信息技術(shù)教案七年級上---浙江教育出版社--版

1、信息技術(shù) 七年級上教案 總第 1 課時 2012年 9月3日教學(xué)課題及內(nèi)容始 業(yè) 教 育目的內(nèi)容1、 了解機房中的衛(wèi)生和紀(jì)律的注意事項；2、 分組并設(shè)立組長，讓學(xué)生了解評價制度；3、 介紹信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法重點難點在網(wǎng)絡(luò)教室中的衛(wèi)生和紀(jì)律事項課堂反思信息技術(shù)這門學(xué)科，如果第一堂課放松了，學(xué)生便自由散漫了，因此第一堂課的重心要放在對學(xué)生的管理、引導(dǎo)和要求上，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)這門學(xué)科，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解機房的相關(guān)制度。教學(xué)過程：一、 問候?qū)敫魑煌瑢W(xué)大家好，很高興和大家相聚一堂，今年的信息技術(shù)由我來擔(dān)任，我姓潘，希望大家能喜歡我上課。為了今后的教學(xué)工作開展得更為正常有序，老師和同學(xué)們

2、的相處更為融洽，今天這堂課老師重點把在機房中同學(xué)們必須遵守的制度加以說明。二、 新授1、 上機制度A、 定人定位，每個坐在自己指定的位置，不得私自亂坐亂換。B、 上課前要有備而來，要準(zhǔn)備課堂筆記和筆；C、 不得私自攜帶U盤、光盤，充值卡等進入機房；城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁D、 要愛護機算機，不得擅自挺拔鼠標(biāo)，敲打鍵盤、拍鼠標(biāo)等；不得安裝或刪除計算機軟件；E、 入室即靜，進入電腦房請每位同學(xué)安靜下來，各自做好準(zhǔn)備工作，不得大聲喧嘩、追逐等；F、 保持機房清潔，不得帶零食、飲料進入機房；G、 上機期間不得以任何理由玩任何游戲。2、 分組： 組別學(xué)號組長11121、122132413、24325

3、3625、364374837、3854955493、職責(zé)說明4、等第評價方法：自我評價 組長評價 作業(yè)評價 教師評價三、 介紹學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法關(guān)鍵詞：自學(xué)、動手實踐、學(xué)以致用、多上網(wǎng)探索，并不斷創(chuàng)新。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第 2 課時 12 年9月10 日教學(xué)課題及內(nèi)容第一課 走進信息技術(shù)目的內(nèi)容1、 知道信息和信息技術(shù)的定義 2、 能夠舉例生活中的信息以及信息技術(shù)的應(yīng)用 3、 能夠熟練說出并區(qū)別計算機的硬件組成和外觀組成 4、 初步了解Windows操作系統(tǒng) 5、 能夠熟練按照自己的喜好設(shè)置桌面背景。重點難點感受信息技術(shù)的重要和神奇。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂反思“沒有規(guī)矩，

4、不成方圓”，培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍為重點。教學(xué)過程：一、問答導(dǎo)入教師提問：現(xiàn)在同學(xué)們上的是什么課 學(xué)生回答（電腦課）（信息技術(shù)課）（信息課）教師提問：同樣一節(jié)課為什么會有這么些答案呢？可見這些答案有其相通之處，那它們有沒有區(qū)別呢？今天這節(jié)課將會給大家揭曉答案；二、新授：1、信息與信息技術(shù)那什么是信息呢請學(xué)生打開課文解釋信息的概念并舉一例解釋身邊的信息。 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)身邊的信息。 教師分別以文字和圖片的形式呈現(xiàn)：城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁提問一你能從其中獲取到哪些信息 提問二身邊的信息主要以哪些形式呈現(xiàn)給我們的 提問三分別列舉以聲音、視頻為主要形式的信息表達。我們通過電話將聲音

5、傳達給對方這些是怎么實現(xiàn)的呢需要什么技術(shù)呢 引出信息技術(shù)并要求學(xué)生自學(xué)課文朗讀書上關(guān)于信息技術(shù)的定義并列舉身邊的信息技術(shù)。 我們的課程主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)也就是以計算機和因特網(wǎng)為主發(fā)展起來的信息技術(shù)2、信息技術(shù)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展，以物聯(lián)網(wǎng)、下一代因特網(wǎng)、新一代移動通信、云計算等為代表的新一代信息技術(shù)，正逐步滲透到經(jīng)濟社會的各個領(lǐng)域。3、 信息處理工具計算機我想大家都對計算機比較熟悉了那么誰知道世界上第一臺計算機是什么時候出現(xiàn)的 圖片呈現(xiàn)并簡單介紹。 那么到現(xiàn)在計算機已經(jīng)得到了空前的發(fā)展，圖片呈現(xiàn)各種計算機并要求學(xué)生回答分別是什么計算機？臺式機、筆記本、平板電腦、一體機等 在我們機

6、房計算機主要以臺式機為主我們一起來回顧一下臺式機的一些設(shè)備。呈現(xiàn)圖片學(xué)生回答 同學(xué)們你們有沒有想過為什么計算機能夠從以前的龐然大物發(fā)展到今天的這樣各種各樣的計算機 引出馮.諾依曼結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生自學(xué)課文計算機硬件系統(tǒng)由哪五大功能部分組成 教師簡單解釋計算機硬件系統(tǒng)4、 設(shè)置計算機背景不同的操作系統(tǒng)可能會有不同的計算機桌面。但是同樣的操作系統(tǒng)我們也可以有個性化的計算機桌面背景大家會設(shè)置桌面背景嗎 學(xué)生提示教師操作。 教師故意選擇一直系統(tǒng)中難看的圖片作為背景引出大家能根據(jù)自己的喜好設(shè)置圖片背景嗎利用搜索引擎查找圖片。5、 回顧本節(jié)課知識點并布置任務(wù)在給大家放手操作之前必須先回答老師兩個問題 1、計算

