高中優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡材料_事跡材料.doc

1、高中優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡材料事跡材料高中優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡材料壽縣迎河中學(xué)高二（6）班王芳龍我是壽縣迎河中學(xué)高二年級學(xué)生王芳龍，高一曾擔(dān)任副班長，同時被評為?！皟?yōu)秀 團(tuán)員”。本次學(xué)校評選“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)干”，因此在此想向領(lǐng)導(dǎo)申請“優(yōu)秀學(xué)生 干部”，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予我一個展示及肯定自我機(jī)會。自上高中以來，在學(xué)校及班主任老師培養(yǎng)下，在學(xué)習(xí)和生活等方面都有了很大提高和進(jìn)步。從一個中等生躍到了班級前幾名，取得了較好進(jìn)步。在高一下學(xué)期被同學(xué)們選 為班干，并積極配合班長及其他班委開展各項(xiàng)活動，為班級集體活動做出了一定貢獻(xiàn)。上高二以后，我在班級中工作得到了全班同學(xué)肯定，并被同學(xué)選舉為班長。因此， 我

2、用較高熱情與責(zé)任心去感染同學(xué)，積極為班級和諧做最大努力。擔(dān)當(dāng)班長這個職務(wù)， 讓我在班級這個熔爐中得到了不少鍛煉，辦事精干，處理果斷，使我在班級學(xué)生是更有 凝聚力，成為班級中核心。利用班級同學(xué)對我認(rèn)可，將班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到提高和改善。 使班級每一位同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)都有所改善。這樣做，不僅可以為班級同學(xué)服務(wù)，更讓 我學(xué)會了一種技能一一溝通。身為班長，要想使班級得到更加融洽，最重要就是不斷地 與他人溝通。讓同學(xué)們了解對我意見，及對班級更合理化建議。為了和同學(xué)相處融洽，平時我很注意工作方法，在晚自習(xí)時候，大家在講話，我便 讓他們換位思考。這樣會使彼此雙方更加友好。我能積極帶頭參與學(xué)校各項(xiàng)活動，有較強(qiáng)集體

3、榮譽(yù)感。有自我批評作風(fēng)，面對同學(xué) 指出錯誤缺點(diǎn)，我會深刻反思。面對同學(xué)誤解，我也會一笑而過，并不會耿耿于懷，而 是誠懇接受，從而不斷提高自己。在學(xué)習(xí)方面，我也會積極幫助班級里其他同學(xué)。班里成立學(xué)習(xí)小組，我也執(zhí)行數(shù)學(xué) 組組長，并且組織大家在一起進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，在我進(jìn)步同時，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，取得 了較好成果。在思想上，我積極向上，有思想覺悟，團(tuán)結(jié)同學(xué)、振奮精神，銳意進(jìn)取，積極響應(yīng) 中國共青團(tuán)號召。經(jīng)常與老師交流，發(fā)現(xiàn)自身存在種種不足，努力改正。使自己思想有 不斷提升。高中時期，我定將努力做好一個班長職責(zé)，更加嚴(yán)格要求自己，以求有更好表現(xiàn)， 用成績見證青春無悔。十佳自立自強(qiáng)大學(xué)生個人事跡材料虛懷若谷

4、自強(qiáng)不息我一長春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會計學(xué)系謝雨聰謝雨聰，女，漢族，出生于 1994年10月15日，系長春工業(yè)學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會計 專業(yè)130516班學(xué)生，在班級擔(dān)任學(xué)習(xí)委員職務(wù)，近期發(fā)展對象。思想方面：謝雨聰思想端正，積極上進(jìn)，大一伊始就向黨組織遞交了入黨申請書，并定期寫思 想?yún)R報。她有堅定政治方向，時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極關(guān)心國家大事，不斷學(xué) 習(xí)政治理論知識，強(qiáng)化自己思想意識和組織意識。在日常生活中，始終向共青團(tuán)員和共 產(chǎn)黨員看齊，具有較高政治素養(yǎng)和責(zé)任素養(yǎng)，樂于助人，具有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神，積極履行 著團(tuán)員責(zé)任，從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級中受到同學(xué)們大力支持和尊敬。 并且成為近

5、期發(fā)展對象。學(xué)習(xí)方面：為了實(shí)現(xiàn)自己理想，她秉承著”時間就是金錢原則”，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)課程。在別人看電視、玩游戲、逛街時候，她在圖書館安靜地學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備著各種資格考試及學(xué)習(xí)各 方面自己喜歡知識，在她努力拼搏下，一步步實(shí)現(xiàn)了自己目標(biāo)。在過去兩年半學(xué)習(xí)生涯 中，連續(xù)5次獲得校一等獎學(xué)金，智育成績和德育成績在專業(yè)內(nèi)排名均為第一。其中， 大一學(xué)年結(jié)束后，以平均學(xué)分績點(diǎn) 3.8多位居經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第一，而她也有幸在長春工 業(yè)大學(xué)管理文化藝術(shù)節(jié)上登臺領(lǐng)獎。在大一大二兩個學(xué)年中，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，第一 學(xué)年以平均成績90分以上被評為?！比脤W(xué)生標(biāo)兵”，第二學(xué)年被評為校”三好學(xué)生”； 在20132014年度在學(xué)校舉

