遼師大信息技術(shù)八年下冊教案全冊

1、備 課 簿（信息技術(shù)）科 學(xué) 校 九年一貫制學(xué)校年 級 八年級 下 教 師 1 / 79第一單元走進(jìn)動畫世界Flash CS3 是Maromedia 公司推出的一種優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，利用該軟件制作的動畫尺寸要比位圖動畫文件（如GIF 動畫）尺寸小得多，用戶不但可以在動畫中加人聲音、視頻和位圖圖像，還可以制作交互式的影片或者具有完備功能的網(wǎng)站.通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉Flash CS3 的界面組成元素，并通過制作實例了解Flash 動畫的一般步驟。本單元學(xué)習(xí)軟件中的操作界面、動作補間、形狀補間的應(yīng)用及編輯功能，通過一系列活動，并借助生活中的常識，了解和掌握生活中最基本的交通規(guī)則，體會到交

2、通規(guī)則對生活的影響。本單元教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識Flash CS3 動畫制作軟件。2 學(xué)習(xí)鉛筆、顏料桶、橡皮擦、矩形工具、任意變形工具的使用方法。3 掌握動作補間動畫的制作方法。4 掌握將文本轉(zhuǎn)換為矢量圖形的技能。5 學(xué)會使用文本工具。6 掌握形狀補間動畫的制作技術(shù)。第1課 動畫工廠初識flash教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 認(rèn)識Flash 操作界面，了解各組成部分的功能。2 掌握鉛筆、顏料桶、橡皮擦、矩形工具、任意變形工具的使用方法。過程與方法：1 通過學(xué)習(xí)工具面板的使用來制作圖形，認(rèn)識到各種軟件的相通性。2 通過學(xué)習(xí)橢圓、平行四邊形的制作，掌握色彩的搭配并最終取得良好的視覺效果。情感態(tài)度與價值觀：1

3、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及相互幫助、與人合作的團隊精神。2 通過本課的實例內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積極探索的精神。3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：Flash CS3 界面的主要區(qū)域和各區(qū)域的作用與功能。教學(xué)難點：工具面板的作用和功能。本節(jié)課使用動畫制作軟件Flash CS3 的工具面板功能畫出橢圓、平行四邊形。過程中主要應(yīng)用了鉛筆、顏料桶、橡皮擦、矩形工具、任意變形等工具，并完成一打開”一保存”等基本操作。教學(xué)資源1 硬件資源：多媒體教室。2 軟件資源：Windows7 、Flash CS3 。本節(jié)課可采用獨立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)策略，教學(xué)中教師為每一個學(xué)生提供公平的實現(xiàn)

4、合作交往需要的機會，將合作與競爭作為推動學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知發(fā)畏的重要動力。這一學(xué)年段的學(xué)生個體發(fā)展水平相近，是在平等互惠基礎(chǔ)上交往的，而小組學(xué)習(xí)則是合作學(xué)習(xí)中的一種基本形式。學(xué)法指導(dǎo)：自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激情導(dǎo)入1、展示作品。師：教師通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示用Flash制作的動畫作品讓我們蕩起雙槳。提出問題：老師做的好不好看，用的是什么軟件，大家想不想學(xué)。2、學(xué)生點評。生：觀看點評作品。3、導(dǎo)入新課。師：今天我們就學(xué)習(xí)用Flash制作多媒體動畫。三、探究學(xué)習(xí)（一）Flash窗口組成師：老師講解Flash窗口的組成。生：學(xué)生識記。（二）工具箱（Tools）師：教師通過比較的方法

5、講解工具箱中鉛筆工具、墨水瓶工具的使用方法。生：觀看教師演示操作。教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同軟件，它們的窗口界面是不同的。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。參考答案 動腦筋1 使用【 鉛筆工具】 繪制的橢圓與使用【 橢圓工具】 繪制的橢國會育“么區(qū)別？使用【 鉛筆工具】 能不能繪制出一條直線？怎樣繪制一個只有邊框或者只有內(nèi)盆色決的矩形？鉛筆工具：鉛筆工具繪制的是線條，在選項區(qū)中可以選擇鉛筆工具的三種類型，分別是“伸直”“平滑”“墨水”，可以根據(jù)需要選擇不同的鉛筆類型。如果互合手寫板進(jìn)行繪制，更能體現(xiàn)出【 鉛筆工具，決速準(zhǔn)確的特點。橢圓工具：用來畫橢圓

6、和圓，選中【 橢圓工具】 ，在場景中拖拉，即可得到一個適當(dāng)大小的橢圓，按住Shift 鍵拖拉即可畫出一個圓來。2 如何使用【 選擇工具】 完成選中整個圖形、只選中內(nèi)部色塊或者只選中部分邊框的操作？選擇工具是用來點選或框選對象的。點選圖形可以選中單個圖形。用選擇工具點選圖形的方法為：在工具欄中單擊【 選擇工具】 ，鼠標(biāo)貫標(biāo)變?yōu)椤凹^右下角有個虛方框”形狀時，在舞臺中單擊圖形即可選中它。框選圖形的方法為：將鼠標(biāo)光標(biāo)移到所繪圖形的左上角，按住鼠標(biāo)左鍵向右下角拖動，舞臺上出現(xiàn)一個虛線的方框，當(dāng)該方框框住想要選擇的區(qū)域時，釋放鼠標(biāo)左鍵，即可選中想要的區(qū)域。 學(xué)習(xí)評價你是否掌握了【 鉛筆工具】 的三種模式

7、？簡述一下在這三種模式下繪制出的圖形的區(qū)別。伸直：對繪制的對象進(jìn)行形狀識別，自行判斷將所繪制的線條調(diào)整成規(guī)則的幾何形狀。（兩節(jié)點之間更接近直線）平滑：對所有帶鋸齒的筆觸圖形進(jìn)行平滑處理。（兩節(jié)點之間進(jìn)行曲線優(yōu)化）墨水：可以隨意地繪制各類線條，這種模式不對筆觸進(jìn)行任何修改。（也能進(jìn)行一定線條的優(yōu)化）二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)交流 。（一）在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思。1 . Flash CS3 操作界面同其他軟件相比有哪些異同？2 制作橢圓、平行四邊形工具在應(yīng)用上有哪些不同？（二）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度回憶并總結(jié)。1 . Flash CS3 的界面