7、機的硬件系統(tǒng)由哪五部分組成 2、從計算機外觀來看計算機一般包括 、 、 和 等設(shè)備。 大家如果設(shè)置好自己喜歡的桌面背景舉手讓老師過去欣賞一下。 如果有時間多請大家打開“金山打字通”軟件進行打字練習(xí)6、 實踐操作 回顧本節(jié)課知識點并布置任務(wù)城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第3課時 13年9月17日教學(xué)課題及內(nèi)容第二課 共享網(wǎng)絡(luò)資源（一）目的內(nèi)容1、 認識資源管理器并能說出窗口的組成 2、 能夠說出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點 3、 能夠識別常見的資源圖標(biāo) 4、 能夠熟練打開windows資源管理器并能瀏覽本地硬盤中的資源 5、 能夠打開教師機上的文本文件和其他多媒體文件 6、 能夠熟練

8、建立文件夾 7、 能夠熟練在記事本中輸入文字并能保存記事本。重點難點“資源管理器”和“我的電腦”的異同點 利用鍵盤輸入文字和保存文件撰寫富有個性的“自我簡介”。課堂反思知識點掌握較好，指法有待糾正城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁教學(xué)過程：流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入以問題導(dǎo)入：1、如何了解本機上的資源？2、如何了解教師機上的資源？ 針對學(xué)生的回答，給以總結(jié)。引出“資源管理器”。根據(jù)自己的想法，回答提問。（可能答：桌面、我的電腦、資源管理器等）直接提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，同時這兩個問題學(xué)生也已有一定的認識。講授一資源管理器資源管理器的定義：是 Windows 系統(tǒng)提供

9、的資源管理工具，我們可以用它查看本臺電腦的所有資源。打開資源管理器窗口，展示給學(xué)生，并適當(dāng)操作，選擇不同的目錄結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受不同的窗口資源。 那如何打開資源管理器呢？邊講解邊操作三種方法：1、鼠標(biāo)右擊的方法；2、利用“開始”菜單；3、快捷鍵。（只要求學(xué)生掌握一種）打開資源管理器之后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)與“我的電腦”很相似，拋出探索一：1、“資源管理器”窗口左側(cè)顯示的是，右側(cè)顯示的是 2、“我的電腦” 和 “資源管理器” 有什么相同點和不同點？引導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生回答探索一，在學(xué)生回答了資源管理器右側(cè)內(nèi)容的時候，呈現(xiàn)常見的資源圖標(biāo)，供學(xué)生識別。同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒有，在資源目錄結(jié)構(gòu)中，文件夾左側(cè)都有一個符號，

10、不同的符號代表什么意思呢？呈現(xiàn)探索二：1、單擊目錄結(jié)構(gòu)中的加號或減號，目錄結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化？2、單擊資源管理菜單欄中的“查看”功能，選擇不同的選項后，資源的列表出現(xiàn)什么變化？呈現(xiàn)資源管理器的窗口，要求學(xué)生能夠資源管理器的窗口組成。仔細聽講解，認真看操作，學(xué)習(xí)知識。實踐操作，完成探索一。根據(jù)自己的想法回到教師提問。識別并說出常見的資源圖標(biāo)。實踐操作，完成探索二。根據(jù)屏幕顯示，逐個說出資源管理器的窗口組成部分。啟動資源管理器并不難，所以由教師操作演示以節(jié)省時間。了解“資源管理器”和“我的電腦”的異同點比較重要，所以要求學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)，印象深刻。通過探索二，進一步了解資源管理器，而且在操作過程中

11、也能感受通過“資源管理器”瀏覽電腦資源的優(yōu)點；通過單擊“查看”功能，認識資源管理器的窗口組成。講授二訪問網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)引入時的兩個問題：1、如何了解本機上的資源？2、如何了解教師機上的資源？ 引出瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的其他計算機共享的資源。教師操作并演示通過網(wǎng)上鄰居瀏覽的方法。除了通過“網(wǎng)上鄰居”來訪問共享資源外，還可以通過資源網(wǎng)站、FTP及網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)控制等其他途徑，來獲取共享的信息。拋出嘗試操作：1、FTPa、打開我的電腦，在地址欄輸入：7；b、用戶名和密碼都是71zy；2、教學(xué)控制軟件 a、選擇本機上的一文件傳送到教師機上。根據(jù)自己的想法回答教師的提問。仔細聽講

12、解，認真看操作，學(xué)習(xí)知識。自主探究，完成嘗試操作中的任務(wù)要求。重現(xiàn)引入時的兩個問題，對剛剛學(xué)的知識點予以簡單的總結(jié)，同時順暢地引出新知。嘗試操作，感受訪問網(wǎng)絡(luò)資源的多種方式，同時學(xué)習(xí)如何提交操作，為以后的作業(yè)提交打好基礎(chǔ)。課堂總結(jié)呈現(xiàn)引入時的兩個問題：1、如何了解本機上的資源？2、如何了解教師機上的資源？ 在問題1中，回顧總結(jié)資源管理器的相關(guān)知識；在問題2中，回顧訪問網(wǎng)絡(luò)資源的幾種方法。回想所學(xué)知識，回答教師提問?；叵腱柟瘫竟?jié)課所學(xué)知識。布置作業(yè)實踐操作作業(yè)：要求回去寫一篇自我介紹。（下次課將自我介紹導(dǎo)入計算機，并發(fā)給教師。）時間充足的話，請大家打開“金山打字通”軟件，進行打字練習(xí)。聽教師布置

