三年級寫字教學(xué)計劃及備課

1、三年級寫字教學(xué)計劃 茶盤洲中心完小 黃逆一、 學(xué)生情況分析： 字如其人，一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，還在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。我任教學(xué)生是來自三年級的四個班的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)128人，由于學(xué)生寫字水平參差不齊，我們面向全體學(xué)生的寫字課力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備一定的鋼筆寫字技能。二、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的

2、特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。 三、教學(xué)重點難點： 使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。 四、具體方法措施：1、 嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3、認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，突破難點

3、，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。4、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強(qiáng)訓(xùn)練。讓練字成為一種習(xí)慣。5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時指導(dǎo)，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事。7、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。五、課時安排： 鋼筆字 結(jié)構(gòu)練習(xí) 13課時 綜合練習(xí) 2課時 期末測試 1課時 三年級下冊寫字備課第一課時 橫的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、

4、米字格卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法 三、講授新課。 問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。 四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及

5、時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本） 五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。 教學(xué)反思： 過了一個寒假，學(xué)生的鋼筆書寫質(zhì)量有所下降，本著多鼓勵的原則，挑選了幾個孩子的作品展示，給孩子們鼓鼓勁。 第二課 豎的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。 三、講授新課。 老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題

6、：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）（見課本） 懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。 四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。 五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。 教學(xué)反思： 懸針豎和垂露豎寫法有所區(qū)別，用鋼筆寫有點困難，看來要多練習(xí)才行，和3個班的語文老師商量

7、，把寫的有進(jìn)步的書法作業(yè)在教室后面的墻壁上展示出來，并請語文老師根據(jù)回家作業(yè)量，適當(dāng)布置練鋼筆字的作業(yè)。第三課 橫折的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。 三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課 橫折的寫法。 四、講授新課。 老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左

8、上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強(qiáng)調(diào)一至兩點（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。 六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。教學(xué)反思： 通過語文老師的配合，這次的寫作進(jìn)步很大，真開心。第四課 撇的寫法教學(xué)目標(biāo)：1、通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重

9、點：讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。課時安排：1課時教學(xué)過程一、欣賞作品，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。2、看了之后，你有什么想說的？3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？二、鞏固寫字姿勢、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

10、、希望同學(xué)們在每一次寫字的時候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇?。ò鍟浩玻?、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5、學(xué)習(xí)平撇及“丟”字(1)、教師在田

11、字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。(2)、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。(4)、出示：丟A、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。 B、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領(lǐng)。）C、讓我們來寫一寫。學(xué)生自由書寫。D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。6、我們學(xué)會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇

12、從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？步。（示范）不信，你試試？（3）請同學(xué)們在作業(yè)紙上自己寫一寫。（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥恚蠋熞靡粋€難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好?。?）出示：“爬”A、請你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得

13、小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。四、自己練練五、讀故事，談收獲教學(xué)反思： “爬”字寫得很棒，“派”字比較容易寫錯比劃，寫之前讓孩子書空了好幾遍，希望能減少錯誤的同學(xué)，效果還不錯。 第五課時 捺的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第

14、七課 捺的寫法 請同學(xué)觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。教學(xué)反思： 把作業(yè)張貼到墻壁上對于學(xué)生積極性的調(diào)動有很大的好處，這種做法

15、要繼續(xù)堅持。第六課 點的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。 教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。 出示課題：第八課 點的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。 點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。 四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（

16、見課本） 五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。 第七課 豎鉤的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：豎鉤的寫法、鉤的寫法。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。 三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。 垂露豎的寫法：（見課本） 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。 四、講授新課。 老師出示掛圖：請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：1.其

17、外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。 請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。 五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。 六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。 第八課 提的寫法 課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：提的寫法，提的出鋒。 教學(xué)

18、準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。 三、講授新課。 老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。 四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。 五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多

19、練習(xí)第九課 綜合練習(xí)（一）課時：1課時 教學(xué)目的：1、 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；2、 復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；從內(nèi)到外；先里頭后封口，先中間后兩邊；3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。 三、綜合練習(xí)：四、成績評定，獎勵認(rèn)真寫的同學(xué)。第十課 結(jié)構(gòu)（一） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄

20、中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。 2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢 1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。） 隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。 2、一起做一做 。二、導(dǎo)入新課 1、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。 2、今天我們來學(xué)習(xí)第一課結(jié)構(gòu)（一）

21、三、學(xué)習(xí)新課 1、打開書第一頁，指名讀“看看” 2、（出示課件“蝴” ） （1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。 （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 （4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項 3、（出示課件“撒” ） （1） 請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 （2） 教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間

22、部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。 （3） 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 （4） 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項 4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。 5、出示課件“傾”“假”“獄” （1） 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置 （2） 相機(jī)指導(dǎo) “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個字的二分之一。 “假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。 “獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎

23、中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。 四、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生描描、臨寫。 2、請學(xué)生上黑板寫。 五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。 第十一課時 結(jié)構(gòu)（二） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二） 教學(xué)要求： 1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。 教學(xué)重點：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。 二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。 1、出示范字 搬：右

24、偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。 斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。 啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。 2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。 3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。 4、練習(xí) 出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 鍛 掀 粥 吼 咐 哪 仰 徹 掰 辯 腳 蜘 第十二課時 結(jié)構(gòu)（三） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三） 教學(xué)要求： 1、掌握“上中下

25、結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。 2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆 教學(xué)過程： 一、細(xì)觀察、找規(guī)律 1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。 2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。 3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。 4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。 密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。 窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線

26、上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。 等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。 禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。 5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。 二、 出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)

27、律。 意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽 三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。 四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。 第十三課時 結(jié)構(gòu)（四） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四） 教學(xué)要求： 1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。 二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。 三、討論交流 1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。 2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？ 四、例字指

28、導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。 邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。 麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。 裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。 五、臨寫 出示以下字。 趣 建 屢 痕

29、旬 戴 匹 匾 （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？ （2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。 （3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。 六、練習(xí) 練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。 第十四課時 結(jié)構(gòu)（五） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五） 教學(xué)要求： 1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。 2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。 二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字） 三、討論交流 1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)