美術(shù)裝飾畫教案

1、黑白裝飾畫的美感教學(xué)設(shè)計(jì)     一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，2、嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。 2、難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。三、學(xué)習(xí)材料：1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。2、學(xué)具：課前收集圖片、顏料、黑色記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。四、課型：欣賞、運(yùn)用。五、教學(xué)過程：教師活動(dòng)

2、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)巡視課堂。  學(xué)生提前分組。為小組間分工合作做好準(zhǔn)備。結(jié)合教材內(nèi)容，課前布置問題。出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨(dú)特魅力。黑白畫和彩色畫進(jìn)行對(duì)比。用四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。尋找黑白畫中存在的吸引力。以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)腦筋。展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。 對(duì)教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話你是怎樣理解的？組織學(xué)生討論。學(xué)生

3、觀看，并展開自討論。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對(duì)黑白裝飾畫的個(gè)人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的興趣。展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格。 請(qǐng)同學(xué)說說每副作品的獨(dú)特之處？歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點(diǎn)評(píng)。  歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學(xué)總結(jié)，12位同學(xué)補(bǔ)充自己的意見使學(xué)生了解黑白裝飾畫有多種表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。你還能對(duì)這副畫提出創(chuàng)新的方法嗎？允許補(bǔ)充回答，不能重復(fù)。暢談自己的構(gòu)想，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，完善構(gòu)思。選取適當(dāng)?shù)牟牧?，制作出多種效果的黑白裝飾畫。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

4、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生自由組合。按小組創(chuàng)作。準(zhǔn)備材料、工具；分析討論、實(shí)施最佳方案；確定主體風(fēng)格； 培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。逐步完善設(shè)計(jì)，實(shí)施制作。多材質(zhì)、多形式的嘗試。遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會(huì)到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。通過展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受

5、。學(xué)生談感想，并提出一些問題。提高學(xué)生的審美能力，提高情感表達(dá)能力。教師小結(jié)，通過今天的這一節(jié)課，讓我們認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫它的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新就能夠設(shè)計(jì)出更美畫美化我們的生活. 學(xué)會(huì)將美術(shù)繪畫運(yùn)用于實(shí)踐中?？偨Y(jié)本節(jié)課，并延伸下一節(jié)課的內(nèi)容。 六、板書設(shè)計(jì) ：黑白裝飾畫的美感基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面      色彩：黑、白、灰黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條、錯(cuò)覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對(duì)比、象征、和變形等教學(xué)參考資料：黑白裝飾畫，是以黑、白對(duì)比為造型手段，畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現(xiàn)，具有高度概括的藝術(shù)特

6、色。在中國人民心中，黑是實(shí)，白是虛，黑是一切，白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化，從而造就一個(gè)實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，有無相生的大千世界。巧妙處理黑與白兩個(gè)極端，把一切濃縮在黑、白巧妙組合的畫面中，如同音樂與音響的旋律、節(jié)奏、配器等給人聽覺上帶來享受。要善于抓住形象的主要特征，刪繁求簡，畫面上只要極其簡練的形象，力求達(dá)到黑白對(duì)比強(qiáng)烈明快的藝術(shù)效果。靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面多種形式的表現(xiàn)方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實(shí)層次錯(cuò)落有致，疏密空白安排得體，在形象上進(jìn)行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣，有節(jié)奏，有韻律，具備較強(qiáng)的裝飾性。世界是彩色的，但是通過概括和抽象之后，這五彩繽紛的世界，又只限于

7、黑白二色之中，在黑白藝術(shù)中，復(fù)雜的色彩被簡化，并分為兩極，在這兩個(gè)極色中蘊(yùn)含了色彩之內(nèi)和色彩之外的修煉與再生之道。裝飾畫中的“黑白黑白藝術(shù)在我國淵源已久，在傳統(tǒng)繪畫中，黑白不但是構(gòu)成外在形式美的主要因素，而且往往還被賦予了更多涵義。裝飾畫中的“黑白黑白藝術(shù)在我國淵源已久，在傳統(tǒng)繪畫中，黑白不但是構(gòu)在形式美的主要因素，而且往往還被賦予了更多涵義。白在生活中，光照之下物體顯現(xiàn)的明暗關(guān)系、固有色的深淺差異，均可概括在黑白兩色之中，這也是構(gòu)成黑白藝術(shù)的客觀依據(jù)。一黑一白在造型藝術(shù)中應(yīng)用非常寬廣，被廣泛的應(yīng)用在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。黑白是色彩中的極色，也是視覺感受的極限。藝術(shù)效果單純、明朗、強(qiáng)烈，自然