13、作業(yè)。練習(xí)打字。為下次課做好準(zhǔn)備，以免時間不足。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2 頁教案 總第4課時 13年9月24日教學(xué)課題及內(nèi)容第二課 共享網(wǎng)絡(luò)資源(二)目的內(nèi)容1、 認識資源管理器并能說出窗口的組成 2、 能夠說出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點 3、 能夠識別常見的資源圖標(biāo) 4、 能夠熟練打開windows資源管理器并能瀏覽本地硬盤中的資源 5、 能夠打開教師機上的文本文件和其他多媒體文件 6、 能夠熟練建立文件夾 7、 能夠熟練在記事本中輸入文字并能保存記事本。重點難點“資源管理器”和“我的電腦”的異同點 利用鍵盤輸入文字和保存文件撰寫富有個性的“自我簡介”。課堂反思由于裝了還原卡，共享

14、知識與書上有點出入，造成一些同學(xué)作業(yè)上的困難教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入我們一起來回顧一下上節(jié)課所學(xué)的知識：大家還記得有哪些方法能夠瀏覽教師機上共享的資源嗎？回顧舊知，根據(jù)自己的想法，回答教師提問。以回顧舊知作為導(dǎo)入，一來鞏固所學(xué)知識，二來熟悉本節(jié)課的操作知識。實踐操作一瀏覽教師共享的文件拋出實踐操作一（利用ftp瀏覽共享資源）：1、打開我的電腦，在地址欄輸入：7；2、用戶名和密碼都是71zy；共享資源為：各自我簡介的范例。按要求完成實踐操作一，瀏覽范例。鞏固訪問網(wǎng)絡(luò)資源這一知識點。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計

15、意圖新課講授創(chuàng)建共享資源大家應(yīng)該都已經(jīng)瀏覽到老師電腦上的共享資源了，這些范例都是關(guān)于自我簡介的。新學(xué)期，我們相互之間并不熟悉，老師想讓大家創(chuàng)建一份自我簡介，通過共享讓老師來了解了解你們獨特的一面。那么，這節(jié)課我們就要完成一份獨具風(fēng)格的自我介紹?？墒牵@份介紹我們寫在哪里呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示操作“記事本”的創(chuàng)建、保存、重命名等知識點。在打開記事本之后，輸入文字時，簡單跟學(xué)生介紹搜狗輸入法中的表情輸入、字符畫輸入等等，使得學(xué)生的自我介紹別具匠心。根據(jù)自己的想法回答教師的提問。仔細聽講解，認真看操作，學(xué)習(xí)知識。學(xué)生對文本文檔的創(chuàng)建和保存已有一定的基礎(chǔ)，所以這一知識點相對并不難，教師直接操作以節(jié)省

16、時間。搜狗輸入法的特殊字符，可以美化文檔，所以有必要告知學(xué)生。 布置任務(wù)布置任務(wù)：1、利用記事本制作一份個人簡介，要求不少于70字。2、使用適當(dāng)?shù)奶厥庾址M行美化；3、保存記事本，并以自己的名字命名；4、將記事本提交到教師機共享；如有時間充足，打開“金山打字通”軟件，進行打字練習(xí)。 聽教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。明確操作任務(wù)，避免學(xué)生操作的盲目性。實踐操作要求學(xué)生按要求進行操作。巡視學(xué)生機房，對個別有困難學(xué)生進行指導(dǎo)。撰寫自我介紹。鞏固所學(xué)知識點。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第5課時 13年10月08日教學(xué)課題及內(nèi)容第三課 快樂“網(wǎng)”游搜索網(wǎng)絡(luò)信息目的內(nèi)容1、進一步學(xué)習(xí)和掌握IE瀏覽器的

17、使用方法。2、掌握使用收藏夾等有關(guān)瀏覽器的基本操作。3、了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)等有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識重點難點運用貼切的搜索關(guān)鍵字進行信息的搜索。掌握使用收藏夾等有關(guān)瀏覽器的基本操作。課堂反思掌握較好，上網(wǎng)知識比較熟悉，但個別同學(xué)混水摸魚，有待強化紀(jì)律。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖優(yōu)秀作品展示和課堂導(dǎo)入對優(yōu)秀的“自我介紹”給予展示和適當(dāng)?shù)狞c評。在上次課撰寫自我介紹的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參考了網(wǎng)絡(luò)上的一些簡介，然后針對自己的情況完成一篇優(yōu)秀的自我介紹，很不錯！那大家能告訴老師，為什么我們學(xué)校的電腦能夠上網(wǎng)搜索信息嗎？我們的電腦組成的是怎么樣一個網(wǎng)絡(luò)呢？欣賞優(yōu)秀自我介紹，并反思自己

