北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡迎下載學(xué)習(xí)必備課題：生活中的小數(shù)內(nèi)容：小數(shù)的意義課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教學(xué)過程：（課前安排學(xué)生收集生活中的小數(shù)）一、生活中的小數(shù)談話引入：新的學(xué)期開始了。同學(xué)們又長大一歲了。今年是一一20XX年。你們多大了？板書出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會(huì)碰到一一小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)？說一說。二、小數(shù)的意義1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。（了解學(xué)生對小數(shù)讀法掌握情況）2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）3、一

2、同探究小數(shù)意義。（讓學(xué)生從附頁中剪下圖形）師：用一個(gè)正方形表示“1”，把平均分成10份的正方形，其中的1份涂色，另個(gè)其中的3份涂色，并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。31031023談涂色，并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。123一，一100100師：工也可以寫成小數(shù)0.1,0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。10也可以寫成小數(shù)0.3,表示什么意義？師：請同學(xué)們把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，另一個(gè)其中的師：寫成小數(shù)怎么表示，說說表示的意義?師：請同學(xué)們想想，把“1”平均分成1000份，其中的1份怎么用小數(shù)表示？59份呢？表示什么意義?觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、100

3、05、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？6、我們在寫整數(shù)時(shí)都可以按照數(shù)位順序表來寫，小數(shù)可不可以呢？看P5的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。、運(yùn)用拓展歡迎下載學(xué)習(xí)必備1、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫小數(shù)。2、完成練一練。課題：測量活動(dòng)內(nèi)容：用小數(shù)表示數(shù)量課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶軟尺教學(xué)目標(biāo)：1、通過測量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、測量桌子的長、寬、高，記錄。發(fā)現(xiàn)什么問題？單位不統(tǒng)一。這樣有什

4、么不好？怎么辦？2、改寫成以“米”為單位。二、分組測量1、注意：六個(gè)人一個(gè)小組，兩個(gè)人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個(gè)，全部結(jié)束以后小組核對。2、問題：(1)用米做單位有什么好處？(2)用“米”作單位的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)小數(shù)？(3)數(shù)學(xué)書的封面長23厘米，為什么可以記作“0.23米”？(4)教室門長2米3分米用“米”作單位怎么表示？三、拓展1、第8頁試一試第1題，一只軍艦鳥的體重約1千克500克，翼長2米1分米，骨骼重113克。用小數(shù)怎么表示呢？為什么？你是怎樣想的？2、練習(xí)。第8頁練一練。四、總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？歡迎下載學(xué)習(xí)必備課題：比大小內(nèi)容：小數(shù)的大

5、小比較課時(shí)：2教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。2、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。3、在尋找小數(shù)大小的比較方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境少年宮正在舉行少年演講比賽，下面是先出場的是鄭強(qiáng)和李明。二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型1、他們的成績出來了！鄭強(qiáng)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。誰的得分更高一些？可以怎樣表示？為什么？板書：9.87<9.901、第三位選手出場了，張華，他的成績是9.96分。請你將這三個(gè)同學(xué)的得分按順序排列起來。說一說你的怎么比的。2、第四位選手是王平。我們一起來關(guān)心他的成績：評委說，王平

6、的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些。你們猜猜他可能得多少分呢？3、小結(jié)。怎樣比較小數(shù)的大??？三、鞏固與應(yīng)用3、四位選手的體重是這樣的：40.26千克、35.56千克、35.80千克、37.80千克。請你把他們的體重按順序排列起來。4、第10頁練一練第1、2、3、4、5題。四、拓展與總結(jié)。1、第11頁6、7題。2、怎樣比較小數(shù)的大小？課題：練習(xí)一內(nèi)容：小數(shù)的意義練習(xí)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，加深對小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合2、鞏固小數(shù)的大小比較及對使用小數(shù)的作用的認(rèn)同。歡迎下載學(xué)習(xí)必備教學(xué)過程：一、出示課題1、你對小數(shù)是怎樣認(rèn)識(shí)的？小數(shù)和什么樣的數(shù)關(guān)系比較密切？二、重點(diǎn)練習(xí)1、第

