工程監(jiān)理課題研究論文(五篇)：暖通空調工程監(jiān)理及提升服務水平思考、工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展對策…

1、工程監(jiān)理課題研究論文（五篇）內容提要：1、暖通空調工程監(jiān)理及提升服務水平思考2、工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展對策3、建設工程監(jiān)理企業(yè)行業(yè)問題分析4、建設工程監(jiān)理課程的教學研究5、高職工程監(jiān)理專業(yè)課程體系構建全文總字數(shù)：15764字篇一：暖通空調工程監(jiān)理及提升服務水平思考暖通空調工程監(jiān)理及提升服務水平思考摘要：通過工程形成的各個階段劃分，簡述了對應暖通空調監(jiān)理 工作的主要內容，結合實際情況對監(jiān)理過程中可以采取的方法策略進 行了分析。強調了監(jiān)理工作不但要以施工階段為主， 還要積極向設計 階段、運行維護階段拓展。只有從提升監(jiān)理服務水平的角度去考慮相 關策略，創(chuàng)新服務意識，向著為業(yè)主提供專業(yè)化、全方位全過程或更

2、有特色的項目管理服務方向發(fā)展，才能在日益激烈的競爭中立于不敗 之地。關鍵詞：暖通空調；工程監(jiān)理；服務提升。引言暖通空調工程的實施，涉及到方案選擇，圖紙設計，施工準備， 機電安裝，檢驗調試，運行維護等等。工程監(jiān)理是受業(yè)主委托，利用專業(yè)化的技術知識獨立、公正地為業(yè)主提供“三控兩管一協(xié)調”的服 務，對工程的質量、進度、造價進行控制，對合同信息進行管理，對 工程建設相關方的關系進行協(xié)調，并履行建設工程安全生產管理法定 職責，承擔相應的法定責任。1方案設計階段的監(jiān)理工作及策略分析一般情況下，方案設計階段監(jiān)理是難以介入的，但只要有條件的 話應盡可能介入其中，提出合理化建議或者優(yōu)化方案的措施， 利用得 當，

3、將是提升服務水平展示實力的良好平臺。 在提升服務水平的策略 方面，注重設計方案的優(yōu)化，如吊頂?shù)母叨刃枰獏⒖硷L管界面高度方 向的具體尺寸；在安裝水管時，冷卻水管吊架以及冷凍水主干管都要 使用彈簧減震吊架；風口的選型值得關注，要了解不同種類風口的適 用場所，可能產生的阻力、噪聲等問題；水系統(tǒng)設計中，要關注各種 閥門的選擇的合理性，尤其是平衡閥要根據閥門特性選擇。2設計階段的監(jiān)理工作及策略分析2.1 監(jiān)理主要工作此階段的監(jiān)理工作主要圍繞初步設計、施工圖設計等階段對圖紙 進行審核，審核設計單位編制的概算，以建設單位的投資框算為依據， 與建設單位、設計單位協(xié)商，使總投資合理。依項目總進度安排，參 與設計

4、進度的安排。協(xié)調好設計單位與外部有關單位（如供水、供電、 供熱、市政工程等）的配合關系。按建設意圖和要求，依據國家和地方性法規(guī)、規(guī)范，審查設計文件的規(guī)范性、工藝的先進性和科學性、 結構的安全性、施工的可行性以及設計標準的適宜性等。2.2 提升服務水平的策略分析在提升策略方面，力求設計成果切實體現(xiàn)建設單位的意圖和要求， 重點是設計審核及技術經濟分析，控制可行性和可靠性、調節(jié)性和可 操控性。讓設計人員充分了解建設單位的意圖和要求， 可以從以下幾 個階段進行：初步設計（含技術設計階段）階段，主要側重于工程采用 的技術方案是否符合總體方案，是否達到項目決策階段確定的質量標 準；設計采用主要數(shù)據，標準是

5、否正確；主要設備選型是否正確；設 計采用的技術是否先進可靠；主要設備安裝大樣是否正確；自動控制 系統(tǒng)等是否先進可靠。例如采暖設計中設置過多的熱力入口與通道， 就會導致接口過多，影響調節(jié)、使用及維修；室內專業(yè)管線缺乏綜合 規(guī)劃，管線之間交叉打架，占用空間；設備機房布局欠缺合理性，維 修使用不方便。不重視室外管線的布置與安排。盲目采用新技術，導 致水土不服，造成閑置浪費。3施工安裝階段的監(jiān)理工作及策略分析3.1 監(jiān)理主要工作施工階段監(jiān)理涵蓋內容最為廣泛，工作的強度和難度也相對較大。 本階段監(jiān)理工作的開展，主要依據建設監(jiān)理規(guī)范、地方監(jiān)理規(guī)程、 經審批的監(jiān)理規(guī)劃和專業(yè)工程監(jiān)理實施細則進行工作，具有較為

