八級語文下冊(人教版)課件第一單元1藤野先生

1、1 藤野先生D C 3下面的語段中有兩處語病，請找出來并提出修改意見。魯迅先生的藤野先生，是一篇回憶性的散文。作者深情地回憶了在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的人生。文中重點刻畫了兩人交往的生活片段，敘事中既有對藤野先生正直熱情、治學(xué)嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)的贊揚，也有作者對藤野先生深沉的懷念之情。(1)第句有語病，修改意見： 。(2)第句有語病，修改意見： 。將“人生”改為“人生經(jīng)歷”將“刻畫”改為“敘述”閱讀下文，回答問題。 五月的鮮花 肖復(fù)興閻述詩是北京市的特級數(shù)學(xué)老師，這在我們匯文中學(xué)數(shù)學(xué)教研組里，是唯一的。學(xué)校里所有的老師，包括我們的校長對他都格外尊重。他只教高三畢業(yè)班，不過，

2、他常在階梯教室給我們初一的學(xué)生講數(shù)學(xué)課，誰都可以去聽。我慕名去階梯教室聽過他的一次課。那一天，階梯教室坐滿了學(xué)生和老師，連走道都擠得水泄不通。上課鈴聲響起的時候，他正好出現(xiàn)在教室門口。他講課的聲音十分動聽，像音樂在流淌；板書極其整潔，一塊黑板讓他寫得井然有序，像一幅書法、一盤圍棋。他從不擦一個字或符號，寫上去的一點一橫，就像釘上的釘、落下的棋。給我印象最深的是他隨手在黑板上畫的圓，不用圓規(guī)，一筆下來，居然那么圓，讓我們這些學(xué)生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來。45分鐘一節(jié)課，當(dāng)他講完最后一句話的時候，下課鈴聲正好清脆地響起，真是料“時”如神。 課后以后，同學(xué)們圍在黑板前嘖嘖贊嘆。閻老師的板書安排得錯

3、落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿堂堂，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案。同學(xué)們都舍不得擦掉。前些年，我回母校見過閻老師的備課筆記本，那樣一絲不茍，像他的板書一樣，不涂改一處，哪怕是一個圓、一個三角形，都用圓規(guī)和三角板畫得規(guī)規(guī)矩矩，而且每一頁都布置得整齊有序，整個筆記本像一本印制精良的書。閻老師是把數(shù)學(xué)課當(dāng)成藝術(shù)對待的，他把數(shù)學(xué)課化為了藝術(shù)。只是當(dāng)時我不知道閻老師其實就是一位藝術(shù)家。一直到閻老師逝世之后，學(xué)校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信，信中提起那首著名的抗戰(zhàn)歌曲五月的鮮花，方才知道是閻老師作的曲。想起閻老師的數(shù)學(xué)課，便不奇怪，他既是一位

4、數(shù)學(xué)家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與數(shù)學(xué)抽象的符號和公式，那樣神奇地結(jié)合起來。那一年，是1963年，我上初三，閻述詩老師才58歲，卻早早離開了我們。 他是患肝病離開我們的。肝病不是肝癌，并不是不可以治的。如果他不堅持在課堂上，早一些去醫(yī)院看病，也不至于這么早走的。他就像唱著他的五月的鮮花的戰(zhàn)士，不愿離開自己戰(zhàn)斗的崗位一樣，不愿離開課堂。在所有抗戰(zhàn)歌曲中，這首五月的鮮花最為別致。從那一年后，我再唱起這首歌“五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血”便想起閻老師。(選自2015年9月8日羊城晚報，有刪改)4如果將題目換成“閻述詩老師”，與“五月的鮮花”相比，哪個更好？談?wù)勀愕睦?/p>

5、解。示例：“五月的鮮花”更好。因為“五月的鮮花”象征著閻老師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已的精神。5文章主要回憶了閻老師的哪幾件事？試簡要概括。一是上課認真，板書工整、規(guī)范；二是備課嚴謹，一絲不茍；三是作為藝術(shù)家，他為抗戰(zhàn)歌曲五月的鮮花譜曲；四是帶病堅持上課，耽誤了治病。6請談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。五月的鮮花之所以“別致”，是因為它是教數(shù)學(xué)的閻老師譜的曲，更重要的是，它是閻老師堅守崗位、忘我工作、無私奉獻的精神的寫照。這首歌不僅是抗戰(zhàn)歌曲，也是閻老師精神的贊歌。7請根據(jù)選文內(nèi)容，說說閻述詩老師是一個怎樣的人。閻老師是一位工作認真負責(zé)，治學(xué)嚴謹，多才多藝，熱愛教育事業(yè)且無私奉獻的老師。公司注冊 www.kuaijifuwu.cc 翮蟲受8(2016淮安)閱讀下面一段文字，按要求回答問題。夢想，就是青春堅定的方向。播種夢想，描繪人生最美麗的籃圖；追逐夢想，(抒寫抒發(fā))人生最動人的詩行；超越夢想，揍響人生最強勁的樂章！不懼風(fēng)雨，不畏艱險，朝著青春的