金水區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃

1、金水區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃根據(jù)鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃要求，為進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，實現(xiàn)轄區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源高位均衡，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，特制定金水區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃。一、指導(dǎo)原則通過多種方式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，堅持以“機制創(chuàng)新為首、質(zhì)量提高為本、高位均衡為重、內(nèi)涵提升為基”為原則，不斷增強教育發(fā)展活力，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，打造“幸福教育”的優(yōu)質(zhì)金水名片。二、總體目標通過高效優(yōu)質(zhì)實施“優(yōu)質(zhì)教育資源倍增延伸工程” 、“學(xué)校培優(yōu)提升工程” 、“名優(yōu)民校發(fā)展工程” ，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率逐年遞增 10% ，到 2015 年，全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達到

2、 100% ，滿足轄區(qū)群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。三、推進措施和主要任務(wù)在 2011 年推進優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實際，從硬件設(shè)施、師資配備、教育教學(xué)質(zhì)量管理等方面深入實施“延伸實施優(yōu)質(zhì)倍增工程” 、“全面培優(yōu)提升工程” 、“扶持名優(yōu)民校發(fā)展工程” ，有計劃、有步驟地推進，進一步擴充我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足轄區(qū)群眾對教育多樣化的需求。（一）延伸實施優(yōu)質(zhì)倍增工程。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程的經(jīng)驗和成果，延伸我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程的廣度和深度，擴大“強校+ 新（弱）校”倍增模式，逐步通過優(yōu)質(zhì)倍增工程擴大我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。目前我區(qū)區(qū)屬中小學(xué)共50 所，其中小學(xué)44 所（含農(nóng)村小

3、學(xué)14 所），初中6 所 (其中75 中為九年一貫制學(xué)校)。2011 年優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項目共有 4 個，參與項目的學(xué)校共有8 所（包括 71 中），占全區(qū)學(xué)校比例 16% ，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達到17.4% 。2012年，參與倍增項目的學(xué)校共有24 所（包括 71 中），占全區(qū)學(xué)校比例48% ，待 2012 年秋季招生后，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率將達到56.1% 。2011 、2012 兩年中金水區(qū)倍增工程情況一覽表學(xué)位增量（個）倍增方式項目名稱合計2011 年目標2012 年目標金沙小學(xué)225225擴能挖潛豐產(chǎn)路小學(xué)360180180一校多區(qū)四月天小學(xué) （緯五路一小新校區(qū)）180180強校托管聯(lián)合辦

4、學(xué)合計農(nóng)科路小學(xué)托管柳林五小經(jīng)三路小學(xué)托管鳳凰臺小學(xué)優(yōu)勝路小學(xué)托管銀河路小學(xué)文化路一小托管金橋?qū)W校緯五路二小托管金燕小學(xué)文化綠城小學(xué)托管豐慶路小學(xué)文化路三小托管新柳路小學(xué)緯三路小學(xué)托管工人第一新村小學(xué)南陽路二小與農(nóng)業(yè)路小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)黃河路一小和黃河路二小聯(lián)合辦學(xué)27013513527027027027036018018027027045045027027013513536018018027027036906753015（二）實施全面培優(yōu)提升工程。對未納入倍增工程項目的全區(qū)中小學(xué)全面進行培優(yōu)、提升，促進全區(qū)基礎(chǔ)教育整體優(yōu)質(zhì)化。一是 實施區(qū)屬中小學(xué)升級改造。計劃對鄭州五十五中、鄭州七十六中、南陽路第

5、一小學(xué)、區(qū)實驗小學(xué)、沙口路小學(xué)等區(qū)直中小學(xué)進行升級改造，并加大學(xué)校軟實力提升力度，使其實現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量同步提升。二是 通過“學(xué)區(qū)自助”、“對口幫扶”等方式充分發(fā)揮我區(qū)學(xué)區(qū)化管理的優(yōu)勢，加強學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)幫扶，優(yōu)化學(xué)區(qū)內(nèi)資源配置。對文化路第二小學(xué)、 南陽路第三小學(xué)、緯四路小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等學(xué)校實施“培優(yōu)提升”工程，使其辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量各方面得到明顯提高，達到或超過優(yōu)質(zhì)學(xué)校標準。學(xué)位增量（個）培優(yōu)提升所屬學(xué)區(qū)2012 年目2013 年目項目學(xué)校合計標標文化路第二小學(xué)金南學(xué)區(qū)270270南陽路第三小學(xué)金西北學(xué)區(qū)180180緯四路小學(xué)金東學(xué)區(qū)225225藝術(shù)小學(xué)金西南學(xué)區(qū)180180合計