8、中有哪幾個功能區(qū)域？各自的主要功能是什么？2 如何使用鉛筆、顏料桶、橡皮擦、矩形工具、任意變形工具？第2課 移動的方塊動作補間動畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 認(rèn)識和理解時間軸、關(guān)鍵幀。2 認(rèn)識和理解元件。3 掌握動作補間動畫的制作方法。；4 掌握導(dǎo)出動畫的方法。過程與方法：1 通過掌握在Flash CS3 中圖形移動的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和審美能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2 通過自主學(xué)習(xí)動作補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和小組合作的能力。情感態(tài)度與價值觀：1 通過動作補間動畫的學(xué)習(xí)活動，滲透美學(xué)知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。2 增強學(xué)生對制作Flash 的興趣和信心，感受運用信息技術(shù)創(chuàng)作作

9、品的樂趣。教學(xué)重點：時間軸、關(guān)鍵幀、元件的應(yīng)用。教學(xué)難點：動作補間動畫的制作。本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上應(yīng)用工具面板CS3 的時間軸、關(guān)鍵幀、元件的應(yīng)用，使圖形移動，畫出四方塊，并轉(zhuǎn)化為元件。通過Flash ，發(fā)生位移，讓圖形實現(xiàn)動態(tài)的效果。教學(xué)資源硬件資源：多媒體教室。軟件資源：Windows7 、Flash CS3 。本節(jié)課可采用競爭與合作學(xué)習(xí)策略，教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造競爭行為，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中展開較量。從競爭主體的結(jié)構(gòu)來看，課堂教學(xué)中的競爭可分為學(xué)生個體與學(xué)生個體的競爭、學(xué)生個體與學(xué)生群體的競爭、學(xué)生群體與學(xué)生群體的競爭。通過競爭，激起學(xué)生發(fā)奮努力，從而在學(xué)習(xí)上取得更大的收獲。

10、學(xué)法指導(dǎo)：演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：提問導(dǎo)入（略）一、 講授新課；學(xué)生練習(xí)；1、 利用導(dǎo)入的圖片制作水平移動效果動畫（1） 啟動flash，創(chuàng)建文件；（2） 導(dǎo)入所需圖片；（3） 調(diào)整圖片大小，設(shè)置起始點；（4） 設(shè)置關(guān)鍵幀和結(jié)束點；（5） 創(chuàng)建補間動畫；（6） 播放動畫，并保存。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）2、 制作改變圖片大小效果動畫（1） 設(shè)置關(guān)鍵幀；（2） 調(diào)整圖片大小；（3） 創(chuàng)建補間動畫；（4） 播放動畫，并保存。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）3、 制作圖片淡入淡出效果動畫（1）設(shè)置關(guān)鍵幀；（2）調(diào)整圖片透明度；（3）創(chuàng)建補間動畫；（4）播放動畫，并保存。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指

11、導(dǎo)）4、 制作圖片旋轉(zhuǎn)效果動畫（1）設(shè)置關(guān)鍵幀；（2）創(chuàng)建補間動畫并設(shè)置順時針；（3）播放動畫，并保存。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）二、 評述與總結(jié)學(xué)生互評，教師總結(jié)一、參考答案學(xué)習(xí)評價 除補間動畫的方法，你還能用哪種方法做出一個同樣效果的動畫？可以采用一幀一幀改變方塊位置的方法來完成。但任務(wù)量巨大，很難完成。說說關(guān)鍵幀在動作補間動畫中的作用。動作補間動畫，是一個狀態(tài)到另一個狀態(tài)的變化，用關(guān)鍵幀來標(biāo)識狀態(tài)的始末。關(guān)鍵幀標(biāo)識一個動畫的變化點，一個狀態(tài)。二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)評價 。（一）在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思。1 應(yīng)用Flash CS3 工具箱中哪些工具來完成

12、方塊的繪制？繪制不同的圖形應(yīng)用到哪些工具？2 動作補間動畫的制作過程主要有幾個步驟？（二）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度回憶并總結(jié)。1 完成方塊的繪制應(yīng)用到Flash CS3 工具箱中的哪些工具？繪制不同的圖形應(yīng)用到哪些工具？2 描述動作補間動畫的制作。第3課 “請您減速慢行”形狀漸變動畫請您減速慢行，一形狀補間動畫”是初中式年級第一單元flashCS3 本節(jié)課內(nèi)容是認(rèn)識和理解時間軸、關(guān)鍵幀、元件，掌握動作補間動畫的制作方法、導(dǎo)出動畫的方法。建議安排2 課時· 知識與技能：1 .掌握使用文本工具輸人文字的方法2 .掌握將文本轉(zhuǎn)換為矢量圖形的方法3 理解和區(qū)分關(guān)鍵幀、空白關(guān)

13、鍵幀、幀。4 掌握形狀補間動畫的制作方法。過程與方法：1 通過實驗探究，體驗感知動畫的原理。2 在“提出想法一驗證想法一歸納總結(jié)一實踐運用”的自主探究過程中，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀： 1. 通過合理設(shè)置動畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力與審美能力。2. 通過多種評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識。教學(xué)重點：時間軸、關(guān)鍵幀、元件的應(yīng)用。教學(xué)難點：動作補間動畫的制作。本節(jié)課的任務(wù)是制作一個文字變形成圖形的Flash 動畫。輸人文字要用到文本工具，繪制圖形要用到橢圓工具等，實現(xiàn)將文本轉(zhuǎn)換為矢量圖形動畫利用的是形狀補間動畫的方法。形狀補間動畫運用過程中主要是關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、幀的相互

