六年級音樂教學(xué)設(shè)計

1、課題第一課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。教學(xué)重點欣賞國歌及輪唱練習(xí) 過程與方法初步了解聲樂的演唱形式教學(xué)難點通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生進(jìn)一步樹立對自己祖國和民族的自豪感。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法演唱法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課前練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí) 2、節(jié)奏練習(xí) 3、視唱練習(xí)新授1、介紹歌曲中華人民共和國國歌2、講一講音樂知識：三連音。3、放錄音讓學(xué)生聽一聽，從整體上感受這首歌曲。4、老師彈唱，讓學(xué)生再聽一聽。5、用“啦、哩”音給學(xué)生教唱歌曲。6、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)歌曲的樂譜。7、老師彈，讓學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識的

2、樂譜進(jìn)行練唱，。8、對整歌曲的樂譜進(jìn)行教唱，教師唱歌詞，學(xué)生聽唱歌譜。9、教師念節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏念一念歌詞。10、學(xué)唱歌曲的歌詞，教師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞。鞏固練習(xí)練唱歌曲。器樂練習(xí)小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？作業(yè) 唱會這首歌。板書設(shè)計 第一課中華人民共和國國歌課題第一課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能欣賞大中國，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。過程與方法簡要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。a、b兩部分的對比。教學(xué)難點會聆聽與分辨樂曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

3、教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法提問法、聽賞法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課前練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)。 2、節(jié)奏練習(xí) 3、視唱練習(xí) 新授1、學(xué)唱歌曲大中國，老師給學(xué)生介紹歌曲的內(nèi)容特點等，讓學(xué)生對這首歌有個了解。2、放錄音讓學(xué)生聽一聽，從整體上感受這首歌曲。3、老師彈唱，讓學(xué)生再聽一聽。4、用“啦、哩”音給學(xué)生教唱歌曲。5、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)歌曲的樂譜。6、老師彈，讓學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識的樂譜進(jìn)行練唱。7、對整歌曲的樂譜進(jìn)行教，教師唱歌詞，學(xué)生唱歌譜。8、有節(jié)奏地念一念歌詞。9、學(xué)唱歌曲的歌詞，教師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞。鞏固練習(xí)1、練唱歌曲。2、器樂練習(xí)。 小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？ 作業(yè)唱會這首歌板書設(shè)計

4、第一課大中國課題第一課 第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。通過欣賞我的祖國，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)過程與方法簡要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。會聆聽與分辨樂曲的結(jié)構(gòu)，注意速度、力度、情緒。教學(xué)難點通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生進(jìn)一步樹立對祖國和民族的自豪感。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法聽賞法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課前練習(xí)發(fā)聲練習(xí) 節(jié)奏練習(xí) 3.視唱練習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況。 新授1. 老師彈奏學(xué)生練唱歌曲。2.

5、學(xué)生隨著錄音機(jī)的伴奏曲進(jìn)行歌曲的練唱。3.隨著琴聲用“啦、哩”等音來練唱歌曲的旋律。4.隨著琴聲唱一唱歌曲的樂譜。5.分小組進(jìn)行歌曲的練唱。6.分男女聲部進(jìn)行歌曲的練唱。7.用手拍節(jié)奏進(jìn)行練唱，提高學(xué)生的節(jié)奏能力。8.用各種節(jié)奏樂器伴奏，進(jìn)行歌曲的練習(xí)。聽賞與跟唱1、歌曲表達(dá)的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱愛之情；贊美祖國和保家衛(wèi)國的決心。）歌曲可以分為幾個樂段？（從音樂角度聽辨可以分為a 、b兩個樂段）3、學(xué)生跟隨著樂曲，唱一唱這首歌。鞏固練習(xí)1.隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行簡單的律動表演作業(yè)唱會這首歌曲的歌譜、歌詞。板書設(shè)計 第一課我的祖國課題第二課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)

