二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間單元設(shè)計(jì)

1、學(xué)情分析（和注意問(wèn)題）教材分析（和整合）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間單元教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)第66_頁(yè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)】本單元關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)，不論是時(shí)間的認(rèn)讀還是記錄，其基本方法和步驟學(xué)生是不陌生的。因?yàn)樵诘谝粚W(xué)段，在學(xué)完認(rèn)識(shí)鐘表以后，學(xué)生已經(jīng)掌握了認(rèn)讀時(shí)間（整時(shí)和半時(shí)）和記錄時(shí)間的的方法。所不同的僅僅是對(duì)分鐘（分針）和分針與時(shí)針的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)間的認(rèn)讀和記錄由整時(shí)和平時(shí)拓展到及時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)）。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生通過(guò)多種多媒體的平臺(tái)去獲取更多的資源、親身實(shí)踐、合作交流等活動(dòng)，然后合作總結(jié)出分鐘與小時(shí)的聯(lián)系以及認(rèn)讀時(shí)間的記錄

2、時(shí)間的一般方法?！窘處煍?shù)學(xué)用書(shū)第200頁(yè)對(duì)教材內(nèi)容及其特點(diǎn)的分析】1、內(nèi)容和作用的分析本單元是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，同時(shí)學(xué)會(huì)合理地推測(cè)事件發(fā)生的可能時(shí)間，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容分為3個(gè)層次：廣認(rèn)識(shí)“分”一一例1認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分一一例2解決問(wèn)題例3每個(gè)層次環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，但考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，可將第一個(gè)層次和第二個(gè)層次合并為一個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課，雖然內(nèi)容增加了不少，但通過(guò)對(duì)兩個(gè)層次也就是例1和例2的整合，前面將例1的知識(shí)點(diǎn)利用多媒體平臺(tái)和實(shí)物介紹給學(xué)生，后面因?yàn)橛欣?的認(rèn)讀幾時(shí)幾分的拓展，使得學(xué)生對(duì)分鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)

3、其重要作用也有更加深刻的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到分鐘的重要作用時(shí)，通過(guò)當(dāng)堂課的及時(shí)提醒（包括板書(shū)等）讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)讀和記錄有一個(gè)更加整體的認(rèn)知，不會(huì)割裂。2、教材的編排特點(diǎn)（1）關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，選取的例題與練習(xí)均與生活息息相關(guān)例如例1從學(xué)生熟悉的上課情境引入“幾分”的學(xué)習(xí)，例2的“從4時(shí)開(kāi)始數(shù)”三個(gè)時(shí)鐘的設(shè)置也是三個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻具有較強(qiáng)的代表性，期中的4時(shí)半還隱藏著第一學(xué)段的知識(shí)，讓學(xué)生誰(shuí)給你不會(huì)陌生。例3從學(xué)生熟悉的生活情境設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生可以根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，降低了難度也安撫了一些學(xué)生的畏難情緒。（2）注重運(yùn)用直觀的畫(huà)面和實(shí)際操作活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)（3）對(duì)幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí)由淺入深（4）注重

4、學(xué)生在解決問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思考【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第E頁(yè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的學(xué)段教學(xué)長(zhǎng)短。目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。3、能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窘處熃虒W(xué)用書(shū)第200頁(yè)單元教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60單元教學(xué)目標(biāo)分。2 .結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格”是1分鐘，初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)），會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。3 .會(huì)運(yùn)用時(shí)間的肩關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。5 .初步培養(yǎng)學(xué)生珍

5、惜時(shí)間、合理對(duì)卜時(shí)間的習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安AE（節(jié)數(shù)、課型和相關(guān)性分析）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)相關(guān)性分析弟1課時(shí)分鐘的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間認(rèn)讀和記錄新授課1、認(rèn)識(shí)分鐘2、復(fù)習(xí)舊知（整時(shí)和平時(shí)），發(fā)現(xiàn)新知（1時(shí)=60分）3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分從4時(shí)開(kāi)始數(shù)（5首先，第一個(gè)課時(shí)將例1例2整合為1個(gè)課時(shí)來(lái)上課，其實(shí)一方面是考慮到了學(xué)生的實(shí)際情況的需求，學(xué)生在1年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針以及整時(shí)和平時(shí)2分5分地?cái)?shù)）的認(rèn)讀和記錄方法，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們對(duì)時(shí)間的弟2課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課（一）練習(xí)課掌握分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)、止確認(rèn)讀和記錄時(shí)間認(rèn)識(shí)更加第深刻和廣泛，而且在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)讓學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作。另一方