14、配合的應(yīng)用。教學(xué)資源1 硬件資源：多媒體教室2 軟件資源：WindowS7 、Flash CS3 。本節(jié)課可采用競爭與合作的學(xué)習(xí)策略，教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造競爭行為，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中展開較量。從競爭主體的結(jié)構(gòu)來看，課堂教學(xué)中的競爭可分為學(xué)生個體與學(xué)生個體的競爭、學(xué)生個體與學(xué)生群體的競爭、學(xué)生群體與學(xué)生群體的競爭。通過競爭，激起學(xué)生個人發(fā)奮努力，從而在學(xué)習(xí)上取得更大的收獲。學(xué)法指導(dǎo)：演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引人新課同學(xué)們上學(xué)都乘坐哪些交通工具？過路口、學(xué)校大門時應(yīng)注意哪些事情？教師總結(jié)并演示“請您減速慢行”，請學(xué)生說說這節(jié)課動畫同上節(jié)課動畫的

15、區(qū)別是什么。學(xué)生比較兩種類型的動圓。學(xué)生總結(jié)出補間動畫的特點。由上學(xué)乘坐交通工具時應(yīng)注意的事項，引人形狀補間動畫。新課任務(wù)1 : 制作形狀補間動畫我們先來看看這個形狀補間動畫是怎樣來完成的。師生先分析形狀補間動畫由哪些元素組成。這個形狀補間動畫怎樣來完成呢？教師演示這個動畫的制作過程。( l ）輸人文字并轉(zhuǎn)換為矢量圖形。( 2 ）繪制文字變形后的圖形。( 3 ）創(chuàng)建形狀補間動畫并保存文件。學(xué)生練習(xí)，適時利用廣播軟件解決學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。學(xué)生操作練習(xí)形狀補間動畫。（可參考教材的介紹）通過教師演示、參考教材相結(jié)合，學(xué)生獨立完成形狀補間動畫的操作，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。任務(wù)2 : 共和國的生日

16、動畫我們來分析“共和國的生日”是怎么做的？師生共同演示制作一個“共和國的生日”動畫。學(xué)生制作學(xué)生在這個動畫中會遇到問題，大部分學(xué)生做不出形狀補間動畫，時間軸出現(xiàn)了虛線，這說明這個動畫沒有創(chuàng)建成功。少部分學(xué)生因為用畫筆工具繪制的文字做成變形動畫。以此分析動作補間動畫與形狀補間動畫的區(qū)別：動作補間動畫的對象必須為討論。學(xué)生分析怎樣制作“共和國的生日”動畫。學(xué)生動手創(chuàng)作一個“共和國的生日鞏固練習(xí)形狀補間動畫，適當(dāng)介紹軟件其他功能的使用與操作。充分發(fā)揮小助手的作用。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及學(xué)習(xí)計算機軟件的使用的基本方法?！霸?，形狀補間動畫的對象必須要“分離”。演示學(xué)生作品，進(jìn)

17、行評價。評價注意從以下幾個方面進(jìn)行：A 創(chuàng)意；B 藝術(shù)性；C 顏色搭配等。”形狀補間動畫。組內(nèi)互評。鞏固練習(xí)（機動）帶圖層的動物變形動畫。A 教師演示變形動畫。B 這個動畫由什么變?yōu)槭裁?？分為幾層？展示部分學(xué)生的作品。學(xué)生分析探討帶圖層的變形動畫的制作方法。在變形動畫的基礎(chǔ)上添加圖層，為下一步學(xué)習(xí)制作多層的動畫做鋪墊，化解學(xué)習(xí)難度。小結(jié)本課今天我們共同研究了補間動畫，補間動畫分為兩種：一種是動作補間動畫，另一種是形狀補間動畫。動作補間動畫對象一般只有1 個，而且必須為元件；形狀補間動畫的對象一般有2 個，而且不能為元件，如果轉(zhuǎn)為了元件，必須執(zhí)行分離操作。指導(dǎo)學(xué)生看書填寫 學(xué)習(xí)評價 。學(xué)生總結(jié)并

18、理解。動作補間與形狀補間的區(qū)別是本課的重點與難點，及時總結(jié)、理解所學(xué)的知識與技能，有助于知識點的掌握。參考答案學(xué)習(xí)評價 為什么我們繪制的“警示牌”在創(chuàng)建形狀補間動畫時不需要進(jìn)行分離操作？形狀補間動畫是Flash 基本動畫之一，在Flash 創(chuàng)作中應(yīng)用范圍較廣。形狀補間動畫是基于矢量圖形來完成的，所以我們必須要保證制作形狀補間動畫的素材為矢量圖形。在Flash 中有兩種圖形分類，一種是位圖圖形，另一種是矢量圖形。只有矢量圖形才可以制作形狀補間動畫，位圖、文本、元件等都不能制作此效果，只有通過“分離”來矢量化，才可以達(dá)到效果。，分別說說關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀適合在什么情況下使用。關(guān)鍵幀，就是說這一幀是

19、連接兩段不同的內(nèi)容，這一幀后面的視頻內(nèi)容會有新的變化或過渡；在時間軸上這一幀帶有小黑點標(biāo)志?？瞻钻P(guān)鍵幀，跟關(guān)鍵幀作用相同，但是這一幀沒有內(nèi)容，在時間軸上這一幀沒有小黑點標(biāo)志；在這一幀填充內(nèi)容后，就變成關(guān)鍵幀了。插人關(guān)鍵幀，就是相當(dāng)于把上一個關(guān)鍵幀復(fù)制，移動到新的位置上，工作界面顯示了上一關(guān)鍵幀的圖形或元件。插人空白關(guān)鍵幀，就是相當(dāng)于新建的關(guān)鍵幀，工作界面什么也沒有。二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)交流 。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思。1 . Flash CS3 形狀補間動畫與動作補間動畫相比有哪些異同？2 在文字形狀補間動畫過程中應(yīng)注意哪幾個方面？例如文字要幾次打碎？（二

20、）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度回憶并總結(jié)。1 文字輸人過程中位置、字體、字號的調(diào)整。2 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、幀是如何相互配合的？第4課 汽車安全上路“汽車安全上路”是初中八年級第一單元Flashcs3 動畫制作的第四節(jié)課的丙容。本節(jié)課是在學(xué)完了Flash CS3 的操作界面、動作補間動畫、形狀補間動畫的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，主要是讓學(xué)生對前幾節(jié)課F 重ashCs3 所學(xué)知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，進(jìn)一步理解Flash 動畫的“些基本概念，卜比如關(guān)鍵幀、圖層等，它是后繼學(xué)習(xí)Flash 動畫制作的基礎(chǔ)· 本課的知識設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強的實用性和可操作性，在整個Flash 教學(xué)單元中