6、會繞口令二部歌曲老鳥，小鳥。教學(xué)重點學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。過程與方法通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。情感態(tài)度與價值觀主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法談話法 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課前練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí) 2.節(jié)奏練習(xí) 3、視唱練習(xí)新授1.老師給學(xué)生介紹歌曲的內(nèi)容、特點等，讓學(xué)生對這首歌有個了解。2.放錄音讓學(xué)生聽一聽，從整體上感受這首歌曲。3、復(fù)習(xí)下滑音。師：小鳥的聲音是多么的悅耳動聽，誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲？學(xué)生模仿師：我們在學(xué)鳥鳴時加上下滑的感覺，就更象小鳥的叫聲了。 4.老師彈唱，讓

7、學(xué)生再聽一聽。5.用“啦、哩”音給學(xué)生教唱歌曲。6.讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)歌曲的樂譜。7.老師彈，讓學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識的樂譜進(jìn)行練唱。8.對整歌曲的樂譜進(jìn)行教唱，老師唱詞，學(xué)生練習(xí)唱譜。9.有節(jié)奏地念一念歌詞。10.學(xué)唱歌曲的歌詞，老師唱歌譜，學(xué)生聽唱歌詞。鞏固練習(xí)練唱春天的信使。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？作業(yè)唱會這首歌。板書設(shè)計 第二課春天的信使課題第二課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會繞口令二部歌曲老鳥，小鳥。教學(xué)重點學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。過程與方法通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。情感態(tài)度與價值觀主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有

8、集體合作音樂的樂趣。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法談話法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況新授1. 老師彈奏，學(xué)生練唱歌曲。2.學(xué)生隨著錄音機(jī)的伴奏曲進(jìn)行歌曲的練唱。3.隨著琴聲用“啦、哩”等音來練唱歌曲的旋律。4.隨著琴聲唱一唱歌曲的樂譜。5.分小組進(jìn)行歌曲的練唱。6.分男女聲部進(jìn)行歌曲的練唱。7.用手拍節(jié)奏進(jìn)行練唱，提高學(xué)生的節(jié)奏能力。8.用各種樂器伴奏，進(jìn)行歌曲的練習(xí)。欣賞歌曲飛來的花瓣。1、師生問好！2、悄悄地春天來了，春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽飛來的花瓣。3、邊聽邊想：歌曲

9、表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。4、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）5、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達(dá)了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）6、學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段。鞏固練習(xí)1、隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行簡單的律動表演2、器樂練習(xí)小結(jié) 對本節(jié)課的歌曲處理情況進(jìn)行總結(jié)。作業(yè) 唱會這首歌曲的歌譜、歌詞，用豎笛能吹奏下來。板書設(shè)計

10、第二課老鳥，小鳥課題第三課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味的演唱歌曲猜調(diào)教學(xué)重點用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)；過程與方法從三種猜調(diào)表演形式中感受不同表演形式帶來的獨特韻味。教學(xué)難點能在音樂活動中自信地、有創(chuàng)造性的參與一系列音樂表現(xiàn)活動。情感態(tài)度與價值觀感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法演唱法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、課前練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí) 2.節(jié)奏練習(xí) 3.視唱練習(xí)二、新授課1.老師給學(xué)生介紹歌曲的內(nèi)容特點等，讓學(xué)生對這首歌有個了解。2.放錄音讓學(xué)生聽一聽，從整體上感受這首歌曲。3.老師彈唱，讓學(xué)生再聽一聽。4.用“啦、哩”

11、音給學(xué)生教唱歌曲。5.讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)歌曲的樂譜。6.老師彈，讓學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識的樂譜進(jìn)行練唱。7.對整歌曲的樂譜進(jìn)行教唱。8.有節(jié)奏地念一念歌詞。9.學(xué)唱歌曲的歌詞。三、鞏固練習(xí)1.練唱歌曲的歌曲2.器樂練習(xí) 電子琴和豎笛練習(xí)四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？五、作業(yè)唱會這首歌。板書設(shè)計第三課猜調(diào)課題第三課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能仔細(xì)聆聽傣族民歌月光下的鳳尾竹，感受傣族民歌的特點， 并在熟悉主旋律的同時認(rèn)識音樂符號。教學(xué)重點能仔細(xì)聆聽傣族民歌月光下的鳳尾竹，感受傣族民歌的特點。過程與方法感受傣族民歌的特點。教學(xué)難點教學(xué)難點：能在音樂活動中自信地、有創(chuàng)造性的參與一系列音樂表現(xiàn)活動