6、面是例2認(rèn)識(shí)幾1、看主題圖視頻，時(shí)幾分的第2個(gè)時(shí)鐘與舊第埋解題意知相關(guān)，通過(guò)模仿和對(duì)例13課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間-解決問(wèn)題新授課2、分小組討論，歸納推理思路3、根據(jù)主體圖和板書(shū)，檢驗(yàn)答案學(xué)習(xí)，舉一反三的效果可以在課堂上很好地體現(xiàn)出來(lái)。其次，每節(jié)新授課后都肩對(duì)應(yīng)的練習(xí)課，目的是為了讓是否正確學(xué)生在一個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)的情弟4課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課（二）練習(xí)課會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和推測(cè)時(shí)間發(fā)生的時(shí)間境卜對(duì)新知識(shí)的吸收和運(yùn)用有一個(gè)整體的認(rèn)知。例3是解決問(wèn)題是是對(duì)生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間的分析，例3的學(xué)習(xí)需要例1掌握分鐘的基礎(chǔ)例2的相關(guān)知識(shí)的支撐，包整知識(shí)、正確認(rèn)讀括準(zhǔn)確認(rèn)讀和記錄時(shí)間，以弟理和記錄時(shí)間及對(duì)事件發(fā)生的先后順序5

7、課認(rèn)識(shí)時(shí)間與復(fù)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和推測(cè)時(shí)間發(fā)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程時(shí)習(xí)生的時(shí)間，綜合時(shí)，充分考慮了學(xué)生的思維課運(yùn)用所學(xué)知識(shí)習(xí)慣和抓住時(shí)機(jī)鞏固例1解決實(shí)際問(wèn)題例2的知識(shí)，在學(xué)中練，在練中學(xué)。知識(shí)點(diǎn)分鐘的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間認(rèn)讀和記錄分解1、認(rèn)識(shí)分鐘和小時(shí)2、復(fù)習(xí)舊知（整時(shí)和半時(shí)）,發(fā)現(xiàn)新知（1時(shí)-60分）3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分-從4時(shí)開(kāi)始數(shù)（5分5分地?cái)?shù)）評(píng)價(jià)要求1、認(rèn)識(shí)分鐘和小時(shí)：知道分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，時(shí)針走1大格是1時(shí)2、記得整時(shí)和平時(shí)的讀法和寫(xiě)法，知道分針走1圈時(shí)針走1大格，1時(shí)=60分。會(huì)認(rèn)讀和兩種方法記錄時(shí)間（文字表示法、電子/示法）書(shū)本第90頁(yè)第

8、91頁(yè)的例1、例27:認(rèn)廿工時(shí)間電A,7仁士*<,地一曝（2e中黑二叫：，廣:芋*-V*V,Je.心外.dm1卜：j7時(shí)-BD4L-"f1*=H應(yīng)r11?32M4時(shí)桂KH衣可人W皿一疑依畫(huà)聞國(guó)/沁建30輔4摒刎好牙.,賽H洪赧打，刖心常七二“'*J典型例題例1主要設(shè)計(jì)“數(shù)一數(shù)，填一填”1學(xué)生在多樣的活動(dòng)過(guò)程中直觀地認(rèn)i和“分”這兩個(gè)時(shí)間單位的關(guān)系。面上1大格有5小格，分針走1）的基礎(chǔ)上通過(guò)5分5分地?cái)?shù)并填多幾分。例1的學(xué)習(xí)是為了更好地學(xué)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備?！皬?時(shí)開(kāi)始個(gè)鐘面上分針走過(guò)的區(qū)域和指針靄有3個(gè)電十表對(duì)照3個(gè)鐘面，讓個(gè)時(shí)刻。和“撥一撥”兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓只時(shí)間單位“