6、程序化的工作流程，主要方法有巡視、旁站、平行檢驗等。監(jiān)理 工作開展過程中，要首先熟悉施工圖紙，參與設計交底和圖紙會審， 變更洽商簽字確認。熟悉暖通空調工程施工重點、設計工藝和設計構 想，審查施工方案和技術交底，重點審查選擇施工工藝的可行性、針 對性、安全性。檢查施工方案是否有施工質量標準，檢查施工部署、 工期安排、進度計劃等合理性，檢查質量管理體系和技術管理體系和 質量保證體系是否健全。審查和驗收物資進場。重點工序的旁站監(jiān)理。3.2 提升服務水平的策略分析加強監(jiān)理內部工作標準化，通過標準化管理提高工程管理水平，通過強化監(jiān)理質量控制機制，將施工過程中的每個環(huán)節(jié)制定標準， 從 而保證工程質量滿足各

7、項規(guī)范標準要求。強化質量控制策略，可以提 高監(jiān)理工作的及時性和準確性，在工作中及時發(fā)現(xiàn)各種質量問題，及 時處理，保證工程質量。建立暖通工程施工質量控制點信息庫，監(jiān)理 工程師及時了解、掌握相關部門所頒布的最新有關信息，明確本工程 暖通空調各工序的質量控制重點和要點。這樣，在工程監(jiān)理過程中， 通過控制點信息的指引，就能有效地完成工作以保證工程的進度和質 量。積極協(xié)調處理界面問題，各承包商之間及各承包商與供貨商之間， 如一些與樓宇自控有關的設備劃分給哪家承包商的問題 （如電動閥的 閥體及其執(zhí)行器、蒸汽加濕器及相應調節(jié)閥供貨安裝）等，協(xié)調不好 時，就會在出現(xiàn)問題時相互推諉，進而影響到整個調試的進度和質

8、量。4調試驗收階段的監(jiān)理工作及策略分析4.1 主要監(jiān)理工作調試驗收階段的主要監(jiān)理工作是組織參建各方進行各項驗收，審 查施工單位編制的調試方案，并監(jiān)督調試單位嚴格按照方案進行調試。 聯(lián)合調試之前各系統(tǒng)單機調試均應完成，單系統(tǒng)調試完成、檢測完成。 空調系統(tǒng)調試應在該系統(tǒng)動力用電開始后立即進行，與BAS系統(tǒng)嚴密 配合。驗收前工程要達到以下條件：設計文件和合同約定的各項施工 內容已施工完畢；有完整并經核定的工程竣工資料；有勘察、設計、 施工、監(jiān)理等單位簽署確認的工程質量合格文件； 有工程使用的主要 材料、構配件的設備進場證明及試驗報告；有施工單位簽署的保修書。 在工程驗收過程中，監(jiān)理工作人員要嚴格按照

9、建筑工程施工規(guī)范驗收， 只有經過驗收質量滿足規(guī)范要的部分，才認為合格；未通過的部分， 須要求施工單位進行整改或加固修補， 然后再組織進行檢查驗收，合 格后才可以確認簽認。4.2 提升服務水平的策略分析建立定期召開調試協(xié)調會議制度，在經常性協(xié)調的基礎上，總結 前一階段的工作，安排下一階段的工作，協(xié)調各方、各專業(yè)之間的關 決、解決調試過程中的疑難問題，會議由調試組長主持，各相關人員 參加。關注各設備間軟硬件接口，由于樓宇控制系統(tǒng)控制多為其他相 關專業(yè)的設備，常會出現(xiàn)軟硬件不兼容的問題，繼而導致聯(lián)動失效， 因此要求各專業(yè)分包商設備供應商對此進行特別說明，書面確認接口 型式及要求等。5運行維護階段的監(jiān)

10、理工作及策略分析工程驗收完成以后，工程基本完成，對于暖通空調工程來說，其 特殊性在于兩個供暖供熱期的保修，一些項目尤其是工業(yè)項目在運行 階段還需要安裝單位留置人員配合運行維護，與此同時也需要監(jiān)理單 位對施工安裝單位進行監(jiān)督管理，對相關的材料設備進行檢驗，對相 應的維修進行驗收。此階段監(jiān)理單位也要積極參加，主要為了積累工 程經驗教訓，為今后的監(jiān)理工作水平的提升積累經驗。另外，通過該 階段的服務，建立與業(yè)主的良好關系，也為再次的項目合作打下良好 基礎。本文字數(shù)：3217篇二：工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展對策工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展對策摘要：在我國實行建設監(jiān)理制度多年來成功經驗的基礎上，為使 我國監(jiān)理行業(yè)實現(xiàn)健康、快速

11、地發(fā)展，通過相關研究，分析我國當前 工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，提出關于工程監(jiān)理企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的 策略，為行業(yè)管理部門和工程監(jiān)理企業(yè)管理者提供參考。關鍵詞：工程監(jiān)理；企業(yè)發(fā)展；現(xiàn)狀及對策。引言1988年，我國在國外工程項目管理體系的基礎上， 創(chuàng)建了工程監(jiān) 理管理體制，經過30多年的發(fā)展，建設法規(guī)體系、監(jiān)理制度已經逐漸 成熟，形成工程項目有效管理措施。實施建設監(jiān)理制度，可促進我國 工程建設管理水平的提高和管理體制的改革， 改善工程建設中無序的 現(xiàn)象，從而使工程建設得到更好的發(fā)展。1工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀1.1 行業(yè)門檻過低監(jiān)理行業(yè)的準入門檻非常低，主要體現(xiàn)為工程項目監(jiān)理業(yè)務供求 的關系失衡和監(jiān)理服