12、。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識音樂符號。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法聽賞法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、課前練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí) 2.節(jié)奏練習(xí) 3.視唱練習(xí)二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況三、新授課1. 老師彈奏學(xué)生練唱歌曲。2.學(xué)生隨著錄音機(jī)的伴奏曲進(jìn)行歌曲的練唱。3.隨著琴聲用“啦、哩”等音來練唱歌曲的旋律。4.隨著琴聲唱一唱歌曲的樂譜。5.分小組進(jìn)行歌曲的練唱。6.分男女聲部進(jìn)行歌曲的練唱。7.用手拍節(jié)奏進(jìn)行練唱，提高學(xué)生的節(jié)奏能力。8.用各種節(jié)奏樂器伴奏，進(jìn)行歌曲的練習(xí)。四、欣賞歌曲1片段欣賞師：剛剛看到的景色漂亮嗎？走進(jìn)這片美麗的地方，你聽到了什么? （播放月光下的鳳尾竹片段）生：答。師

13、：在這片美麗的地方，居住著善良勤勞、能歌善舞的傣族人。說到傣族，同學(xué)們會立刻想到什么呢？生：孔雀舞、葫蘆絲、竹筒飯等等。2揭示課題師：同學(xué)們知道的可真多，這么美麗的地方不僅有讓人心曠神怡的景色，更有著優(yōu)美動聽的音樂。接下來我們就一起來欣賞這首月光下的鳳尾竹。3完整欣賞（1）觀看月光下的鳳尾竹視頻 提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？生表述自己的感受。（2）師簡介樂曲：月光下的鳳尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富有傣族風(fēng)情的歌曲，向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷。師：你能說出演奏的樂器嗎？生：葫蘆絲。（3）出示葫蘆絲實物并簡單介紹。（出示葫蘆絲實物）師：有同學(xué)知道葫蘆的傳說嗎？師：欣賞過用葫蘆絲

14、演奏的月光下的鳳尾竹之后，誰來說說葫蘆絲的音色有什么特點？（4）師生共同總結(jié)葫蘆絲的音色特點師：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶鼻音。音色優(yōu)美、柔和、圓潤、婉轉(zhuǎn)。4小小音樂會師：其實葫蘆絲對于我們同學(xué)來說并不陌生，平時在興趣班上我們也學(xué)會了吹奏一些簡單的樂曲。下面誰自告奮勇來為大家表演一曲？5欣賞歌曲月光下的鳳尾竹 (播放月光下的鳳尾竹合唱版)課件出示歌詞6學(xué)唱主要旋律。(播放片段)師：讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動聽的旋律吧!生：用“嗚”哼唱旋律片段。五、鞏固練習(xí)1.隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行簡單的律動表演2.器樂練習(xí)六、小結(jié)對本節(jié)課的歌曲處理情況進(jìn)行總結(jié)七、作業(yè)唱會這首歌曲

15、的歌譜、歌詞，用豎笛能吹奏下來。板書設(shè)計第三課月光下的鳳尾竹課題第三課 第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)唱歌曲太陽出來喜洋洋。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲太陽出來喜洋洋。過程與方法能在音樂活動中自信地、有創(chuàng)造性的參與一系列音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點能在音樂活動中自信地、有創(chuàng)造性的參與一系列音樂表現(xiàn)活動。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識音樂符號。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法演唱法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、課前練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí) 2.節(jié)奏練習(xí) 3.視唱練習(xí)二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況。三、新授課1.老師給學(xué)生介紹歌曲的內(nèi)容特點等，讓學(xué)生對這首歌有個了解。2.放錄音讓學(xué)生聽一聽，從整體上感受這首歌曲。3.老師彈唱，讓

16、學(xué)生再聽一聽。4.用“啦、哩”音給學(xué)生教唱歌曲。5.讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)歌曲的樂譜。6.老師彈，讓學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識的樂譜進(jìn)行練唱。7.對整歌曲的樂譜進(jìn)行教唱。8.有節(jié)奏地念一念歌詞。9.學(xué)唱歌曲的歌詞。四、鞏固練習(xí)1.練唱歌曲。2.器樂練習(xí)：電子琴和豎笛練習(xí)。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？六、作業(yè) 唱會這首歌。板書設(shè)計 第三課太陽出來喜洋洋課題第三課 第四課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能欣賞歌曲飛歌教學(xué)重點 欣賞歌曲飛歌，感受歌曲的風(fēng)格特點。過程與方法熟悉歌曲飛歌的兩句主旋律。教學(xué)難點創(chuàng)編歌詞。情感態(tài)度與價值觀感受歌曲飛歌的風(fēng)格特點。教具準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)等教法學(xué)法演唱法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、課前