9、分”，以及“時(shí)”“數(shù)一數(shù)”目的是使學(xué)生知道鐘小格是1分鐘。“填一填”在前面1,認(rèn)識(shí)鐘面上每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的是習(xí)例2,也就是為認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分?jǐn)?shù)”教材用陰影直觀地表示出每力的方向，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還學(xué)生了解連續(xù)變化的時(shí)間中的3備課人:第7單元第1課時(shí)課型：新授課41、 課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)例1例2（2）給學(xué)生聽(tīng)兒歌（晚安唯）（關(guān)于時(shí)間的歌曲也可以）時(shí)長(zhǎng)2分鐘（教師提前2分鐘進(jìn)教教室放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用具，歌曲停止，一切準(zhǔn)備就緒）?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（包括學(xué)習(xí)用具和心里上的準(zhǔn)備）的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、 創(chuàng)設(shè)情境師：（老師利用ppt出示生活中常見(jiàn)的各種各樣的鐘）同學(xué)們這是什

10、么？它們有什么共同的特點(diǎn)？（也就是鐘面上有什么?）師：（學(xué)生上臺(tái)借實(shí)物鐘邊說(shuō)邊用手指出其特點(diǎn)，教師重復(fù)一次同時(shí)板書(shū)）教學(xué)過(guò)程師:小小的時(shí)鐘竟然有這么多特點(diǎn)，今天我們來(lái)一起研究小時(shí)鐘的其它小秘密吧（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中常見(jiàn)的時(shí)鐘入手，讓學(xué)生對(duì)比多個(gè)時(shí)鐘來(lái)找時(shí)鐘的共同點(diǎn)會(huì)比對(duì)著1個(gè)時(shí)鐘來(lái)說(shuō)其特點(diǎn)更容易讓學(xué)生理解和接受。2、 探索新知1、認(rèn)識(shí)分鐘和小時(shí)師：（老師利用ppt出示時(shí)針和分針的快速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖）通過(guò)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生預(yù)設(shè)：分針轉(zhuǎn)1圈，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1大格師：我們來(lái)看看和聽(tīng)聽(tīng)時(shí)鐘小精靈是怎么說(shuō)的？（利用ppt播放聰聰?shù)囊曨l：小朋友們你們好，我是小時(shí)鐘，我想和

11、你們交朋友，你們?cè)敢饴?tīng)我的自我介紹嗎？小時(shí)鐘（ppt出示動(dòng)態(tài)圖）：大家好，我叫小時(shí)鐘，我有12個(gè)大格，每個(gè)大格分別對(duì)著一個(gè)數(shù)字依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。每相鄰兩個(gè)大格之間有5格小格，你們知道嗎？分針哥哥每走1個(gè)小格就是1分鐘，2個(gè)格小格就是2分鐘，3個(gè)小格就是3分鐘，4個(gè)小格就是4分鐘，5個(gè)小格就是5分鐘，時(shí)針妹妹走1大格就是1個(gè)小時(shí)。小朋友們，你們對(duì)我有一些了解了嗎？）師：剛剛時(shí)鐘小精靈說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1預(yù)設(shè)：分針走1小格是1分鐘（板書(shū)）生2預(yù)設(shè)：時(shí)針走1大格是1小時(shí)（板書(shū)）師：分針走1小格是1分針，那5小格呢？1大格呢？2大格呢？3大格呢？4大格呢

12、？5大格呢？6大格呢？7大格呢？8大格呢？9大格呢？10大格呢？11大格呢？12大格呢？（邊說(shuō)邊撥黑板上的實(shí)物鐘，板書(shū)教材90頁(yè)”數(shù)一數(shù)，填一填”第二格圖）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？分針走12大格就是走了1圈，這說(shuō)明分針走1圈等于幾分鐘呢？生預(yù)設(shè)：60分鐘。【設(shè)計(jì)意圖】將教材比較枯燥的需要學(xué)生理解記憶的知識(shí)，讓學(xué)生以朋友聊天的方式來(lái)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更有利于激發(fā)學(xué)生求知的欲望和培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的好習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)舊知（整時(shí)和平時(shí)），發(fā)現(xiàn)新知（1時(shí)=60分）師：老師早上看了同學(xué)們昨大寫(xiě)的關(guān)于自己生活和學(xué)習(xí)的小小時(shí)間表，大家寫(xiě)得很不錯(cuò)，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的時(shí)間表，我們一起來(lái)看看吧。（讓學(xué)生上臺(tái)撥一撥，

