人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 第六課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

1、 課時(shí)內(nèi)容Unit 4 第六課時(shí)9B. Start to read; Lets check; Lets sing. C. Story time 課時(shí)分析本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Start to read 中，教材展示了一張教室的圖片，陳潔蒙著眼睛，其他同學(xué)以及 Miss White 在與她進(jìn)行猜物的游戲。陳潔和同學(xué)們的面前擺著一張課桌，桌子上有地圖、鉛筆盒、筆等物品，桌子里有書(shū)和一個(gè)玩具象，桌子下邊有一個(gè)球。桌子旁邊的椅子上有一個(gè)書(shū)包。仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)包里伸出來(lái)了一條大尾巴。這條尾巴就暗示了調(diào)皮的 Zip 的位置。Zoom 讓大家找一找

2、Zip 在哪里。教室前邊的黑板上有六個(gè)句子，分別猜測(cè)它在船上、椅子下面、地圖上、桌子里、球上、書(shū)包里，學(xué)生需要仔細(xì)觀察找到 Zip，然后判斷位置的正誤。在實(shí)際教學(xué)中，可以讓學(xué)生兩兩結(jié)組，玩尋物的游戲，最大限度地利用圖片資源，進(jìn)行重點(diǎn)句式的問(wèn)答訓(xùn)練。Lets check 部分包括兩個(gè)練習(xí)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)為聽(tīng)錄音判斷正誤。學(xué)生需要判斷聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片所顯示的位置是否一致。這個(gè)活動(dòng)考查學(xué)生能否聽(tīng)懂重點(diǎn)句式。第二個(gè)活動(dòng)為看一看，選一選。學(xué)生觀察圖片中的玩具，讀一讀旁邊的單詞，并勾選出看到的玩具對(duì)應(yīng)的單詞。這個(gè)活動(dòng)考查學(xué)生是否能夠正確認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯。Lets sing 的歌詞內(nèi)容是玩具車(chē)在哪里，呈現(xiàn)了重點(diǎn)

3、句式：Where is the .? Is it on .? Its on. 學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句式。Story time 中，Zoom 和 Zip 玩起了捉迷藏的游戲。調(diào)皮的 Zip 一直藏在 Zoom的身后，所以即使 Zoom 又在桌下找，又在床下找，甚至到玩具箱中找，都沒(méi)有找到 Zip。故事呈現(xiàn)了重點(diǎn)句式：Where are you? Under the table. 同時(shí)呈現(xiàn)了游戲名稱(chēng)：hide and seek 以及詞匯：table, behind, find. 這個(gè)故事非常有趣，可以通過(guò)分角色表演，讓學(xué)生在表演中熟悉、理解并掌握這些句式及詞匯。 課時(shí)目標(biāo)1.

4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2. 能夠聽(tīng)懂故事，并表演。3. 能夠會(huì)唱歌曲 Where is the toy car。4. 能夠完成閱讀、判斷等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。 課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、判斷等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2. 難點(diǎn)：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 故事中兩個(gè)主要人物的頭飾、實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程µStep 1 Warm upChant: Where is it? 先播放，再和學(xué)生齊唱。Teacher: Boys and girls,

5、 lets chant. Listen to the chant first. Then lets chanttogether.Where is it? Where is it?Is it under the desk? Is it under the desk? No, no, no, it isnt.Is it in the desk? Is it in the desk? No, no, no, it isnt.Is it on the desk? Is it on the desk? Yes, yes, yes, its on the desk.設(shè)計(jì)意圖：以韻句進(jìn)行熱身，可以營(yíng)造良好的

6、英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。韻句的內(nèi)容為本單元的重點(diǎn)句式，熱身時(shí)以此為內(nèi)容，可以為之后的不習(xí)環(huán)節(jié)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。µStep 2 Lead in1. 展示 Lets check 中 Look and tick 的圖片，討論看到的內(nèi)容。Teacher：The toy box is on the desk. Whats in the toy box? What can you see? 學(xué)生搶答看到的玩具名稱(chēng)。Teacher: Can you see a bag? No? Can you see a cat? No. Can you see a pen? Yes.So tick t

7、he word pen. Now, tick, please. Read the words then.設(shè)計(jì)意圖：由位置銜接此環(huán)節(jié)，完成復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞的任務(wù)，先交流再完成選單詞的認(rèn)讀活動(dòng)，幫助學(xué)生以聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀的方式復(fù)習(xí)、鞏固重點(diǎn)詞匯。2. 展示一個(gè)玩具球，請(qǐng)學(xué)生猜猜它在哪里。Teacher：I have a ball, too. Close your eyes.（把球藏好）Now, open your eyes.Guess where the ball is.設(shè)計(jì)意圖：ball 也是本單元的重點(diǎn)詞匯，通過(guò)藏球這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)、使用重點(diǎn)句式 Is it in/on/under

8、.?來(lái)猜測(cè)它的位置，并為接下來(lái)的故事學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。µStep 3 Presentation1. 播放故事，初步感受。Teacher: We played a game. Zoom and Zip are playing a game, too. Whats the name of the game? Please watch the video.Teacher: Now, who can tell me the answer? Yes, they are playing hide and seek. Read after me, hide and seek. Who hides? A