6、辦”三文明，兩優(yōu)秀、一先進(jìn)”評比活動中，榮獲校”文 明大學(xué)生”稱號；在 2014年度被評為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院”十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”.在2013-2014年度榮獲國家勵志獎學(xué)金。另外在專業(yè)知識和技能方面，她在大二學(xué)年上學(xué)期一次性通過了會計從業(yè)考試、英 語四級考試（576分）和初級電子政務(wù)工程師考試，大二學(xué)年下學(xué)期一次性通過了初級 會計職稱和英語六級考試 （521）,大三學(xué)年上學(xué)期一次性通過了證券從業(yè)及證券投資分 析專業(yè)資格考試。除此之外，她還自學(xué)注冊會計師考試和金融方面知識，努力將所學(xué)知 識融會貫通，形成體系，準(zhǔn)備在畢業(yè)實(shí)習(xí)之際，申請到四大會計事務(wù)所實(shí)習(xí)機(jī)會，考注 會也成為她人生事業(yè)奮斗目標(biāo)之一。在課下為了

7、應(yīng)對職場對人才要求，她還學(xué)習(xí)了 WORD EXCEL PPT, PS等電腦技能。總之在過去學(xué)習(xí)生涯中， 她盡自己最大努力在孜孜不倦地學(xué)習(xí)，從開始時覺得學(xué)習(xí)枯燥無味到后來開始享受學(xué)習(xí)，探索到了學(xué)習(xí)奧妙。工作方面：謝雨聰積極向上，青春激昂，在大一時便積極參加各種社團(tuán)，和同學(xué)們共同交流學(xué) 習(xí)。在參加心語志愿者協(xié)會期間，曾多次前往貧困山區(qū)看望貧窮兒童并輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。 記得在大一冬天，謝雨聰曾多次去長春興華元B區(qū)看望馬欣悅同學(xué)，幫助她樹立自信，使她在成績上取得了很大進(jìn)步。另外，她還參加英語交流協(xié)會，每天在英語角跟著大家 一起晨讀，英語口語能力得到了很大提升；在創(chuàng)新實(shí)踐活動中，她曾參加全國大學(xué)生C類英語競

8、賽，獲得一等獎一次、二等獎一次；參加長春市單詞拼寫大賽獲優(yōu)勝獎；在經(jīng) 濟(jì)管理學(xué)院，營銷學(xué)苑”營銷自我，營銷人生”演講比賽中榮獲一等獎；參加第三屆長 春工業(yè)大學(xué)娛樂文化藝術(shù)節(jié)象棋比賽中榮獲第七名；參加2015年大創(chuàng)項(xiàng)目和同學(xué)共同完成名為“ MINIJOURNEY旅游實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。在擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員過程中，及時將老 師布置作業(yè)通知給大家， 幫助老師查詢課堂出勤情況，在同學(xué)和老師之間架起了一座溝 通橋梁，在平時總會把自己總結(jié)知識點(diǎn)發(fā)給大家，積極解答同學(xué)們問題，獲得同學(xué)們一 致好評。家庭情況：她家里有五口人，其中有一個雙腿癱瘓奶奶，衣食都需要照顧，并且一直在服藥， 領(lǐng)著低保過生活。家里世世代代都是農(nóng)民

9、，由于父親腰上長有軟瘤，一直在家未能出去打工，母親為維持一家人生活常年在外打工，但對于一個沒有文化農(nóng)民來說在外只能干最苦最累加班活，以補(bǔ)貼家用。2008年，由于爺爺患直腸癌轉(zhuǎn)肝癌，雖花光了家里積蓄，但卻難以挽回爺爺生命， 爺爺離去無疑給謝雨聰以及他家人帶來了巨大打擊，家里經(jīng)濟(jì) 狀況一度告急。在艱苦環(huán)境中長大，她知道了生活艱辛，所以她從小到大就幫助家人做 很多農(nóng)活，以避免家人過度勞累。她曾經(jīng)立下誓言：一定要靠自己努力讓家人過上幸福 生活。在大學(xué)期間由于國家政策好以及學(xué)院老師和同學(xué)對他關(guān)懷和照顧，她大一大三都 獲得了國家助學(xué)金，大二她還獲得國家勵志獎學(xué)金，這些幫助在一定程度上緩解了她生 活條件，幫

10、助她克服了生活上一些困難。除此之外，她利用假期時間做兼職，大一大二學(xué)年暑假寒假中，她很少回家，在這 期間她在各種地方打過工，賺過錢。大一下學(xué)期假期她在襄陽鍋炬火鍋店當(dāng)服務(wù)員，大 二上學(xué)期假期在襄陽捷帆網(wǎng)絡(luò)科技有限公司做過POSH,電話銷售員，大二下學(xué)期假期中她跟同學(xué)們?nèi)ヌ旖螂娮訌S上班。在學(xué)校里，她還利用周末接發(fā)傳單，并且經(jīng)常去歐亞賣 場一品川斑魚鍋當(dāng)服務(wù)員，除此之外還做新國二校園代理、APP推廣工作。她用自己勞動供自己上了大學(xué)，并且省吃儉用，把多余錢寄回家補(bǔ)貼家用。 在這樣忙碌奔波在課堂、 圖書館、兼職地方中，在三點(diǎn)一線生活中她逐漸學(xué)會了如何合理地應(yīng)用時間。為了讓自己身體能夠承受住這些勞累，她