13、寫(xiě)一寫(xiě)12時(shí)，12時(shí)30分，1時(shí)，三個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)什么時(shí)間點(diǎn)做什么事情，臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)）師：怎么看是否是12時(shí)？12時(shí)30分呢？1時(shí)呢？【設(shè)計(jì)意圖】前面兩問(wèn)是為了復(fù)習(xí)1年級(jí)整時(shí)和平時(shí)的知識(shí)，為后續(xù)幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí)做好鋪墊。師：你把話說(shuō)得非常清楚，我相信大家都聽(tīng)懂了。看到同學(xué)們這么棒，小精靈有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們敢接受小精靈的挑戰(zhàn)嗎？師：（ppt播放時(shí)鐘小精靈的視頻：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？時(shí)針妹妹和分針哥哥總是形影不離，當(dāng)分針哥哥在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，時(shí)針妹妹也在運(yùn)動(dòng)，時(shí)針妹妹走得比較慢，分針哥哥走得比較快，那你知道他們究竟是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？有什么規(guī)律嗎？）師：（接下來(lái)學(xué)生觀察ppt上分針和時(shí)針在

14、表盤(pán)上運(yùn)動(dòng)（中等速度運(yùn)動(dòng)）的動(dòng)態(tài)圖，結(jié)合電子表，老師可以在動(dòng)態(tài)圖上給予適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察）生1預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針從12時(shí)走到12點(diǎn)半時(shí)（轉(zhuǎn)半圈），時(shí)針走2小格半，當(dāng)分針轉(zhuǎn)1圈的時(shí)候（從12開(kāi)始到12結(jié)束），時(shí)針走1大格。師：你觀察得真仔細(xì)，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道分針轉(zhuǎn)1圈是60分鐘，時(shí)針走1大格是1個(gè)小時(shí)，時(shí)針和分針又是同時(shí)運(yùn)動(dòng)的，你們發(fā)現(xiàn)了分鐘和小時(shí)之間的數(shù)量關(guān)系了嗎？生預(yù)設(shè)：1時(shí)=60分鐘師：沒(méi)錯(cuò)！分針轉(zhuǎn)動(dòng)半圈是30分鐘，30分鐘也可以說(shuō)成半小時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與小精靈的互動(dòng)，一方面激起學(xué)生的求知欲，另一方面讓學(xué)生明確觀察的目標(biāo)使得活動(dòng)可以更有效率地展開(kāi)；電子表在整個(gè)觀察的過(guò)程

15、中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)間翻譯工具，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的促進(jìn)作用。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)12時(shí)，12時(shí)30分，1時(shí)，為后續(xù)寫(xiě)幾時(shí)幾分作鋪墊。教師的適當(dāng)?shù)氖謩?shì)引導(dǎo)可以讓學(xué)生更有目地地觀察。師：經(jīng)過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)我們知道分針走1小格是1分鐘，1分鐘這么短的時(shí)間可以干什么呢？（觀看視頻）師：你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看感受1分鐘的視頻，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，另一方面是為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，更有精力投入后續(xù)的學(xué)習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分-從4時(shí)開(kāi)始數(shù)（5分5分地?cái)?shù)）師：同學(xué)們，小精靈送來(lái)了1份禮物給同學(xué)們，你們想知道是什么嗎？想知道的同學(xué)得齊心協(xié)力解開(kāi)3道關(guān)于時(shí)間的密碼，才可以開(kāi)鎖哦。請(qǐng)同學(xué)（pp

16、t出示教材例2的三個(gè)時(shí)鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)時(shí)鐘的時(shí)間是多少，然后把答案寫(xiě)在上課前發(fā)下去的練習(xí)題紙上。并且要說(shuō)明是如何看的。師：（第三個(gè)時(shí)鐘如何看和第一個(gè)時(shí)鐘時(shí)間的寫(xiě)法，教師在巡視時(shí)對(duì)于學(xué)困生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師：哪個(gè)小組代表愿意分享你們小組的討論結(jié)果？師：第三個(gè)時(shí)鐘為什么不是5:45分呀？4:45和5:45有什么區(qū)別呢？它是5時(shí)差幾分呢？（4:45時(shí)針快到5了，5:45時(shí)針快到6了）師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)應(yīng)該如何看時(shí)鐘呀？如何記錄時(shí)間呢？師：沒(méi)錯(cuò)，要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同決定，時(shí)針過(guò)了數(shù)幾就是幾時(shí)多；分針過(guò)了多少小格就是多少分。我們表示時(shí)間的方法有兩種：一種是文字表