8、界中本身是不存在絕對(duì)的純黑或純白的。黑白意識(shí)屬于審美意識(shí)范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現(xiàn)形式，對(duì)自然界豐富的色彩進(jìn)行高度概括。從這一點(diǎn)看，這種單純的表現(xiàn)手法，帶有很強(qiáng)的浪漫主義色彩和抒情性。中國水墨畫即是充分運(yùn)用這種浪漫手法創(chuàng)作的典范。這種表現(xiàn)手法包括圖底關(guān)系和點(diǎn)、線、面的形式以及由此產(chǎn)生的黑、白、灰關(guān)系?！昂诎滓庾R(shí)”是一種創(chuàng)作意識(shí)。創(chuàng)作原則是以少勝多，黑白藝術(shù)簡到無彩，用最簡練的語匯，表達(dá)豐富的內(nèi)容。是作者根據(jù)自身藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)自然觀察、理解、探索的結(jié)果，也是對(duì)自然的表象、思想情感及思維等的綜合反映。藝術(shù)家通過對(duì)自然的黑白設(shè)置、分布、次序、組合，使表達(dá)物具有一種視覺上的愉悅和美感。 

9、第二課、魚（線條裝飾畫）一、教學(xué)目的 、 通過教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）。、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué) 二、教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對(duì)比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。四、作業(yè) 要求要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。五、課前準(zhǔn)備教師：、帶觀賞魚的玻璃缸一個(gè)。、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。、投影機(jī)，音響，音帶。學(xué)生：彩色水筆，

10、剪刀，作業(yè) 卡紙（淺色為主）。六、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)、教師示意學(xué)生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚） B、一般生長在什么地方？、 猜謎語導(dǎo)入  新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓。”、 指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。、 在上一教學(xué)步驟 進(jìn)

11、行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。、 播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。（三）基本技能的講授學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法、 對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法。、 觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對(duì)比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。、 教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè) 要求，然后教師示范作畫步驟）、 先畫魚的外

12、形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼！?#160;把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果） ，并示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。、對(duì)作品作調(diào)整。、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。、 學(xué)生個(gè)人作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，學(xué)生作畫，老師注意提示以下幾點(diǎn)：、構(gòu)圖飽滿；、線條要有裝飾的整齊及變化；、魚在畫紙上的方向不要都向左方。、 作業(yè) 評(píng)議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)挑選自己認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說明“評(píng)選”這些

13、“魚”的原因。（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面、教師出示自己設(shè)計(jì)繪制的半成品畫面海底世界。、 學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵(lì)其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。（五）課堂小結(jié)我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚畫魚剪魚評(píng)魚擺魚”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。板書設(shè)計(jì) ： （略） 第三課、裝飾色彩教案一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2

14、、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過程一、    組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)工具，整頓課堂紀(jì)律二、導(dǎo)入新課教師課件展示：師問：1.通過丁紹光的月光之夢(mèng)可以總結(jié)裝飾畫在造型上有什么特征？2.從色彩上，裝飾畫中的牛、馬與自然

15、界中的牛、馬對(duì)比有什么不同？揭示課題：裝飾色彩設(shè)計(jì)意圖：感受裝飾畫特點(diǎn)，為學(xué)生裝飾色彩做準(zhǔn)備。三、講授新課1、講授裝飾色彩定義裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫設(shè)計(jì)意圖：了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩2、強(qiáng)調(diào)“夸張”、“對(duì)比”、“質(zhì)樸”、“真摯”，并舉例   夸張：自然界中的斑馬與裝飾畫斑馬的對(duì)比   對(duì)比：色相環(huán)講述   質(zhì)樸、真摯：欣賞民間藝術(shù)布老虎、掛虎、農(nóng)民畫3、欣賞分析作品、農(nóng)民畫耱地師：裝飾色