6、855855三是通過城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管、組建中學(xué)倍增共同體等方式，逐步實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有學(xué)位向優(yōu)質(zhì)學(xué)位轉(zhuǎn)變。（三）實施扶持名優(yōu)民校發(fā)展工程。按照鄭州市人民政府關(guān)于進一步扶持民辦教育發(fā)展的若干意見，利用我區(qū)倍增工程已有經(jīng)驗，重點扶持打造一批諸如鄭州市中方園小學(xué)、北大附中河南分校外國語小學(xué)、建業(yè)小哈佛等規(guī)模適度、特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量和社會認可度較高的民辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，作為公辦優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的重要補充。四、保障機制（一）成立金水區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃工程指揮部及辦公室。為了更好地推進我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃，區(qū)教體局成立了工程指揮部，由局長任指揮部指揮長，各位副局長任指揮部副指揮長。指揮部下設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資

7、源促進計劃辦公室，負責(zé)促進計劃的具體事務(wù)，確保我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃工作優(yōu)質(zhì)高效開展。（二）加大資金投入、硬件建設(shè)力度 ， 不斷改善辦學(xué)條件。進一步做好我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃項目學(xué)校新建、改擴建工作，按時保質(zhì)完成基建任務(wù)；就農(nóng)村中小學(xué)新建、改擴建項目積極和規(guī)劃部門進行對接，確保發(fā)揮最大社會效益；做好項目學(xué)校硬件配備工作，提高項目學(xué)校硬件水平；根據(jù)鄭州市教育局優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程及促進計劃相關(guān)文件精神，確保經(jīng)費及時落實到位，做到專款專用，為我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃工作的開展提供資金保障。（三）加強項目學(xué)校師資建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)。1.干部選派和履職一是實行 “優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任制” 。優(yōu)質(zhì)學(xué)校校

8、長兼任被托管、聯(lián)合學(xué)校校長，被托管、聯(lián)合學(xué)校校長任執(zhí)行校長；從各優(yōu)質(zhì)學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校選派一名以上中層及以上的業(yè)務(wù)干部到薄弱學(xué)校任職開展工作；拓寬校長教育培訓(xùn)渠道，推進專家型校長培養(yǎng)工程。二是成立“ 項目學(xué)校校長工作室” 。通過成立校長工作室，帶動整個優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃項目管理隊伍的發(fā)展。評選“金水區(qū)十大倍增工程杰出校長” ，建立杰出校長工作室，選拔 6-10 名年富力強的校長、副校長、主任等進入工作室。采取校長論壇、校長沙龍等多樣活動，有計劃、分步驟的培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才。三是開辦“ 高端引領(lǐng)干部研訓(xùn)班 ”。采取省外掛職學(xué)習(xí)鍛煉、中小學(xué)校長進高校培訓(xùn)、海外輪訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)班等形式，加

9、強項目學(xué)校干部培訓(xùn)；做好后備干部儲備工作，所儲備的后備干部優(yōu)先配用于項目學(xué)校。2. 教師隊伍建設(shè)（ 1）深入開展教師交流工作。進一步完善教師交流機制，加強制度管理，切實做好教師交流工作。通過學(xué)區(qū)內(nèi)交流、跨學(xué)區(qū)交流和城鄉(xiāng)交流三種途徑，實現(xiàn)教師經(jīng)驗交流和共同進步，有效提升薄弱學(xué)校的師資水平和教學(xué)水平，縮小校際差距，使轄區(qū)教師隊伍得到均衡發(fā)展。我區(qū)自 2007 年實行教師交流以來， 今年教師交流將達到 100% 順利完成第一輪教師交流工作。（ 2）做好項目學(xué)校教師儲備工作。通過內(nèi)部培訓(xùn)提高和外部渠道引進相結(jié)合的方式，做好我區(qū)項目學(xué)校師資配備工作。內(nèi)部培訓(xùn)提高就是對我區(qū)的所有教師，以不同的培訓(xùn)班次和培

10、訓(xùn)形式，進行多種能力的培訓(xùn)。一是有效構(gòu)建金水區(qū) “三百工程”。 通過評選金水區(qū)“百名首席教師”、“百名學(xué)科帶頭人”、“百名教學(xué)新秀”，培養(yǎng)和創(chuàng)新激勵體系，分年齡，按階段培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。二是建立金水區(qū) 教師海外培訓(xùn)基地 。三年內(nèi)要建立 1-2 個金水區(qū)優(yōu)質(zhì)教育教師海外培訓(xùn)基地，選拔 3-5 個項目學(xué)校和海外學(xué)校建立長期的合作機制，作為學(xué)校師訓(xùn)基地，為金水教育教育國際化發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，逐步提高我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的國際視野和開放意識。三是制定“優(yōu)秀人才引進方案”。有計劃地面向全市、全省、全國公開招聘一批優(yōu)秀中小學(xué)校長和名師、骨干教師，充實到薄弱學(xué)校，盡快提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。同時繼續(xù)做好教師招聘工作，