17、練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí) 2、節(jié)奏練習(xí) 3、視唱練習(xí)二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況。三、聽賞飛歌師：我們今天旅游的第一個景點是苗家寨。由于苗族人大多居住在山腰，雖然每天都能看見，但是要交往的話卻要走上很遠(yuǎn)的路，所以他們習(xí)慣用很大的聲音跟別人打招呼，所以就產(chǎn)生了“飛歌”，現(xiàn)在我們就來聽一聽苗族民民歌飛歌。1、聽賞飛歌將學(xué)生分成兩組，模仿兩個苗寨互相用歌聲打招呼。2、再聽歌曲請學(xué)生熟悉歌曲的兩句主旋律，感受歌曲的風(fēng)格特點。（2）降號的學(xué)習(xí)。（3）唱一唱飛歌，分男女同學(xué)對唱。四、歌詞創(chuàng)編1、初聽歌曲師：聽完了苗家寨人的飛歌，我們接著去布依族，看看那里的小朋友在干嘛？（播放歌曲）師：原來他們也

18、在唱山歌。這種山歌還有一個名字咕嚕山歌。音樂材料十分凝煉，節(jié)奏緊密，速度較快，旋律起伏不大，情緒輕松活潑。“啊是于嘎吶吶子”、“尖嚕嚕”等饒有趣味的襯詞穿插于正詞之間，更顯俏皮、風(fēng)趣。2、創(chuàng)編歌詞（1）請學(xué)生找出歌詞規(guī)律。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。3、請學(xué)生唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。五、鞏固練習(xí)隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行簡單的律動表演。2.器樂練習(xí)。六、小結(jié)對本節(jié)課的歌曲處理情況進(jìn)行總結(jié)。七、作業(yè)唱會這首歌曲的歌譜、歌詞，用豎笛能吹奏下來。板書設(shè)計 第三課欣賞歌曲飛歌課題第四課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動。教學(xué)重點能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動。過程與方法能認(rèn)識演奏

19、豐收鑼鼓這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。教學(xué)難點感受音樂的美感與豐收的喜悅。情感態(tài)度與價值觀感受音樂的美感與豐收的喜悅。教具準(zhǔn)備山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶教法學(xué)法自主探究、合作討論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、定向 1.學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2.交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。2.聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。）老師彈唱，學(xué)生體驗音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和

20、模仿回聲的感覺演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗（1）學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。（2）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（3）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點。（4） 全班跟琴齊唱全曲。2.學(xué)唱歌詞。（1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。（3）采用師生分句接龍

21、，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。3.參與表現(xiàn)。（1） 討論歌曲的演唱情緒。（2）學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（3）學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4）學(xué)生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。（分組討論并互相評價。）例如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。板書設(shè)

22、計第四課豐收鑼鼓教后記課題第四課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收教學(xué)重點能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲。過程與方法能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲豐收鑼鼓，并認(rèn)識演奏這首樂曲的打擊樂器。教學(xué)難點能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲。情感態(tài)度與價值觀體驗農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、聽賞豐收鑼鼓。過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！（播放課件）師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？二、復(fù)聽樂曲，討論交流。（1） 這首樂曲有幾個音樂主題？（2）仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主

23、旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚琴。（3） 討論歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。三、參與表現(xiàn)（1）展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其形。（2）請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）四、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直

24、沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。板書設(shè)計第四課栗子大豐收教后記課題第五課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能學(xué)會歡樂頌的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)重點感受大、小調(diào)不同的色彩。過程與方法在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的色彩；了解大調(diào)式的音樂比較。教學(xué)難點知道大、小調(diào)式的音階組織形式。情感態(tài)度與價值觀知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法實物展示，講解并演示。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師：你認(rèn)識貝多芬？歌德呢？他們有著什么樣的關(guān)系？音樂導(dǎo)入 、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課播放歡樂頌片段。1、聽到剛才的

