2022年高中化學(xué)科評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年高中化學(xué)科評(píng)估自評(píng)報(bào)告 一、科組概況 化學(xué)科組是我校一支年輕而又布滿(mǎn)朝氣和活力的教學(xué)隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)科組老師的多年來(lái)的共同努力已成為了一個(gè)富有務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取精神的和諧團(tuán)結(jié)的集體。科組老師與時(shí)俱進(jìn),努力地學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，不斷地提高訓(xùn)練教學(xué)的理論水平和和實(shí)踐力量。以教科研促教學(xué),大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。大面積地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、培育化學(xué)尖子生。全體全體老師勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流。在教科研和教學(xué)等方面取得了輝煌的業(yè)績(jī)。2021年被評(píng)為廣州市“優(yōu)秀化學(xué)科組”。 新課程的實(shí)施，掀起了新一輪的訓(xùn)練教學(xué)改革，給每個(gè)訓(xùn)練工都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，同樣也是對(duì)

2、我們化學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)帶來(lái)了新的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；瘜W(xué)科組全體老師乘課程改革的東風(fēng)，滿(mǎn)懷豪情地投入到新課程改革的大潮，勇當(dāng)弄潮兒，勇創(chuàng)教學(xué)水平的新高，三年來(lái)在教科研和教學(xué)質(zhì)量方面取得了令人矚目的成果。科組老師擔(dān)當(dāng)了“十五”市、區(qū)訓(xùn)練科研立項(xiàng)課題，并已順當(dāng)結(jié)題，獲得了三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的有115篇次。先后有42人次獲得校、區(qū)、市、省級(jí)單位的表彰。 1、老師基本狀況 科組現(xiàn)有教學(xué)人員共19人，全部本科學(xué)歷；高級(jí)老師11人，一級(jí)老師4人。高級(jí)老師占化學(xué)老師的57.9%。 附：科組老師狀況-略 2試驗(yàn)室配置與設(shè)備 為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，XX年學(xué)校在區(qū)電教站的大力支持下對(duì)理、化、生

3、試驗(yàn)室進(jìn)行了徹底改造，現(xiàn)共有化學(xué)試驗(yàn)室6間，分上下兩層。其中一間是化學(xué)探究室，主要供輔導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽及化學(xué)課外活動(dòng)用，所配儀器設(shè)備先進(jìn)。五間配備了抽風(fēng)裝置，可進(jìn)行一些有毒氣體產(chǎn)生較多的試驗(yàn)；全部試驗(yàn)室都安裝了先進(jìn)的、帶電腦的多媒體平臺(tái)。配備了兩名專(zhuān)職試驗(yàn)老師，各種儀器、設(shè)備、藥品、模型齊全，完全符合新課程改革的需要。演示試驗(yàn)和學(xué)生分組開(kāi)出率均達(dá)到了100%。 3.老師教學(xué)硬件與軟件狀況 全科組老師人人通過(guò)學(xué)校電腦水平測(cè)試，每人都配備了臺(tái)式電腦，可在寬帶網(wǎng)上縱橫馳騁，大部分老師可自行開(kāi)發(fā)多媒體課件，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)手段與本學(xué)科教學(xué)的整合，提高了課堂教學(xué)效率。 隨著教學(xué)改革的深化，特殊是信息化教

4、學(xué)在我校的快速進(jìn)展，本學(xué)科組老師在貫徹直觀性教學(xué)原則方面，在重視化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方面，在以試驗(yàn)為引導(dǎo)、探究啟發(fā)式教學(xué)、做好演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)、探討性分組試驗(yàn)等方面，全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗(yàn)資源，把討論性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。利用一系列勝利的試驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二.教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo) 風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)懷。這是自古以來(lái)歷代老師孜孜以求的精神境界，我們仿效之.！ 計(jì)利應(yīng)計(jì)天下利,求名當(dāng)求萬(wàn)世名，我們仰慕之！ 30年前我們忽視了智育，30年后我們又走向了另一個(gè)極端-應(yīng)試訓(xùn)練，忽視了德育和體育，如何撥亂反正，實(shí)施使學(xué)生在德智體

