《()的滋味》作文教學設計

1、?_的滋味?教學設計一 作文講評二 文題設計在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪;也有落后的沮喪，受挫的煩惱;還有 請結(jié)合自己的切身體驗，以“_的滋味為題，寫一篇文章。 先將題目補充完整再作文，記敘文，不少于700字。三 寫作指導一對“滋味的理解深挖滋味的內(nèi)涵。 “滋味本義是“味道，比喻義是“某種感受。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認識和收獲。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如：?棉花糖的滋味?，作者不僅寫出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更難

2、得的是棉花糖的滋味還寄托了對阿姨的懷戀和時刻提醒我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。有三點要注意：1緣事生感必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此根底上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實，生發(fā)的感受才會“真切。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。參考：?踢足球的滋味?、?批評的滋味?2多法生感對于“感受的生發(fā)，既可先“事后“感，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受融化在“事件的敘寫過程之中，“生發(fā)于無痕。參考：?咖啡的滋味?3用足描寫細節(jié)才可以動人，因此必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫

3、的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動的構(gòu)思之效。參考：?眼淚的滋味?、?得過且過的滋味?二應如何補題？題好文一半，補題是關(guān)鍵！力求新穎，發(fā)揮補題創(chuàng)意 在半命題作文的寫作中，有效補題是關(guān)鍵。半命題作文有題眼的限制，又在選題上給予了一定的自由。補題的內(nèi)容直接決定了作文的內(nèi)容，補題的水平直接決定了作文水平。要使自己的補題富有新意，一是要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同層面；二是要善于把握題目的引申義，學會從“深處或“高處補題。?的滋味?這一文題，如果匆匆填上“咖啡、“中藥、“甲魚、“黃瓜，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能

4、扣住滋味的深含，掘而深之，寫出?打工的滋味?、?得獎的滋味?、?當干部的滋味?、?掏污水溝的滋味?，那么既深又新。再進一步，如能逆向填題：?作弊的滋味?心驚肉跳，?說謊的滋味?惶惶不安，?挨批的滋味?打翻五味瓶，那么文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。要寫好“滋味，有以下兩種構(gòu)思：1寫體驗類的?批評的滋味? ?表揚的滋味? ?遲到的滋味? ?踢足球的滋味?與你斗嘴的滋味?失敗的滋味? ?被低看的滋味? ?牽手的滋味?參考：?打工的滋味?得獎的滋味?當班干部的滋味?作弊的滋味?說謊的滋味?小結(jié)這類補題的特點：根據(jù)一次或一組親身體驗寫出

5、感受到的“滋味。2寫感懷類的?柿子的滋味? ?咖啡的滋味? ?思念的滋味? ?幸福的滋味?參考：?冰激凌和汗水的滋味?小結(jié)這類補題的特點：根據(jù)一種情感寫出對人或事的體驗和感受到的“滋味。【佳作展示一】柿子的滋味 今年的柿子又上市了，那一個個小紅燈籠似的柿子總能讓我想起我的家鄉(xiāng)。那是怎樣一段歡快的日子??！“怎樣一詞，落筆突然，引人閱讀。 以前，爸爸的祖輩們都是住在這“羅屋村的。這里是連接另兩個鎮(zhèn)的交通樞紐，所以屋前人來車往。記憶里，那是多美的一幢房子啊！一片疊一片的瓦，稍顯發(fā)黃的墻壁，厚實的頂梁柱，這些無不讓我感到一種純樸美。勾勒記憶中的故土，選景非常有代表性。 我天生就嘴饞，那時也沒有香蕉、龍

6、眼這些水果，奶奶便告訴我，門前那一棵柿子樹上會結(jié)很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在門檻上望著柿子樹，夢想著哪一天樹上結(jié)出一大堆甜甜的柿子。童趣一：夢想柿子。 房子前面有一片空地，再往前走便有一座獨木橋，那木頭可真粗；而至于當時怎么會有膽量走過去，現(xiàn)在可都忘了。橋的對岸時常有拉車的農(nóng)夫經(jīng)過，他們累了也會到我們家來喝點水，一來二往，他們中的人就知道門檻上有個等柿子熟的小屁孩兒。他們中有人便問：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？我抬起頭，眨一眨眼睛，大聲說：“我要拿給他們吃，還要拿去賣，我得了錢要建一座漂亮的房子在這！童趣二：對柿子的期待。 終于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑著叫奶奶和叔叔來

