哈爾濱市2019-2020年度八年級上學(xué)期期末語文試題(II)卷

1、哈爾濱市2019-2020年度八年級上學(xué)期期末語文試題（II ）卷姓名: 班級: 成績:一、選擇題1 .下列加點成語使用不正確的一項是（）A. 海底兩萬里中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓人毛骨悚然。B. 如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。C. 當?shù)弥亟覉@還遙遙無期時，人們開始變得憂心忡忡起來。D. 那些不遵守法律的人早晚會自作自受，得到制裁。2 .下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A. 論語是春秋戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子所著的一本書，記錄的是孔子及其弟子的言行。B. 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。長篇小說代表作 駱駝祥

2、子四世同堂等；話劇代表作茶館； 他也被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的稱號。C. “高山流水遇知音，陽春白雪傳雅趣”“看似點橫撇捺，實則恢弘豁達” “萬代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三幅對聯(lián)分別適宜贈送音樂家、書法家、文學(xué)家。D. 法國作家羅曼羅蘭在貝多芬傳中，突出表現(xiàn)了 “扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多 芬精神。3 .下列對詩作賞析有誤的一項是（）錢塘湖春行唐代白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A. 頷聯(lián)著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。B.

3、此詩通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，更表達了作者對于自 然之美的熱愛之情。C. 頸聯(lián)以“亂”“淺” “漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢，準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露 出來。D. 頷聯(lián)主要從靜態(tài)方面描寫了早春的鶯和燕情態(tài)；頸聯(lián)主要從動態(tài)方面寫出了花的繁多、草的柔嫩。、基礎(chǔ)知識綜合4 .閱讀語段，按要求回答問題。 人類不好好保護我們這個癩以生存的地球，終有一天，風沙和垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。我向全世界的人們呼吁：讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，手挽手，肩并肩共同保護建設(shè)我們的家園吧（！。）（1）在句橫線處填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （2） 句有

4、一處錯別字，應(yīng)改為“ 。（3） 句畫線部分有語病，應(yīng)改為“ :（4）在第句橫線處填寫正確的標點符號三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成后面小題（人物介紹）卅減曲老支書.一生摯唸土地.圜為對*卜312國逍占陶舗地有愛址*細織村 氏去擋陽國道，因此囁了處分，下了臺J清風桁甘氏無艾無母無卷：t子，情締激動時常伴盟間蹤性羊嚙藏.祂淸咸 張筍覽 崗林艮祀為痕子.是正直的講述者止值青年.手上# 清風術(shù)聊李的會訐.一個比較圈汾的人物.対撕生丼莊蔣不吃*精丈藝卻楚令人才，愛好打嚴.是匸個所說的“敦民藝転 ¥HT*a 了村里的蘋果田老連是駝常年生病訂70歲，強烈（故事背景）小說前章交代，老支書夏天義下臺后

5、，新任支書拿土地換魚塘，造成耕地流失。夏天義當時已近 反對。斗爭失敗后，心情郁悶。（小說選文）賈平凹上善就拉著夏天義去劉新生的果園，要新生給敲敲鑼鼓聽。到了果園，天很熱，劉新生和他的兒子都是光著上身和腿，在門前的草席上睡覺，睡覺著還給兒子教鼓點。兒 子總記不住，新生以腹為鼓做起示范。劉新生見兩人到來，忙喊兒子沏茶。夏天義端起茶杯喝茶，茶水的熱氣哈得眼鏡片子上一片白，又把眼鏡摘下了。上善說：“新生是個快樂人，那就敲一陣鼓給二叔聽！ ”新生說：“好得很！”新生問夏天義和上善要聽什么譜。上善說：“還有什么譜，社火譜么?！毙律f：“那是老一套了，來段新的吧。清風街流傳有秦王十八鼓樂，我改造了一下，你們