16、彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。、漆畫老子出關(guān)    師：在形體上夸張了老子的面部表情以及胡須，色彩上把背景處理成大紅色，大地變成黃色，也是一幅對(duì)比很鮮明很夸張的裝飾畫。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾色彩運(yùn)用的方法。四、布置作業(yè)要求、教師巡視輔導(dǎo)把民間裝飾色彩運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫，選一個(gè)喜歡的生肖，對(duì)型體和色彩進(jìn)行夸張、修飾，欣賞老師范畫和其他班優(yōu)秀學(xué)生作品展覽，強(qiáng)調(diào)色

17、彩鮮明、艷麗、明快，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.選擇生肖形象，夸張變形。              2.選擇民間裝飾色，大膽創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾色彩的運(yùn)用方法，讓學(xué)生有目的地去欣賞、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。五、評(píng)價(jià)展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。六、小結(jié)     今天我們主要學(xué)習(xí)

18、了裝飾色彩，體會(huì)到裝飾色彩是豐富的、熱情的、鮮艷的，生活也是如此，希望同學(xué)們用熱情、奔放、艷麗的色彩去點(diǎn)綴精彩人生！七、板書設(shè)計(jì)         6.裝飾色彩             夸張變形                 &#

19、160;        質(zhì)樸 真摯第四課、裝飾色彩（一）  一、教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列內(nèi)容，學(xué)習(xí)裝飾色彩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩；欣賞我國民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，感受裝飾色彩的美感。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，靈活運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：全面了解裝飾畫及民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)，了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：感

20、受裝飾色彩的美感，欣賞民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。三、教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。 四、學(xué)習(xí)資料：優(yōu)秀裝飾畫作品資料（課件），油畫棒及水彩等涂色材料，黑白裝飾畫作品 五、教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：二、 回顧已學(xué)裝飾畫知識(shí)：1、欣賞具有裝飾風(fēng)格的大師作品：讓學(xué)生對(duì)裝飾畫及主要表現(xiàn)形式有較為全面地了解。【設(shè)計(jì)意圖】：感悟大師繪畫的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面而深入地了解裝飾畫，為下一步學(xué)習(xí)裝飾

21、色彩奠定基礎(chǔ)。三、 導(dǎo)入新課： 1、對(duì)比欣賞：分析裝飾色彩與寫實(shí)色彩的不同學(xué)生思考：裝飾色彩最大的特點(diǎn)是什么？教師小結(jié)：裝飾色彩與寫實(shí)色彩的主要區(qū)別：寫實(shí)色彩從客觀真實(shí)的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系,把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個(gè)不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。裝飾色彩以固有色為基礎(chǔ)，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要，對(duì)色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工，裝飾色彩是人們對(duì)自

22、然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。 2、賞析作品：分析畫面主要內(nèi)容及色彩特點(diǎn)。 3、民間藝術(shù)品欣賞：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法 4、講授裝飾色彩及涂色方法：裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠 橙與藍(lán)黃與紫民間美術(shù)的色彩搭配規(guī)律：原色搭配、純度高、對(duì)比強(qiáng)烈學(xué)生活動(dòng)：從色相環(huán)中找對(duì)比色注意無彩色的靈活運(yùn)用：平衡、穩(wěn)定畫面【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí)，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩，為學(xué)生靈活運(yùn)用裝飾色彩打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

23、60;四、學(xué)生涂色：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的裝飾色彩，為黑白裝飾畫作品涂色，完成一幅色彩既鮮艷又和諧的裝飾畫作品。要求：色彩鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈，畫面整體和諧教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生涂色過程中出現(xiàn)的問題五、學(xué)生作品展評(píng)并總結(jié)：“炫彩世界”-裝飾畫作品展 六、課后拓展：留心觀察生活中的裝飾色彩，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的裝飾畫作品。第五課、（裝飾畫二）一、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)裝飾畫的特點(diǎn),感觸領(lǐng)悟裝飾畫帶給人的美感，2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、探究、體驗(yàn)的歷程。3、情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神,造就學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的感情及對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)不容易處理完

24、成的地方：裝飾畫的特點(diǎn)及體現(xiàn)方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：教學(xué)課件、有關(guān)圖片、文字資料等2、學(xué)生：繪畫筆,作業(yè)紙三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具,集中學(xué)生注意力。二、引入課題：1、以為新房配畫的情景引入課題,提問：老師有位好朋友家里剛裝修睦屋子,想掛一幅畫來裝點(diǎn)一下房間,這里有四幅作品哪幅更合適掛在房間里?請(qǐng)問同學(xué)們,你認(rèn)為老師會(huì)選其中哪一幅畫?為啥子?出示一張新房照片(圖1)讓學(xué)生充分感受房間的整體氣氛,將學(xué)生更好的帶入到情景中,之后我出示了四張不同的繪畫作品,要學(xué)生進(jìn)行判斷,選擇.油畫(圖2)裝飾畫(圖3)素描(圖4)版畫(圖5)2、引出課題：裝飾畫三、美術(shù)探究活動(dòng)1、對(duì)于比