25、旋律有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學(xué)知道這首歡樂頌是哪位音樂家的作品有的不清楚。那么， 今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是歡樂頌的作者：你們想知道他是誰嗎？老師：好，下面我們來做個小游戲，同學(xué)們請看！我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。第一個條件：他是一位音樂家，出生于是1770年12月16日。在1782年1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版的第一部作品是在1781年1787年譜寫成的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學(xué)猜到？那好咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：他生于萊

26、茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個男高音歌手。他曾因戀受失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802年他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機(jī)，寫出了明朗的第二交響曲。學(xué)生：貝多芬。二、互學(xué)合作探究提問：1、你還聽過貝多芬的哪些作品？2、他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？3、結(jié)合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。4、提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？5、它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？6、：音樂風(fēng)格有什么特點呢？三、交流點撥 二、走進(jìn)音樂圣人貝多芬

27、1、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家貝多芬。2、課件講述小故事令人落淚的歡樂頌。通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。四、演唱歌曲聽旋律歡樂頌。演唱歌曲。板書設(shè)計 第五課 歡樂頌課題第五課 第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能學(xué)會演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)重點知道大、小調(diào)式的音階組織形式。過程與方法了解詞典作者歌德與貝多芬。教學(xué)難點了解大、小調(diào)式的音樂比較。情感態(tài)度與價值觀在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歡樂頌1.演唱歌曲師：貝多芬

28、是德國著名的音樂家，他的作品歡樂頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學(xué)生演唱歌曲）2.說一說（1）說歌曲表現(xiàn)的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說歡樂頌表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。（2）說歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。）3.再次演唱歌曲師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)土撥鼠（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德1.講貝多芬與歌德的

29、故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學(xué)家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機(jī)會見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧?。ㄕn件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學(xué)生觀看動畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲土撥鼠，流傳至今。2.聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學(xué)生聆

30、聽歌曲土撥鼠，聽后談感受。）3.默讀歌詞師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過歌詞來了解。（師展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂。）（學(xué)生默讀歌詞。）4.說一說（學(xué)生講述自己對歌詞的感受。）5.朗讀歌詞老師彈奏土撥鼠的旋律。（學(xué)生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。）三、學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個音符上才有結(jié)束感呢？（學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。）2.視唱全曲師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)的最多的是哪個音？老師用鋼琴彈奏土撥鼠。（學(xué)生視唱土撥鼠樂曲。）師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音，

31、這樣的樂曲給你怎樣的感覺？（學(xué)生再次視唱土撥鼠樂曲，說說自己的感覺。）3.了解小調(diào)調(diào)式師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時旋律給人的感覺又很柔和。這是什么音樂的特點呢？（課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點。）小調(diào)式音階：67123456小調(diào)式音樂柔和（學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。）師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。4.演唱歌曲師：流浪的人悲傷、孤獨，只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？（學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、聲音演唱歌曲土撥鼠。?總結(jié)大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。板書設(shè)計

32、第五課 土撥鼠課題第五課 第四課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)重點了解大、小調(diào)式的音樂比較。過程與方法了解大、小調(diào)式的音樂比較。教學(xué)難點在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩。情感態(tài)度與價值觀在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.演唱歡樂頌。2.演唱土撥鼠。二、換曲演唱，了解大調(diào)式1.換曲演唱土撥鼠師：土撥鼠與歡樂頌都是好聽的歌曲，我們?nèi)绻脷g樂頌的曲調(diào)來配土撥鼠的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學(xué)生換曲進(jìn)行演唱。）2.說一說（學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。）師：歡樂頌來能表現(xiàn)憂郁的情緒，

33、這是為什么？3.認(rèn)識大調(diào)式師：歡樂頌旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。（課件播放）大調(diào)式音階：12345671明亮（學(xué)生指樂譜唱音階。）師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志，向往和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。三、對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識，知道了大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！1.模唱歡樂頌師：用