21、有著承前啟后的作用。本節(jié)課內(nèi)容是認(rèn)識和理解時間軸、關(guān)鍵幀、元件，掌握動作補間動畫、形狀補間動畫的制作方法、導(dǎo)出動畫的方法，知識與技能：1 綜合運用繪圖工具繪制一輛汽車。2 制作一個車輛行駛的動作補間動畫。過程與方法：通過設(shè)置動畫效果，掌握增強作品表達(dá)靈活性、條理性和觀賞性的方法。情感態(tài)度與價值觀：1 體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣。2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力。教學(xué)重點：時間軸、關(guān)鍵幀、元件的應(yīng)用。教學(xué)難點：動作補間動畫的制作。本次實踐任務(wù)是利用我們學(xué)過的知識制作一個“汽車上路”的動畫。繪制汽車需要我們靈活運用矩形工具、橢圓工具和任意變形工具等。實現(xiàn)汽車行駛的效果則需要用到動

22、作補間動畫的制作方法。教學(xué)資源1 · 硬件一資源：多媒體教室。2 軟件資源：Windows7 、Flash CS3 。自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究解決問題的方法并用操作去驗證自己的猜想。充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與意識，尊重學(xué)生的自主探究個性，鼓勵創(chuàng)新思維，用恰當(dāng)?shù)脑u價樹立學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。學(xué)法指導(dǎo)：演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入    茂盛的樹林中，小熊駕車駛來，穿過樹林，他們這是要去哪里呢？【播放實例】，本節(jié)課，

23、我們就通過制作由遠(yuǎn)及近的汽車快速行駛的動畫效果，鞏固動畫補間動畫的制作方法。二、新授1、動畫補間動畫制作方法的再回顧   (1）在動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，并編輯起始幀中的內(nèi)容    (2）選擇起始幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【創(chuàng)建補間動畫】命令，或在【屬性】面板的【補間】下拉列表框中選擇【動作】選項2、【提問】如果要制作小車行駛的動畫效果應(yīng)該從何處入口？提示：（1）背景不動，小車由小至大變化   （2）小車不動，背景往后倒退   （3）背景后退，小車由小至大前進(jìn)3、實例演示

24、：穿越森林【制作重點】分層制作（共三層，背景、小車和文字）背景圖層：用動作補間動畫制作背景后退效果小車圖層：用動作補間動畫制作小車由小變大由近至遠(yuǎn)效果文字圖層：用動作不見動畫制作文字漸變和旋轉(zhuǎn)效果演示方法：（1）將圖層1命名為“背景”，將背景元件拖至圖層中，調(diào)整大小及位置（2）在第60幀出插入關(guān)鍵幀，改變背景的大小和位置（3）在“屬性”面板中的補間類型設(shè)置為“動畫”（4）插入圖層2命名為“小車”，將汽車元件拖至圖層中，調(diào)整大小及位置  注意：遠(yuǎn)距離的物體看起來要比近距離的物體運動的慢一些，可以在“屬性”面板中設(shè)置緩動值為-80，補間動畫將由慢變快，以制作出汽車駛來的逼真效果（5）第6

25、0幀處插入關(guān)鍵幀，調(diào)整汽車的大小以及位置（6）在屬性面板中設(shè)置補間類型為“動畫”，緩動值設(shè)置為-80（7）插入圖層3命名為“文字”，將文字元件拖至圖層中，調(diào)整文字的大小以及位置，在屬性面板中調(diào)整文字顏色（8）在第45幀出插入關(guān)鍵幀，調(diào)整文字的大小以及位置（9）在屬性面板中設(shè)置補間類型為“動畫”，并設(shè)置旋轉(zhuǎn)方向為順時針三、學(xué)生練習(xí)    制作穿越森林動畫，注意動畫的分層制作，以及補間動畫類型的設(shè)置四、小結(jié)經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和鞏固，我們已經(jīng)將補間動畫中的兩種動畫給大家介紹完畢，他們分別是：形狀變形動畫和動畫補間動畫，形狀變形動畫是動畫對象的形狀發(fā)生變形的動畫效果，而動畫

26、補間動畫是指動畫對象的位置發(fā)生變化的動畫效果，同學(xué)們大家都學(xué)會了嗎？一、參考答案！ 實踐交流 你認(rèn)為還可以用什么繪圖工具來繪制汽車？描述一下你的思路?？梢圆捎脤?dǎo)人圖片的方式，導(dǎo)人一個更加逼真、形象的汽車。二、實踐交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 實踐交流 。在活動經(jīng)驗和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反想。1 . Flash CS3 工具箱各工具是怎樣相互配合應(yīng)用的？2 描述動作補間動畫過程。第二單元 圖層魔術(shù)經(jīng)過了上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對使用Flash CS3 制作動畫應(yīng)該已經(jīng)人門了。本單元讓學(xué)生更進(jìn)一步，來學(xué)習(xí)一下Flash CS3 遮罩、引導(dǎo)運動、按鈕等，真正地做出一個交互式的Flash 動畫。事實上

27、，F(xiàn)lash CS3 遮罩、引導(dǎo)運動、按鈕等并非想象的那么難以接近。本單元，將針對初學(xué)者，從最常用的簡單例子入手，運用具有實用性和趣味性的實例來解讀Flash 各功能，通過在每一講中一點點融會理論和操作規(guī)范而上”。逐步掌握更復(fù)雜功能的方式，帶領(lǐng)學(xué)生“輕松人門、拾級進(jìn)階、攀緣而上。本單元教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會圖層技術(shù)。2 掌握引導(dǎo)層動畫技術(shù)。3 能夠制作遮罩動畫。4 學(xué)會使用按鈕和簡單的命令。第1課 十字路口認(rèn)識多層動畫本節(jié)課內(nèi)容是了解圖層的概念，圖層的各種狀態(tài)聲掌握對圖層使用 創(chuàng)建、插人、刪除等 的基本應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 認(rèn)識和理解圖層。2 掌握導(dǎo)人圖片的方法。3 掌握新建圖層、鎖定圖層