12、務不規(guī)范兩方面。工程監(jiān)理企業(yè)為了更大的利益， 使用減少人員投入、控制人員素質等方式降低投入費用，使監(jiān)理服務 難以規(guī)范化。表1為江西省監(jiān)理行業(yè)從業(yè)人數(shù)與增長情況。 由表1可 知，近些年，監(jiān)理行業(yè)的從業(yè)人數(shù)和企業(yè)數(shù)量在急速上升中，導致市 場供求嚴重失衡，引起惡性競爭1。1.2 缺乏行業(yè)精神工程監(jiān)理行業(yè)屬于服務性的行業(yè)，行業(yè)需要定位為“服務于誰”。 在實際情況中，少數(shù)工程監(jiān)理企業(yè)為了控制成本，迫于利益的影響， 注重利潤和績效的考評等因素，為了降低監(jiān)理成本惡意或被迫減少項 目人員數(shù)量。少數(shù)工程監(jiān)理企業(yè)的管理層懷著耗日子的思想，嚴重缺少對公共利益維護的責任心，許多從業(yè)人員嚴重缺少科學、公正、誠 信、守法

13、的行業(yè)精神。1.3 低附加值運營當前監(jiān)理行業(yè)中，工程監(jiān)理人員的工資待遇低是有目共睹的，這 與許多工程監(jiān)理企業(yè)只著眼于開拓施工階段監(jiān)理服務，未能加入產業(yè) 鏈上游市場提供的“稀缺”性服務有密切的聯(lián)系。附加值低主要體現(xiàn) 為服務單一性。服務單一性可以被分為服務對象容單一性和服務內容 單一性兩個方面。服務對象的單一性表現(xiàn)為當下的只監(jiān)理企業(yè)主要服 務對象為建設單位，不能針對承建單位的要求，提供針對性服務。服 務內容的單一性主要體現(xiàn)為監(jiān)理服務范圍大多限制在施工階段中，主要以房建工程監(jiān)理作為主要安全管理和工作質量控制。 在項目的運行、 設計和決策中參與非常少，沒有達到監(jiān)理制度最初所推行的全面性、 全過程的監(jiān)理

14、目標要求。2工程監(jiān)理企業(yè)發(fā)展對策2.1 完善彳丁業(yè)政策國家相關部門和行業(yè)需要有效地提高監(jiān)理行業(yè)的市場準入門檻， 可以從提高企業(yè)注冊工程師數(shù)量、企業(yè)注冊資金，嚴查企業(yè)資質制度， 控制工程承辦范圍，延長企業(yè)升級時間等方面著手，刷掉一批不具備 監(jiān)理條件或能力較弱的企業(yè)，從而凈化監(jiān)理市場，控制惡性競爭。相 對于工程開發(fā)商和施工單位，工程監(jiān)理企業(yè)在工程建設中處于較為弱 勢的地位，常遇到無理的地拖延或拒付監(jiān)理費用的現(xiàn)象。 對于這類問 題，可以從兩個方面有效解決，一是工程監(jiān)理企業(yè)進行合作，組成大型工程監(jiān)理企業(yè)或監(jiān)理行會，使得開發(fā)商和工程單位平等看待監(jiān)理企 業(yè)，減少“客大欺店、店大欺客”的現(xiàn)象；二是通過政府相

15、關部門利 用行政制度的方式，出臺關于“工程進度款保函方式”的相關文件， 要求另外兩方依據制度定時定量地給工程監(jiān)理企業(yè)支付費用，從而有效保護工程監(jiān)理企業(yè)的利益2。2.2 加強企業(yè)自身管理工程監(jiān)理企業(yè)為了擺脫監(jiān)理取費低的現(xiàn)象，首先需要提升監(jiān)理服 務的附加值，擬定企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向。企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展是多元化戰(zhàn)略和 一體化戰(zhàn)略的組成。工程監(jiān)理企業(yè)在確定戰(zhàn)略發(fā)展方向之后， 需要遺 忘當前監(jiān)理行業(yè)中常見的“成本領先”的戰(zhàn)略思路，并將競爭策略著 重于“差異化”與“集中重點”兩個方向。企業(yè)穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā) 展的必然條件為人員穩(wěn)定。企業(yè)一方面建設人性化特點的管理制度， 給員工量身定做職業(yè)規(guī)劃，使員工在良好的企業(yè)環(huán)境