11、每天早上6點(diǎn)半起床跑40分鐘步，在跑步過程中，讓自己身體和精神得到了徹底地放松。隨著時間過去，她漸漸培養(yǎng)出了自強(qiáng) 自立性格，她甘于忍受寂寞，守住自己內(nèi)心，一直在為自己夢想拼搏著。她始終相信"貧窮不是借口，努力可以改變一切”.終有一日，她可以成為她理想中那個人！2004年度，X地支行各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展，取得驕人業(yè)績。至 12月31日，一般性存 款余額48296萬元，比年初新3934萬元，新增占比達(dá)40.48 %,列當(dāng)?shù)厮募覈猩虡I(yè)銀 行第一，其中企業(yè)存款余額24127萬元，比年初新增1293萬元，新增占比達(dá)105.90 %, 列當(dāng)?shù)厮募覈猩虡I(yè)銀行第二；各項(xiàng)貸款余額35441萬元，比年初

12、新增17614萬元；不良貸款（逾期及非應(yīng)計貸款口徑）余額 17萬元，比年初下降了 130萬元，不良貸款率 0.05%,比年初下降了 0.77個百分點(diǎn)；不良貸款（五級分類口徑）余額為 14萬元，比 年初下降了 868萬元，不良貸款率0.04%,比年初下降了 4.91個百分點(diǎn)；利潤總額1223 萬元；中間業(yè)務(wù)務(wù)收入90.77萬元，完成年度計劃100.86%;貸記卡發(fā)卡217張，完成 年度計劃86.8%,列全市前茅；國際業(yè)務(wù)結(jié)算量1251萬元，完成年度計劃169.05 %;個人網(wǎng)銀簽約新增1420戶，完成年度計劃137.2 %,個人網(wǎng)銀交易金額 4170萬元，完 成年度計劃141.61 %;企業(yè)網(wǎng)銀

13、簽約新增 21戶，完成年度計劃55.26 %,列全市前茅； 企業(yè)網(wǎng)銀交易金額31527萬元，完成年度計劃 25.4%; 95533簽約新增1515戶，完成 年度計劃280.56 %,列全市第一。以上成績?nèi)〉?，無不凝聚著他心血和汗水，他就是 X 銀行X地縣支行客戶部經(jīng)理 XX認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)2004年，是X銀行股改年，也是X地支行快速發(fā)展一年。為了把上級行方針政策及時傳達(dá)貫徹到 每個客戶經(jīng)理，他帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)黨十六大、十六屆四中全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議、經(jīng)濟(jì) 金融方針政策和上級行精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和操作流程，并及時有效地地落實(shí)到客 戶部各項(xiàng)工作之中，使客戶部各項(xiàng)工作有條不紊地

14、開展。明確目標(biāo)，以身作則2004年初，支行及時下發(fā)了中國 X銀行X地縣支行2004年績效工資考核辦法通知，將 目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到每個部門。作為客戶部負(fù)責(zé)人，他深感責(zé)任重大，連續(xù)數(shù)天輾轉(zhuǎn)反 側(cè)，睡不好覺。他明白，要全面完成客戶部各項(xiàng)工作，僅靠他一個人力量是完全不行， 必須充分調(diào)動和發(fā)揮全體客戶經(jīng)理工作積極性。為此，他根據(jù)支行考核辦法之精神，在 廣泛征求意見基礎(chǔ)上，連續(xù)多天加班加點(diǎn)，制定了客戶經(jīng)理績效工資考核辦法，將目標(biāo)任務(wù)分解到每個客戶經(jīng)理。在工作中，他處處以身作則。在客戶部真正起到領(lǐng)頭羊作用。為了抓企業(yè)存存款，他總是出現(xiàn)在營銷第一線。那里有存款，那里就有他身影。他不怕碰釘子，只要有百分之一希望

15、，他就以百分之百努力去爭取。如 2004年4月初， 當(dāng)時還在常州財校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)他得知人民路國有土地使用權(quán)公開拍賣成功消息后，一回到X地，就馬不停蹄，及時與中標(biāo)單位進(jìn)行聯(lián)系，并與分管行長多次到衢州與中標(biāo)單 位進(jìn)行溝通洽談。在他積極努力下，X地五鑫房開公司在我支行注冊驗(yàn)資開戶，4000多萬元土地出讓金交存我行，現(xiàn)在該公司已成為我支行資產(chǎn)負(fù)債類大戶。象這樣例子不勝枚舉。一年來，在支行正確領(lǐng)導(dǎo)下，在他辛勤努力下，有60多家企業(yè)來我支行開戶結(jié)算，其中精密集團(tuán)公司基本結(jié)算戶從工行轉(zhuǎn)入我行，并被確認(rèn)為省級重點(diǎn)客戶，安廈房 開公司基本結(jié)算戶從農(nóng)行轉(zhuǎn) X銀行，也被確認(rèn)為市級重點(diǎn)客戶，全年簽約客戶新增了3戶。在