6、聽聽?！眳s把兒子喊上來，讓兒子敲。鼓聲一起，弓I生就聽到了，弓I生是和啞巴他們幾個村里人在西街牌樓旁的大槐樹下乘涼說閑話時聽到的。稻田里又澆了一遍水，撒了化肥，便沒再有活兒干了，他們就光了膀子，四處游逛，哪兒涼快就坐到哪兒。引 生先是和村里人在地上畫了方格兒斗“狼吃娃”。村里人會算計，走一步能想到后三步，引生斗不過他，引生便不 和他斗了，拿眼睛看大槐樹。引生看出了大槐樹的每一個枝股不是隨便地或粗或細，彎來拐去，而是都有感情的： 這一個枝股是在對那一個枝股表示親熱，那一個枝股又是討厭另一個枝股，誰和誰是夫妻，誰和誰在說話，這些引 生都能看得出來。引生看得津津有味，突然聽到了鼓聲。引生說：“哪兒敲

7、鼓？”啞巴聽了聽，搖搖手。引生說：“啞巴的耳朵 應(yīng)該靈呀，你聽不到？ ”啞巴還是擺擺手。但引生分明聽出是鼓響，就朝天上看，以為風在敲太陽。天上沒太陽， 陰著厚云。弓I生說：“多大的鼓聲！ ”其他人就罵引生說瘋話，說：“來吧來吧，和你再斗一盤！ ”弓I生和村里人 又斗起“狼吃娃”。鼓的響聲越發(fā)好聽，引生就知道他的靈魂又出竅了：一個引生坐著斗“狼吃娃”， 另一個引生則攆著鼓聲跑去,竟然是跑到了果園，坐在劉新生家的三層樓頂了。夏天義、上善和劉新生看不見引生，引生卻能看見他們：他們才 是一群瘋子，忘記了悲傷，忘記了年齡，鼓在夸夸地響，夏天義在“美，美”地喊。弓I生瞧見了鼓在響的時候，鼓 變成了一頭牛，

8、而夏天義在喊著，他的腔子上少了一根肋骨?，F(xiàn)在，劉新生的兒子敲過了第一段，第二段，進入第三段，劉新生就站在旁邊不時地喊：“三閃！ ”兒子雙槌 齊下打出二拍“夸，夸”，又雙槌在空中閃出一拍“夸夸”，又有槌在鼓正中擊出一拍“夸”。新生又喊：“十不 冷燈彩！ ”兒子右槌在鼓面右邊輕擊“十”，后左槌在鼓面左邊輕擊“不”，再右槌在鼓面右邊略閃擊“冷”，再 左槌在鼓面左邊略閃擊“燈"，最后用右槌在鼓正中擊出“彩"。新生再喊：“八拍十三當！ ”兒子在鼓的一邊面 上按拍，雙槌分工，一字一擊，擊出十三個“當”來。新生和兒子都已經(jīng)一身的水了，頭發(fā)貼在了頭上，大褲衩子第3頁共11頁濕了一片，汗流得

9、眼睛睜不開，汗滴在地上濺水星。鼓點剛一落，眾人拍手贊道：“敲得好!上善說：“新生有這手藝，真不該是個農(nóng)民！”新生的駝背老婆從一樓爬到三樓來了，她竟然能爬了上來，叫喊著涼粉好了，下去吃涼粉。夏天義在新生家卻把涼粉吃醉了。酒是能醉人的，吃涼粉也能醉人？但夏天義確確實實是吃醉了。（選自秦腔，賈平凹，人民文學(xué)出版社，2008年1月，有刪改。）5 .通讀全文，用主謂短語概括文章情節(jié)A.嚴引生聽鼓 T眾人 T天義醉鼓6 .對以下選段所用表達方式的效果分析不正確的一項是（）（甲）百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了， 只聽見隆隆,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落