16、中找到發(fā)展方向 與職業(yè)目標，提高員工對企業(yè)的忠誠度。另一方面通過績效考核，適 當提升福利待遇和工資薪酬，使員工具備一定的職業(yè)優(yōu)越感。2.3 重視員工專業(yè)技能的培訓工程監(jiān)理企業(yè)需要重視對員工的專業(yè)技能培訓，可聘請行業(yè)專家 對員工開展專業(yè)技能培訓。培訓人員必須是具備豐厚的理論基礎和實 踐經驗，可有效地解決員工所提出的各類專業(yè)問題。崗前培訓是幾乎 所有企業(yè)都具有的環(huán)節(jié)，但是崗前培訓的內容和實際的工作內容仍然有所區(qū)別，對此，培訓人員需要具備靈活的轉變能力。對于專項培訓 而言，通常由現(xiàn)場項目監(jiān)理部門組織開展，培訓內容更加專業(yè)，和工 程的實際情況相似。與此同時，在開展培訓的過程中，如果條件允許， 可以聘請

17、和工程相關的設計單位和施工單位進行指導。設計單位可以從設計的角度給員工講解設計圖紙的設計方式、重點內容、必須知道的常見知識、習慣。而施工單位則可以從施工的角度給員工講解施工 當中應當注意的事項、容易出現(xiàn)事故的施工項目，并針對這些內容采 取專業(yè)的監(jiān)理方式3。3結語我國推行的工程監(jiān)理制度，經過多年來的實施，構建成為從國家 到地方四個層面的建筑監(jiān)理制度、法規(guī)、規(guī)范等結構體系，使工程建 設管理方法向著專業(yè)化、社會化的方向健康發(fā)展，為我國建筑市場的 規(guī)范化、健康發(fā)展作出貢獻。為了使工程監(jiān)理企業(yè)在新環(huán)境、新市場 下能夠健康、穩(wěn)定發(fā)展，相關工作者必須對監(jiān)理行業(yè)開展更加深入、 全面的研究。參考文獻：1萬建國，

18、陳鴻梅，等.論建設監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展方向及趨勢J. 建設監(jiān)理，2012,14(2):269-270 .2孟凱，羅成，吳金娜.關于監(jiān)理企業(yè)發(fā)展方向的探討J.建設 監(jiān)理,2010,28(10):832.3李霞婷，宋榮.我國監(jiān)理企業(yè)面臨的問題分析及對策J.建設 監(jiān)理.2010,10(03):11-13.4李鳴，周黎，周陽等.建設監(jiān)理知識分類研究J.工程管理學 報.2012,12(03):800-801.本文字數(shù)：2808篇三：建設工程監(jiān)理企業(yè)行業(yè)問題分析建設工程監(jiān)理企業(yè)行業(yè)問題分析摘要：本文結合筆者多年的經驗，詳細分析了當前監(jiān)理行業(yè)存在 的問題，并提出了監(jiān)理工作持續(xù)健康發(fā)展措施，并供同行參考。關鍵詞：監(jiān)

19、理行業(yè)問題；瓶頸；健康發(fā)展1引言我國建設工程監(jiān)理制度脫胎于西方項目全過程管理理論，于1988年開始試點，1996年在全國范圍全面推廣，與工程項目法人責任制、 工程招投標制、合同管理制等共同構成建設工程管理體系。建立建設監(jiān)理制度旨在改變陳舊的工程管理模式， 協(xié)助建設單位做好項目管理， 提高工程建設水平和投資效益。在過去25年時間里，建設工程監(jiān)理企業(yè)為提高建筑工程質量、降低建筑工程造價以及避免社會各類資源 的浪費等做出了巨大貢獻，在提高建筑工程的質量，保障施工過程的安全中起著不可替代的作用。但不得不承認我國的監(jiān)理行業(yè)還存在很 多這樣那樣的問題。隨著今年3月深圳試點取消強制監(jiān)理的消息發(fā)出， 深入研究

20、如何使建設工程監(jiān)理企業(yè)走出發(fā)展瓶頸，走上健康、可持續(xù) 發(fā)展道路便顯得尤為重要。2當前監(jiān)理行業(yè)存在的問題2.1 監(jiān)理相關法律法規(guī)不完善工程監(jiān)理制度推廣之初，我國正處于從計劃經濟剛剛向市場經濟 過渡，建筑市場發(fā)展并不成熟，業(yè)主行為也不是很規(guī)范，施工隊伍素 質層次不齊，政府推廣強制監(jiān)理制度有利于規(guī)范建筑市場， 提高建設 工程的管理水平，確保質量和投資效益的發(fā)揮。但 20多年來，由于 我國工程建設項目量大面廣，強制監(jiān)理的規(guī)模范圍在全國各地方執(zhí)行 出現(xiàn)偏差，被無限擴大以至于造成事實上的“全覆蓋”。同時，也因 管理體制、建筑市場生產力水平較低、施工從業(yè)人員水平不高、監(jiān)理 行業(yè)起步較晚、企業(yè)自身綜合素質不高

21、等種種因素影響， 定位于項目 全過程管理的工程監(jiān)理，由于缺乏相關政策的引導，逐漸從定位于項 目工程實施階段（設計和施工），最終萎縮到施工階段的質量和安全監(jiān) 督管理，在投資、進度管理等方面難以發(fā)揮自身的作用。止匕外，國內 監(jiān)理市場的管理也比較混亂，當前建設工程監(jiān)理企業(yè)資質申請設立的 標準過低，涌現(xiàn)出了一大批中小型監(jiān)理企業(yè)，良莠不齊。由于監(jiān)理行 業(yè)自律性不夠，在建筑市場上的競爭由過度競爭演變?yōu)椴徽敻偁?，監(jiān)理市場混亂，壓價競爭的現(xiàn)象較為普遍，甚至有的中標價格要遠低 于監(jiān)理取費標準下限。2.2 監(jiān)理企業(yè)內部管理制度不健全部分工程監(jiān)理企業(yè)內部管理制度不健全，對工程項目監(jiān)理部以承 包代替管理，企業(yè)的巡回