16、抓好開戶結(jié)算同時，積極拓展保證金存款，年末保證金存款余額比年初新增 2694 萬元，到年末新增企業(yè)存款 1293萬元，當(dāng)?shù)厮男行略稣急冗_(dá) 105.90 %,超額完成市分 行下達(dá)27%任務(wù)，從而使我支行企業(yè)存款在艱難中穩(wěn)步發(fā)展。在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面，他認(rèn)真貫徹執(zhí)行總行資本預(yù)算管理辦法，以經(jīng)濟(jì)資本分配系數(shù)高低引導(dǎo)貸款投放取得較好成 效。一年來，個人住房貸款、個人理財貸款、個人小額存單質(zhì)押貸款等經(jīng)濟(jì)資本分配系 數(shù)較低貸種有了較快發(fā)展；同時，繼續(xù)貫徹進(jìn)而有為退而有序信貸政策，把有效信貸資 源投向簽約客戶和重點(diǎn)客戶，全年向精密集團(tuán)公司等八家績優(yōu)客戶新增貸款20307萬元，對不符合國家產(chǎn)業(yè)政策和信貸政策、規(guī)模小

17、、抗風(fēng)險能力弱、對我行貢獻(xiàn)值小企業(yè)堅決 實(shí)施信貸退出，全年共全部退出客戶10家，部分退出客戶2家，累計退出貸款2930多萬元，超額完成了退出客戶計劃。在優(yōu)化客戶結(jié)構(gòu)同時，進(jìn)一步優(yōu)化貸款期限結(jié)構(gòu)，投 放浙江X地水泥有限公司6年期貸款15000萬元，將簽約客戶精密集團(tuán)公司 1500萬元 和虎躍公司2000萬元短期流貸調(diào)整為 3年中期流貸，使我支行資產(chǎn)業(yè)務(wù)在調(diào)整中大踏 步發(fā)展。在加大貸款營銷同時，時刻不忘風(fēng)險防范工作，健全完善了每月一次信貸風(fēng)險 例會制度、貸后檢查制度和 AB角審查制度，從源頭上控制貸款風(fēng)險；對不良貸款戶實(shí) 施一戶一策，堅持催收和訟訴雙管齊下取得顯著成效，全年共累計回收存量五級分類不

18、 良貸款860多萬元，逾期及非應(yīng)計不良貸款130多萬元，使我支行成為全市不良貸款額 和不良貸款率最低支行之一。戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)在探索中快速發(fā)展。中間業(yè)務(wù)方面，積極拓展 業(yè)務(wù)品種，加大承兌匯票簽發(fā)力度， 全年累計簽發(fā)銀承22072萬元；與房改辦密切合作， 做好公積金委托貸款工作，全年累計發(fā)放公積金貸款1430萬元；帶頭營銷，積極做好銀華保本基金等8只基金代理銷售工作，全年共銷售基金415.37萬元，完成計劃列全市前茅；代理保險力度進(jìn)一步加大，全年完成保險近110萬元，其中個人營銷14萬元，占全行近八分之一；新開辦了財務(wù)顧問業(yè)務(wù)，年收入達(dá)26萬元；全年中間業(yè)務(wù)收入達(dá)90.77萬元，完成年度計劃100.8

19、6%,創(chuàng)歷史最好水平。國際業(yè)務(wù)有了突破性發(fā)展，全 年完成國際業(yè)務(wù)結(jié)算量1251萬元，完成年度計劃169.05 %;信用卡業(yè)務(wù)有了較快發(fā)展， 全年貸記卡發(fā)卡217張，完成年度計劃86.8%,列全市前茅；電子銀行業(yè)務(wù)在探索中快 速發(fā)展。跳出X銀行這些開戶企業(yè)，在公私聯(lián)動活動期間，他積極與XX行長深入全縣20多家規(guī)模企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)進(jìn)行真心溝通，深受企業(yè)好評。一時間，這些企業(yè)紛紛來X銀行開戶，辦理網(wǎng)銀B2B簽約，還為企業(yè)負(fù)責(zé)人辦理了貸記卡（汽車卡）。這一有力舉措，為我支行電子銀行業(yè)務(wù)任務(wù)完成奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。到年末，我支行電子銀行業(yè)務(wù)都 較好地完成了任務(wù)，多數(shù)指標(biāo)列全市首位。建章立制，加強(qiáng)管理，客戶經(jīng)

20、理隊伍素質(zhì)明顯提高2004年，是X銀行改革之年，也是客戶部人員變動最大一年。在人事與約束 機(jī)制改革之中，有5名客戶經(jīng)理買斷工齡，有1名調(diào)離崗位。面對新手多、業(yè)務(wù)不熟悉、 任務(wù)繁重等實(shí)際，他從抓制度建設(shè)入手，建立了每日晨會制度和每周一晚上政治業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)制度，并常抓不懈，持之以恒。要求客戶經(jīng)理做到，他帶頭做到；要求客戶經(jīng)理不做， 他首先不做。處處以身作則，受到了全體客戶經(jīng)理好評。在他帶領(lǐng)下，客戶部面貌煥然一新，客戶經(jīng)理政治業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯提高，斗志高昂，變要我干為我要干良好工作氛圍已經(jīng)形成，出現(xiàn)了 “行興我榮、行衰我恥”、人人關(guān)心X銀行業(yè)務(wù)發(fā)展良好局面。2004 年，在他帶領(lǐng)下，客戶部取得了一點(diǎn)成