18、的不足。根據(jù)自己的想法回答教師提問。利用學(xué)生的行為表現(xiàn)作為引入，熟悉而順暢。新課講授一走進因特網(wǎng)其實我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就是一個小范圍的局域網(wǎng)，請大家打開課文P12 ，我們一起來看一下書上的“圖3-1”。（結(jié)合自己學(xué)校的情況，簡單介紹）與局域網(wǎng)對于的是廣域網(wǎng)（簡單介紹廣域網(wǎng)）由廣域網(wǎng)，引出因特網(wǎng)。簡單歸納局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)。打開課文，看圖片。根據(jù)自己的想法回答教師 提問。認真聽教師講解。結(jié)合圖片和學(xué)校實際情況進行講解，學(xué)生容易接受。局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)比較抽象，要求學(xué)生做個了解即可。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授二瀏覽和搜索網(wǎng)絡(luò)信息電腦連了網(wǎng)之后，我們就能上網(wǎng)瀏覽

19、信息了，那怎樣瀏覽網(wǎng)站上的信息呢？總結(jié)學(xué)生的回答，簡單介紹IE瀏覽器，并介紹瀏覽器及常見的瀏覽器軟件。今天，我們選擇一個主題，并針對這個主題進行信息檢索，我們一起來看下：圖片結(jié)合文字。老師今天就以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識為主題，開展網(wǎng)絡(luò)信息大盤查。那么如何進去茫茫網(wǎng)絡(luò)，查找需要的信息呢？（結(jié)合學(xué)生的回答，講解利用搜索引擎的網(wǎng)站搜索信息，注意強調(diào)篩選和瀏覽有用信息）大家剛剛都是利用百度去搜索信息，如果老師已經(jīng)知道一個關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站網(wǎng)址，我怎么直接進入這個網(wǎng)站呢？（講解瀏覽信息）根據(jù)自己的想法回答教師的提問。查看主題，并選擇自己喜歡的主題。根據(jù)自己的想法回答教師的提問。先從學(xué)生熟悉的上網(wǎng)方式入手，順應(yīng)學(xué)

20、生的思維，步步提問，讓知識點慢慢呈現(xiàn)，在回答教師的提問中不知不覺掌握知識。圖片結(jié)合文字，讓學(xué)生更容易確定自己感興趣的學(xué)習(xí)主題。新課講授三收藏網(wǎng)址通過對主題資料的查找，瀏覽器打開的網(wǎng)頁自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的網(wǎng)頁，如果老師明天還想查看這些網(wǎng)頁怎么辦？難道要電腦一直開著么，還是我們用筆和紙將這些網(wǎng)站的網(wǎng)址記錄下來，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址？大家有好的方法嗎？其實瀏覽器中已經(jīng)有個工具可以幫我們記錄所需要的網(wǎng)址，它就是“收藏夾”。簡單介紹收藏夾，提問：有誰會使用收藏夾收藏網(wǎng)址嗎？（如有學(xué)生會，則由學(xué)生操作，教師根據(jù)操作進行適當(dāng)?shù)闹v解；如學(xué)生不會

21、，則教師邊操作邊講解）瀏覽器中還有其他一些非常常用的工具，大家知道嗎？開動腦筋：1、如何使得瀏覽器一啟動就進入某一網(wǎng)站？2、如何返回到前一個瀏覽的頁面？3、如何查看之前曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)站？（如有大部分學(xué)生已經(jīng)知道，則教師直接操作講解；反之， 讓學(xué)生自主探究）思考教師的問題，并根據(jù)自己的想法回答。學(xué)習(xí)收藏夾的相關(guān)知識和操作技能。相關(guān)知識和操作技能。自主探索瀏覽的常用工具。收藏夾收藏的餓是網(wǎng)址而不是網(wǎng)站，這一點學(xué)生很容易混淆，所以先以筆和紙作為提問引入，學(xué)生印象比較深刻。針對現(xiàn)成的問題，自主探究，解決問題，掌握知識。 布置任務(wù)任務(wù)要求：根據(jù)自己的興趣愛好，確定一個學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息，并在“

22、記事本”中做好記錄，如本課的“范例完成的示意圖”所示。聽教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。明確操作任務(wù)，避免學(xué)生操作的盲目性。實踐操作要求學(xué)生按要求進行操作。巡視學(xué)生機房，對個別有困難學(xué)生進行指導(dǎo)。針對自己感興趣的主題，搜索相關(guān)資料，按要求完成任務(wù)。鞏固所學(xué)知識點。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第6課時 13年10月15日教學(xué)課題及內(nèi)容第四課 獲取網(wǎng)上信息目的內(nèi)容通過搜索并下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過學(xué)習(xí)了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識重點難點重點：下載網(wǎng)上信息。難點：下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動畫等多媒

23、體信息。課堂反思音頻、視頻下載有些不易掌握，圖片、文字基本不成問題一、 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“搜索網(wǎng)絡(luò)信息”了，也確定了自己本學(xué)期的研究主題，現(xiàn)在請同學(xué)來介紹一下自己的學(xué)習(xí)主題是什么？并且訪問過哪些網(wǎng)站？二、 網(wǎng)站、網(wǎng)頁與網(wǎng)址選擇學(xué)生說的一個網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開該網(wǎng)站）。網(wǎng)站是世界各國的的很多機構(gòu)、組織、團體以及個人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。（師打開幾個網(wǎng)站）分別解說。訪問每一個網(wǎng)站時出現(xiàn)的第一個頁面叫首頁，又叫主頁。每一個網(wǎng)站都是由首頁和其它網(wǎng)頁組成的。（板書該網(wǎng)站網(wǎng)址