22、檢查制度和內控管理不落實，或流于形式。 項目監(jiān)理部的現(xiàn)場管理和內業(yè)管理與規(guī)范要求相差甚遠。2.3 監(jiān)理從業(yè)人員素質不高目前我國的監(jiān)理人員由于缺乏相關的法律意識和管理意識，在具 體的監(jiān)理工作過程中不能充分發(fā)揮組織協(xié)調作用，遇到相關問題不能 及時的處理和解決。有些監(jiān)理人員不是專業(yè)的從業(yè)人員， 而是兼職人 員，沒有專業(yè)的理論基礎作支撐，監(jiān)理工作不到位。同時，目前我國 監(jiān)理隊伍人員的整體素質不高， 監(jiān)理的責任意識不強，監(jiān)理的人才隊 伍參差不齊。一些監(jiān)理單位由于人才不配套，大多只能運用技術手段 進行質量檢查，而不能運用經濟手段和合同手段進行全方位全過程的 控制，這種條件下，自然不能充分發(fā)揮監(jiān)督的作用。由

23、于項目管理能 力的薄弱，只能在現(xiàn)場進行質量監(jiān)督工作，另外監(jiān)理人員待遇偏低， 吸引不了高素質人才，從而導致了整個監(jiān)理隊伍在低層次水平上運作。3監(jiān)理工作持續(xù)健康發(fā)展措施3.1 健全監(jiān)理企業(yè)市場準入，規(guī)范監(jiān)理市場秩序監(jiān)理企業(yè)從定位來說，是一支既懂管理又懂技術的復合型高級管 理隊伍，政府應盡快修訂監(jiān)理企業(yè)準入標準， 提高監(jiān)理企業(yè)的服務水 平，督促監(jiān)理企業(yè)嚴格按照法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)范和合同約 定等實施監(jiān)理，并承擔相應的責任。同時，對取得資質的監(jiān)理企業(yè)， 政府應制定相關的資質動態(tài)管理辦法， 定期進行動態(tài)核查，對發(fā)生質 量安全事故企業(yè)、存在市場行為違法違規(guī)和發(fā)生不良行為較多的企業(yè) 及資質條件不達標的

24、企業(yè)，責令其限期改正或停業(yè)整頓；整改期間企 業(yè)不得承接新的工程監(jiān)理業(yè)務；逾期不改正的或整改仍不符合條件的， 按相關法律法規(guī)規(guī)定撤回資質證書，實行嚴格清出制度。3.2 加大監(jiān)理從業(yè)人員處罰機制建筑業(yè)流行一句話“一流人才搞設計，二流人才搞施工，三流人 才做監(jiān)理?！庇纱丝梢?，提高監(jiān)理企業(yè)的服務水平，解決問題的根本 手段就是實施“有責有權”的監(jiān)理工程師責任制，按照職、責、權、 利相統(tǒng)一的原則，明確界定監(jiān)理在質量安全控制方面的職責，賦予監(jiān)理履行職責的手段，建立嚴格的責任追究機制，同時要減少建設各方 對監(jiān)理具體技術工作方式方法和過程的干預。責任到人，權力到人， 利益到人，形成總監(jiān)終生責任制的工作格局。同時

25、，應加強監(jiān)理從業(yè) 人員的動態(tài)管理，對現(xiàn)行的監(jiān)理人員管理制度進行完善， 重點解決監(jiān) 理人員無序流動、多頭掛靠、監(jiān)理業(yè)績申報虛假等問題，通過建立監(jiān) 理從業(yè)人員情況數(shù)據庫、主要監(jiān)理人員、監(jiān)理業(yè)績情況數(shù)據庫，加強 對監(jiān)理從業(yè)人員的管理，促進監(jiān)理隊伍的穩(wěn)定，提高監(jiān)理從業(yè)人員整 體水平。3.3 引導監(jiān)理行業(yè)服務機制針對監(jiān)理企業(yè)內部管理制度不健全的情況，行業(yè)協(xié)會應發(fā)揮指導 作用，各監(jiān)理企業(yè)將內部管理制度實行屬地原則報當?shù)匦袠I(yè)協(xié)會備案， 行業(yè)協(xié)會針對內部管理制度落實情況進行檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時要求糾 正，對不健全的管理制度提出修訂建議。同時，行業(yè)協(xié)會應加強建設 監(jiān)理行業(yè)誠信體系建設，推進行業(yè)自律管理，促進行業(yè)

