第三單元復(fù)習(xí)(七下)

1、新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)下第三單元素質(zhì)檢測(cè)（新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)下第三單元素質(zhì)檢測(cè)（A卷）卷）一、基礎(chǔ)知識(shí)：一、基礎(chǔ)知識(shí)：1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音 婦r 皆知 義憤填yng 鞠躬盡cu pn 石 鮮（ ）為人知 鍥（ ）而不舍 jing 乎不同 籌（ ）劃 深邃（ ） h 然 chu 劃 群蟻排y 彷徨（ ）嘔心 血 仰m（ ）當(dāng)之無(wú)ku 2.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A馬革果尸 婦儒皆知 心會(huì)神凝 彷徨 B感情震蕩 燕然勒功 零亂不堪 徙勞C一拍即合 當(dāng)之無(wú)愧 惹人注目 磐石 D和愛(ài)可親 死而后己 無(wú)瑕顧及 滑稽C l 孺孺 膺膺 瘁瘁 磐磐 迵迵 赫赫 籌籌 衙衙 慕慕 愧愧Xi

2、n qi chu su hung3.根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡， 。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)? 我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死， ，和平可期 ，殺人者 必覆滅。 A人民無(wú)比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主 B人心異常悲憤 意志緊 民主自由 C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心異常悲憤 志不絕 民主有望D4下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( )。A.聞一多先生的說(shuō)和做選自人民日?qǐng)?bào)，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有烙印桔紅等。 B.貝多芬是德國(guó)作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂(lè)家，其代表作有田園交響曲命運(yùn)交響曲。C.莫泊桑在著力刻畫(huà)四

3、位著名作家形象時(shí)，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認(rèn)識(shí)四位作家，有助于提示人物的性格特征。D.孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的資治通鑒。D5用下列哪一句話概括福樓拜家的星期天更合適( ) A近朱者赤，近墨者黑 B.物以類聚，人以群分 C談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 D曲高和寡6.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海。B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。C. 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。D. 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（分）A能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 B增

4、加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。C我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。D當(dāng)外國(guó)友人來(lái)杭州時(shí)，受到了杭州人民的熱烈歡迎。BBC8.填空：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。歧王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。鍥而不舍， 鞠躬盡瘁，9. 仿照例句將句子補(bǔ)充完整： 例：他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。他也許_ _，但有_的煩惱。金石可鏤金石可鏤死而后已死而后已事業(yè)上有成就事業(yè)上有成就 家庭家庭馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。二、現(xiàn)代文閱讀：二、現(xiàn)代文閱讀：（一）（一）奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，

5、各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)的傳記中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中

6、國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。10.鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：答）： 11.文章表現(xiàn)

7、了奧本海默文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人；表現(xiàn)了的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先鄧稼先 性格和為人。性格和為人。12.鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因了他們自身的因素外，重要的是因?yàn)闉?。13.文章主要運(yùn)用了文章主要運(yùn)用了 的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的作用是的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的作用是 分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。鋒芒畢露鋒芒畢露忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人中美兩國(guó)的文化、社會(huì)背景不同。中美兩國(guó)的文化、社會(huì)背景不同。對(duì)比對(duì)比突出

8、鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子奉獻(xiàn)精神的兒子”“”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論的結(jié)論（二）（二） 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，

9、有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”）他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治宣傳單！在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出

10、大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷耍谇闆r緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。14.選文一、二兩段起什么作用? 15.概括選文所寫(xiě)的三件事。(每件不超過(guò)8個(gè)字) 16“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語(yǔ)填寫(xiě))(1分)17在文中劃出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。18.文善于用典型的語(yǔ)言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從選文中選出相應(yīng)的語(yǔ)句。 19.