24、）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機服務(wù)類型、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站機構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國家等信息。例如：（在相對應(yīng)的內(nèi)容下面板書）www 表示主機類型為WWW服務(wù)，www是萬維網(wǎng)的意思，Internet提供的主要服務(wù)有萬維網(wǎng)(WWW)、文件傳輸(FTP)、電子郵件(E-mail)、遠程登錄(Telnet)等。明白了吧，那個時候的www(World Wide Web)是標(biāo)識這是一個需要你用瀏覽器來訪問的網(wǎng)頁服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問的bbs，或者ftp工具訪問的文件傳輸服務(wù)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁Mmc

25、和qq是網(wǎng)站名.Gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個政府機構(gòu)，cn代表中國，com代表這是一個商業(yè)組織。（師出示常見域名后綴含義解釋，讓學(xué)生判斷幾個網(wǎng)站的性質(zhì)）請同學(xué)閱讀P17的“日積月累”，問：誰知道IP地址？我們怎么查看我們的計算機IP地址呢？我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個屬于自己的IP地址，它的IP地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過輸入域名地址，訪問這臺服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁內(nèi)容。三、 保存網(wǎng)頁上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰知道我們收藏的是網(wǎng)站的什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可

26、以讓我們隨時隨地打開看嗎？如果斷開網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開看到具體內(nèi)容。想要斷開網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁的內(nèi)容保存到本地計算機中。請同學(xué)演示“保存網(wǎng)頁”，并介紹一下“保存文件”對話框中的各項內(nèi)容。保存類型中有四種不同的四種方式，請同學(xué)們將以不同的保存類型保存網(wǎng)頁，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標(biāo)、內(nèi)容進行比較）反饋。四、 保存網(wǎng)頁上的圖片素材1、 嘗試保存網(wǎng)頁上的圖片（有問題，請參考書上的保存方法）。2、 用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）3、 出示個別同學(xué)保存的小圖片，看是否是自己想要的效果。為什么會出現(xiàn)這種情況？想要原來大小的圖片應(yīng)該怎么做？4、 查看自己

27、保存下來的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒有不一樣的后綴名？5、 閱讀書P19頁的“日積月累”。6、 除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？五、 分組探究1、如果我只想要網(wǎng)頁上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。反饋。2、在生活中，我們有時不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，我們該怎么操作？各組派代表反饋。六、 練習(xí)。七、 課堂小結(jié)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第7課時 13年10月22日教學(xué)課題及內(nèi)容第五課 分類整理信息目的內(nèi)容通過對學(xué)習(xí)主題資源的分類存放，了解資源有序分類的方法，并能創(chuàng)建分類文件夾，將網(wǎng)上下載的資源有序存放到分類文件夾中。

28、了解常用文件的類型，逐步掌握各種類型文件的擴展名及文件屬性。重點難點重點：對學(xué)習(xí)主題按素材內(nèi)容進行分類整理。難點：在分類過程中認識各種文件類型。課堂反思會模仿性分類，但未必是按自己需求來進行分類教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)確定了自己的雜志主題?，F(xiàn)在再請幾位同學(xué)來介紹一下自己的主題。 你準(zhǔn)備從哪幾方面來介紹？（課件里準(zhǔn)備表格，再根據(jù)回答添加：（主題），（具體內(nèi)容）二、新授1. 1、主題規(guī)劃在自己的作業(yè)文件夾下建“自己的主題”文件夾。再在“自己的主題”文件夾下建幾個“素材內(nèi)容”的文件夾。根據(jù)自己的主題和素材內(nèi)容，你打算收集一些什么素材呢？根據(jù)自己考慮的素材類型，在

29、相應(yīng)的文件夾下再建不同文件類型的文件夾，如“文字”、“圖片”等。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁2、操作練習(xí)：收集素材a收集同一內(nèi)容的不同類素材。b比賽看誰不同類的素材多。c請收集類型最多的同學(xué)給大家介紹自己收集的素材，并介紹自己是怎么收集的。d請同學(xué)介紹自己收集到的素材中哪些是圖片，文件后綴名是什么？哪些是文本？e除了我們收集到的這些文件類型，你還知道哪些類型呢？（根據(jù)回答，師提供相應(yīng)的文件，請同學(xué)看圖標(biāo)、看文件或聽聲音、看視頻）3、查看文件屬性請大家用不同的方式查看文件，除了用這些方式可以查看到文件的一些屬性之外，還有沒有其它查看文件屬性的方式？簡單介紹信息容量單位。4、 繼續(xù)收集素材。5、課

30、堂小結(jié)。 城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第8課時 13年 10月29日教學(xué)課題及內(nèi)容第六課 設(shè)計頁面目的內(nèi)容1. 了解紙張的常用類型，掌握設(shè)置紙張類型及定義紙張方向、大小、頁邊距的方法，在設(shè)置頁面的過程中體驗事前謀劃對于設(shè)計整體作品的重要性；2. 熟練掌握圖片的添加方式，巧妙運用圖片工具設(shè)置、調(diào)整圖片；3. 熟練掌握藝術(shù)字的添加方法，靈活設(shè)置藝術(shù)字的形式；在使用圖片、藝術(shù)字設(shè)計封面的過程中提高對于頁面框架進行合理布局的能力。重點難點重點：頁面設(shè)置、圖片和藝術(shù)字的插入、圖片和藝術(shù)字的設(shè)置。難點：封面的合理布局、審美需求。學(xué)生初步接觸頁面的布局，要想達到一定的層次是比較困難的。本單元的任務(wù)就是