25、賞析,認(rèn)識(shí)裝飾畫。直觀的出示一張裝飾繪圖片和一張風(fēng)景照片(課件)老師這兒有統(tǒng)一題材、不同體現(xiàn)形式的兩幅作品。它們有哪些相同和不同?你認(rèn)為哪幅應(yīng)該是裝飾畫?2、分析討論,理解裝飾畫。通過作品對(duì)于比,同桌兩人試著說說啥子是寫實(shí)畫,啥子是裝飾畫,它們的區(qū)別在哪里?小結(jié)：寫實(shí)畫,顧名思義,就是畫的真實(shí),接近自然形象,重"形",即形象美；裝飾畫,是裝飾風(fēng)格鮮明的畫,體現(xiàn)的是抱負(fù)中的自然,強(qiáng)調(diào)"神",即形式美。三、賞析作品,處理完成重不容易處理完成的地方。要想進(jìn)一步認(rèn)知趣識(shí)裝飾畫,照舊讓我們翻開書本,看能不克不及從書中找到更多的答案。1)、欣賞樂園之夢(mèng)。請(qǐng)大家把書翻

26、到第10頁,我們先來欣賞丁紹光的樂園之夢(mèng)。丁紹光,中國畫壇"云南畫派"代表人士,被聯(lián)合國三次遴選為"世界代表畫家"。以小組為單元共同欣賞,討論處理完成問題,遴派代表發(fā)言。(出示)：作品給你的第一印象是啥子?運(yùn)用了哪些藝術(shù)元素(點(diǎn)、線、面)和方法?表達(dá)了畫家的啥子感情?作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩意和畫意,充滿了一片愛心和春風(fēng),蘊(yùn)含著一種動(dòng)人的感情,給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫面充滿濃重的浪漫主義和抱負(fù)主義色彩，畫面構(gòu)圖飽滿,錯(cuò)落有致。(板書：構(gòu)圖美)線條富厚,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和

27、旋律感。(板書：線條美)造型簡練、概括、夸張、變形。(板書：造型美)-身體修長的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。色彩簡潔、明快、和諧。(板書：色彩美)-明凈的人士、飛鳥,金色的線條,藍(lán)色的違景。既有色相的對(duì)于比,又有冷暖和明度的對(duì)于比。在靜謐的藍(lán)色密林中,明凈的飛鳥與修長婀娜的少女相依相戲,引發(fā)人們無限美的想象,又與那排列整齊富有節(jié)奏感和旋律美的金色線條,構(gòu)成了一幅寧靜、柔美、溫馨、和諧的動(dòng)人畫面。表達(dá)了畫家對(duì)于生活、對(duì)于藝術(shù)的滿腔熱愛之情。2)、欣賞作品鳳。師：你喜歡這幅作品嗎?為啥子?同桌兩人議論一下。-壁掛作品。簡潔的畫面,流動(dòng)的線條,跳躍的色塊,強(qiáng)烈的對(duì)于比,構(gòu)成了一幅具備動(dòng)感及裝飾效果

28、的作品,給人以潑天的視覺安享。3)、總結(jié)特點(diǎn),加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。裝飾畫注重形象的平面化處理,構(gòu)圖相對(duì)于飽滿；造型不拘泥于客觀對(duì)于象的描繪,相對(duì)于單純,是將物象抽象化、圖案化,有意圖地拆分、組合畫面,以求新的視覺效果；線條注重在原有基礎(chǔ)上的煉取、組織和排列,追求一種節(jié)奏和樂律感；色彩不拘泥于客觀對(duì)于象本身的色彩關(guān)系,服從于形式美法則的需要。4、分析學(xué)生作品,質(zhì)疑問難。你喜歡哪幅學(xué)生作品,以大組為單元,討論處理完成作品是運(yùn)用啥子材料和方法體現(xiàn)出來的。四、裝飾畫創(chuàng)作：1、教師示范：我將為自己的房間創(chuàng)作一張裝飾畫。先將一張風(fēng)景照片展示給學(xué)生看,學(xué)生和我一起思考,怎樣將龐大的照片進(jìn)行簡化從而變形成為裝飾畫。在和