34、一個什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢？（學(xué)生選擇一個字，模唱歡樂頌。）2.模唱土撥鼠師：樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個什么字來模唱呢？（學(xué)生選擇一個字，模唱土撥鼠。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠師：請你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來感受流浪者艱辛的生活。（學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲土撥鼠。）2.演唱歡樂頌師：歡樂頌不僅給了人們美好的信念；還給了他們獲取美好生活的信心。讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！四、總結(jié)貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。板書設(shè)計 第

35、五課大調(diào)式的音樂明亮小調(diào)式的音樂柔和 課題第五課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能學(xué)會歡樂頌的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)重點感受大、小調(diào)不同的色彩。過程與方法在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的色彩；了解大調(diào)式的音樂比較。教學(xué)難點知道大調(diào)式的音階組織形式。情感態(tài)度與價值觀知道大調(diào)式的音階組織形式。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法欣賞法、演唱法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。一、欣賞歡樂頌結(jié)合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所

36、要歌頌的主題歡樂，一個簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。二、學(xué)唱歡樂頌提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。三、分析作品老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學(xué)生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學(xué)生：G大調(diào)。老師：音樂風(fēng)格有什么特點呢？學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、分聲部演唱男、女分聲部演唱五、總結(jié)說說演唱歡樂頌后感受到的旋律情緒。板書設(shè)計 第五課歡樂頌教后記課題第六課 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹

37、和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞京調(diào)及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。教學(xué)重點結(jié)合欣賞京調(diào)及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。過程與方法能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。情感態(tài)度與價值觀能學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教具準(zhǔn)備課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課

38、前搜集的京劇資料等。教法學(xué)法情境教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、學(xué)生在京調(diào)音樂中進(jìn)教室坐好。師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？師：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。1、京劇的四大行當(dāng)（1） 說一說生說四大行當(dāng)。生說，師播放課件配合。（2） 演一演一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評價。2、京劇的伴奏樂器（1） 說一說師：請你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料？生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性

39、，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。（2） 辨一辨師：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。第二組：出示樂器實物如：京鑼、鈸等。（3） 聽一聽師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。在京調(diào)主題音樂中，請學(xué)生上臺扮演戲迷。全班扮演戲迷輕聲哼唱京調(diào)主題音樂。欣賞京調(diào)師：感謝這組同學(xué)讓我們了解了京劇伴奏樂器的重要性。3、京劇的臉譜（1） 看臉譜、說臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集臉譜資料那一

40、組同學(xué)評評。（生自由發(fā)言）（2） 唱臉譜師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（帶學(xué)生跟唱，并表演）（3） 戴臉譜表演教師為學(xué)生提供六張臉譜，請六個同學(xué)選擇臉譜，并表演。請其他學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。被評為最佳表演者的同學(xué)用一個動作感謝大家捧場。全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）4、京劇的表演形式（1） 說一說生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。唱演唱；念念白，具有音樂性，像唱歌；做只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打打斗時的表演動作。（2）欣賞與分辨師：請欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心

41、。請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答）（3）模仿與表演師：請一位同學(xué)出來，并用京劇的念白邀請另一位同學(xué)和你合作表演。表演得好請大家鼓掌喝彩。（4）欣賞孫悟空大鬧無底洞中武打戲的片段。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。三、總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計第六課京劇的四大行當(dāng)京劇的伴奏樂器京劇的臉譜課題第六課 第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。教學(xué)重點能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝

42、術(shù)魅力。過程與方法能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點能學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。情感態(tài)度與價值觀能學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教具準(zhǔn)備課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教法學(xué)法情境教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、唱京劇龍里格師：同學(xué)們在上節(jié)課都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。（課件播放龍里格龍）1、聽賞與交流師講解

43、：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。2、再聽龍里格龍思考：歌詞和曲譜有什么特點？3、 唱曲譜師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的同學(xué)扮演“旦角”高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”低聲部，來唱唱各自的旋律。分聲部演唱曲譜。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。4、唱歌詞（1） 念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。（3） 分旦角、生角唱詞。（4）集體合作演唱龍里格龍。5、自主設(shè)計表演（1）啟發(fā)學(xué)生上

44、臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂龍里格龍依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。（2）教師進(jìn)行評價。（3）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。二、總結(jié)、延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（生自由發(fā)言）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、我是中國