31、設(shè)計制作雜志，隨著制作的進程，學(xué)生對頁面的布局會有自己的創(chuàng)新想法。課堂反思差距較大，差的同學(xué)頁面要素沒有齊全；好的同學(xué)不僅要素齊全，且圖文并茂，色彩搭配和諧。教學(xué)過程：2. 欣賞雜志，導(dǎo)入經(jīng)過前幾節(jié)課的準(zhǔn)備，我們同學(xué)都已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐富的素材，一個個都躍躍欲試，只等老師一聲令下，就可以動工制作雜志了。那么，怎么做才能讓我們的雜志既有豐富的內(nèi)容，而且又引人注目，讓人越看越愛看呢？我們先一起來欣賞幾份精美的雜志。展示不同軟件制作的雜志，師簡單介紹所應(yīng)用的軟件。（提醒學(xué)生，雜志的設(shè)計和布局是相通的，我們可以參考優(yōu)秀雜志的封面設(shè)計和版面布局等方面，吸取它們的長處。）從這節(jié)課開始，我們要來學(xué)習(xí)用WORD制

32、作一份圖文并茂的電子雜志。3. 設(shè)計版面（出示不同版面大小的雜志或報刊）在制作雜志之前，我們首先要確定雜志的紙型大小。（師介紹這些雜志的紙型大小） 請同學(xué)們參考書本P26頁，設(shè)置雜志的頁面。（根據(jù)學(xué)生提問，解答“紙張方向”及“頁邊距”。）如果選項卡里沒有我想要的紙張大小怎么辦？ 4. 封面設(shè)計師再次展覽欣賞過的優(yōu)秀雜志，請同學(xué)點評封面。說說封面上應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？（板書）說說自己喜歡哪一個封面設(shè)計？為什么？城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁5、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎么樣的封面？（到黑板上畫出來）用圖片美化封面1. 試著在封面上插入圖片。2. 展示學(xué)生作品，說說自己為什么選擇這一幅圖片。要選擇符合設(shè)計意圖的

33、圖片。3. 試著設(shè)置圖片。（參考書本提示，小組鑒賞并進行修改）4. 展示，并說說自己對圖片進行了哪些設(shè)置。（同學(xué)評價或建議）師簡單介紹“圖片工具格式”選項卡的四個工具組。調(diào)整：圖片樣式：排列：大?。?. 探究，如何給圖片添加邊框？適時提示：為了方便整個封面的布局，可以在“視圖”選項卡的“顯示比例”組里，單擊“單頁設(shè)置”。6. 展示，說說自己的圖片還存在哪些問題。（找做得不太好的作業(yè)，請同學(xué)解決問題）7. 師小結(jié)。5. 用藝術(shù)字設(shè)計標(biāo)題給封面添加文字：雜志名稱、編者、刊號等內(nèi)容。1. 插入藝術(shù)字。2. 試著設(shè)置藝術(shù)字。3. 展示作品，說說自己做了哪些設(shè)置。4. 評價作品，并給出建議。5. 質(zhì)疑。

34、6. 教師小結(jié)。6. 隨堂練習(xí)。7. 小組作品評比，最佳作品展示。8. 課堂小結(jié)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第 9課時 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第七課 編輯文字目的內(nèi)容1. 掌握字體的設(shè)置。2. 掌握段落的設(shè)置。3、學(xué)會運用項目符號、首字下沉等美化技巧重點難點教學(xué)重點：字體段落設(shè)置、文字美化。教學(xué)難點：文字與圖形的混合排版。課堂反思項目符號應(yīng)用有點難度，首字下沉有些用的地方不合理教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入結(jié)合第一單元保存的網(wǎng)站和網(wǎng)頁上有關(guān)信息技術(shù)的資料，談?wù)勀阊壑械挠嬎銠C發(fā)展史。二、設(shè)置文字1、布置任務(wù)一：把網(wǎng)頁上的文字復(fù)制到WORD文檔中。2、發(fā)現(xiàn)問題：復(fù)制粘貼后

35、，不單出現(xiàn)文字，還有圖片、表格等。（復(fù)制網(wǎng)頁上的文字時，一般選擇“選擇性粘貼”，選擇“無格式文本”）三位同學(xué)回答學(xué)生自主探究城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3、字體設(shè)置：開始文字效果三、編輯段落對比2篇文檔，一篇是原始復(fù)制下來的文字，一篇進行了段落設(shè)置。布置任務(wù)二：對你的文檔進行段落設(shè)置，要求：1.5倍行距。四、進一步美化文檔1、設(shè)置項目符號右擊段落“項目符號”選擇樣式2、首字下沉光標(biāo)定位首段文字，插入文本首字下沉選擇下沉設(shè)置3、布置任務(wù)三：運用本課所學(xué)方法制作完成自己欄目的第一個頁面內(nèi)容。五、拓展任務(wù)1、添加新字體到軟件中。2、如何將文檔中的項目符號由文字符號類型更改為圖

36、片類型？六、課堂小結(jié) 本課讓你在WORD的海洋中小試牛刀，期待大家日后的大展身手。再次復(fù)制文字段落設(shè)置認真聽講綜合任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在比較中發(fā)現(xiàn)問題教師講授提高任務(wù)難度，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第 10課時 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第八課 自選圖形的應(yīng)用目的內(nèi)容1、 了解自選圖形的設(shè)置2、 了解自選圖形的旋轉(zhuǎn)和組合3、了解任意多邊形的使用重點難點自選圖形的組合；自選圖形的旋轉(zhuǎn)；復(fù)雜圖形的繪制及頂點編輯課堂反思掌握較好，對拼圖也較感興趣教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師：通過展示一些利用自選圖形做出的圖形，引起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。意圖：興趣是關(guān)鍵，學(xué)生覺得有意思了，課