29、學(xué)生一起思索片刻后,我開始進(jìn)行示范,在石墨筆稿完成后,出示一張上好顏色的完成稿。讓學(xué)生感受創(chuàng)作的一個(gè)歷程。2、學(xué)生練習(xí)：在學(xué)生將照片進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作的歷程中我也讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景,為自己的小房間配一張裝飾畫,這樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。五、展示作品：學(xué)生在繪畫完成作品后行展示交流,師小結(jié)：同學(xué)們的作品很美,表達(dá)了自己的心愿,我在這里祝福大家創(chuàng)作更多更好的作品,來裝飾美化我們的環(huán)境,讓我們的生活更美好！第二課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具,集中學(xué)生注意力。二、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾畫。板書課題：裝飾畫三、欣賞評(píng)述：1.提問：什么是裝飾畫?你能說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以后對(duì)于它的理解嗎?小結(jié)：裝飾畫一般是指

30、具備裝飾意義的繪畫,是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、丹青的區(qū)別,在于它具備欣賞性和裝飾性,其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。2.介紹裝飾畫的種類：裝飾畫的種類和涉及的范疇是非常廣泛的,例如：以適用環(huán)境劃分,可分有人士裝飾畫、家居教師活動(dòng)裝飾畫等等；以性子劃分,可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、取景畫等等；以制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外,裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇,因而可以說它是一種堆積多元化的專業(yè)性四、探究學(xué)習(xí)：日常平凡我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫,今天欣賞了裝飾畫后

31、,你覺患上裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在體現(xiàn)手法上有啥子不同?裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于,它側(cè)重體現(xiàn)形式的裝飾性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法,給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。理解知識(shí)點(diǎn)：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實(shí)繪畫的區(qū)別,相知趣同題材和內(nèi)容可以采用不同的體現(xiàn)形式。五、美術(shù)實(shí)踐：學(xué)生選擇體現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅裝飾畫。六、展評(píng)：展示評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品第六課、人物裝飾畫教案（一）教學(xué)思路一、 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞研究藝術(shù)家的作品，了解人物裝飾畫的特點(diǎn)。2、掌握人物裝飾畫的創(chuàng)作方法，能使用多種表現(xiàn)方法繪制裝飾畫。二、教學(xué)重點(diǎn)：用變形、夸張、概括的手法表現(xiàn)人物的裝飾效果。

32、三、教學(xué)難點(diǎn)：使用富有節(jié)奏感裝飾手段，體現(xiàn)人物的特征和表達(dá)作者的思想感情。四、設(shè)計(jì)要求1、在學(xué)習(xí)人物裝飾畫時(shí)注意借鑒古今中外優(yōu)秀人物裝飾形象的造型規(guī)律和表現(xiàn)手法。2、可以把圖片資料和自己的寫生演變成裝飾性的人物作品。3、可以作頭像的變形，也可以作單人全身像或群像的裝飾畫。4、作品可以用多種材料完成。學(xué)生活動(dòng) 1 對(duì)比欣賞，初步了解人物裝飾畫與寫生人物之間的區(qū)別2 欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。3 欣賞其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法4嘗試用1至2種裝飾技法進(jìn)行練習(xí)5 作業(yè)評(píng)價(jià)(自評(píng)  互評(píng) )教師活動(dòng) 1 組織學(xué)生討論(一)人物

33、裝飾畫和寫生人物的聯(lián)系和區(qū)別(方式：集體交流并由老師歸納提升)2 組織學(xué)生討論(二)欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。(先小組討論后全班交流。教師引導(dǎo)啟發(fā)追問)3 組織學(xué)生討論(三)欣賞其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作業(yè)創(chuàng)意，包括內(nèi)容和技法4 學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)5 組織學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)  (自評(píng)  互評(píng)   師評(píng))目的讓學(xué)生說說為什么要這么畫，說出自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容和方法。（二）教學(xué)內(nèi)容一、資料賞析人物裝飾初學(xué)時(shí)主要是憑借各種資料(如中外傳統(tǒng)藝術(shù)，現(xiàn)代藝術(shù)及民間藝術(shù))進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過欣賞、分析、