10、了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆 隆，隆隆，隆隆。劉成章安塞腰鼓（乙）夏天義、上善和新生看不見引生，引生卻能看見他們：他們才是一群瘋子，忘記了悲傷，忘記了年齡， 鼓在夸夸地響，夏天義在“美，美”地喊。引生瞧見了鼓在響的時候，鼓變成了一頭牛，而夏天義在喊著，他的腔 子上少了一根肋骨。A. （甲）選段的場面描寫豪邁熱烈，震撼人心，視覺與聽覺結(jié)合，寫實和想象結(jié)合，形象而直觀。B. （乙）選段的描寫全屬“引生”的想象，突出了鼓聲之響，也寫出了表演者及聽眾的投入和癡狂，想象奇特。C. （甲）（乙）兩選段都運用了抒情的表達方式，前者重在表現(xiàn)鼓聲的豪壯、觀眾的共鳴，后者重在表現(xiàn)鼓

11、聲的響 亮、觀眾的迷醉。D. （甲）（乙）兩選段還運用了說明的表達方式，前者重在說明安塞腰鼓激動人心的原因，后者重在說明觀眾的情 感反應(yīng)。7 .結(jié)合上下文，揣摩畫線句中人物的心理，并加以概括A.8 .有人說：“涼粉是吃不醉人的，文章最后卻說夏天義在引生家里吃涼粉確實是吃醉了，這明顯不符合常理?！闭埥Y(jié)合選文說說你的理解。閱讀下文，完成后面小題學(xué)霸為啥總說自己“沒考好”鮑安琪 前段時間有一名學(xué)霸上了熱搜，他以為自己高考考得很差，準備復(fù)讀，結(jié)果上了清華。網(wǎng)友紛紛表示，周圍 的學(xué)霸貌似都是這樣，考完說“沒考好”，分數(shù)出來卻很高。學(xué)霸真的是因為虛偽才說“沒考好”嗎？ 來自康奈爾大學(xué)的兩名心理學(xué)家做了一個

12、實驗，他們讓65名大學(xué)本科生為30個笑話的好笑程度評級，對比專業(yè)的喜劇演員的答案，得出各自的評分，以此測試這些學(xué)生的幽默感。此外，這些受試者還被要求為自己排名。結(jié)果得分最高、排名最好的那些人，去卩認為自己僅比平均水平高一點點，覺得自己表現(xiàn)得不怎么樣。 再結(jié)合邏輯能力、 語言能力的實驗，他們發(fā)現(xiàn)，那些有能力的人，往往會低估自己的能力、高估他人的能力。因此，學(xué)霸們可能只是沒有想到其他人比自己差。 這種認知偏差現(xiàn)象被稱為“達克效應(yīng)”，常被用來解釋人們自我評估的偏差。一些真正有才干的人，當接到 一項事實上很難但在他們眼里卻很簡單的任務(wù)時，往往會誤認為這個任務(wù)對所有人來說都很簡單。 那些知識和技能明明都

13、更出色的人，自信心卻可能跌到谷底。因此，說不定學(xué)霸們打心底覺得自己排名不會 太高，因為他們低估了自己、高估了他人，覺得大家都很厲害 上述實驗還有一個更有名的結(jié)果，測試中最不能辨認什么是有趣的人，反倒認為自己高出平均水平、表現(xiàn)得 非常好。 一個人只有在真的具備某種能力、了解這種能力是什么時，才有辦法對自己是否掌握這種能力做出精確的評 估。那些不具備這種能力的人，因為不了解這種能力究竟是怎么回事，也就無法認識到自己的欠缺。 能力較低的人，往往會高估自己在此領(lǐng)域的能力，而且難以發(fā)現(xiàn)自己高估了自己。高估自己且不自知，是“達克效應(yīng)”更廣為人知的一部分。越無知的人越認為自己無所不知，因為他們連自己有多無知