37、就能很順利。課本封面較復(fù)雜，學(xué)生以為word做不出這種效果。2、教師：提問學(xué)生如果讓你來設(shè)計這些圖形，你覺得哪些地方很難，或者說不知道如何制作？ 學(xué)生：1、文字背景“多邊形”如何制作？（任意多邊形、選擇、顏色填充） 2、如何進行圖片的填充。 3、透明度的設(shè)置。意圖：讓學(xué)生了解本課的重難點，以上難點教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁二、自選圖形的設(shè)置1、選擇自選圖形“插入”選項卡上的“插圖”組中，單擊“形狀”，挑選需要的形狀，并在文檔中畫出形狀。在繪制1：1圖形的時候，可以按住Shift，通過鼠標(biāo)拖動完成，例如：正圓、正方、正五角星。1、 設(shè)置自選圖形繪圖工具格式 選項卡上的“形

38、狀樣式”組中分別使用“形狀填充”、“形狀輪廓”、“形狀效果”進行設(shè)置2、 在自選圖形上添加文字右擊自選圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文字”命令來完成。疊放次序：在圖形上右擊，選疊放次序，在快捷菜單中選“置于底層”、“下移一層”等選項。三、自選圖形的旋轉(zhuǎn)圖形畫上去后不可能一次性到位，位置、角度、方向、形狀、大小出現(xiàn)偏差在所難免，這時需要我們進行人為的調(diào)整，使圖形最終達到我們需要的效果。 1、大小調(diào)整 當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)?時，拖動調(diào)整 Shift+鼠標(biāo)拖動（不改變已有比例） 2、移動調(diào)整 鼠標(biāo)拖移 方向鍵移動 Ctrl鍵+方向鍵微移動 3、旋轉(zhuǎn)調(diào)整 當(dāng)圖形被選中，出現(xiàn)線形邊框及八個控點時，正中上方的點

39、上會出現(xiàn)一個綠色的圓點，鼠標(biāo)移至綠點會變成 的符號，此時，左鍵按住不放拖動旋轉(zhuǎn)。 Ctrl+旋轉(zhuǎn)操作 可以按下方方形控點為中心進行旋轉(zhuǎn) Shift+旋轉(zhuǎn)操作 可使圖形按15o為單位旋轉(zhuǎn)四、任意多邊形的使用1.“插入”選項卡上的“插圖”組中，單擊“形狀”，選擇“線條”中的“任意多邊形”2拖拽鼠標(biāo)繪制一個多邊形，雙擊鼠標(biāo)表示結(jié)束繪制。3.對所繪圖形進行適當(dāng)美化，添加相關(guān)文字。五、運用自選圖形制作欄目的第二個頁面內(nèi)容 利用自選圖形設(shè)計富有個性的LOGO（參照P37頁）城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第11課時 年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容文本框的應(yīng)用目的內(nèi)容1、了解文本框的作用，掌握文本框的添加與大小

40、位置的更改，自由地布局文檔的版面。2、掌握文本框格式的設(shè)置方法，美化文本框。3、掌握文本框中文字方向的更改。重點難點文本框的基本設(shè)置、文字方向的更改課堂反思掌握較好，多個文本框布局有待加強。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，首先請大家和我一起來欣賞兩篇制作完成的電子雜志的欄目（第一篇有文本框布局，第二篇沒有），并從布局、美觀方面探討一下這兩篇作品。第一篇除了作者有良好的操作技能和美學(xué)底蘊外，很大程度上是有“文本框”的幫助。引出文本框萬事都是從基礎(chǔ)開始的，接下來，我把文字資料給大家，請同學(xué)們嘗試著參照第一篇運用文本框來給欄目布局。新課：（一）文本框的設(shè)置（1）文本框的添加方法1：單擊“插入”選項卡上

41、的“文本”組中，單擊“文本框”，選擇“繪制文本框”或“繪制豎排文本框”；在空的文本框中添加文字；方法2：【教你一招】中，在已經(jīng)有文字的情況下，插入文本框。作品點評：指出其中文本框大小、位置的問題。【日積月累】：簡單介紹文本框的兩種操作狀態(tài)。提醒：文本框，實際上就是在自選圖形的矩形中添加文字。所以讓學(xué)生嘗試調(diào)整文本框的大小和位置。探討：有文本框那篇布局得合理妥當(dāng)、文字擺放自由，并且美化方面有優(yōu)勢。了解文本框的兩種操作狀態(tài)，并結(jié)合自選圖形的操作來調(diào)整文本框的大小和位置。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁（2）設(shè)置文本框的格式與自選圖形一樣，文本框也可以設(shè)置填充色、線條色、形狀效果等。給出四種不同設(shè)置效果