5、美勞全面進(jìn)展的素養(yǎng)訓(xùn)練，我們探究之！ 堅(jiān)持以學(xué)生為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，我們實(shí)踐之！我們以為教書(shū)育人的科學(xué)進(jìn)展觀的四大基本元素是： 以人為本-以學(xué)生為本全面-德智體美勞五個(gè)方面 協(xié)調(diào)-學(xué)問(wèn)、方法、價(jià)值觀三維訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展-自學(xué)方法、終身學(xué)習(xí) 素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是培育學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，為了促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的全面實(shí)行，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，它以促使學(xué)生進(jìn)展為根本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力提倡科學(xué)探究，有針對(duì)性地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，體現(xiàn)了科學(xué)精神與人文精神的滲透和融合，構(gòu)建新的高中化學(xué)新課程體系。我?；瘜W(xué)組的各位老師，自廣東省開(kāi)展新課程標(biāo)

6、準(zhǔn)以來(lái)，樂(lè)觀參與省、市、校各級(jí)的培訓(xùn)，各位老師還努力學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，本組主要學(xué)習(xí)了走進(jìn)新課程、新課程的理念與創(chuàng)新、廣東省一般高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）解讀等四本書(shū)。根據(jù)新課程試驗(yàn)全員培訓(xùn)，不培訓(xùn)不上崗的規(guī)定，我們連續(xù)三年組織化學(xué)老師參與市的新課程培訓(xùn),還參與了市教研室化學(xué)科在教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)和觀摩課學(xué)習(xí)。每位化學(xué)老師都取得了新課程培訓(xùn)證書(shū)。建立新的教學(xué)模式，形成了新的教學(xué)理念。主要有以下幾個(gè)方面： 1.學(xué)生為主體 新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)，作為老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生樂(lè)觀互動(dòng)，共同進(jìn)展，要正確處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

7、疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)敬重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)體差異、滿(mǎn)意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育學(xué)生把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力量，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。只有促使學(xué)生樂(lè)觀、主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，才能使教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。布魯納認(rèn)為：熟悉結(jié)構(gòu)是指在感知、理解客觀事物的基礎(chǔ)上，在頭腦中形成的心理結(jié)構(gòu)，是學(xué)習(xí)和理解學(xué)問(wèn)的內(nèi)部因素和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是樂(lè)觀主動(dòng)的信息加工過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性是勝利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)熟悉、主動(dòng)獵取教學(xué)內(nèi)

8、容，主動(dòng)汲取人類(lèi)精神財(cái)寶，他們才能熟悉世界，從而推動(dòng)了素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展。 2.創(chuàng)新訓(xùn)練 舊教材中，化學(xué)課程內(nèi)容偏重于學(xué)科學(xué)問(wèn)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化，講究學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的合理性，存在著“繁難偏舊”的弊病，這是以學(xué)問(wèn)為中心教學(xué)和片面追求升學(xué)率所導(dǎo)致的必定結(jié)果。有鑒于此，新課程立足于21世紀(jì)公民科學(xué)素養(yǎng)的提升，著眼于課程內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和進(jìn)展需要的內(nèi)在聯(lián)系，提出新的學(xué)習(xí)主題和相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。由此動(dòng)身，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作為課程內(nèi)容詳細(xì)體現(xiàn)的化學(xué)教材提出了一系列的建議。首先，教材應(yīng)符合學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，親密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會(huì)進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)化學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)文明所起到的巨大作用，才能扎根于學(xué)生的心靈深處。其次，教材內(nèi)

9、容的支配也體現(xiàn)科學(xué)探究的特點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教材內(nèi)容的信息傳遞也用文字陳述，圖形、表格和各種醒目的欄目等多種途徑，從而增加化學(xué)學(xué)問(wèn)的魅力，讓學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。最終，教材在學(xué)問(wèn)支配和版面設(shè)計(jì)上富于開(kāi)放性和彈性，給老師和學(xué)生留有共性化制造的空間。總之，化學(xué)課程內(nèi)容豐富多彩，布滿(mǎn)了共性活力，體現(xiàn)了濃郁的人本意識(shí)。 3討論探究 新課程開(kāi)設(shè)了一些討論性學(xué)習(xí)的課題，如高一化學(xué)有調(diào)查家庭所用燃料的性能價(jià)格、資源狀況及燃燒物對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)家庭燃料的選擇及如何使其充分燃燒提出自己的看法。高二化學(xué)調(diào)查常用電池的種類(lèi)、使用范圍、性能和價(jià)格以及電池中的氧化劑和還原劑。調(diào)查廢舊電池如何處理以及回收廢舊