26、健康發(fā)展。4結語建設工程的監(jiān)理行業(yè)在規(guī)范建設市場行為、協(xié)調社會各方利益和 構建和諧社會進程中起著非常重要的作用。監(jiān)理企業(yè)應抓住機遇，強 化管理意識，規(guī)范管理方式，加強行業(yè)內部學習，提高自身從業(yè)人員 的素質，走出發(fā)展瓶頸，努力做到與國際接軌，使我國的監(jiān)理行業(yè)能 夠在守法、誠信、公正、科學的原則下順利的進行。對具有一定實力 和規(guī)模的工程監(jiān)理企業(yè)，可通過重組、并購和內部資源優(yōu)化配置等方 式，逐步形成人力資源雄厚、技術優(yōu)勢明顯、管理水平較高、核心競 爭力強的綜合性工程咨詢、 工程監(jiān)理企業(yè)。其他中小工程監(jiān)理企業(yè)通 過努力逐步發(fā)展成為獨具專業(yè)特色、規(guī)模適度、機制靈活、充滿生機 與活力的新型工程監(jiān)理企業(yè)。參

27、考文獻1朱建.建設工程監(jiān)理當今存在問題及對策探討J.民營科技， 2013, (01) : 67-68.2徐良.淺淡監(jiān)理工程師應具備的基本素質J.價值工程.2011 , (22) : 105-106.3趙亞楠.建筑工程監(jiān)理存在的問題及對策芻議J.企業(yè)技術 開發(fā)(學術版)，201-30 (6) : 161-162.本文字數(shù)：3048篇四：建設工程監(jiān)理課程的教學研究建設工程監(jiān)理課程的教學研究摘要：由于建設工程監(jiān)理教學過程中設計的概念和理論性內容較多，而且教材中的一些內容較為抽象，對于現(xiàn)階段的學生理解起來較為困難，導致一些學生對此課程不感興趣，積極投入的興趣不高，使 教學效果不顯著。因此，建設工程監(jiān)理

28、課程的改革實施先要從培養(yǎng)學 生的興趣出發(fā)，運用科學有效的教學方法，激發(fā)學生興趣與積極性， 從而提高教學質量。關鍵詞：建設工程；監(jiān)理教學；改革現(xiàn)代社會進步的步伐可謂白駒過隙，我國對外開放以來，各國之 間的交往日益密切，我國在經濟貿易上的發(fā)展對外也越來越開放， 這 也使得我國自1988年開始實行具有中國特色的工程建設監(jiān)理制，改 革要求建設工程管理體制向社會化、 專業(yè)化、規(guī)范化的管理模式邁進 和轉變，這是一項重大改革，其目的是促進土木工程領域面向全世界 與世界同步發(fā)展，這也是對土木工程領域的一個挑戰(zhàn)性提升。 由于工 程建設的訊速發(fā)展對監(jiān)理人才的需要也日趨增長， 因此，為了順應市 場需求，培養(yǎng)高素質的

29、監(jiān)理人才，就需要開設“建設工程監(jiān)理”課程， 應用科學有效的教學方法，使學生掌握必需的監(jiān)理知識和方法， 培養(yǎng) 他們實際應用知識的能力和動手能力，為將來能夠更好的勝任監(jiān)理工 作打下堅實的基礎。筆者在教學過程中實施了以下教學方法， 激發(fā)了 學生的學習興趣，教學取得了很好的效果。一、加強師生間交流互動興趣是學生學習的基礎條件，只有興趣才會引領學生走向成功與 務實。然而，在以往的教學過程中，第一堂課我只是對學生灌輸將課 本的內容，課堂氣氛比較枯燥、乏味，學生因此聽課也不大認真，興 趣漸失。后來，我在第一堂課的教學中，首先與學生進行互動交流， 自我介紹，完了讓學生上前進行自我介紹，并且讓學生發(fā)表了一些對

30、于這門課程的建議，很好的活躍了課堂氣氛，也和學生之間有了一個 潛在的認識和了解，促進了后來教學過程中教學的有效性發(fā)揮。 在這 個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生雖然對“建設工程監(jiān)理”有一定初步的認識，但是并不全面，學生也希望能夠通過“建設工程監(jiān)理”這門課程學到 更多的監(jiān)理知識，為以后能很好地就業(yè)做好充分的準備和打下堅實的 基礎。在與學生交流的過程中，增近了與學生間的友誼，為課程的有 效性開展做好了初始工作。二、系統(tǒng)學習工程監(jiān)理制度的基本知識為了讓學生掌握建設工程監(jiān)理的組織形式，監(jiān)理模式與實施程序， 首先需要讓學生清楚建設工程監(jiān)理的基本概念、對從事監(jiān)理的企業(yè)和 技術人員的要求和各項制度的明確，以及建設工程監(jiān)理

31、有關的法規(guī)制 度的認識。從而讓學生了解到建設工程監(jiān)理是一種高智能的科技服務 活動，從業(yè)人員需要有較高的專業(yè)水平及素養(yǎng)， 還必須掌握相關經濟 管理理論知識和法律知識，才能對施工中出現(xiàn)的技術問題得到很好的 解決、對工程施工進行合理的祖師和協(xié)調、進行合同管理等。一名優(yōu) 秀的監(jiān)理工程師，需要具備復合型的知識結構，更要具有實際應用知 識的能力和實踐解決問題的能力。 學生了解到了這一點，就會更加嚴 格要求自己，不斷提升和拓展自己的知識水平及專業(yè)能力， 激發(fā)了學 生的學習興趣。三、采用現(xiàn)代多媒體教學。采用現(xiàn)代多媒體做教學輔助，能夠使課堂氣氛輕松、愉快、生動 有趣、豐富多彩，能有效地吸引學生的注意力，使學生積