34、臨摹，認(rèn)真地看、想、畫、寫，從中找出人物裝飾造型、形式美感和程式化表現(xiàn)手法的規(guī)律。如我國的人物裝飾造型極具特色，從中國商、周時(shí)代青銅器上的人物造型到明清年畫、剪紙、皮影戲中影形人物造型，都凝聚著東方人的獨(dú)特審美觀。還有傳統(tǒng)戲曲人物造型的程式化表演動(dòng)作、石窟石刻、陶俑藝術(shù)、民間剌繡等。人物裝飾畫，可以是有心的加工，也可以巧妙地變形。它是富于情趣、裝飾美感的圖形，切忌刻板的和拘謹(jǐn)。古老的巖畫上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性的處理，富有神秘的美感。漢畫像磚上的裝飾人物。中國明間繡品上的裝飾人物，色彩雅致，造型可愛。比較這兩幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?二、操作技巧人物裝飾畫操作技巧人物美感因素的表現(xiàn):人

35、的形體美、動(dòng)態(tài)美、服飾美及情趣美,這些形式的美感因素應(yīng)盡力發(fā)掘和運(yùn)用,使之轉(zhuǎn)化成不同效果的裝飾美的人物裝飾畫來。選擇好人物素材后，首先必須掌握具體的變形方法和表現(xiàn)手段。一般人物裝飾畫的裝飾變化方法有下列幾點(diǎn)規(guī)律：1、影繪簡化：就象描繪物體的影子一樣去表現(xiàn)人物的輪廓特征，最大地簡化人物的結(jié)構(gòu)關(guān)系而采用黑形干涂的手法。這種方法應(yīng)注意人物外形的輪廓特征，選擇適合的角度在乎涂后仍能表現(xiàn)出人物特征。還應(yīng)對(duì)外形輪廓進(jìn)行概括性的簡化，去繁就簡。如民間的剪紙和皮影中運(yùn)用得很好，形成了典型的風(fēng)格。2、秩序化修飾：用統(tǒng)一化、條理化的手法使設(shè)計(jì)畫面出現(xiàn)一種有秩序的美感。要求對(duì)雜亂的內(nèi)容進(jìn)行整理，使之整齊而統(tǒng)?？刹捎?/p>

36、重復(fù)、近似及漸變等具有規(guī)律性較強(qiáng)而又單純統(tǒng)一、規(guī)則整齊的形式來修飾人物造型。還應(yīng)對(duì)人物的某些結(jié)構(gòu)作為必要的簡化、刪減，適當(dāng)進(jìn)行夸張和裝飾加工，增加畫面的裝飾效果。3、夸張加強(qiáng)：這是裝飾變形手法中最必要的種手法。進(jìn)行夸張和加強(qiáng)，必須以簡化與秩序化為基礎(chǔ)，再去夸張或加強(qiáng)人物的某些特征，如比例、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等，從而得到自然狀態(tài)中所沒有的美感表現(xiàn)，增強(qiáng)畫面的裝飾性。我們要夸張和突出本質(zhì)的、富有特征性的東西，放棄非本質(zhì)的、非特征的東西?？鋸埣訌?qiáng)是裝飾變化的重要手段，當(dāng)然，其目的是為了使人物形象更加優(yōu)美，而不是離奇古怪，這點(diǎn)與漫畫中的夸張是有區(qū)別的。4、添加綜合：根據(jù)我們構(gòu)圖的需要，在較為單一的紋樣上添加一

37、些能突出特征的裝飾紋樣，使人物形象更加完美突出。我們還可以從畫面的整體形式美需要，在簡化后的形象中添加一些抽象的點(diǎn)，線、面或其它形象，使畫面的層次更豐富，更具有裝飾趣味性。但應(yīng)注意一點(diǎn)就是要注意所添加的紋樣與原形象要風(fēng)格相統(tǒng)一，防止生搬硬套。5、組合移位：這是一種接近于抽象裝飾效果的變形手法，在變化人物形象時(shí)，可將不同的造型作局部或全部的交錯(cuò)、重疊等，使形與形之間產(chǎn)生透疊的視幻效果。還可將具象人物加以分割，再按我們的構(gòu)思重新組合，會(huì)產(chǎn)生意想不到的視覺效果。 （三）作品展示中國民間藝術(shù)中的人物裝飾外國民間藝術(shù)中的裝飾人物京劇臉譜的人物裝飾畫家作品中的人物裝飾現(xiàn)代繪畫中的裝飾人物（四）課