11、選文的主要內(nèi)容是什么?(1分) 20.最后一節(jié)在文中起什么作用?(1分) 總結(jié)全文，表達(dá)了作者的崇敬之情?？偨Y(jié)全文，表達(dá)了作者的崇敬之情。 起過(guò)渡或引出下文的作用起過(guò)渡或引出下文的作用.起稿政治宣傳單起稿政治宣傳單 進(jìn)行群眾大會(huì)演說(shuō)進(jìn)行群眾大會(huì)演說(shuō) 參加游行示威隊(duì)參加游行示威隊(duì)視死如歸視死如歸他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言言”和和“行行”。你們站出來(lái)！你們站出來(lái)?。ㄕZ(yǔ)言）昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄（神態(tài)）你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！（語(yǔ)言）昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄（神態(tài)）記述聞一多先生作為革命家方面記述聞一多先生作為革命家方面“說(shuō)說(shuō)”了就了就“做做”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。三、文言文閱

12、讀三、文言文閱讀初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。26.解釋文中加點(diǎn)詞：當(dāng)涂（ ）辭（ ）以（ ）孰（ ）及（ ）吳下阿蒙（ ）27.翻譯劃線句子：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 士別三日，即更刮目相待 28孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法是 目的： 29本文主要通過(guò) 來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是 呂蒙是 30魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，

13、也從側(cè)面寫(xiě)出了 文末 “ ”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。但當(dāng)涉獵但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳見(jiàn)往事耳對(duì)話對(duì)話對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教育對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教育知錯(cuò)能改，有軍人的坦誠(chéng)知錯(cuò)能改，有軍人的坦誠(chéng)對(duì)呂蒙佩服、贊嘆對(duì)呂蒙佩服、贊嘆呂蒙才略大有長(zhǎng)進(jìn)呂蒙才略大有長(zhǎng)進(jìn)結(jié)友而別結(jié)友而別掌權(quán)掌權(quán) 推托推托 用用 誰(shuí)誰(shuí)到到的時(shí)候的時(shí)候 吳地的阿蒙吳地的阿蒙我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？志士離別三日就要用新的眼光看待志士離別三日就要用新的眼光看待一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用：一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用：1.抄寫(xiě)背誦：偉人的生平昭示我們/我們能夠

14、生活得高尚/而當(dāng)告別人世的時(shí)候/留下腳印在時(shí)間的沙上（美朗費(fèi)羅） 2.根據(jù)所給的典故猜成語(yǔ)：（ ）（ ）論語(yǔ)子路中有：“子曰：無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成?！辟Y治通鑒唐玄宗天寶元年中說(shuō)：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍?！?欲速不達(dá)欲速不達(dá) 口蜜腹劍口蜜腹劍3.千年的文化積淀使我們的漢語(yǔ)厚重豐富、含義深刻，僅是“客”的衍生詞就豐富多樣，根據(jù)你的理解把下面句子概括成含有客的一個(gè)詞。 出門旅游的人（ ） 為人說(shuō)情的人 （ ） 經(jīng)常來(lái)訪的人（ ） 到廟里求神拜佛的人（ ）4.說(shuō)出下列對(duì)聯(lián)所隱含的年齡： ( )歲花甲重逢，增加三七歲月。 古稀雙慶，再多一度春秋。5.三國(guó)演義里東吳四大將

15、領(lǐng)是旅客旅客 說(shuō)客說(shuō)客 ?？统？?香客香客141周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜。周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜。6.填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)： （ ）穿針大眼對(duì)小眼 （ ）上梁山官逼民反 （ ）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā) （ ）打宋江過(guò)后賠禮 7.福樓拜家的星期天一文中寫(xiě)到了眾多著名作家，請(qǐng)各寫(xiě)出他們的一部代表作。福樓拜： 歌德： 屠格涅夫： 左拉： 8.寫(xiě)出你最喜歡的一位名人并對(duì)他作出評(píng)價(jià)。 9.你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上偉人？你怎樣看待偉人？是什么造就了偉人？是經(jīng)驗(yàn)、天賦、名利，還是苦難夢(mèng)想與激情？張飛張飛 林沖林沖 徐庶徐庶 李逵李逵.包法利夫人包法利夫人 浮士德浮士德 少年維特的煩惱少年維特的煩惱前夜前夜父與子父與子 萌

