初中思想品德教學(xué)設(shè)計

1、初中思想品德教學(xué)設(shè)計 獻(xiàn)縣現(xiàn)代中學(xué) 李建群一教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:八年級下冊第六課第二框、珍惜學(xué)習(xí)機會二所在班級情況，學(xué)生特點分析:教學(xué)班級八年級四個班，其中兩個班學(xué)生狀況較好，學(xué)習(xí)積極性較高；另兩個班學(xué)風(fēng)較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，需要教師的嚴(yán)格管理才有所收斂。三教學(xué)內(nèi)容分析:國家、社會和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。但在中學(xué)生中還存在一些不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如遲到早退，逃避作業(yè)、甚至逃學(xué)，因此應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。對于正在接受教育的初中生來說，要履行按時入學(xué)的義務(wù)，履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長

2、、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。四教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。4、使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利，既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。知識目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義的主要內(nèi)容。過程與方法 能夠從具體的情景和事例提升觀點，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，并能用基本的觀點和法律知識分析實際問題，從而實

3、現(xiàn)由個別一般個別的認(rèn)識過程，真正做到學(xué)以致用，理論和實際相結(jié)合。這也是來自生活又服務(wù)生活教育理念的具體體現(xiàn)和要求。五教學(xué)難點分析：如何維護自己的受教育權(quán)；接受義務(wù)教育既是行使權(quán)利,又是履行義務(wù).學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，可以增強受教育的義務(wù)感，增強接受義務(wù)教育的自覺性，把自己培養(yǎng)成為四有新人。六教學(xué)課時：一課時七教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）引入新課總結(jié)舊課，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了受教育是每個公民的權(quán)利和義務(wù)，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，讓每個孩子接受教育，尊重每個孩子平等受教育的權(quán)利，既是對孩子負(fù)責(zé)，對孩子的家庭負(fù)責(zé)還是對社會負(fù)責(zé)，但

4、同時我們也要珍惜自己學(xué)習(xí)的機會。從學(xué)生的生活和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、思考，引發(fā)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。（二）講授新課展示要點，了解脈絡(luò)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，維護教育權(quán)利案例分析，履行受教育義務(wù)反躬自?。喊盐蘸脤W(xué)習(xí)時機總結(jié)升華，鞏固知識學(xué)知導(dǎo)行1、播放幻燈（1）（2），展示本課的標(biāo)題：第六課 終身受益的權(quán)利 珍惜學(xué)習(xí)機會一、維護受教育的權(quán)利 。然后進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2、環(huán)節(jié)一：情景設(shè)置 討論探究?；脽魣D片（3）：小梅爸爸和小梅的對話。提問：假如你是小梅，你打算采用什么方式維護自己的受教育權(quán)？教師肯定學(xué)生回答，幻燈（4）。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，幻燈（5）。教師總結(jié)學(xué)生答案。 在此，教師適時啟發(fā)引導(dǎo)

5、學(xué)生回憶前面所學(xué)知識，即：維權(quán)方式并進(jìn)行總結(jié)?；脽簦?.）。3、環(huán)節(jié)二：案例分析：學(xué)生閱讀課本p63案例，思考問題。提問：幻燈（7）。 教師總結(jié)，幻燈展示答案?；脽簦?）4、環(huán)節(jié)三： 幻燈（9）展示第二部分學(xué)習(xí)內(nèi)容：履行受教育義務(wù)幻燈（10）出示材料。（11）總結(jié)5、環(huán)節(jié)四：展示幻燈（12）案例分析。課本p64頁（1）請列舉校園里存在的一些不良現(xiàn)象。（如上課遲到、不按時完成作業(yè)、破壞課堂紀(jì)律、曠課逃課等。）（2）這些行為會帶來什么危害？作為同齡人，你準(zhǔn)備怎樣規(guī)勸他們？幻燈（13）展示：中學(xué)生要履行的受教育義務(wù)?；脽簦?5）展示。請給你的同齡人寫一句最能夠體現(xiàn)受教育者權(quán)利和義務(wù)同在的寄語，以此共

6、勉。展示幻燈（16）學(xué)生通過閱讀，首先清晰地了解本課的知識要點和基本脈絡(luò)。學(xué)生討論七嘴八舌。學(xué)生分組討論，回答問題。從中總結(jié)教育的意義。學(xué)生通過閱讀了解我國教育發(fā)展的歷史面貌學(xué)生討論兩種結(jié)果。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識在頭腦中有一個清晰地線索。引導(dǎo)學(xué)生從不同方面回答問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。多元互動，活躍思維。學(xué)會處理現(xiàn)實遇到的問題。讓學(xué)生從內(nèi)心感受受教育的機會來之不易。通過討論，使學(xué)生更深刻的理解教育對國家、社會、個人發(fā)展的意義，以及中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)期間應(yīng)該怎樣做。增強學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的意識?？偨Y(jié)所學(xué)知識。豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。八、板書設(shè)計： 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機會一、維護受教育權(quán)1、受教育是基本權(quán)利 2、如何維護我們的受教育權(quán)二、履行受教育義務(wù) 1、受教育機會來之不易2、如何履行受教育義務(wù)九課堂練習(xí)：單項選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時，我們可以采取-予以維護 （ ）A訴訟方式 B非訴訟方式或訴訟方式C刑事法律手段 D民事法律手段2、凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途退學(xué)，這是接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該履行的 （ ）A按時入學(xué)的義務(wù) B遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬教師的義務(wù)C努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù) D接受