28、、圖層重命名的方法。4 理解圖層的順序和遮蓋關(guān)系。過程與方法：以自主探究和小組協(xié)作的方式完成每一個操作任務(wù)，并在任務(wù)中積累知識經(jīng)驗，逐步提升動畫制作水平。情感態(tài)度與價值觀：1 通過和伙伴合作學(xué)習(xí)的過程，相互幫助，增進(jìn)友誼，增加團隊合作意識。2 在解決問題和困難的過程中，提高自己解決、分析問題和動手操作的能力。3 通過解決問題獲得成功的喜悅，增強自信心。Flash CS3 中多圖層的應(yīng)用Flash CS3 中的多圖層順序為實現(xiàn)這個動畫，需要建立三個圖層，一個作為背景層，一個包含從右向左行駛的紅色小車，一個包含從下向上行駛的藍(lán)色小車，在后面這兩個圖層中先后創(chuàng)建動作補間動畫，這樣就可以實現(xiàn)兩輛車從不

29、同方向先后經(jīng)過路口的動畫了。多媒體教室Windows7 、Flash CS3 。本課的主要教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法主要教學(xué)原則是“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，探究為主線”。教師首先創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫，激發(fā)學(xué)生探究動畫的欲望；接著讓學(xué)生翻書找方法，自己感知動畫的原理，提出制作不同圖層的思路和想法；然后以“驗證想法”為主線，讓學(xué)生通過閱讀一觀察一思考討論一操作實驗等方式展開自主探究；此后教師再次點撥，提煉學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行方法小結(jié)，幫助他們梳理知識脈絡(luò)；最后對課堂教學(xué)進(jìn)行檢測評價，歸納提升?？梢哉f整節(jié)課學(xué)生的思考操作，是由教師的啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終。學(xué)法指導(dǎo)：自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)

30、過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境( 4 分鐘）師：“我們在之前的學(xué)習(xí)中制作了提醒駕駛員減速慢行的動畫，但保證行車安全除了合理控制車速外，遵守交通規(guī)則和文明禮讓同樣非常重要。在有交通信號燈的路口要按信號燈的指示通行，紅燈停、綠燈行。在沒有交通信號燈的路口如何通行？" 學(xué)生觀看動畫，并參與搶答。通過搶答活躍課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)交通安全情境，自然過渡，并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生搶答，展示動畫。師：我們通過動畫都知道在沒有交通信號燈的路口，主流向的車輛優(yōu)先通行。那么這個動畫如何實現(xiàn)的呢？嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問題( 2 分鐘）組織學(xué)生觀察并動手操作體驗，嘗試用前面所學(xué)的知識來制作兩車通過十字

31、路口的動畫效果。學(xué)生用已學(xué)的補間動畫的知識制作兩車通過十字路口的動畫。學(xué)生不能運用以往知識來完成動畫效果。通過用以前的方法來制作，引起認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生去探究解決問題。問題探究驗證猜想( 6 分鐘）師：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在這個動畫里面你觀察到了什么？" 師：“那要怎么解決兩輛車運動的問題呢？”生：“這個動畫中有兩輛車的圖形運動?！毙〗M討論、合作研究“怎么樣解決”。、思考提出自己的見解。學(xué)生匯報討論成果。探索出可以用兩張投影! 片分別放置兩個不同的元件，這樣物體的運動就不會相互影響。讓學(xué)生有所收獲，使每個學(xué)生有主體感和成就感。實踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)、鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮

32、學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性。自主探究，學(xué)習(xí)新知( 9 分鐘）師：“在Flash 動畫中，我們把不同物體放在兩個不同的圖層?！币龆鄨D層?？偨Y(jié)出要分別為兩輛車及背景各建立一個圖層。學(xué)生練習(xí)，適時利用廣播軟件解決學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括觀察能力和上機嘗試能力。建立平等的師生關(guān)系。教師演示多圖層制作。( 1 ）首先導(dǎo)人一張圖片作為動畫的背景。( 2 ）制作兩輛小車的動畫。師：“老師想要請幾位同學(xué)上來演示一下圖層的相關(guān)操作，哪位同學(xué)愿意上來展示一下你的學(xué)習(xí)成果。”學(xué)生代表進(jìn)行匯報操作，教師引導(dǎo)上臺。' 鞏固新知，提高發(fā)展( 5 分鐘）乘勝直追，完成三輛車的通行。學(xué)生探

33、索并完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)答疑。最后由學(xué)生演示制作過程。進(jìn)行知識的遷移，通過前面的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體同時運動時，要將不同的運動對象放在不同圖層中。爭取完成多輛車移動的動畫。生生互助，進(jìn)行多圖層動畫的操作。開放式教學(xué)，打破傳統(tǒng)師生間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，讓學(xué)生自主創(chuàng)新。抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點，將知識融人任務(wù)中。主題升華，能力拓展( 5 分鐘）學(xué)生可以打開專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源素材頁面，下載任一主題的動畫素材，制作自己感興趣的動畫。礴、教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)答疑。學(xué)生進(jìn)行主題動畫創(chuàng)作。適當(dāng)設(shè)置有難度的練習(xí)，給學(xué)生提供感興趣的主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。充分考慮了各層次學(xué)生的心乞情

34、況，展開教學(xué).作品上傳，觀摩評價( 5 分鐘）互動評價，請按照“評價量規(guī)表”的標(biāo)準(zhǔn)給網(wǎng)站上的作品打分、送花。（3 分鐘）作品提交、欣賞與點評。教師和學(xué)生一起點評一至兩個作品。( 2 分鐘）學(xué)生上傳作品到網(wǎng)站。學(xué)生根據(jù)“評價量規(guī)表”在網(wǎng)站上給自己和其他同學(xué)的作品打分、點評、送花。培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力和互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)的合作精神。學(xué)會評價，也是一種提升自我水平的好途徑。對優(yōu)秀作品點評，談優(yōu)點、不足，給建議。教學(xué)小結(jié)( 4 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生談總結(jié)、收獲，總結(jié)本課的內(nèi)容。（2 分鐘）對所學(xué)知識與技能進(jìn)行總結(jié)，談收獲。結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、梳理知識。教學(xué)評價一、參考答案學(xué)習(xí)評價 相對于只有一個圖層的動畫，多