21、績。但他深知，成績只能代表過去。沒有最好，只有更好。2005年鐘聲已經(jīng)敲響，各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)明確。 他將和他同事們，齊心協(xié)力， 團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先，為全面完成開門紅和全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 構(gòu)建生本課堂長陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建高效課堂事跡材料自2009年開展高效課堂創(chuàng)建活動以來，長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了高效 課堂創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了高效課堂創(chuàng)建活動方案，在市縣研訓(xùn)部門悉心指導(dǎo)下， 努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，歷時四年時間，逐步樹立了 “生本課 堂”理念，初步形成了 “以生為本、以學(xué)為主”課堂特色。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得 到提升，辦學(xué)效益受到廣泛好評。創(chuàng)

22、建之路一、開展學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)一是養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。 獨(dú)立思考是自主學(xué)習(xí)和合作交流前提，教師要給足時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，尤其是在合作學(xué)習(xí)之前， 一定要讓學(xué)生有獨(dú)立思考空間和時間， 要求交流時，每位同學(xué)都要說出自己想法，同時要教學(xué)生學(xué)會傾聽，領(lǐng)會別人思想，實(shí) 現(xiàn)以長補(bǔ)短，共享智慧。二是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 無論是課前、課上、課后，都要把個體自主學(xué)習(xí)放在首位。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成， 必須要通過個人獨(dú)立學(xué)習(xí)來培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)是個人獨(dú)立學(xué) 習(xí)補(bǔ)充、深化和提高。三是開展小組合作學(xué)習(xí)。在組建合作學(xué)習(xí)小組時，我們按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)” 原則，根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好、性格特征、

23、性別等差異進(jìn)行分組。構(gòu) 建好學(xué)習(xí)小組后，合理進(jìn)行人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，使小組合作學(xué) 習(xí)有序開展。通過校本研修和課堂教學(xué)實(shí)踐，老師們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)最佳時機(jī)是：當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到問題具有一定難度，依靠學(xué)生個人能力無法完成或不容易完成時， 需要開展合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建解決問題平臺，通過眾人智慧和分工合作，減緩問題坡 度，降低問題難度。當(dāng)學(xué)生對某個問題有多種理解時，可以開展合作學(xué)習(xí)。圍繞這個中心問題，展開 發(fā)散式討論，讓學(xué)生接受更多觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)智慧共享。當(dāng)學(xué)生對某個問題產(chǎn)生意見分歧時，需要開展合作學(xué)習(xí)。圍繞這個中心問題，展 開碰撞式爭論，使不同觀點(diǎn)彼此滲透， 互相影響，或更堅信自己觀點(diǎn)，或完善

24、自己觀點(diǎn)，或形成新觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，遇到學(xué)生都想展示自己自主學(xué)習(xí)成果，發(fā)表自己看法見解時，可 以采用合作學(xué)習(xí)。這時合作學(xué)習(xí)可以為更多孩子提供展示、表現(xiàn)、表達(dá)機(jī)會。二、構(gòu)建生本課堂，實(shí)施捆綁評價一是樹立了 “生本課堂”理念。學(xué)校多次組織“生本課堂”理論學(xué)習(xí)，并在研修課、 常態(tài)課中積極踐行“生本課堂”理念。老師們達(dá)成了共識：“生本課堂”是以生為本課堂，學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)地位，是課堂主體；“生本課堂”是“以學(xué)為主，以學(xué)定教”課堂，是“自主、合作”學(xué)習(xí)課堂。如今課堂，教師能充分信任學(xué)生，敢于放手依靠學(xué)生 自學(xué)；善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望教學(xué)情境；高度尊重學(xué)生，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和肯定；善 于抓住學(xué)生心理特點(diǎn)和

25、興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；采用自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)方式，積 極創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。二是掌握“自主合作”學(xué)習(xí)基本流程。通過“生本課堂”研究與實(shí)踐，我們歸納出 自主合作學(xué)習(xí)一般操作流程：出示目標(biāo)，明確任務(wù)一一獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)一一同桌交 流，同伴互助一一小組合作，組內(nèi)展示一一推選代表，全班展示一一評價反饋，師生互 動。這一教學(xué)流程在具體學(xué)科教學(xué)中，又有一定變化。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中一般流程則是： 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一一獨(dú)立思考，自主探究一一小組合作，歸納策略一一全班展示， 評價反饋一一當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸。三是實(shí)行捆綁評價。 對自主合作學(xué)習(xí)課堂評價側(cè)重于對小組合作學(xué)習(xí)過程評價，對 學(xué)生參與態(tài)度、參與程度以及創(chuàng)

26、新思維、實(shí)踐能力進(jìn)行評價。我們對學(xué)生所在團(tuán)隊進(jìn)行 捆綁評價，通過對“全員參與”評價，促進(jìn)學(xué)生“抱團(tuán)發(fā)展”。對于小組評價，不僅評價發(fā)言質(zhì)量，還評價參與次數(shù)，而且把人人參與作為重中之重，加大評價權(quán)重，從而使 全體參與成為可能。與此相適應(yīng)，學(xué)校對“生本課堂”評價，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)力，主要 看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主程度、合作效度和探究深度。三、開展主題研修，破解創(chuàng)建難題學(xué)校每學(xué)期均扎實(shí)開展了創(chuàng)建主題研修：2010年春季學(xué)期開展了 “課例研究”。每個研修組都選了一名教師上研究課，學(xué)校對這節(jié)課全程錄像，組內(nèi)所有教師參與觀課議 課，把這節(jié)課作為研究“靶子”，并通過微格分析，進(jìn)一步明確怎樣做到高效，怎樣消 除無效

