人教PEP版三年級英語下冊《Unit 4 第六課時》教案教學設(shè)計小學公開課

1、 課時內(nèi)容Unit 4 第六課時9B. Start to read; Lets check; Lets sing. C. Story time 課時分析本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進行的練習測試與故事閱讀課。Start to read 中，教材展示了一張教室的圖片，陳潔蒙著眼睛，其他同學以及 Miss White 在與她進行猜物的游戲。陳潔和同學們的面前擺著一張課桌，桌子上有地圖、鉛筆盒、筆等物品，桌子里有書和一個玩具象，桌子下邊有一個球。桌子旁邊的椅子上有一個書包。仔細看的話，會發(fā)現(xiàn)書包里伸出來了一條大尾巴。這條尾巴就暗示了調(diào)皮的 Zip 的位置。Zoom 讓大家找一找

2、Zip 在哪里。教室前邊的黑板上有六個句子，分別猜測它在船上、椅子下面、地圖上、桌子里、球上、書包里，學生需要仔細觀察找到 Zip，然后判斷位置的正誤。在實際教學中，可以讓學生兩兩結(jié)組，玩尋物的游戲，最大限度地利用圖片資源，進行重點句式的問答訓練。Lets check 部分包括兩個練習活動。第一個活動為聽錄音判斷正誤。學生需要判斷聽到的內(nèi)容與圖片所顯示的位置是否一致。這個活動考查學生能否聽懂重點句式。第二個活動為看一看，選一選。學生觀察圖片中的玩具，讀一讀旁邊的單詞，并勾選出看到的玩具對應(yīng)的單詞。這個活動考查學生是否能夠正確認讀重點詞匯。Lets sing 的歌詞內(nèi)容是玩具車在哪里，呈現(xiàn)了重點

3、句式：Where is the .? Is it on .? Its on. 學生在學唱歌曲的同時，復習了本單元的重點句式。Story time 中，Zoom 和 Zip 玩起了捉迷藏的游戲。調(diào)皮的 Zip 一直藏在 Zoom的身后，所以即使 Zoom 又在桌下找，又在床下找，甚至到玩具箱中找，都沒有找到 Zip。故事呈現(xiàn)了重點句式：Where are you? Under the table. 同時呈現(xiàn)了游戲名稱：hide and seek 以及詞匯：table, behind, find. 這個故事非常有趣，可以通過分角色表演，讓學生在表演中熟悉、理解并掌握這些句式及詞匯。 課時目標1.

4、能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞。2. 能夠聽懂故事，并表演。3. 能夠會唱歌曲 Where is the toy car。4. 能夠完成閱讀、判斷等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。 課時重難點1. 重點：能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞。能夠完成閱讀、判斷等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。2. 難點：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點句式。 教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 故事中兩個主要人物的頭飾、實物。 教學過程µStep 1 Warm upChant: Where is it? 先播放，再和學生齊唱。Teacher: Boys and girls,

5、 lets chant. Listen to the chant first. Then lets chanttogether.Where is it? Where is it?Is it under the desk? Is it under the desk? No, no, no, it isnt.Is it in the desk? Is it in the desk? No, no, no, it isnt.Is it on the desk? Is it on the desk? Yes, yes, yes, its on the desk.設(shè)計意圖：以韻句進行熱身，可以營造良好的

6、英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。韻句的內(nèi)容為本單元的重點句式，熱身時以此為內(nèi)容，可以為之后的不習環(huán)節(jié)做好知識上的準備。µStep 2 Lead in1. 展示 Lets check 中 Look and tick 的圖片，討論看到的內(nèi)容。Teacher：The toy box is on the desk. Whats in the toy box? What can you see? 學生搶答看到的玩具名稱。Teacher: Can you see a bag? No? Can you see a cat? No. Can you see a pen? Yes.So tick t

7、he word pen. Now, tick, please. Read the words then.設(shè)計意圖：由位置銜接此環(huán)節(jié)，完成復習本單元重點單詞的任務(wù)，先交流再完成選單詞的認讀活動，幫助學生以聽說、認讀的方式復習、鞏固重點詞匯。2. 展示一個玩具球，請學生猜猜它在哪里。Teacher：I have a ball, too. Close your eyes.（把球藏好）Now, open your eyes.Guess where the ball is.設(shè)計意圖：ball 也是本單元的重點詞匯，通過藏球這樣一個有趣的活動，學生可以復習、使用重點句式 Is it in/on/under

8、.?來猜測它的位置，并為接下來的故事學習做好準備。µStep 3 Presentation1. 播放故事，初步感受。Teacher: We played a game. Zoom and Zip are playing a game, too. Whats the name of the game? Please watch the video.Teacher: Now, who can tell me the answer? Yes, they are playing hide and seek. Read after me, hide and seek. Who hides? A