17、示法，比如4時(shí)45分，注意如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)白前面要加0,也可以說(shuō)5時(shí)差15分，你們?cè)谏钪杏新?tīng)過(guò)這種說(shuō)法嗎？還有一種是電子表示法，比如4:45,你可以選擇你喜歡的方式來(lái)表達(dá)。（板書(shū)）師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的齊心協(xié)力，我們不僅把時(shí)間密碼解出來(lái)了，還總結(jié)出看時(shí)間的方法，真棒！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小精靈怎么說(shuō)吧？（ppt出示視頻小精靈：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4,分針從12起走了多少個(gè)格，就是4時(shí)多少分。恭喜大家答對(duì)啦！我送給同學(xué)們的禮物就是1個(gè)漂亮的時(shí)鐘，我希望同學(xué)們可以把它掛在教室里，讓它陪伴大家度過(guò)每一段美好的時(shí)光?。驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí)其實(shí)大部分學(xué)生已有模糊的

18、概念和學(xué)習(xí)方向了，以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)是為了給學(xué)生一個(gè)小舞臺(tái)去更完全完整地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，而且以解密碼獲取禮物的方式更是大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，集思廣益，最后寫(xiě)答案的步驟為了鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。3、 鞏固練習(xí)4、 基礎(chǔ)練習(xí)5、 對(duì)應(yīng)練習(xí)6、 拓展練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了3鐘不同類(lèi)型的習(xí)題，以練促憶，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)，并且練習(xí)題的難度一般，適合全班學(xué)生練習(xí)。四、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了很多知識(shí)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)3、時(shí)間的認(rèn)讀和記錄方法認(rèn)讀方法：先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了數(shù)字幾，就是幾時(shí)多，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是多少分文字表示法：4時(shí)45分

19、記錄或5時(shí)差15分方法Y、電子表示法：4:05（如果分鐘數(shù)不到10,在鐘數(shù)前面加0,比如4:05）認(rèn)識(shí)時(shí)間1、鐘面上有什么？有12個(gè)數(shù)字有時(shí)針、分針、秒針有12個(gè)大格有60個(gè)小格每個(gè)大格里面有5個(gè)小格2、時(shí)分的關(guān)系？分針走1小格是1分鐘時(shí)針走1大格是1小時(shí)1時(shí)=60分例題起點(diǎn)學(xué)生1年級(jí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)，整時(shí)、平時(shí)的認(rèn)讀和記錄。例題生長(zhǎng)點(diǎn)認(rèn)識(shí)分鐘和小時(shí)：知道分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，時(shí)針走1大格是1時(shí)，記得整時(shí)和平時(shí)的讀法和寫(xiě)法，知道分針走1圈時(shí)針走1大格，1時(shí)=60分，會(huì)認(rèn)讀和兩種方法記錄時(shí)問(wèn)（文字表示法、電子去示法）?？碱}型參考書(shū)本91頁(yè)“做一做、”93頁(yè)第1題、第2題、95

20、頁(yè)第7題一、基礎(chǔ)練習(xí)訓(xùn)練方式功能1、填空及反饋形(1)鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格，時(shí)針走1大格是()時(shí)，分針走1大格是()分，分針走1圈，時(shí)針正好走()式獨(dú)立完進(jìn)一步鞏固分針的基本知識(shí)和小時(shí)大格，1時(shí)等于()分鐘。成，集體與分鐘的進(jìn)訓(xùn)練題組(2)時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字6,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是()，分針從數(shù)字2走到數(shù)字6,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是()(3)1時(shí)=()分鐘，半個(gè)小時(shí)=()分，120分=()時(shí)，1時(shí)30分=()分2、我會(huì)認(rèn)讀時(shí)間(1) 3時(shí)5分(2) 3時(shí)20分評(píng)議。率，為后續(xù)時(shí)間的認(rèn)讀和記錄做好準(zhǔn)備。(3)3時(shí)30分(用兩種方法來(lái)說(shuō))教師撥時(shí)鞏固時(shí)間的(4) 3時(shí)45分(5) 4時(shí)差15分鐘，學(xué)生以