27、，總結(jié)出“高效課堂”基本特征，探討了整體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方法和措施。2010年秋季學(xué)期，我們研究重點(diǎn)是“探索符合本校實(shí)際各學(xué)科主要課型高效課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)策略”。學(xué)校通過縣級骨干教師展示課引路，重點(diǎn)研究了這樣一些課型： 語文古詩詞教學(xué)，數(shù)學(xué)計算教學(xué)，英語口語教學(xué)，科學(xué)探究課，品德明理課，綜實(shí)主題 確立課，音樂唱游課，美術(shù)繪畫創(chuàng)作課。參與上展示課骨干教師均按照規(guī)定課型帶課展 示，展示課結(jié)束后又針對研修主題進(jìn)行了反思總結(jié)，寫出了專題研究文章。2011年春季學(xué)期，學(xué)校又通過校級骨干教師展示課和研修組內(nèi)專題研修課，全面推進(jìn)“自主合作”學(xué)習(xí)方式研究。本次專題研修主題是“切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教

28、學(xué)方式，積極探索立足于學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)高效課堂構(gòu)建”，示范展示課一結(jié)束，所有上展示課教師均撰寫了專題研究文章。（事跡材料）學(xué)校還開展了高效課堂研究論文評比，并通過“高效課堂論壇”形式展示了教師研究成果。2011年秋季學(xué)期，學(xué)校把校本研修重點(diǎn)放在“課內(nèi)比教學(xué)”上，把“比教”活動與 創(chuàng)建高效課堂相結(jié)合，通過“比教”活動引領(lǐng)教師關(guān)注課堂、研究課堂、實(shí)踐課堂，使 教學(xué)比武成為構(gòu)建高效課堂又一抓手。本次“比教”活動設(shè)有五個環(huán)節(jié)展示評比，即說 課、講課、觀課、議課和自我反思。由于觀課和議課有別于過去聽課和評課，我們把這 兩個環(huán)節(jié)又作為了校本研修重中之重，教導(dǎo)處針對觀課和議課兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行了專題指 導(dǎo)，

29、使老師們明確觀課就是圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化”四個維 度進(jìn)行課堂觀察，議課則是針對所觀課進(jìn)行，依據(jù)課堂觀察量表記錄，圍繞課堂觀察所 收集課堂信息討論問題，展開對話，發(fā)表意見，探求方法與策略。活動中，各校本研修 組把教學(xué)比武與常態(tài)研究結(jié)合起來，借“比教”之機(jī)開展了富有成效小課題研究。如英 語組結(jié)合省級課題小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計，圍繞詞匯課教學(xué)、句型教學(xué)、語篇教學(xué)三種課型展開了 “比教”活動；體育組以學(xué)校申報體育特色項(xiàng)目“軟式排球”為教學(xué) 內(nèi)容，開展了同課教學(xué)；高段語文組圍繞立項(xiàng)課題 經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升研究 進(jìn)行，統(tǒng)一了教學(xué)研究內(nèi)容及觀課議課側(cè)重點(diǎn)。學(xué)校各個研修組“比教

30、”活動總結(jié)還在 省教育廳主辦“課內(nèi)比教學(xué)專題網(wǎng)站”中推出。2011年第6期長陽教育簡報也在篇首位置通報了我?！敖虒W(xué)比武”活動情況。2012年春，我們推行了 “同課研磨”活動。通過開展“比教學(xué)”活動，我們發(fā)現(xiàn)教 師個體之間差距還是客觀存在，尤其是部分中老年教師、 轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)段教師和兼職學(xué)科教師教學(xué)素養(yǎng)還有待提升。如何引領(lǐng)這部分教師盡快提高教學(xué)水平，成為我們推進(jìn)“高效課 堂”創(chuàng)建活動研究重點(diǎn)。于是，“同課研磨”活動應(yīng)運(yùn)而生。我們在每門學(xué)科每個年級 選擇一至二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，由“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)勝者上示范課，研修組成員人人聽課議課， 集體修訂教學(xué)案，再由中老年教師、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)段教師或兼職教師上同一內(nèi)容跟進(jìn)課。為給

31、 這些教師切實(shí)專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校還邀請縣研訓(xùn)員到?，F(xiàn)場指導(dǎo)。2012年秋季學(xué)期，我們研究重點(diǎn)是“生本課堂”構(gòu)建，規(guī)定無論骨干教師展示課， 還是研修組研修課，都圍繞“生本課堂”這一研究主題進(jìn)行，力求通過案例研究形式解 決“生本課堂”構(gòu)建中實(shí)際問題。同時，為切實(shí)提升青年教師專業(yè)能力，要求每個研修 組至少選擇一位沒在縣級以上上過公開課老師課堂教學(xué)作為觀察對象，通過課堂教學(xué)診斷性觀察，幫助執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中還存在問題，并通過集體議課方式共同研究解決 問題策略。執(zhí)教者根據(jù)集體議課建議，再次進(jìn)行改進(jìn)性教學(xué)，課后再議，確保執(zhí)教者課 堂教學(xué)能有大飛躍。2013年春季學(xué)期，學(xué)校通過縣級及以上骨干教師展示課，彰顯“