9、nd who seeks? Yes, Zoom seeks and Zip hides.設(shè)計意圖：以玩游戲為切入點連接上一環(huán)節(jié)的游戲與故事閱讀。初步感受故事，學習游戲名稱。2. 再次播放故事，通過與學生交流，使其理解故事的內(nèi)容。Teacher: Is Zip under the table? Is this a table?（指向?qū)W生的書桌）No, we call it desk. Yes, this is a table.（多媒體展示桌子的圖片，或指向故事中的桌子）Is Zip under the table?（在學生理解了 table 的含義之后，再次詢問）Is she under the

10、 bed? Is she in the toy box? Where is Zip? Yes. She is behind Zoom. In our classroom, wecan see, XXX is behind XXX. （根據(jù)教室中學生的位置來使學生明白 behind 的含義）設(shè)計意圖：通過針對課文內(nèi)容的交流，使學生一方面理解課文內(nèi)容，另一方面理解了故事中陌生詞匯的含義，并能夠初步感受其用法。µStep 4 Practice1 分角色讀課文，之后，再分角色表演課文。Teacher: Lets read the story. Boys will be Zoom. Girls

11、 can be Zip. Lets read it.Teacher: Now, lets try to act the story out. Who wants to be Zoom? Who can play Zip?設(shè)計意圖：通過分角色朗讀，使學生能夠朗讀故事，再通過表演，使學生能夠真正理解故事內(nèi)容，并能夠正確表演故事。2. 完成閱讀判斷練習，并根據(jù)圖片內(nèi)容進一步進行對話練習。Teacher: Zip is so clever. Lets play hide and seek with her. Are you ready? （出示教材第 43 頁閱讀部分的圖片）Where is Zip?

12、 Can you find her? Is it on the boat? Read the sentences on the blackboard. Tick or cross.Teacher: Do you finish? Lets check your answer. Is Zip on the boat? No. Is it under the chair? No. Is it on the map? No. Is it in the desk? No. Is it on the ball? No. Is it in the bag? Yes！Teacher：Zip is in the

13、 bag. We find it. Now who can tell me where the map is? Isit under the desk? Is it on the blackboard? Is it in the desk? Is it on the desk?Teacher: Talk about the classroom like this. Ask and answer in pairs. Lets do a pair work.Teacher: Which pair wants to show your dialogue? Lets find the best pai

14、r.設(shè)計意圖：完成閱讀練習之后，讓學生針對教材圖片內(nèi)容進行物品位置的詢問及猜測，以兩人小組為單位進行問答練習，從而在相對真實的情景中操練本單元的重點句式。使我們的目標語言真正成為他們自己的語言。3. 完成 Lets check 部分的聽音判斷練習。Teacher：You can find so many things. Everyone did a good job. Now, lets listen to the tape. Can they find the things? Listen and tick or cross.Teacher: Look at Picture one. Wha

15、t do you hear? Is that right? What about Picture Two? Who can show your answer of Picture Three? Lets see Picture Four.設(shè)計意圖：本活動檢驗學生能否聽懂本單元的重點句式，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容來辨別圖片展示的位置是否正確。在學生完成練習之后，再讓學生談一談他們聽到的內(nèi)容及圖片展示的內(nèi)容，從而在能聽懂的基礎(chǔ)上，保證他們能夠自由表達本單元的重點句式。µStep 5 Summary播放歌曲 Where is the toy car，討論歌曲內(nèi)容，學生跟唱。然后練唱，展示歌曲。T

16、eacher：You can find things. Can you find the toy car? Lets listen to the songWhere is the toy car.Teacher: Where is the toy car? Is it on your desk? Is it on your chair? Yes, its on your chair. Listen to the song again and sing with it.Teacher: Now who wants to show the song? You can do some actions

17、 when you sing the song.設(shè)計意圖：通過聽、學、唱、表演幾個層次的活動，保證學生會唱歌曲，并在演唱歌曲的同時總結(jié)本課時、本單元所學的重點內(nèi)容。 課堂作業(yè)一、選出下列各組中不同類的一項。() 1.A. boatB. catC. car() 2.A. whereB. inC. on() 3.A. bagB. bookC. ball() 4.A. carB. toyC. ball() 5.A. underB. deskC. chair二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞補全句子。麻煩配圖：桌子上有一本書，桌子旁邊有一把椅子， 椅子下面有一個書包，桌子下邊有一個球。桌子里有一個鉛筆盒。()

18、 1. The book is the desk.A. inB. onC. under () 2. The bag is under the .A. chairB. deskC. book () 3. The is under the desk.A. ballB. rulerC. car () 4. The pencil box is the desk.A. underB. onC. in三、連詞成句。1. Wheremypencilisbox (?)2. isunderItyourdesk (.)3. itinIsbagyour (?)4. atimeHavegood(!)四、閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。Look, this is my desk. My book is on t