21、開(kāi)小火認(rèn)讀方法。二、對(duì)應(yīng)練習(xí)車(chē)的形式鞏固時(shí)間的1、(教材91頁(yè)“做一做”，用兩種方法記錄時(shí)間，先說(shuō)后寫(xiě))三、拓展練習(xí)說(shuō)時(shí)間，集體評(píng)議記錄方法能夠從生活1、我會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題同桌相互中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)(1)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)和撥一撥升旗和討論，指問(wèn)題，整理、降旗的時(shí)間。名回答，分析數(shù)據(jù)，(2)你知道動(dòng)車(chē)出發(fā)的時(shí)間嗎？(上午或下午？)集體評(píng)議解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。10作業(yè)布置A組基礎(chǔ)演練(必做題)1、填空題2、時(shí)間單位換算1時(shí)=()分鐘，半個(gè)小時(shí)=()分，120分二()時(shí)，1時(shí)30分=()分1、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)(1)一一、614.'6/弋b沙一()時(shí)

22、()分()時(shí)()分(：)(：)用作業(yè)本獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。掌握分鐘的相關(guān)知識(shí)和時(shí)間的認(rèn)讀和記錄方法，再次檢測(cè)目標(biāo)是否達(dá)成9©()時(shí)()分()時(shí)()分(:)(:)(2)、說(shuō)一說(shuō)上述時(shí)間你在做什么？B組綜合發(fā)展(選做題)我會(huì)根據(jù)時(shí)間面時(shí)針?lè)轴楥CCCWWWW12:053:205:157:35CCCCvJuJV)6例8:4510煙H：1011第7單元第2課時(shí)課型：練習(xí)課備課人:知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)分鐘和幾時(shí)幾分的認(rèn)讀和記錄練習(xí)課1、 復(fù)習(xí)舊知（分針的基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)間的認(rèn)讀和記錄方法）2、 鞏固練習(xí)（時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和換算、簡(jiǎn)單的時(shí)間認(rèn)讀和記錄練習(xí)）分解三、強(qiáng)化練習(xí)（具體情境中的靈活運(yùn)用

23、時(shí)間單位、撥時(shí)鐘、經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算）四、拓展練習(xí)（考察學(xué)生的關(guān)擦能力、理解能力、閱讀能力、動(dòng)手能力是時(shí)間的認(rèn)讀和記錄以及分鐘基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用）評(píng)價(jià)要求知道分針的基礎(chǔ)知識(shí)，能正確認(rèn)讀和記錄時(shí)間，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的時(shí)間書(shū)本第90頁(yè)第91頁(yè)的例1、例2典型例題例1主要設(shè)計(jì)“數(shù)一數(shù)，填一填”和“撥一撥”兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)過(guò)程中直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，以及“時(shí)”和“分”這兩個(gè)時(shí)間單位的關(guān)系。“數(shù)一數(shù)”目的是使學(xué)生知道鐘面上1大格有5小格，分針走1小格是1分鐘?！疤钜惶睢痹谇懊娴幕A(chǔ)上通過(guò)5分5分地?cái)?shù)并填數(shù)，認(rèn)識(shí)鐘面上每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的是幾分。例1的學(xué)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)例2,也就是為認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做好知

24、識(shí)上的準(zhǔn)備?！皬?時(shí)開(kāi)始數(shù)”教材用陰影直觀地表示出每12個(gè)鐘面上分針走過(guò)的區(qū)域和指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,有3個(gè)電子表對(duì)照3個(gè)鐘面，讓學(xué)生了解連經(jīng)時(shí)刻。便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還R變化的時(shí)間中的3個(gè)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？2、基礎(chǔ)知識(shí)搶答【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課以“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？”開(kāi)始，喚起同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的大概回憶，學(xué)生所說(shuō)的一般是自己學(xué)的最好的記憶最深刻的，第2小題以“基礎(chǔ)知識(shí)搶答”的方式展開(kāi)，更加全面地幫學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)的重點(diǎn)，“以練促憶”，“憶練結(jié)合”。二、鞏固練習(xí)1、填上合適的時(shí)間單位（時(shí)，分）2、時(shí)間單位的換算3、連線（看鐘表連對(duì)應(yīng)時(shí)間（包括時(shí)間的兩