32、以學(xué)定教，自主合作”教學(xué)特色，并以此指引全校高效課堂創(chuàng)建方向。同時，學(xué)校校本研修活動也以打造 高效課堂為重點(diǎn)，強(qiáng)化“以學(xué)定教，自主合作”教學(xué)特色，加強(qiáng)以問題為中心、能力為 導(dǎo)向課堂教學(xué)研究，使學(xué)生在課堂中通過教師引導(dǎo)能主動進(jìn)行問題探究，形成良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。四、開展評價研究，實(shí)現(xiàn)評價導(dǎo)向一是課堂教學(xué)評價從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)” 。我們修訂了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)中，教師行為與學(xué)生行為各占權(quán)重 50%。評價方式從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評 學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究深度，看 學(xué)生學(xué)習(xí)效果。評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師真正成為一名

33、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、指導(dǎo)者，教師要由過去權(quán)威性指導(dǎo)走向多元化指導(dǎo)， 由經(jīng)驗(yàn)型指導(dǎo)走向智慧型指導(dǎo)，由高高在上俯瞰式指導(dǎo)走向蹲下來參與式指導(dǎo)。二是改進(jìn)教師考核方式。在推行集體備課過程中，我們同步進(jìn)行了教學(xué)評價改革。對于教學(xué)成績評定，我們實(shí)行捆綁評價，計算年級均值，在年級均值以上均記滿分，低 于年級均值但差距較小也記滿分，只有低于均值較大分值時，才適當(dāng)扣分，而且在年度 考核時因?yàn)榻虒W(xué)成績扣分， 最多只扣3分。在100分總分里面，教學(xué)成績最多只扣3分, 這個比例不高，教師易于接受，從而更易丟下顧慮，真誠合作，共研互學(xué)。三是用成長記錄袋評價學(xué)生。“為了每一位學(xué)生發(fā)展”是新課程核心理念

34、。這一理念確立，要求對學(xué)生評價不僅要恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能掌握狀況，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。為此，我們設(shè)計了長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué) 生成長記錄袋，并使用成長記錄袋來評價學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)施中堅持過 程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，隨堂評與終期評相結(jié)合，做到了評價主體多元，評價方 式多樣，評價目標(biāo)多維。收獲之喜其一，總結(jié)出了各學(xué)科主要課型高效課堂教學(xué)范式。創(chuàng)建活動中，我們把轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)為主高效課堂教 學(xué)范式作為落腳點(diǎn)，并通過各學(xué)科主要課型研究得以呈現(xiàn)。一是低段語文口語交際“六動”教學(xué)模式：動手一一課前搜索定目標(biāo)；動耳一一教師示范導(dǎo)方法；動腦一

35、一學(xué)以致用打腹稿； 動情一一巧設(shè)情境激興趣；動口一一交流展示多演練；動心一一激勵評價促發(fā)展。二是語文古詩詞教學(xué)三部曲：在感悟準(zhǔn)備階段，讀懂詩題，讀通詩句一一把握情；在賞析詞句階段，理解詩意，想象詩境一一體驗(yàn)情；在感悟形成階段，反復(fù)誦讀，深情吟詠一一體會情。三是語文綜合性學(xué)習(xí)“ 6+4”教學(xué)模式：即六個步驟，四種展示：第一步：確定主題；第二步：制定方案；第三步：合理分 組；第四步：適時反饋；第五步：有效展示；第六步：總結(jié)評價。其中，有效展示包括 說一說、寫一寫、演一演、畫一畫四種形式。四是數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”課教學(xué)模式：先扶后放，循序漸進(jìn)促能力形成一一交流互動，彼此欣賞彌補(bǔ)不足一一大膽提問， 引發(fā)

36、學(xué)生認(rèn)知沖突一一經(jīng)典習(xí)題，學(xué)生講解演繹精彩。五是英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式：巧設(shè)導(dǎo)入一一以興趣為切口，復(fù)習(xí)舊知；巧設(shè)任務(wù)一一以交流為主線，新句上口； 先設(shè)任務(wù)一一變課堂為生活，樂中練說；巧設(shè)任務(wù)一一變生活為課堂，拓展運(yùn)用。六是科學(xué)觀察課“五環(huán)”教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一一觀察探究，研究問題一一整理信息，得出結(jié)論一一表達(dá)交 流，深化認(rèn)識一一自我評價，拓展延伸。七是小學(xué)品德與生活問題探究四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：引用生活，提出問題一一探究明理，感受生活一一移情體驗(yàn)，提煉生活一一辨析導(dǎo) 行，回歸生活。八是綜合實(shí)踐活動課程兩種基本活動流程：一種流程是：學(xué)生自由推薦活動主題一一學(xué)生討論確定活動主題一一學(xué)生申報研究