35、圖層的優(yōu)點是什么？Flash 多圖層動畫的概述：多圖層動畫是指在不同的圖層上放置不同的元件，實現(xiàn)元件的同時動作或展現(xiàn)功能。多圖層動畫一般用于制作較復(fù)雜的動畫。多圖層動畫制作的注意事宜：對于一些內(nèi)容比較豐富、元件比較多的動畫制作，一般都會使用多圖層的操作。不同的圖層里存放不同的元件，設(shè)置不同的動畫。這樣不但出動畫的層次感，而且在修改的時候也會比較方便。二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)評價 。（一）在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流。Flash CS3 圖層的順序和遮蓋關(guān)系對圖像的影響。（二）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點，可以從如下角度人手。Fla

36、sh CS3 圖層的應(yīng)用（創(chuàng)建、插人Flash CS3 圖層的順序和遮蓋關(guān)系第2課 汽車轉(zhuǎn)彎引導(dǎo)層動畫通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，物體沿任意二指定路徑運動的間題將迎刃而解。本課是Flash 動畫中必須掌握的內(nèi)容，所以本課在教材中”通過運用引導(dǎo)層，制作曲線運動動畫。但制作過程中：，運動對象與引導(dǎo)線不重合擴或引導(dǎo)層的位置不對，都不能實現(xiàn)最終效果。建議安排2 課時，知識與技能：1 掌握導(dǎo)人圖片的方法。2.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法3.掌握繪制引導(dǎo)線的方法4.掌握運動對象與引導(dǎo)線建立鏈接的方法。過程與方法：理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的作用，掌握制作運動對象沿任意指定路徑運動的動畫，增強學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。情感態(tài)度與價值

37、觀：體驗動畫制作的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受動畫制作的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。教學(xué)重點：學(xué)生靈活運用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動畫教學(xué)難點：為動畫添加引導(dǎo)層時對運動對象中心點的控制。以往我們制作的動作補間動畫只能使對象沿直線運動，而在“汽車轉(zhuǎn)彎”任務(wù)中，需要運用為運動對象繪制運動引導(dǎo)線的方法來完成車輛沿著標(biāo)準(zhǔn)的路線左轉(zhuǎn)通過路口。硬件資源：多媒體教室。軟件資源：Windows7 、Flash CS3 。根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，以初中信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的

38、教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、對比法、演示法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示兩個動畫效果（普通動作補間動畫和引導(dǎo)層動畫），請學(xué)生說出兩個運動對象運動效果的異同（一個是點到點的直線運動，一個是曲線運動），引出本節(jié)課的內(nèi)容：引導(dǎo)層動畫二、新授1、  什么是引導(dǎo)層動畫引導(dǎo)層動畫又叫軌跡動畫，是讓我們的動畫對象按照一定的運動路徑即軌跡進(jìn)行運動的動畫效果2、  引導(dǎo)層動畫的組構(gòu)成師：比較引導(dǎo)層動畫和普通的動作補間動畫有什么不同？【展示源文件】生：多了一個圖層并且畫有動畫對象運動的軌跡師：軌跡動畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組

39、成，引導(dǎo)層用于放置對象運動的路徑，被引導(dǎo)層用于放置運動的對象3、 引導(dǎo)層動畫的制作方法：（1）在普通層中創(chuàng)建一個對象。 （2）單擊按鈕，在普通層上層新建一個引導(dǎo)層，普通層自動變?yōu)楸灰龑?dǎo)層。 （3）在引導(dǎo)層中繪制一條路徑，然后將引導(dǎo)層中的路徑沿用到某一幀。 （4）在被引導(dǎo)層中將對象的中心控制點移動到路徑的起點。 （5）在被引導(dǎo)層的某一幀插入關(guān)鍵幀，并將對象移動到引導(dǎo)層中路徑的終點。 （6）在被引導(dǎo)層的兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫，引導(dǎo)動畫制作完成。引導(dǎo)層動畫制作要點：（1）一般將要移動的對象單獨放在一個層，作為被引導(dǎo)層，在此層上面添加引導(dǎo)層。（2）引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方。（3）

40、引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫。（4）啟用“緊貼至對象”工具指向元件的中心點,拖動對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點（5）要使對象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導(dǎo)層的起始幀屬性中，設(shè)置“調(diào)整到路徑”。制作引導(dǎo)線的注意事項：（1）引導(dǎo)線不能是封閉的曲線，要有起點和終點 （2）起點和終點之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷，可以是任何形狀 （3）引導(dǎo)線轉(zhuǎn)折處的線條彎轉(zhuǎn)不宜過急、過多，否則Flash無法準(zhǔn)確判定對象的運動路徑 （4）被引導(dǎo)對象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對象將無法沿引導(dǎo)路徑運動 （5）引導(dǎo)線在最終生成動畫時是不可見的4、制作汽車轉(zhuǎn)彎動畫

41、【演示】（1）打開背景文件（2）在風(fēng)車扇葉圖層上插入新圖層，重命名為“汽車”，將影片剪輯元件“汽車”拖放到舞臺上（3）在時間軸上單擊“添加運動引導(dǎo)層”按鈕，在圖層“汽車”上新建一個運動引導(dǎo)層（4）使用“鉛筆工具”在引導(dǎo)層上繪制出“汽車”運動的平滑曲線（5）選中圖層“汽車”，分別在第20、35、50幀插入關(guān)鍵幀，改變汽車在舞臺上的位置（注意是汽車緊貼引導(dǎo)線）（6）按Ctrl+Enter鍵測試影片三、學(xué)生練習(xí)   制作汽車轉(zhuǎn)彎動畫，至少有三只汽車對象   提示：在制作完第一只汽車的引導(dǎo)動畫后在其上插入新圖層做第二只汽車的引導(dǎo)動畫，在插入圖層做第三只汽車的引導(dǎo)

