如何寫教學設(shè)計

1、課堂設(shè)計說明一、指導(dǎo)思想依據(jù)體育與健康課程標準精神，堅持“以生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。以學生為主體，并根據(jù)學生的身心特點，喜歡游戲、競賽等形式來創(chuàng)編本課教學內(nèi)容。通過師生相互交流、練習、創(chuàng)新，在快樂活動中學習。讓學生對跳法進行創(chuàng)新、展示，以求學生在活動中了解、掌握跳長繩的多種方法和相關(guān)知識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，團隊協(xié)作能力，獲得成功的喜悅，增強其自信心。充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘?qū)W生潛能，啟發(fā)學生積極思考、探究的能力。給學生充分發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師主導(dǎo)作用。二、學情分析本課的授課對象為六年級學生。班級約有四十人，可分4隊，男女分組進行課堂教學。學生比較樂于參與跳繩活動，

2、喜歡向同伴挑戰(zhàn)跳繩花樣。絕大多數(shù)學生基本能夠掌握跳繩基本技能。心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。并開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。 因此，在教學中教師要多多創(chuàng)設(shè)接近學生生活經(jīng)驗，符合學生心理特點的教學情境和問題情境。采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。同時也要

3、強調(diào)服從小組意識，有效激發(fā)團隊合作精神。另外，注意在教學中創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗跳繩運動的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。三、教學目標 1、運動參與目標：使學生積極思考創(chuàng)新，積極參與練習 2、運動技能目標：使學生在練習中掌握多種方式跳繩基本方法。 3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。 4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。 5、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作、積

4、極進取，樂觀開朗向上的精神。 四、課的構(gòu)思1、準備部分采用韻律繩操進行準備活動，學生樂于參與，充分調(diào)動積極性，學生認真觀察、積極參與，提高了學生學習興趣和參與熱情，充分體現(xiàn)學生的主體地位，體驗成功的快樂。2本課教學內(nèi)容為：多種方式的跳繩（第課時）。在本課由“多種方式跳繩”一條主線貫穿整個主體部分。整個環(huán)節(jié)由：“多種方式跳短繩”“多種方式跳長繩”“雙繩十字交叉跳” 從簡到難、由淺入深，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的形式依次開展?！案鞣N方式跳短繩”。六年級學生對于跳短繩都已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，單一的跳繩動作已經(jīng)滿足不了學生的需求。這個環(huán)節(jié)就在跳短繩的基礎(chǔ)上讓學生創(chuàng)新、體驗跳短繩的各種方法，逐步體驗跳短繩的樂趣

5、。讓學生基本體驗并掌握跳短繩的節(jié)奏感及空間感，為后面的教學內(nèi)容打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。同時這一內(nèi)容也是本課“多種方式跳繩”的一種形式。“多種方式跳長繩”。有了前面跳短繩的各種方法練習，學生的參與積極性有了很大提高。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容由“單人跳長繩” “雙人跳長繩” “3人以上跳長繩”整個環(huán)節(jié)由易而難、層層深入。使每個學生都學得輕松，由“要我學”變成“我要學”，讓學生思考動作，創(chuàng)造動作，體驗動作，展現(xiàn)自己的動作。讓每個學生都積極參與，能夠腦子動起來、身體動起來，挑戰(zhàn)自我、展示自我?！?集體跳長繩比多”。集體跳長繩是方式最直觀的一種形式，也是學生最喜聞樂見的一種形式，同時也是學生競爭意識最強、團隊意識的一種

6、形式。通過以上環(huán)節(jié)的練習，學生對跳長繩已經(jīng)較為熟練，并在上一環(huán)節(jié)中，大部分學生都得了一定的休息時間，學生相對有了良好的體力可以參加這一簡單而又直觀的附有競爭力的比賽當中。讓學生有了強烈的競爭意識和團隊意識，同時也將本課推向了高潮?！半p繩十字交叉跳”。作為本課的游戲部分，既讓學生有了一定的休息時間，也可以讓那些“吃不飽”的學生得到再次展示自我的機會。同時也再次展示了學生的創(chuàng)造能力。3、結(jié)束部分安排“讓我們蕩起雙槳”為主題，讓學生利用短跳繩進行調(diào)整練習，繼續(xù)在團隊協(xié)作的氛圍中身心得到了放松。同時讓學生體驗到集體團結(jié)力量所帶來的快樂。教學領(lǐng)域水平三（六年級）人數(shù)40人執(zhí)教吳小燕教學內(nèi)容跳長繩：多種方

7、式跳繩（5-1） 教學目標1、運動參與目標：使學生積極思考創(chuàng)新，積極參與練習 2、運動技能目標：使學生在練習中掌握3種以上多種方式跳繩基本方法。 3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。 4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。 5、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取，樂觀開朗向上的精神。 程序教學 內(nèi) 容教師指導(dǎo)學生活動組 織激趣導(dǎo)入一、課堂常規(guī)二、熱身練習：繩操語言導(dǎo)入激發(fā)學生興趣講解、示范繩操引導(dǎo)學生到達指定位置注意聽教師對課的安排與要求認真跟老師認真練習四路縱隊圓形隊形興趣三、跳短繩：多種方

8、式跳短繩1、學生自由練習（單人練習、2人練習、3人練習）2、展示多種方式跳短繩四、跳長繩；各種方式的跳長繩1、    單人各種方式跳長繩2、    兩人各種方式跳長繩引導(dǎo)學生創(chuàng)新各種方法組織學生分組練習各種方式跳短繩老師指導(dǎo)指名學生展示       引導(dǎo)學生學習搖繩、跳繩方法引導(dǎo)學生創(chuàng)新用各種方式跳繩       小組討論分組練習學生積極參與、創(chuàng)新勇于展現(xiàn)自我認真學習積極參與、創(chuàng)新跳法 圓形隊形小組散點圓形隊形圓形隊

9、形保持3、多人各種方式跳長繩4、競賽：集體跳長繩比賽語言激勵，引導(dǎo)學生增加人數(shù)創(chuàng)編動作檢查各組創(chuàng)編情況組織學生賞析，模仿特色動作       組織、激勵學生積極參與       宣布比賽成績團結(jié)合作、積極參與協(xié)調(diào)配合、爭取第一小組散點小組散點興趣拓展五、“十字”跳       講解“十字”跳方法       鼓勵有興趣的學生大膽嘗試