37、 子課題一一聘請指導(dǎo)老師一一分組活動一一中期反饋一一成果交流一一評價反思。另一種流程是：學(xué)生自由推薦活動主題一一學(xué)生討論確定活動主題一一學(xué)生申報研 究子課題一一聘請指導(dǎo)老師一一全班同學(xué)按子課題逐一實(shí)施一一研究完一個子課題就 進(jìn)行成果交流一一評價反思。九是地方課堂教學(xué)四部曲：地方課堂“前奏”一一初步感受、基本了解；地方課堂“主歌”一一深化理解、加深認(rèn)識；地方課堂“變奏”一一課堂拓展、運(yùn)用升華；地方課堂“尾奏”一一總結(jié)評價、發(fā)展個性。十是音樂合唱“聽一一唱一一奏一一演”互動教學(xué)模式：聽：有效聆聽，進(jìn)入美好情境;唱：準(zhǔn)確演唱，訓(xùn)練美好聲音；演：器樂輔助，形成美好和聲；演：角色表演，升華美好情感。其二

38、，有效提升了學(xué)校品位。一是把校本課程建設(shè)成了學(xué)校特色課程。我校構(gòu)建了必修課程和選修課程“兩線并行”校本課程體系。其中，必修課程是以“土家文化教育”為主題主導(dǎo)性校本課程傳 承土家文化，熱愛山水長陽，其課程內(nèi)容按一至六年級順序，依次為我是文明土家 人、優(yōu)美動聽土家故事、獨(dú)具特色風(fēng)俗民情、引以自豪土家名人、美麗如畫清 江風(fēng)光和魅力四射土家文化藝術(shù)。我們自主開發(fā)并實(shí)施選修課程有：我們動物朋友、生活萬花筒、我是小小收藏家、我有一雙小巧手、繽紛節(jié)日、走進(jìn)詩苑、 我是小小科學(xué)家、兒童漫畫、美德故事伴我行、演講與口才。為了使學(xué)校特 色更加鮮明，學(xué)生個性特長得到更好發(fā)展，校本課程成果展現(xiàn)形式更為豐富，從 201

39、1 年秋季學(xué)期開始，學(xué)校又增設(shè)了管樂隊、腰鼓隊、合唱隊、竹竿舞隊、田徑隊、排球隊、乒乓球隊、演講與主持組、書法組、清江石文學(xué)社、美術(shù)組、電子制作組、車模航模組 等13個校本課程校隊。我校校本課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)多次在縣市交流。2010年12月，在首屆“創(chuàng)建高效課堂研究共同體”學(xué)校研討會上，我校以看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛為題交 流了校本課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)；由教育部主管、國家教育行政學(xué)院主辦中小學(xué)校長 雜志在2012年第7期“特別報道”欄目刊發(fā)了我校校本課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)一一長 陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)“兩線并行”校本課程建設(shè)與實(shí)施，主導(dǎo)性校本課程傳承土家文化，熱愛山水長陽參加全省優(yōu)秀校本教材評比，榮獲省級

40、一等獎。二是綜合實(shí)踐活動課題研究成效顯著。我校是湖北省“十一五”重點(diǎn)課題“綜合實(shí) 踐活動校本開發(fā)研究” 實(shí)驗(yàn)單位，我們以“悠悠清江情” 為主題，以“親近與探索自然， 體驗(yàn)與融入社會，認(rèn)識與完善自我”為主線規(guī)劃課題研究內(nèi)容，形成了學(xué)校及各年級核 心綜合實(shí)踐活動主題。教學(xué)實(shí)踐中，立足“常態(tài)”和“有效”做了一些有益嘗試，推進(jìn) 了常態(tài)化教學(xué)。如針對開發(fā)資源難問題，設(shè)計主題推薦表，開展主題意向調(diào)查；針對兼任教師指導(dǎo)難問題，建立“方法引領(lǐng)類資源包”“背景材料類資源包”和“學(xué)生活動資源包”等三大類資源包；針對評價學(xué)生難問題，實(shí)行多主體、重過程、形成性和終 結(jié)性評價相結(jié)合評價方式；針對任課老師評價難問題，重點(diǎn)

41、檢查學(xué)生活動資源包；針對 社區(qū)資源利用難問題，設(shè)立了民俗文化村、長陽博物館等多處綜合實(shí)踐活動基地。高效 務(wù)實(shí)研究與教學(xué)，使得我校綜合實(shí)踐活動開展得風(fēng)生水起，在綜實(shí)課例、資料包及現(xiàn)場 課評比活動中，我校多次獲得省市縣有等獎。在宜昌市課題中期檢查中，我校課題研究 得到了專家們充分肯定，被評為優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)單位。三是推出了一批品牌學(xué)科。在創(chuàng)建活動中，我們充分發(fā)揮教師群體智慧，積極建設(shè) 優(yōu)秀教研團(tuán)隊，努力培育優(yōu)秀教研文化，一批品牌學(xué)科脫穎而出，如語文、藝術(shù)、品德、 校本、綜實(shí)等。這些學(xué)科有一批名師在省市縣教學(xué)中屢獲大獎，有一部分教師因教研成績突出，被評為了省市優(yōu)秀學(xué)科教師，如王玉環(huán)、劉海燕、覃寧彬等。正是在名師帶動 下，“自主、合作”學(xué)習(xí)方式已落地生根，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索， 師生互動、生生互動，師生與教材平等對話，體現(xiàn)出一種民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思 考課堂文化。我們課程教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)居全縣前列，同時也得到了市教科院充分肯定。四是促進(jìn)了師生共同成長。老師們積極投身高效課堂創(chuàng)建活動之中，自覺開展行動 研究，堅持撰寫教學(xué)研究文章，積極向外投稿