42、動畫四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)大家對引導(dǎo)層動畫都有了很深刻的認(rèn)識，今后如果再遇到這樣的例子大家都會做嗎？譬如說樹葉飄落、小鳥飛翔、形體運動等。一、參考答案 學(xué)習(xí)評價 引導(dǎo)層動畫的優(yōu)點是什么？運動引導(dǎo)層動畫：在運動引導(dǎo)層中繪制路徑，可以使運動漸變動畫中的對象沿著指定的路徑運動。Flash 引導(dǎo)層的功能，做曲線運動的動畫。在Flash 動畫制作中經(jīng)常碰到一個或多個對象沿曲線運動的問題，它是對運動對象沿直線運動動畫的引申。二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)評價 。（一）在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流。1 靈活運用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動畫。2 為動畫添加引導(dǎo)層時對運動對象中心點的控制。（

43、二）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點，可以從如下角度入手。1 創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法。2 繪制引導(dǎo)線的方法。3 運動對象與引導(dǎo)線建立鏈接的方法。第3課 車燈掃過文字遮罩層動畫車燈掃過文字 遮罩層動畫”是遼寧省初中八年級第二單元FI ashCS3 動畫制作的第三課的內(nèi)容。通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了· Flash 最基本的動畫原理，能制作出簡單動作補間動畫和變形動畫、并對幀、圖層己有了初步了解，但未能形成很好的理解，還需進(jìn)行回顧與加深理解。學(xué)生通過本，次課的實踐、探究，能很快掌握：Flash 遮罩動畫的制作原理及應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容是完成一個任務(wù)，文字處于背景層，上

44、面蒙上遮罩層，在遮罩層開益?zhèn)€燈影形的“洞，這個“洞”移動起來，下面的文字也就逐個顯露出來了.建議安排2 課時。個知識與技能：1 理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。2 掌握將圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層的方法。3 掌握制作遮罩層動畫的方法。過程與方法：1 引導(dǎo)學(xué)生了解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，掌握遮罩層動畫的方法。2 小組合作，探究學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀： 1.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究和掌握這類新技術(shù)的熱情。2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、探究能力和協(xié)作能力。教學(xué)重點：掌握遮罩層動畫的制作方法。教學(xué)難點：1 能夠?qū)D層屬性進(jìn)行設(shè)置。2 遮罩層的繪制。這個任務(wù)中文字被黑暗遮住，透過燈影才能看到下面被遮擋的文字，

45、這種效果叫做遮罩層動畫。遮罩層與引導(dǎo)層一樣，也是一種特殊的圖層，恰當(dāng)?shù)靥幚碚谡謱优c被遮罩層可以得到很多精彩的動畫效果。教學(xué)資源1 硬件資源：多媒體教室。2 軟件資源：Windows7 、Flash CS3 。本課在教法上采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，設(shè)置了幾個不同梯度的教學(xué)任務(wù)來開展教學(xué)，教學(xué)過程中安排了“創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題”“自主探究、學(xué)習(xí)新知”“鞏固練習(xí)、學(xué)以致用”“課后小結(jié)、拓展延伸”四個環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過閱讀自學(xué)教材，自主學(xué)習(xí)，也可以通過同桌討論或者向老師提問，師生互動完成任務(wù)。教師在整個過程中是課堂教學(xué)的組織者、參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。本課力求學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，引導(dǎo)學(xué)

46、生學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高教學(xué)效率。學(xué)法指導(dǎo)：演示法、討論法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放遮罩動畫實例：車燈掃過文字二、新授 1、提問打開車燈掃過文字源文件，讓學(xué)生主要觀察遮罩層和被遮罩層回答問題師：通過觀察源文件你發(fā)現(xiàn)什么沒有？生：光圖層的車燈經(jīng)過的地方文字亮圖層的內(nèi)容顯示，其余部分不顯示！師：回答的很好！這就是我們這節(jié)課要講的動畫效果-遮罩動畫2、遮罩的原理：遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒（指被遮罩層）哪兒就顯現(xiàn)。遮罩層決定形狀，被遮罩層決定顯示的內(nèi)容！ 遮罩層與被遮罩層：（1）遮罩層：圖形（2）被遮罩層：被擋住的圖片或文字（最終看到的內(nèi)容）3、

47、實例制作-車燈掃過文字效果【演示】（1）運行Flash，設(shè)置文檔屬性，背景黑色（2）把圖層1命名為“文字亮”圖層，在第1幀鍵入靜態(tài)文本“歡迎學(xué)習(xí)遮罩動畫”，文本顏色白色，并拷貝 （3）新建圖層“文字暗”，單擊右鍵【粘貼到當(dāng)前位置】命令，把歡迎學(xué)習(xí)遮罩動畫粘貼到原來位置。并改變文本顏色為深灰（4）新建一個圖形元件，命名為“光”。在編輯區(qū)里面畫一個放射狀填充的圓形 （5）返回到場景1，新建圖層“遮罩”層。把“光”圖形元件拖動到第1幀，調(diào)整其在場景中的位置 （6）在“遮罩”圖層的第70幀插入關(guān)鍵幀，并調(diào)整場景中“光”圖形元件的位置。 （7）創(chuàng)建移動漸變動畫。并把“遮罩”圖層移動到“文字亮”圖層的下面

48、，在“文字亮”圖層創(chuàng)建遮罩 （8）測試影片三、學(xué)生練習(xí) 練習(xí)一：制作車燈掃過文字效果 文字內(nèi)容自定，車燈形狀自定四、小結(jié)1、  制作遮罩動畫之前，先要明確遮罩層和被遮罩層的對象2、  注意遮罩層與被遮罩層的圖層順序3、  一種遮罩效果的實現(xiàn)可以有多種方法一、參考答案 學(xué)習(xí)評價 普通的圖層也能遮檔下方圖層的內(nèi)容，遮罩層有什么特殊之處呢？遮罩層是Flash 中一個非常特殊的層，利用它可以實現(xiàn)一種特殊形式的動畫。當(dāng)你在某一層上建立遮罩層時，它下面的一層會自動變?yōu)楸徽谡謱?，遮罩的最終結(jié)果就是被遮罩層上被擋住的部分可以顯示出來，而沒有擋住的部分則無法顯示