14、都不知道 醫(yī)院里總有一些患者，覺得自己比醫(yī)生還專業(yè)。有些人對一些領(lǐng)域也不是很了解，卻喜歡裝作很懂的樣子， 侃侃而談。越是知識淵博的人常常越謙遜，越是無知的人往往越自大。 整個“達克效應(yīng)”邏輯鏈中最重要的一環(huán)在于，你首先要具備該領(lǐng)域的相關(guān)能力和知識，才能判斷出自己在 這個領(lǐng)域的水平如何。?這有點類似于“夏蟲不可語冰”，夏天生死的蟲子，從未見過冰，所以你沒辦法跟它聊冰的事。有時候你沒 法說服父母，是因為他們沒有和你一樣的經(jīng)歷和體會，只會對自己的觀點深信不疑。?如何進行更準確的自我評估呢？“達克效應(yīng)”的提出者給出了解法辦法：歸根到底，需要提升自己在某個領(lǐng) 域的能力，獲得更多知識，才能發(fā)現(xiàn)自己哪兒做得

15、不好，評判出自己的水平究竟如何。?所以古人說“讀萬卷書，行萬里路”是有道理的，擁有更多知識，至少使人更有能力審視自己。對于能力比 較強的人們來說，多收集信息、了解他人的水平也是一個辦法，以免妄自菲薄。?知識就像一個圓圈，圓圈之內(nèi)是你已掌握的知識，而圓圈之外就是未知的世界。你已掌握的知識越多，你的 圓圈就越大，接觸到的未知的范圍也就越廣。所以，還是要多讀書。9 .本文第段有什么作用？10 .分析第段和第段畫線處運用的說明方法的作用？11 .結(jié)合一小節(jié)說說“達克效應(yīng)”包括的兩個方面的現(xiàn)象。12 .我們應(yīng)該如何克服認知偏差？四、對比閱讀（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌

16、者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者， 故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何 不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有 是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。|（選自魚我所欲也）（乙）子墨子言見染絲者而嘆，曰：染于蒼則蒼染于黃則黃所入者變其色亦變。五入必而已則為五色矣。故染不可不 慎也！非獨染絲然也，國亦有染。舜染于許由、伯陽，禹染于皋陶、伯益，湯染于伊尹、仲虺，武王染于太公、

17、周 公。此四王者，所染當，故王天下，立為天子，功名蔽天地。非獨國有染也，士亦有染。其友皆好仁義，淳謹畏令, 則家日益，身日安，名日榮，處官得其理矣，則段干木、禽子、傅說之徒是也。詩曰：“必擇所堪?！北刂斔?者，此之謂也。（選自墨子所染，有刪改）（注釋）虺：hui，人名?？埃和ā罢俊?，浸染。（積累）13 .下列對文中句子的分析不正確的一項是（）A. 故患有所不辟也。（“患”的意思是“擔心， 憂慮”，和送東陽馬生序 中的“又患無碩師名人與游”的“患” 意思相同。）B. 子墨子言見染絲者而嘆。（“染”的本意是“使物著色”，從全文來看，它的引申義是“熏陶，沾染”。）C. 此四王者，所染當，故王天下。

18、（“王”在這里用作動詞，解釋為“稱王”，正是他們善于選拔人才，成就了王 業(yè)）D. 詩曰：“必擇所堪?！保ㄔ谶@里，作者引用詩經(jīng)的句子，呼應(yīng)開頭，再次強調(diào)要謹慎選擇“染料”。）（吟詠）14 .請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）染于蒼則蒼染于黃則黃所入者變其色亦變。（比讀）15 .結(jié)合兩文內(nèi)容，說說孟子與墨子在說理上的共同特點。16 .甲文中“賢者能勿喪耳”的“耳”這個詞，加強了對賢者堅守本心的肯定。乙文中的劃線句中也有這類詞，請找出并簡要分析它的作用。（拓展）17 .古代賢人的精神品德燭照當今，并不過時。從甲、乙兩文中選擇一文，談?wù)勎恼碌默F(xiàn)實意義。我選擇文，五、情景默寫18 .根據(jù)提示，