11、提前儲備一定數(shù)量的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。采取有效措施，為引進人才提供更多的便利條件。（四）實施“ 2+3+4”工程，確保教育教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量的提升。1. 創(chuàng)新兩個項目一是學(xué)校教育國際化實驗項目。 2010 年 9 月，金水區(qū) 學(xué)校教育國際化實驗項目 正式啟動。目前， 5 所實驗項目學(xué)校均為倍增工程項目學(xué)校。我們將繼續(xù)積極探索國際合作辦學(xué)模式，推動學(xué)校教育國際化與本土化的融合，培養(yǎng)學(xué)生的國際素養(yǎng)。加強文化交流與合作，在課程上注重融入國際先進元素，構(gòu)建“立足培養(yǎng)學(xué)生國際視野”的課程建設(shè)體系，滿足社會及家長對優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)資源的需求。二是推進綠色教育質(zhì)量項目。我區(qū)積極配合參與教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋、指導(dǎo)項

12、目和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準研究項目，借助此項目，對我區(qū)納入促進計劃的項目學(xué)校進行健康體檢，推進全區(qū)學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量提高并重的評價系統(tǒng)的研究與實踐。2 推進三個品牌一是品牌課程建設(shè)。 2011 年倍增工程啟動至今， 我區(qū)根據(jù)項目學(xué)校品牌課程規(guī)劃方案，開始加強課程體系建設(shè)的探索、實踐與研究，以此帶動優(yōu)質(zhì)資源質(zhì)量提升。采取專家支持、典型引路、課題帶動、等措施，引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)生需求，逐步完善校本化課程體系，形成學(xué)校特有的品牌課程。二是德育生態(tài)文化品牌建設(shè)。構(gòu)建校本化德育課程體系，深入探索養(yǎng)成教育、社團活動、家庭教育、主題教育活動等方面的課程化實施，在設(shè)計、實施、管理等方面系統(tǒng)規(guī)劃，建立長效機制，

13、促進少先隊工作常態(tài)化，提高德育實效性。三是 加強體育藝術(shù)品牌建設(shè)。貫徹落實教育部切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，承辦全省貫徹落實該項規(guī)定現(xiàn)場會，抓好體育課堂和大課間活動兩大平臺，落實每天上午、下午各30 分鐘大課間活動，提升大課間活動特色品牌。3. 深化四項機制一是 建立教育教學(xué)同步管理機制。項目學(xué)校要在“六統(tǒng)一”、“三共享”的基礎(chǔ)上，制定并同步實施教學(xué)計劃，確保教育教學(xué)同步管理機制，有力促進各項目學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和辦學(xué)水平的整體提高。 二是建立教學(xué)定期互評共研三項機制 。 第一項是建立以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，項目學(xué)校各學(xué)科教研組定期集中教研機制。第二項是建立通過課題研討帶動

14、項目學(xué)校聯(lián)合教科研機制。項目學(xué)校之間通過共同申報課題，聽課時要求講課教師把課題貫穿進去，業(yè)務(wù)活動圍繞課題進行，做到真正的統(tǒng)一和共享。第三項是建立項目學(xué)校之間領(lǐng)導(dǎo)和教師的相互觀課、議課機制。三是建立教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)長效機制。由區(qū)教育體育局聘請相關(guān)人員組成調(diào)研視導(dǎo)專家組，每學(xué)期對項目學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量以及開展教科研情況等進行調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)， 幫助各項目學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)及教科研中的問題，給予專業(yè)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)支持。 四是 建立“學(xué)區(qū)自助”對口幫扶機制。2008 年我區(qū)率先實施學(xué)區(qū)化管理， 目前形成了一套完整有效的“區(qū)域聯(lián)動”管理模式。為在優(yōu)質(zhì)教育資源促進計劃中充分發(fā)揮我區(qū)的優(yōu)勢資源和優(yōu)勢管理，我們采用“學(xué)區(qū)自助”的方式，通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會確定本區(qū)急待培優(yōu)提升的學(xué)校，學(xué)區(qū)內(nèi)其他兄弟單位本著“對口幫扶、同步教學(xué)、聯(lián)動管理”的原則，以強校帶動弱校，集合學(xué)區(qū)各項優(yōu)質(zhì)教育資源進行共享，共同引領(lǐng)幫扶學(xué)區(qū)內(nèi)相對薄弱學(xué)校，從而實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校教育資源優(yōu)質(zhì)化。（五）建立項目學(xué)校常態(tài)督導(dǎo)獎懲機制。1完善督導(dǎo)評估各項指標，實施精細化督導(dǎo)。根據(jù)優(yōu)質(zhì)教育