45、人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。五、結(jié)束播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌?。板書設(shè)計第六課 唱京劇龍里格第七課 第一課時教學(xué)時間2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能欣賞踢踏舞片段大河之舞。欣賞電子音樂星期四教學(xué)重點欣賞踢踏舞片段大河之舞。欣賞電子音樂星期四過程與方法欣賞巴郎鼓，能通自制打擊樂器敲擊鼓點的節(jié)奏。教學(xué)難點通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的美妙。情感態(tài)度與價值觀通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的美妙。教具準(zhǔn)備錄音帶教法學(xué)法聽賞法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入師：你們喜歡流行音樂嗎那你們知道這些悅耳的音樂是靠什么樂器傳達(dá)出

46、來的呢？生答，師作補充。2、聆聽各種音樂（1）聽踢踏舞的節(jié)奏。 提出問題：能根據(jù)節(jié)奏自己編排一些舞蹈動作嗎？（2）聽電子樂。（3）解決難點。（4）感受這兩種音樂的異同點。3、欣賞巴郎鼓。（1）初聽樂曲。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）學(xué)習(xí)旋律。（4）熟記歌詞。（5）完整唱學(xué)這首歌。（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。4、總結(jié)：通過聆聽、哼唱、感受流行音樂的美。板書設(shè)計 第七課大河之舞 星期四 巴郎鼓 課題第七課 第二課時教學(xué)時間2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)唱歌曲搖太陽教學(xué)重點學(xué)唱歌曲搖太陽過程與方法聆聽音樂，自己確定一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)難點體會歌詞的

47、含義，能想象歌詞描述的畫面。情感態(tài)度與價值觀體會歌詞的含義，能想象歌詞描述的畫面。教具準(zhǔn)備錄音帶教法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、新授1、聽錄音范唱2、隨琴學(xué)唱歌曲旋律，并找出視唱中出現(xiàn)的難點，師指導(dǎo)演唱技巧3、學(xué)生分組自學(xué)，師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生分組練習(xí)5、完整試唱歌譜6、個別匯報7、學(xué)生分組練習(xí)8、學(xué)生以自己喜歡的形式匯報表演三、分組準(zhǔn)備、匯報1、分組準(zhǔn)備今天我們就來舉辦一個班組音樂活動“奔向流行音樂”。咱們五個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？生：好！師：咱們推選兩個主持人吧。學(xué)生推選兩個小主持人。2、分組學(xué)習(xí)、匯報。（1

48、）各組聆聽音樂。（2）對音樂的節(jié)奏特點進(jìn)行歸納，運用形體及其他方式進(jìn)行節(jié)奏表演。（3）各組匯報表演（4）評價板書設(shè)計 第七課搖太陽課題第八課 第一課時教學(xué)時間1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能用優(yōu)美自然的聲音演唱愛的人間。教學(xué)重點用自然柔美的聲音演唱歌曲。過程與方法能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。教學(xué)難點體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。情感態(tài)度與價值觀關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛.師：同學(xué)們，在我們生活中，有這樣一些人，他們從小失去了父母兄弟，

49、失去了親人的疼愛，過著凄苦的生活。他們中有的從沒有看見過鮮花和美景，有的從沒有聽到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的生來就與床榻為伍，還有的先天就是智力缺陷，這是一個特殊的群體，殘疾人。而這些人他們雖然身體殘疾，但靠著他們頑強(qiáng)的毅力，堅定的信念和超強(qiáng)的勇氣，仍然樂觀、自信而且尊嚴(yán)地生活，工作著，而且他們還向我們展示了他們無與倫比的才華。請看大屏幕！.播放視頻片段千手觀音。師：這是2005年春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈千手觀音，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對人生，面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了自身的人格魅力。今天我們就來學(xué)習(xí)一首（由著名作曲家谷建芬老師作曲的，）獻(xiàn)給盲人朋友的一首歌曲愛的人間，讓我們一起來聆聽他們的心聲。（播放愛的人間）二、初步感受音師：你覺得這首歌曲怎樣？（情緒、旋律、速度、歌詞）生自由說說。三、了解歌曲背景，深入分析歌曲1.了解背景師：這是叫張海迪的阿姨，（出示照片）。她五歲因換脊髓病癱瘓在輪椅，醫(yī)生說她活不過27歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成才，出版了很多書。她曾在人