49、。一個圖層如果處于遮罩層的下方，但不是被遮罩層，它的內(nèi)容會不會被遮罩層遮住呢？遮罩層必須至少有兩個圖層；上面的一個圖層為遮罩層，下面的稱被遮罩層；這兩個圖層中只有相重疊的地方才會被顯示。也就是說，在遮罩層中有對象的地方就是透明的，可以看到被遮罩層中的對象；而沒有對象的地方就是不透明的，被遮罩層中相應(yīng)位置的對象是看不見的。也可以制作多層遮罩動畫，就是指一個遮罩層同時遮罩多個被遮罩層的遮罩動畫。通常在制作時，系統(tǒng)只默認(rèn)遮罩層下的一個圖層為被遮罩層。二、學(xué)習(xí)交流引導(dǎo)學(xué)生填寫 學(xué)習(xí)評價 。（一）在學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流。1 遮罩層動畫的制作方法。2 能夠?qū)D層屬性進(jìn)行

50、設(shè)置。3 遮罩層的繪制。（二）在學(xué)到的知識與技能方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點，可以從如下角度入手。1 理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。2 掌握將圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層的方法。3 掌握制作遮罩層動畫的方法。第4課 播放音樂制作按鈕播放音樂 制作按鈕”的第四課的內(nèi)容。是遼寧省初中八年級第二單元Flash CS3 動畫制作Flash 的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會響是實現(xiàn)動畫交互效果的關(guān)鍵對象。因此，按鈕元件的鼠標(biāo)事件制作和應(yīng)用,作為一個重點內(nèi)容傳授給學(xué)生，以便學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中充分：發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個性的動畫作品。本節(jié)課需要完成的一個任務(wù)是，首先要導(dǎo)人一段音樂，然后分別制作“播放”“暫?！?/p>

51、按鈕，控制播放用到的是play命令，暫停是stop命令。建議安排2 課時。知識與技能：1 掌握導(dǎo)人聲音文件的方法。2 掌握按鈕元件的制作方法。3 掌握stop 和play 命令。過程與方法：1 通過自主探究、動手實踐，熟練掌握制作按鈕的方法。2 通過小組合作交流、合作探究，歸納總結(jié)出按鈕元件的制作方法。3 通過交流分享、展示作品，體會自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計任務(wù)，以組內(nèi)協(xié)作、組間競爭的形式，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力與團隊合作精神，增強學(xué)生成就感，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：掌握按鈕的制作方法。教學(xué)難點：按鈕中影片剪輯的嵌人方法這個任務(wù)中有兩個

52、音樂控制按鈕 “播放”和“暫?！保ㄟ^這兩個按鈕可以賣現(xiàn)對音樂的簡單控制。制作這兩個按鈕需要掌握按鈕元件的創(chuàng)建方法，還有給按鈕添加控制命令的方法，掌握了這些方法就能使我們的Flash 動畫具有初步的交互性。1 硬件資源：多媒體教室。2 軟件資源：windows7 、Flash CS3 。本課采用“兩條主線”，其中任務(wù)是明線，知識與技能學(xué)習(xí)是暗線，課堂評價為貫穿線。所運用的教法與學(xué)法有：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、討論法、演示法。通過以“學(xué)生自學(xué)”為主、“任務(wù)驅(qū)動”為主導(dǎo)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容設(shè)置由淺人深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開。教師適時點撥，講解為輔，著重滲透理念。自主探究、小組合

53、作為主線，學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動，自主解決問題的過程中逐步掌握形變動畫的制作方法，形成對知識的重新建構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)：體驗分析一提出想法一驗證想法一綜合運用一評價提升。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：動畫展示：用按鈕來控制一段動畫的播放。師：在前面我們所做的動畫的基礎(chǔ)上，我們可以考慮加上一個按鈕，簡單的來控制一下它的播放，按鈕元件是Flash的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會響應(yīng)鼠標(biāo)事件，執(zhí)行指定的動作，是實現(xiàn)動畫交互效果的關(guān)鍵對象,今天我們就來講講有關(guān)按鈕元件的制作。 二、新授   1、師：首先請同學(xué)們閱讀書 “信息快遞”的內(nèi)容，回答如下問

54、題：    （1）按鈕有哪三種狀態(tài)？     生：初始狀態(tài)、鼠標(biāo)經(jīng)過狀態(tài)和按下時的狀態(tài)   （2）按鈕的四個關(guān)鍵幀各有什么作用？     生：當(dāng)為元件選擇按鈕行為時，F(xiàn)lash會創(chuàng)建一個四幀的時間軸,對應(yīng)按鈕的四種狀態(tài) 按鈕元件的時間軸上的每一幀都有一個特定的功能： 第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時該按鈕的外觀第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表當(dāng)指針滑過按鈕時，該按鈕的外觀 第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時，該按鈕的外觀第四幀是點擊狀態(tài)，定義將響應(yīng)鼠標(biāo)單擊

55、的區(qū)域師：現(xiàn)在我們打開源文件，觀察一下我們實例當(dāng)中的按鈕四種狀態(tài)是怎樣的2、制作簡單按鈕【實例演示】   （1）插入菜單下的新建元件命令，在打開的新建對話框中的行為選項選中按鈕   （2） 在按鈕元件編輯區(qū)的時間軸上我們可以看到自動分為四個部分分別為：彈起；鼠標(biāo)經(jīng)過；按下；點擊   （3）在彈起狀態(tài)，新建一矩形黑色     在指針經(jīng)過狀態(tài)插入關(guān)鍵幀，將矩形顏色改為紅色     在按下狀態(tài)插入關(guān)鍵幀，將矩形改為青色     最后在點擊狀態(tài)插入關(guān)鍵幀，因為這一狀態(tài)只是區(qū)域標(biāo)示，因此在動畫播放過程中不會顯示這一狀態(tài)的圖形，因此無須更改顏色  想一想：如果我要給我的按鈕添加一些文字，比如說播放、暫停，我應(yīng)該怎么去操作呢？  提示：插入一個新的圖層，輸入文字，別忘了每個狀態(tài)文字的顏色是不一樣的！   想一想:你會制作文字按鈕嗎？（1