38、后拓展在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。裝飾畫 美化生活的另一種繪畫語言一   課程背景裝飾畫以獨(dú)特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當(dāng)今越來越注重家居裝潢和生活品位的時(shí)代，為美化家居起到了重要的點(diǎn)綴作用。在預(yù)備年級(jí)的美術(shù)教材認(rèn)識(shí)色彩的章節(jié)中，就有裝飾繪畫的內(nèi)容，將實(shí)物夸張變形以求裝飾趣味的效果，深受學(xué)生的喜愛。但裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風(fēng)景、植物、動(dòng)物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到預(yù)備年級(jí)的學(xué)生造型能力有限，所以我選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。 在表現(xiàn)

39、形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的油畫棒涂色，容易達(dá)到不錯(cuò)的畫面效果。預(yù)備年級(jí)的學(xué)生繪畫能力，造型能力還不是很強(qiáng)，但對(duì)于色彩和兒童繪畫，在小學(xué)階段他們已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓他們創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也能達(dá)到較好的畫面效果。二   設(shè)計(jì)意圖在以往的美術(shù)課中，尤其是繪畫課上，大部分時(shí)間都是學(xué)生按照一定的繪畫題材進(jìn)行繪畫，完成課堂練習(xí)而這樣的練習(xí)讓我覺得與生活中的美是脫節(jié)的美術(shù)教育沒能和實(shí)際生活聯(lián)系起來，啟發(fā)不了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美所以在這次課中我嘗試讓學(xué)生給家居配畫的方式和生活緊密聯(lián)系起來讓學(xué)生有目的的為自己的家增添美，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣三   課程設(shè)計(jì)

40、與分析     引入課題：在上課前我以為給新房配畫的情景引入課題，師問：老師有位好朋友家里剛裝修好房子，想掛一幅畫來裝點(diǎn)一下房間，問我：四幅作品哪幅更合適掛在房間里？我思考片刻，說了我的看法。請(qǐng)問同學(xué)們，你認(rèn)為老師會(huì)選其中哪一幅畫？為什么？我出示了一張新房照片（圖）讓學(xué)生充分感受房間的整體氛圍，將學(xué)生更好的帶入到情景中，然后我出示了四張不同的繪畫作品，要學(xué)生進(jìn)行判斷，選擇油畫（圖）裝飾畫（圖）素描（圖）版畫（圖）在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)以我的問題出發(fā)，進(jìn)入到我設(shè)計(jì)的情景中為房間配畫，在這四幅繪畫中圖和圖學(xué)生不大會(huì)選的，但在圖和圖中學(xué)生會(huì)做一下比較，但學(xué)生在經(jīng)過

41、一段時(shí)間觀察后會(huì)從房間整體色調(diào)和繪畫的色調(diào)考慮選擇圖，也是我最初理想的答案，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己觀察思考給出答案，更好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而引出課題裝飾畫風(fēng)景     學(xué)生探討裝飾畫的特點(diǎn)：   在出示課題以后，學(xué)生最想知道的便是裝飾畫的特點(diǎn)了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我比較直觀的出示了一張裝飾畫圖片和一張風(fēng)景照片，讓學(xué)生一目了然的得到信息，并能自己體會(huì)出裝飾畫和風(fēng)景照片的不同，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的造型特點(diǎn)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中當(dāng)老師將這兩張圖片放映出來后，學(xué)生開始在下面討論了，他們能從圖片中明顯的感受到裝飾畫的造型特點(diǎn)，便開始用自己的語言說出來了，這是老師馬上將問題拋給學(xué)生：你們覺得裝飾畫和風(fēng)景照片有什么不同之處嗎？有些學(xué)生開始發(fā)言了，有的說：色彩不一樣，裝飾畫的顏色更純，和生活中的不一樣。有的說：裝飾畫沒有立體感，而風(fēng)景照片有立體感。裝飾畫是平面的。等等。學(xué)生討論得很起勁，而我只在一邊聆聽，在學(xué)生的討論中他們逐漸得出了裝飾畫的造型特點(diǎn)。于是我將裝飾畫的造型特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)