32、極主動地進 入教學，對引發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習興趣具有很大的促進作用。制作多媒體課件，按照教學計劃、課程大綱、教學內容，并配以多媒 體網絡技術，通過清楚的課件內容、形象生動的畫面，使監(jiān)理理論知 識、監(jiān)理方法等直觀、逼真、有趣地展現(xiàn)在學生眼前，有利于學生更 好地理解和掌握，這比起教師單純地將理論知識對學生進行灌輸有趣 的多，更能激發(fā)學生學習樂趣和動力，從而提升了教學質量。四、慎重選擇教材，授課過程中注意增加工程案例教材是我們拿來教學的武器，也是教學基礎，教材合理利用和選 取，有利于調動學生學習的積極性。同時，在授課過程中，注意增加 工程案例，將抽象化、學生難以理解的理論知識利用案例清晰地展現(xiàn)

33、給學生，促進學生對理論知識的理解，能夠大大地激發(fā)學習熱情與興 趣。教師需要選取適合學生學習的教材，教材內容應全面、深度適宜、 符合課堂教學要求，不能偏離學生實際需要，要與學生以后工作的方 向和目的相符。其次，要選用注冊監(jiān)理工程師考試教材和一級建造師 考試教材作為必要的參考，幫助學生更好地理解和實際應用，使學生 能夠區(qū)分工程監(jiān)理和工程項目監(jiān)理之間的差異與聯(lián)系。 再者，由于學 生在校期間缺少實踐訓練，所以對工程建設程序、工程項目過程控制 及管理等認識不足，教師需要在授課過程中適當增加工程案例， 強化 學生對相關理論的認識程度，激發(fā)學生興趣，提高教學質量。結語:真正的教育是啟發(fā)，而不是灌輸。因此，在

34、課堂教學中，教師要 以學生為主體，教師起主導作用的教學。引導學生積極、有效地進行 思考和學習，是教師教學的目的，也是提升教學質量的根本要素。教 師要明確自身教學目標，端正教育理念，不斷進行學習和深入研究教 學改革，適當?shù)丶訌娮陨韺嵺`經驗，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結 經驗，提升自身業(yè)務水平及素養(yǎng)，從多方面采取措施，激發(fā)學生學習 興趣，從而提高教學的實效性。參考文獻：1中國建設監(jiān)理協(xié)會.建設工程監(jiān)理概論.知識產權出版 社.20032李惠強，建設工程監(jiān)理.中國建筑工業(yè)出版社.20033邱忠毅，彭紅濤建設工程監(jiān)理項目實錄.中國建筑工業(yè)出 版社.2001本文字數(shù)：2542篇五：高職工程監(jiān)理專業(yè)課程體系

35、構建高職工程監(jiān)理專業(yè)課程體系構建摘要：高職課程體系建設是專業(yè)建設的關鍵要素，只有依靠專業(yè) 課程體系的構建和專業(yè)核心課程的實踐，才能完成構建符合我院特色 的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。因此，本文結合天津濱海職業(yè)學院工程監(jiān)理專 業(yè)“工學結合，德學同步，技能遞進”的人才培養(yǎng)模式，探討我院工 程監(jiān)理專業(yè)建設基于工作過程的課程體系的構建方案及專業(yè)核心課 程的建設情況。關鍵詞：高職工程監(jiān)理專業(yè)；工作過程；課程體系在工學結合、以就業(yè)為導向的高等職業(yè)教育模式中，其課程體系和教學改革的核心要素應當以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質為本，構建基于工作過程的課程體系。要想以工作過程來構建高職專業(yè)課程體系， 其 課程教學內容應當與職業(yè)的主

36、要工作任務、 工作流程及工作目標相關， 其課程教學過程體現(xiàn)對學生綜合能力的培養(yǎng)， 構建課程體系主要為了 突出職業(yè)工作任務的專業(yè)性和應用性，為培養(yǎng)高職工程監(jiān)理專業(yè)的技 術技能型人才打下堅實的基礎。本文以天津濱海職業(yè)學院工程監(jiān)理專 業(yè)為例，就基于工作過程的課程體系建設及實施情況進行探討。1構建基于工作過程的課程體系的意義與傳統(tǒng)課程體系模式不同，基于工作過程的課程體系具有其獨特之處，基于工作過程的課程體系中融合了核心崗位的工作任務，模擬崗位工作過程，結合專業(yè)知識進行課程開發(fā)與重組， 明確工作過程在 構建課程體系中的重要作用。專業(yè)課程體系的培養(yǎng)主線和培養(yǎng)基礎分 別是工作過程和職業(yè)能力，職業(yè)能力的形成與