9、nd who seeks? Yes, Zoom seeks and Zip hides.設(shè)計(jì)意圖：以玩游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)連接上一環(huán)節(jié)的游戲與故事閱讀。初步感受故事，學(xué)習(xí)游戲名稱(chēng)。2. 再次播放故事，通過(guò)與學(xué)生交流，使其理解故事的內(nèi)容。Teacher: Is Zip under the table? Is this a table?（指向?qū)W生的書(shū)桌）No, we call it desk. Yes, this is a table.（多媒體展示桌子的圖片，或指向故事中的桌子）Is Zip under the table?（在學(xué)生理解了 table 的含義之后，再次詢(xún)問(wèn)）Is she under the

10、 bed? Is she in the toy box? Where is Zip? Yes. She is behind Zoom. In our classroom, wecan see, XXX is behind XXX. （根據(jù)教室中學(xué)生的位置來(lái)使學(xué)生明白 behind 的含義）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)針對(duì)課文內(nèi)容的交流，使學(xué)生一方面理解課文內(nèi)容，另一方面理解了故事中陌生詞匯的含義，并能夠初步感受其用法。µStep 4 Practice1 分角色讀課文，之后，再分角色表演課文。Teacher: Lets read the story. Boys will be Zoom. Girls

11、 can be Zip. Lets read it.Teacher: Now, lets try to act the story out. Who wants to be Zoom? Who can play Zip?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色朗讀，使學(xué)生能夠朗讀故事，再通過(guò)表演，使學(xué)生能夠真正理解故事內(nèi)容，并能夠正確表演故事。2. 完成閱讀判斷練習(xí)，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。Teacher: Zip is so clever. Lets play hide and seek with her. Are you ready? （出示教材第 43 頁(yè)閱讀部分的圖片）Where is Zip?

12、 Can you find her? Is it on the boat? Read the sentences on the blackboard. Tick or cross.Teacher: Do you finish? Lets check your answer. Is Zip on the boat? No. Is it under the chair? No. Is it on the map? No. Is it in the desk? No. Is it on the ball? No. Is it in the bag? Yes！Teacher：Zip is in the

13、 bag. We find it. Now who can tell me where the map is? Isit under the desk? Is it on the blackboard? Is it in the desk? Is it on the desk?Teacher: Talk about the classroom like this. Ask and answer in pairs. Lets do a pair work.Teacher: Which pair wants to show your dialogue? Lets find the best pai

14、r.設(shè)計(jì)意圖：完成閱讀練習(xí)之后，讓學(xué)生針對(duì)教材圖片內(nèi)容進(jìn)行物品位置的詢(xún)問(wèn)及猜測(cè)，以?xún)扇诵〗M為單位進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，從而在相對(duì)真實(shí)的情景中操練本單元的重點(diǎn)句式。使我們的目標(biāo)語(yǔ)言真正成為他們自己的語(yǔ)言。3. 完成 Lets check 部分的聽(tīng)音判斷練習(xí)。Teacher：You can find so many things. Everyone did a good job. Now, lets listen to the tape. Can they find the things? Listen and tick or cross.Teacher: Look at Picture one. Wha

15、t do you hear? Is that right? What about Picture Two? Who can show your answer of Picture Three? Lets see Picture Four.設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元的重點(diǎn)句式，并根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)辨別圖片展示的位置是否正確。在學(xué)生完成練習(xí)之后，再讓學(xué)生談一談他們聽(tīng)到的內(nèi)容及圖片展示的內(nèi)容，從而在能聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，保證他們能夠自由表達(dá)本單元的重點(diǎn)句式。µStep 5 Summary播放歌曲 Where is the toy car，討論歌曲內(nèi)容，學(xué)生跟唱。然后練唱，展示歌曲。T

16、eacher：You can find things. Can you find the toy car? Lets listen to the songWhere is the toy car.Teacher: Where is the toy car? Is it on your desk? Is it on your chair? Yes, its on your chair. Listen to the song again and sing with it.Teacher: Now who wants to show the song? You can do some actions

17、 when you sing the song.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、唱、表演幾個(gè)層次的活動(dòng)，保證學(xué)生會(huì)唱歌曲，并在演唱歌曲的同時(shí)總結(jié)本課時(shí)、本單元所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 課堂作業(yè)一、選出下列各組中不同類(lèi)的一項(xiàng)。() 1.A. boatB. catC. car() 2.A. whereB. inC. on() 3.A. bagB. bookC. ball() 4.A. carB. toyC. ball() 5.A. underB. deskC. chair二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。麻煩配圖：桌子上有一本書(shū)，桌子旁邊有一把椅子， 椅子下面有一個(gè)書(shū)包，桌子下邊有一個(gè)球。桌子里有一個(gè)鉛筆盒。()

18、 1. The book is the desk.A. inB. onC. under () 2. The bag is under the .A. chairB. deskC. book () 3. The is under the desk.A. ballB. rulerC. car () 4. The pencil box is the desk.A. underB. onC. in三、連詞成句。1. Wheremypencilisbox (?)2. isunderItyourdesk (.)3. itinIsbagyour (?)4. atimeHavegood(!)四、閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。Look, this is my desk. My book is on t