一年級(jí)一班數(shù)學(xué)何莉

1、學(xué)校學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn) 上王鎮(zhèn) 學(xué) 校 中心小學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí)一班 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 評(píng)析人： 何莉 時(shí)間： 7月2日 一、試題分析1、整體評(píng)價(jià):（在相應(yīng)的評(píng)價(jià)下面打）質(zhì)量評(píng)價(jià) 優(yōu) 良 一般 較差相應(yīng)評(píng)價(jià)2、試題難易程度：（在相應(yīng)的評(píng)價(jià)下面打）難易度 難 較難 合適 容易相應(yīng)評(píng)價(jià)3、試題特點(diǎn): 本次試題難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)全面，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，題型靈活多樣，主要考察學(xué)生的基本技能。4、對(duì)試題的改進(jìn)意見： 本次試題出的比較成功，但應(yīng)該有百分之十的較難題。二、試卷數(shù)據(jù)分析參評(píng)人數(shù)最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率45人100分67分91分45人1003689 三、學(xué)生答卷情況分析（空格

2、不夠，可以續(xù)頁(yè)）失分較多的題目涉及的知識(shí)點(diǎn)失分原因第一題的第4小題找圖形的數(shù)量由于學(xué)生不仔細(xì)觀察圖，容易把長(zhǎng)方體和正方體相互混淆。第二題的第3小題分類由于學(xué)生不認(rèn)真審題，做題時(shí)粗心大意。第四題的第3小題解決問題主要考察同學(xué)的逆向思維，此題失分較多。四、對(duì)今后教學(xué)的建議及學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理的設(shè)想在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，我對(duì)此摸索出了一些有效的方法和措施，給農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)建議。 農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，從小生活

3、在農(nóng)村，見識(shí)少、所學(xué)知識(shí)均為書本知識(shí)，對(duì)于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無(wú)所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)沒有什么作用。另外，家長(zhǎng)多數(shù)都是文盲，不懂得知識(shí)的重要性，也不懂怎樣教育兒女，針對(duì)這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們生活密切相關(guān)，并不是自己和家長(zhǎng)所想的一無(wú)是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，

4、沒有興趣。對(duì)于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鄧小平同志認(rèn)為：“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好?！币粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在教師。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要，若是教師對(duì)他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣,學(xué)生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，成績(jī)大幅度下降。然后化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺無(wú)味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量

5、將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，首先教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90%以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。在此過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“做記號(hào)”。然后教會(huì)學(xué)生聽課。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽好課呢？在聽課過(guò)程中必須專心，不要“身在教室心在外”。抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題（或多次提到的問題）即為本節(jié)重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。最后要認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中