19、將下面詩文補充完整: 與朱元思書中的，；，。不僅從側(cè)面襯托了險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功利的鄙棄和對官場的厭倦。 酬樂天揚州 初逢席上見贈中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子 過零丁洋中表達詩人民族氣節(jié)和舍生取義生死觀的句子 蘇軾在水調(diào)歌頭中指出世上沒有完美的事以安慰自己的詞句 登幽州臺歌中寫詩人獨立天地間，油然而生孤獨情的句子將胡適手跡中的名句補充完整：做學(xué)問要，待人要六、作文19 .請從下面兩題中任選一題作文。（一）命題作文：生活中的美景無處不在， 只要你具有一雙慧眼， 就能發(fā)現(xiàn)身邊的美： 有大自然五彩繽紛的美, 有人與自然的和諧美，有家庭溫馨甜蜜美，有社會的關(guān)愛幫助美請你

20、以“生活中的美景”為題，寫一篇 600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）（二）話題作文。親愛的同學(xué)，童年時代離你并不久遠，那時的你或許捕過知了、釣過小魚、養(yǎng)過鳥兒、玩過 家家、捉過迷藏童真童趣依然伴隨在你的身邊，請你寫一篇文章描述自己做過的最有趣、最感人、或最受啟發(fā)的事，以“童真童趣”為話題，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字.第7頁共11頁參考答案一、選擇題1、思】A2、 A【弐仝：3、基礎(chǔ)知識綜合【適仝】 門）如果，融屜 竹）鳳沙粗堆積的垃圾殳吞漫狗I）養(yǎng)90的原園（4） !1、三、現(xiàn)代文閱讀蜚曰 【小越1父擊、打皆可】強：蘊匪【小迴2】D【小鯉訂（1 累現(xiàn)引主"無所

21、器R.百無抑賴（無級 空虛）：（対 套觀與時星人下旗（囪牢知!臘的迴毎【小陰（1 醉嵬播廈天爻醉釀之宕的迷醉戲態(tài):C2）解晟曩無義心情輙的範住強達；（3 ）官爛面寫出劉斷生父子 沁手藝的緒屯*2 、些壬】【小題1用酣豐上學(xué)1!認為昌邑縊柯考宕卻遁淆半錄取的例芋r引出年交的豹陰肘st F圾引僂現(xiàn)昵去鋰.【少迦2】下走交 査備簡陰地說明了認知厲至是達兒頭應(yīng)的奉辭征；卿序,列肇慝者和肓空人劉一空祠®也不矣很了幅r知立衣裝柞很儘的祥子的例子.貝Ct有力Jffi說明了空無扛的人往3目丈*【小懣3】知口陽技能16金出色的人因知曲1佶了自己、高怙了也人.ftttfEOS ；卸識技Jfe乂談酌人因為

22、不能對自己的 離力（&出審準的評估也磁怯認1R倒目己的欠紙p?®4首主5R貝備1S關(guān)頓強IBS力和知識，才能列斷也旨己在這個領(lǐng)域90水平如訶；SW提升自已在亮丈鬧 更務(wù)HHR克精準地評潔出目己的水平；冬收矗倍農(nóng)（有了鮮ftB人的水平亠四、對比閱讀I亠主【小A【少老打鍛于蒼則奩牘于鶯則黃嘶入亞其色亦吏【小電訂 科用了比端（m）遵理/都把負雜他理說島瀆浴品n ；蟲子以吉和 "加*,把生茹比作魚，舷比件餌r形 量生功地鞭s文比生時卷星就*贈拳比魚珍孚一裸.自黙引出潔主砂的論點-嬰子皿些爐疤天子、土人比桂蛀腿 外在的影M （ 砲的對）比榨曲乩 耐爺冊必須正聽選程目己的軌罪U

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