7、摘柿子，望著那橘紅色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水從嘴角滑落、滴下。那味道似乎確實是十分的甜。童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。 然而，不幸的是，兩個鎮(zhèn)子另修了一條公路，這原來繁華的道路沉靜了下來，幾乎沒有人再走這條路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我問爸爸：“這棵柿子樹怎么辦呢？柿子熟了沒有摘會壞的。爸爸沉默了一會兒，說：“這，等柿子熟了你回來摘怎么樣？可是他的話落空了，我們離羅屋村越來越遠了，跨過了省區(qū)，我再沒回去過。文似看山不喜平！行文有轉(zhuǎn)折：離開柿子，初見對故土的情感。 多少個不眠的夜晚，望著窗外路邊慘淡的燈光，這里沒有柿子樹，也沒有一個小孩在樹下盼著. 一次去旅游，去了一個沒被人開發(fā)

8、的地方，這里有潺潺流動的小溪，有郁郁蔥蔥的樹林，還有，還有一片柿子樹在這兒，我跟爸爸說：“爸，我們回羅屋村看一看吧！爸爸竟很快答復道：“清明，清明節(jié)我們一定回！再見對柿子對故土的情感。 再次回到這兒，獨木橋也變成了水泥橋，是木頭朽了呢，還是折了？我不知道。那原本結(jié)實的頂梁柱斷了，天花塌下來了。我看見爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小時候說的話，我踱出了房子。這棵柿子樹沒倒，但葉子已枯黃、掉落，它已經(jīng)死了吧？照應前文，重回故土再遇柿子，心生物是人非之感。 柿子是什么滋味？商店里買來的柿子是那么的苦，竟沒能絲毫打動我！我無數(shù)次地問自己：什么時候能再嘗到那柿子的味道？點評：這是篇非常成熟的自述性散文，寫得

9、非常有情趣，感情真摯，真正借“柿子這一物并以之為線索組接文章，寫出了自己真實的感受對故土濃濃的思念和特殊的情感。作者的情感非常細膩，線索的設置與組織材料的技巧掌握非常好?？紙鲈u分：56分?！炯炎骼缍颗u的滋味 回憶那些流逝的歲月，總有那么一些人，以一種別樣的方式留在我的記憶中，他們都是批評過我的人。這種開頭看似平平，但可以好好借鑒。幼兒園 由于父母工作忙，從我記事起就是在幼兒園生活，一周回兩次家。幼兒園里的飯畢竟不如家里的好吃，我一天三餐總有那么一餐不愿意吃，終于有一天，幼兒園的老師抓住我的手，生氣地說：“你再不吃飯，叫你再不吃飯，我就把你關(guān)進地下室去，讓老鼠吃掉你！現(xiàn)在回想起來真是一點也

10、不嚴厲，但那時年幼的我嚇壞了。所以完全不明白那時老師看到我大口吃飯所露出的微笑是什么含義。敘事簡潔，將小時候的感受與現(xiàn)在的感受一同呈現(xiàn)。小學 有那么一天，老師在班上大發(fā)雷霆為了幾個沒有完成作業(yè)的同學。我低著頭坐在那里，暗自慶幸自己早已完成“接下來看他們要受什么罰了我心里這么想著的時候，老師的一句話讓我心涼了半截，她說：“這幾個同學的組長站起來。我膽戰(zhàn)心驚地站起來，怎么也不相信我聽到的下一句話：“組長替這些人抄罰寫。 “不公平！這不公平！我站在教室外抄著那看似永遠也抄不完的句子，心中全是憤怒：“我清楚寫完了！為什么要我抄？就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平靜下來的時候，老師走了過來，說了讓我難忘的

11、一段話：“你作為組長，為什么不檢查他們的作業(yè)呢？他們不會，為什么你不幫助他們呢？如果你一直這么自私，這個組長就別當了。盡管她說得如此嚴厲，但我清楚聽到了嚴厲背后的道理：對別人負責。敘事時寫出了細節(jié)和微妙的心理，真實可感，而且寫了感受和教益對他人負責。初中 她是一位剛剛畢業(yè)，初次執(zhí)教的大姐姐，為了提高同學們的成績，什么方法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同學可以隨便挑選喜歡的座位時，全班對她的怒氣到達了頂峰。 那時的我們，竟然決定在她的課上集體沉默以示抗議。 那堂課是在令人難受的氣氛中度過的，一次次為難的沉默，一顆顆低垂的頭直到她氣憤的批評割開空氣：“你們就是這樣上課的嗎？！你們會不會說