37、實際的工作情景及工作 過程是分不開的，高職學生的最大特點就是動手能力較強， 在構建高職工程監(jiān)理專業(yè)課程體系時，我們嘗試適當增加模擬崗位工作的實踐 項目和內容，讓學生通過具體的工作過程動手操作、實踐，完成從被 動聽課者到主動實踐者的轉變，真正做到理實一體，提高學生的學習 熱情和對工作的責任心，職業(yè)崗位能力不斷增強，同時對于專業(yè)崗位 的了解與專業(yè)技能的操作能力也有了很大的提高，能夠符合企業(yè)對于專業(yè)崗位職責的要求，為畢業(yè)生今后走上工作崗位做足準備。2工程監(jiān)理專業(yè)基于工作過程的課程體系構建我院工程監(jiān)理專業(yè)從2008年開始招生，2015年被定為院級重點 建設專業(yè)，為搞好建設重點進行教學改革工作，努力提高

38、教學質量， 提升畢業(yè)生就業(yè)能力與職業(yè)競爭力。專業(yè)建設的核心要素就是課程體 系建設，只有依靠專業(yè)課程體系的構建和專業(yè)核心課程的實踐，才能完成構建符合我院特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 我院工程監(jiān)理專業(yè)構建 的課程體系，主要面向建筑質量監(jiān)督部門、工程監(jiān)理公司、工程造價 咨詢公司、建筑施工企業(yè)等企事業(yè)單位，優(yōu)化課程體系，以崗位能力 為主導改革教學內容，著重技能培養(yǎng)。以就業(yè)導向、實踐能力來重構 課程體系，注重以培養(yǎng)實踐動手操作能力為主的理論課體系和實踐課 體系。依據實用、適用的原則調整教學內容，將傳統(tǒng)課程進行適當調 整，基于工作過程開發(fā)新課，適當刪減課程內容，將理論知識重組融 入工作任務中，注重培養(yǎng)學生實踐

39、能力，以實際工作任務作為引導， 進行實踐教學，注重可操作性、實用性，培養(yǎng)學生在日后工作中分析 和解決專業(yè)問題的能力。通過對天津濱海新區(qū)建筑行業(yè)及工程監(jiān)理企業(yè)的走訪調研與行業(yè)企業(yè)專家、 工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的座談， 結果說明本專業(yè)的培養(yǎng)目標主要面向建筑行業(yè)， 培養(yǎng)具有建筑工程質量控制、 進度控制、投資控制的能力，具備合同管理、信息管理、安全管理的 能力，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能，德智體美全面發(fā)展，具有職 業(yè)生涯發(fā)展基礎的技術技能型人才。畢業(yè)生可在建筑質量監(jiān)督部門、 工程監(jiān)理公司、工程造價咨詢公司、建筑施工企業(yè)等企事業(yè)單位從事 工程技術及管理工作。我院工程監(jiān)理專業(yè)主要采用基于工作過程的課 程體系

40、構建方法，經過實踐探索，合理優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，教學 內容逐步貼近建筑監(jiān)理行業(yè)和企業(yè)實際工作任務， 教學效果改善顯著。 工程監(jiān)理專業(yè)實行“工學結合，德學同步，技能遞進”的人才培養(yǎng)模 式，把專業(yè)教學的過程分為三個階段：第一階段為專業(yè)能力初步培養(yǎng) 階段（第一、二學期）、第二階段為專業(yè)能力強化培養(yǎng)階段（第三、四 學期）、第三階段為專業(yè)能力綜合提高階段（第五、六學期）。（1）專業(yè) 能力初步培養(yǎng)階段課程：經濟數(shù)學、大學英語、建筑識圖 與構造、建筑裝飾材料、安裝工程識圖等課程。（2）專業(yè)能力強化培養(yǎng)階段課程：建筑工程質量管理、工程概預算與投 資控制、建筑結構、建筑施工工藝、工程合同管理與招 投標實訓、安

41、裝工程造價實訓等課程。（3）專業(yè)能力綜合提高 階段課程：畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)設計、工程建設進度控制、工程經濟學、建筑工程技術資料管理等課程。我專業(yè)基于工 作過程為導向，注重專業(yè)核心技能的培養(yǎng)與能力素質的提高， 將工程 監(jiān)理專業(yè)三年的課程重新整合成新的課程體系， 并將工程監(jiān)理的職業(yè) 精華“三控、三管、一協(xié)調”貫穿其中，在教學實踐過程中，根據用 人單位反饋意見和企業(yè)需求，對專業(yè)課程進行適當調整、補充，與時 俱進才能滿足行業(yè)、企業(yè)及用人單位的需要。3工程監(jiān)理專業(yè)核心課程的建設在我院工程監(jiān)理專業(yè)課程體系構建中，專業(yè)核心課程的建設的地 位與作用不容小覷，基于工作過程的課程體系構建是指由學習領域到 學習情境的設計中，對學習情境進行的重組和設計。 核心課程建設中 的學習領域是指具體體現(xiàn)完整工作過程的典型工作任務，即原有學科 體系中的課程。核心課程建設中的學習情境是指在職業(yè)的行動過程和 工作任務背景下，將學習領域中的學習內容和學習目標進行