42、的文本框樣例，請同學(xué)們嘗試著挑選兩種來設(shè)置文本框。作品交流、點評知識擴充：怎么樣將圖片設(shè)置成文本框的底紋？在操作中提醒：疊放層次，文本框的填充色、線條色的調(diào)整，美觀、和諧等。作品保存、上交（二）文本框鏈接的設(shè)置方法：1、選中第一個文本框，在“繪圖工具格式”選項卡上的“文本”組中，單擊“創(chuàng)建鏈接”。 2、第一個文本框的鼠標(biāo)變成杯子形狀，然后單擊第二個文本框，這樣就建立了鏈接關(guān)系。注意：1、鏈接的對象要為空文本框；2、鏈接設(shè)置的先后順序，如果順序顛倒了，就會失去此功效。用故意設(shè)錯法來突破這個難點。演示文本框鏈接的功能：方便修改文本框中文字，但不改變文本框的位置布局?！居H身體驗】：改變一個文本框大小

43、，觀察另一個文本框的變化。（三）文本框中文字方向的設(shè)置在制作后期，可以通過改變文字排列方向來調(diào)整整體布局。方法：1、選中文本框，在“繪圖工具格式”選項卡上的“文本”組中，單擊“文字方向”；2、單擊“文字方向選項”，選擇一種文字排列方向，單擊“確定”按鈕。【開動腦筋】：更改文本框中文字方向與選擇“豎排文本框”有什么不同。（四）其他在文本框之間插入線條，加上標(biāo)題。作品出爐學(xué)生探索，并請學(xué)生演示操作步驟。學(xué)生完善設(shè)置體驗文本框鏈接的功能城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第12課時 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容表格的應(yīng)用目的內(nèi)容1.學(xué)會在Word中繪制表格2.學(xué)會對表格進行行高、列寬、合并的調(diào)整3.掌

44、握對表格的美化和修飾，包括文字的修飾和邊框底紋的設(shè)置4.了解表格和單元格的概念重點難點掌握表格的繪制。2.熟練運用表格并進行調(diào)整。通過“邊框和底紋”和“表格屬性”的設(shè)置來美化表格。課堂反思簡單表格制作掌握較好，但不規(guī)則表格有些同學(xué)有難度，美化也是教學(xué)過程：（一）引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本框的應(yīng)用，對于完成滿意的電子雜志的信心更大了。但是有的同學(xué)在電子雜志的制作當(dāng)中有許多疑問有待于我們一起探索和解決。今天我們就先來完成“斑竹薈萃”的版塊，看看我們今天能學(xué)道那些WORD的新招式。（二） 作品欣賞提供一份沒有用表格布局的“小編介紹”和一份用表格精心布局設(shè)計過的“小編介紹”給同學(xué)們欣賞，請同學(xué)們說一說

45、好在什么地方。（使用表格布局信息呈現(xiàn)清晰、有條理，更加美觀）（三） 新知學(xué)習(xí)1. 總結(jié)WORD當(dāng)中使用表格布局的優(yōu)點2. 表格的繪制：（1）請學(xué)生通過書本P43的3分鐘自學(xué)和嘗試上機練習(xí)初步對表格的繪制有一定的了解。（2）請一生上臺演示操作（插入表格插入表格設(shè)定行數(shù)與列數(shù)）探討：表格處理的優(yōu)點了解表格布局城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁（3）問：還有其他的辦法嗎？ 插入表格的簡便方法（P43圖10-1上面的白色小格，數(shù)量有所限制）3. 表格的調(diào)整（1）問：大家不難發(fā)現(xiàn)插入了表格，每一個格子的長寬都是一樣的。我們怎么樣進行調(diào)整呢？（補充：一個單獨的格子有一個說法和概念，我們怎么稱呼呢？-單元格（預(yù)習(xí)

46、書本認真的話可以找到答案）（2）教師演示用鼠標(biāo)拖拽達到單元格行高和列寬的變化，并提醒學(xué)生鼠標(biāo)在表格邊緣的形狀變化。（3）問：如果要調(diào)整單元格固定的行高、列寬要怎么做呢？ 請學(xué)生右鍵發(fā)現(xiàn)做法（4）合并與拆分的演示與模仿：演示合并，模仿拆分 請學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的“小編簡介”作品圖列，模仿創(chuàng)建好自己的“小編簡介”表格（10分鐘自由練習(xí)時間，教師巡視指導(dǎo)）4. 表格的美化（1）展示2個同學(xué)的表格作品，簡單評價（2）展示任務(wù)單上的“小編簡介”作品圖列問：剛才兩位同學(xué)的表格作品與圖列有什么區(qū)別呢？（引導(dǎo)學(xué)生對表格美化學(xué)習(xí)的興趣）（3）請學(xué)生自學(xué)書本P44上的“表格的美化”內(nèi)容3分鐘，并嘗試自己上級操作（4

47、）看看誰的表格最美觀： 隨機抽取幾位同學(xué)的表格作品在班級層面進行展示，評比這幾位同學(xué)里大家最欣賞誰的作品。（5）采訪“大贏家”：你的作品為什么能夠脫穎而出呢？ 請這位同學(xué)為大家介紹自己是怎么美化的（通過“邊框和底紋”、“表格屬性”兩個方面來引導(dǎo)）（四） 布置課堂作業(yè) 利用表格完成自己負責(zé)欄目的“小編介紹”，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行作品交流（五） 作品上交與評價學(xué)生探索，并請學(xué)生演示操作步驟。學(xué)生完善設(shè)置城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁教案 總第13課時 年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第十一課文件合成目的內(nèi)容知識目標(biāo)：1了解“拼寫和語法”檢查工具的基本作用和局限性。2了解“更改大小寫”及“查找和替換”工具的作用。技能目標(biāo)：1掌