10、電池的意義和價(jià)值。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己從生活、自然界和社會(huì)現(xiàn)象中選擇他們感愛(ài)好的問(wèn)題或化學(xué)學(xué)科內(nèi)一些適合于通過(guò)探究來(lái)學(xué)習(xí)把握的基本問(wèn)題，這種方式要求學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要遵循科學(xué)和進(jìn)行科學(xué)討論的步驟和過(guò)程，要敢于面對(duì)困難和障礙，科學(xué)探究更注意學(xué)生在探究中表現(xiàn)出的制造性，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的空間不局限于訓(xùn)練和試驗(yàn)室，他們還要到工廠、社區(qū)、科研所、圖書(shū)館等地進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)和查資料。經(jīng)受問(wèn)題探究的實(shí)踐過(guò)程，獲得科學(xué)討論的初步體驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和人生問(wèn)題的思索與感悟，激發(fā)起探究、創(chuàng)新的愛(ài)好和欲望，建立一種主動(dòng)宏觀，獨(dú)立思索并重視實(shí)際問(wèn)題解決的樂(lè)觀的學(xué)習(xí)方式。 4學(xué)以致用 新課程更好地體現(xiàn)了

11、化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的作用，更加貼近社會(huì)、貼近生活、貼近實(shí)際，能使學(xué)生更加全面地熟悉世界，也正確熟悉人與自然的關(guān)系。首先，貼近生活，由近及遠(yuǎn)，由淺入深認(rèn)知事物的有效途徑，結(jié)合日常所聞，并由此得出科學(xué)的熟悉和解釋?zhuān)箤W(xué)生把握學(xué)問(wèn)更加便捷，更有感性熟悉的基礎(chǔ)。因此，新課程中編寫(xiě)了一些課外小試驗(yàn)或家庭試驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在課余利用日常生活用具或物質(zhì)就可以完成一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生能用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些日常生活中的問(wèn)題后，他們是非常興奮的，并有一些勝利感，由此，可以進(jìn)一步激發(fā)起對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，并有助于提高學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，這對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)培育很有好處。 5環(huán)境愛(ài)護(hù) 21世紀(jì)隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)

12、進(jìn)步，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了高度的物質(zhì)生活和精神文明，但同時(shí)也給人類(lèi)生存的環(huán)境造成了極大的污染和各種公害。在眾多的環(huán)境污染問(wèn)題中，以大量化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境、破壞生態(tài)、影響人體健康最為嚴(yán)峻。為了預(yù)防和解決我國(guó)環(huán)境問(wèn)題，新教材高一化學(xué)氧族元素，環(huán)境愛(ài)護(hù)開(kāi)拓了特地的章節(jié)，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境愛(ài)護(hù)。首先教材告知我們?nèi)绾畏治鲈斐晌廴镜木売傻姆椒?；其次教材介紹了常見(jiàn)的污染及其防治；再次教材以生動(dòng)的圖片向我們展現(xiàn)了環(huán)境污染和造成的危害，從這些觸目驚心的畫(huà)面我們得到了感性熟悉。在高三化學(xué)教材的化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)章節(jié)中，進(jìn)一步要求學(xué)生在設(shè)計(jì)或進(jìn)行試驗(yàn)操作時(shí)，均應(yīng)考慮到環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題，對(duì)于廢氣、廢水、廢渣及有害物質(zhì)不能任意排放到空氣中。另外，在侯氏聯(lián)合制堿法，燃料的緩慢燃燒、甲烷、煤、石油等章節(jié)內(nèi)容中，也充分滲透環(huán)境訓(xùn)練思想?？傊?，愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，新教材在內(nèi)容上的編排，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求?？平M長(zhǎng)盧克老師的關(guān)于綠色化學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐與探討的論文