16、芽萌芽（娜娜娜娜）二、現(xiàn)代文閱讀：二、現(xiàn)代文閱讀：（一）（一）在一間青磚青瓦的房子里，有幾張普通的舊書(shū)桌。其中一張是世上最美的書(shū)桌。與其他幾張書(shū)桌沒(méi)有什么不同，它是方形的，以木榫連接部件，已失去了光澤，呈現(xiàn)暗紅色或者紫黑色。桌面看上去平滑，但不能反光；桌子也沒(méi)有抽屈，書(shū)只能放在桌面上；沒(méi)有古典的雕刻，因而稱不上精致，它只能稱得上樸素。然而，它卻是世上最美的書(shū)桌站在這張書(shū)桌前，會(huì)看到那個(gè)少年。他是英俊的，穿著粗布長(zhǎng)衫，或者別的什么很樸素的衣服，眼睛是明亮的，閃射著光芒。有一天，他的目光越過(guò)桌上的四書(shū)五經(jīng)，越過(guò)其他站著回答同樣問(wèn)題的同學(xué)肯定，也越過(guò)了那位老師。他用少年稚氣而堅(jiān)定的聲音答道：為中華崛

17、起而讀書(shū)！聲音如雷鳴。后來(lái)，這個(gè)少年走了，再也沒(méi)有回來(lái)，但他的聲音就留在了這張桌子里，桌子幸運(yùn)地?fù)碛杏谰玫纳?lái)到這張桌子前的人都能聽(tīng)到這聲音，也都能看到他的身影。幾十年來(lái)，這聲音一直響著，它是如此巨大，在整個(gè)房間里轟鳴，并直射向屋外四周。10.文中主要寫(xiě)了兩方面內(nèi)容，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是由 寫(xiě)到 。（各用一個(gè)字概括）11.全文的抒情線索是 12.文中目光指什么？三個(gè)越過(guò)有什么深刻含義？13.文中聽(tīng)到這聲音的含義是什么？看到他的身影的含義是什么？14.“幾十年來(lái)，這聲音一直響著的含義是 。15.從文章取材立意的關(guān)鍵內(nèi)容看，作者之所以贊美那樸素的書(shū)桌是世上最美的書(shū)桌，是因?yàn)?16.自選內(nèi)容和角度，對(duì)這

18、篇文章寫(xiě)幾句評(píng)析的話。 角度不限，可從語(yǔ)言、內(nèi)容、寫(xiě)法等方面談。角度不限，可從語(yǔ)言、內(nèi)容、寫(xiě)法等方面談。如：作者由物及人，記敘（語(yǔ)言）樸素自然，卻展現(xiàn)了一個(gè)偉大的靈魂。如：作者由物及人，記敘（語(yǔ)言）樸素自然，卻展現(xiàn)了一個(gè)偉大的靈魂。 物物 人人書(shū)桌書(shū)桌少年周恩來(lái)的抱負(fù)、理想；他對(duì)國(guó)家的責(zé)任感超乎尋常少年周恩來(lái)的抱負(fù)、理想；他對(duì)國(guó)家的責(zé)任感超乎尋常感受到周恩來(lái)少年時(shí)的志向；聯(lián)想到他的偉大形象感受到周恩來(lái)少年時(shí)的志向；聯(lián)想到他的偉大形象少年周恩來(lái)的志向一直給人們巨大影響少年周恩來(lái)的志向一直給人們巨大影響少年周恩來(lái)就是在張書(shū)桌前發(fā)出了少年周恩來(lái)就是在張書(shū)桌前發(fā)出了“為中華崛起而讀書(shū)為中華崛起而讀書(shū)”

19、的誓言。的誓言。（二）（二）外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中

20、睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。17.分別用一句話概括兩個(gè)自然段的基本內(nèi)容。 18.首句“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)”采用了什么修辭手法？有何作用?19.“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么?20.“她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 喜愛(ài)、感激喜愛(ài)、感激 寫(xiě)外祖母的外貌、談吐和動(dòng)作，表現(xiàn)了她和藹可親和溫柔慈祥，寫(xiě)外祖母的外貌、談吐和動(dòng)作，表現(xiàn)了她和藹