12、話？就算對我不滿也不用這樣。年紀輕輕的，這樣報負人，你們的品德上哪去了 她沒有說完，因為她哭了。淚水從臉頰上滾落下來，她哽咽著一遍遍說：“我是為你們好呀這次的批評落下來，我真正被觸動了。從那以后，我試著去寬容他人的錯誤，因為我明白：一次不懷好意的報負，會讓關(guān)心我們的人受傷。敘事的原委與細節(jié)交代清晰，因而感受才真切。 前些天，媽媽又批評了我，我聽著這樣的批評，感受著批評的滋味，從苦中嘗出了甜味，我突然明白了：能這樣批評我的人，都是關(guān)愛我的人?？此萍僭O可假設無的補筆，卻升華了主題與風格，寫出了批評之后的真正意義關(guān)愛！點評：這是一篇結(jié)構(gòu)明晰有利于借鑒模仿的好作文。優(yōu)點有三：一是板塊式結(jié)構(gòu)，以時間為緯

13、，圍繞“批評來選材，寫出了“批評的滋味之真情實感；二是敘事簡潔，詳略恰當，無一字可增刪，尤其心理、語言描寫細膩；三是文意有升華，對“批評理解由淺入深，從起初的“怕至“不理解怒，從“感受寬容至“感受關(guān)愛，完成了立意向深刻而新穎的超越?！痉段恼故尽繛閶寢屜搭^的滋味春日里，陽光溫暖。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。媽媽在廚房里揮動著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我那么在院子里的小木凳上悠閑地看著書，好不愜意！伴隨著飄逸而來的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準備嘗一口媽媽端來的菜時，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的這大概是做菜的緣故吧。

14、我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個想法：幫媽媽洗洗頭吧！ 于是，我放下手中的筷子，徑直走進院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過來坐下。我笑著對媽媽說：“媽，我為您洗洗頭吧！媽媽在一瞬間的驚詫之后，報之以一臉的微笑 我今年十六歲了，長這么大還沒為別人洗過頭，這可是我的初次體驗。我將毛巾緩緩浸濕后，解開媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點，用溫暖濕潤的毛巾浸濕媽媽的長發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手

15、輕揉了一會，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見空中竟浮起一個個泡泡，在陽光的照耀下，五光十色，恰似一個個彩虹寶寶我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長發(fā)。陽光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。媽媽轉(zhuǎn)過身來，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長大了！隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。 藍天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過陣陣幸福的滋味。 春日里

16、，陽光柔柔的，我的心里甜甜的 冰激凌和汗水的滋味盛夏的驕陽依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了答復?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因為去年暑假，我約了幾個同學出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當空。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地搖搖頭，浪費就浪費了吧。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。這時，有人提議去學校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作

17、響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。與高高疊起的煤堆相比，他簡直就成了螞蟻。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。我不禁為他擔憂：“要是他不小心跌倒了可怎么辦？于是我走到車后，準備必要時幫他一把。幸好，我的擔憂沒有成為現(xiàn)實。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見一行汗滴。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時比上坡更困難，更危險。 我突然立住腳。仔細一想，無論風霜雨雪，他都拉著

18、在我可能無法移動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。日起三更，費力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。想我剛剛在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐富的飯菜，我還不時地作賤?？墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵?，又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，我臉上的汗水正滴進去，吃一口，香甜全無，卻有絲絲苦澀。我回頭告訴他們，我不同他們?nèi)ネ媪恕?回家的路上，我一口一口將咸苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我心中回蕩。 棉花糖的滋味棉花糖，像棉花一樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激著味覺，讓人難以忘懷。放學后，那個賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學校門口，一看到同學們都圍著她要買棉花糖就知道她是一個和藹友善的人。我每次都很想走過去買一個棉花糖，但是我家那時候比擬窮，所以我都舍不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學們嘗了棉花糖后