7、12頁第1題。你是怎樣想的？怎么樣迅速找到1.5的位置？你是怎樣確定C點(diǎn)表示的是什么數(shù)？你對這條線怎么看？2、第12頁第2題。有參加過飛機(jī)模型制作的嗎？怎樣評判？飛得時(shí)間越長成績越好。先按從大到小的順序排列起來。說一說你比較的方法。3、第13頁第5題。說到比較大小，有一位同學(xué)也在比較幾個(gè)數(shù)的大小，并把他們按順序排列了起來，我們來看一看。發(fā)現(xiàn)什么問題？原來是他過于馬虎，把小數(shù)點(diǎn)丟掉了。小數(shù)點(diǎn)雖然小，但影響卻很大，我們來幫他添上吧，看一看小數(shù)點(diǎn)可能是在什么地方，在適當(dāng)?shù)奈恢脤懮闲?shù)點(diǎn)，使這個(gè)式子成立。4、第12頁第3題。怎么樣才能寫得準(zhǔn)確呢？看一看，和什么有關(guān)系？5、第12頁第4題。覺得要比較他們

8、的身高最大的麻煩是什么？單位問題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來。三、游戲第13頁數(shù)學(xué)游戲。四、總結(jié)。課題：購物小票內(nèi)容：小數(shù)加減法運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過直觀模型理解并掌握小數(shù)加減法。2、能解決簡單的小數(shù)加減法的實(shí)際問題。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境1、我們在生活中經(jīng)常和小數(shù)打交道，最常接觸的就是在超市中了，在超市買完東西，我們就會(huì)拿到一張電腦小票，見過嗎？有沒有在超市買東西出過錯(cuò)誤歡迎下載學(xué)習(xí)必備的？二、探究方法1、出示電腦小票，觀察。2、誰能解釋一下這張電腦小票？3、我們來核對一下吧。怎樣核對？列算式：1.25+1.41怎么算呢？（讓學(xué)生拿

9、出學(xué)具一一計(jì)數(shù)器自主合作探究）4、指名說說怎么借助計(jì)數(shù)器計(jì)算的一一個(gè)位上的數(shù)相加，十分位上的數(shù)相加，百分位上的數(shù)相加相同數(shù)位上的數(shù)相加5、怎么驗(yàn)算呢？你是怎么算的？6、有沒有更簡單的方法一一豎式計(jì)算，怎么算？一一為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊？（相同數(shù)位對齊）7、通過核算，說明什么？（這張電腦小票是正確的）三、鞏固應(yīng)用第15頁練一練1、2。四、總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要注意什么？五、拓展第15頁練一練3、4。課題：量體重內(nèi)容：小數(shù)加減法運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。、創(chuàng)設(shè)問題情境學(xué)校每年都安排

10、學(xué)生進(jìn)行體檢，第一關(guān)是量體重。只聽見淘氣說，我的體重是45千克；丁丁說，我的體重是33.4千克。我們可以提什么問題?歡迎下載學(xué)習(xí)必備淘氣比丁丁重多少千克？二、探究計(jì)算方法1、根據(jù)所提問題，列式計(jì)算。2、討論：怎么算？3、智慧老人說，小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了計(jì)算需要，45可以怎么寫？4、自主計(jì)算，檢查反饋。三、鞏固與應(yīng)用1、獨(dú)立完成第17頁1、42、第17頁2、5四、總結(jié)本節(jié)課，你有什么收獲？五、拓展第17頁3、6課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡

11、單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，5號選手的專業(yè)得分8.55分、綜合素質(zhì)得分0.88分，總分：9.43分；9號選手專業(yè)得分8.65分，綜合素質(zhì)得分0.40分。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究方法1、怎么樣才能看出誰的表現(xiàn)更出色一些？可以看一看兩名選手，誰的總分高，高多少分。列算式。怎樣計(jì)算？2、檢查反饋（注意方法的多樣化）學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、鞏固應(yīng)用1、第18頁試一試1、22、第19頁1、2。四、總結(jié)延伸第19頁3、4課題：練習(xí)二內(nèi)容：小數(shù)加減法綜合練習(xí)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小