25、種記錄方法）4、看鐘表寫(xiě)時(shí)間（電子表示法）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的習(xí)題均為難度一般的基礎(chǔ)性知識(shí)，每道題均對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?！碧钌虾线m的時(shí)間單位”解答這類(lèi)題，首先要對(duì)1小時(shí)，1分鐘有多長(zhǎng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還要具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。”時(shí)間單位的換算”，首先要掌握時(shí)、分之間的進(jìn)率，應(yīng)用1時(shí)=60分進(jìn)行解答?！斑B線”給出時(shí)間的備用選項(xiàng)，難度比第4題稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。“看鐘表寫(xiě)時(shí)間”主要是練習(xí)看鐘表的方法和時(shí)間電子記錄法。，三、強(qiáng)化練習(xí)1、在（）里填上合適的時(shí)間單位2、你能給下面的鐘表畫(huà)上分針嗎？（先說(shuō)一說(shuō)，再撥一撥）3、新聞聯(lián)播晚上（）時(shí)整開(kāi)始，要播放30分，（）時(shí)（）分結(jié)束。13【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為“強(qiáng)化

26、練習(xí)”考察的知識(shí)點(diǎn)也是第一課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)，但練習(xí)題的形式更加豐富，題目更加有趣貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又高于生活。第1題也是填上合適的時(shí)間單位，但是以乘交通工具的現(xiàn)實(shí)情境來(lái)命題，需要學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，并且需要對(duì)交通工具和時(shí)間觀念有正確的認(rèn)知。第2題需要學(xué)生動(dòng)手去撥一撥鐘表，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，畢竟生活中也有這種問(wèn)題存在。第3題讓考察鐘表上的時(shí)間再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分的知識(shí)。1、 拓展練習(xí)1、撥一撥，畫(huà)一畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】本題是拓展練習(xí)難度較大，但所有的時(shí)間的描述均是生活中學(xué)生有聽(tīng)到的看到的，所以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和上課所學(xué)的知識(shí)稍加思考是大部分學(xué)生是可以解答的。五、反思評(píng)價(jià)組內(nèi)互相評(píng)

27、價(jià)，組間互相評(píng)價(jià)六、布置作業(yè)模仿教材94頁(yè)（練習(xí)二十三）第6題制作一個(gè)作息時(shí)間表（起床到晚上睡覺(jué)）14七、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課（一）1、認(rèn)識(shí)分鐘分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘，分針轉(zhuǎn)1大格是5分鐘，分針轉(zhuǎn)一S是60分鐘，時(shí)針轉(zhuǎn)1格是1小時(shí)1時(shí)=60分2、認(rèn)讀時(shí)間的方法認(rèn)讀方法：先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了數(shù)字幾，就是幾時(shí)多，分針從多少個(gè)小格，就是多少分3、時(shí)間的兩種記錄方法文字表示法：4時(shí)45分或5時(shí)差15分電子表示法：4:05如果分鐘數(shù)不到10,在鐘數(shù)前面加0：12起走了比如4:05例題起點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)分鐘和掌握時(shí)間認(rèn)讀和記錄的方法例題生長(zhǎng)點(diǎn)1時(shí)=60分、分針走1大格是5分鐘、時(shí)間認(rèn)讀和記錄的方法教材91頁(yè)例

28、2（認(rèn)讀時(shí)間的方法、記錄時(shí)間的兩種方法）?？碱}型93頁(yè)第1題、第2題（根據(jù)情景圖認(rèn)讀和記錄時(shí)間）95頁(yè)第7題、第10題（分針的基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？訓(xùn)練方功能：2、基礎(chǔ)知識(shí)搶答式及反饋形式（1）分丁小脩，（）分鐘（2）方丁大脩，J（）分鐘訓(xùn)（3）分針從12走到6,走了（）分鐘鞏固分鐘的練（4）時(shí)針從12走到6,走了（）時(shí)舉手搶基礎(chǔ)知識(shí)和題（5）時(shí)針從12開(kāi)始繞了一圈又走回12,答，集體時(shí)間的認(rèn)讀組走了（）時(shí)，分針從12開(kāi)始繞了FX評(píng)議，之和記錄方法。走回12,走了（）分鐘，60分鐘=（）小后全班時(shí)誦讀一（6）記錄時(shí)|可的方法后兩種，一種是（）次第1題主要法，

29、另一種是（）法是讓學(xué)生對(duì)1（7）讀時(shí)間時(shí)，要根據(jù)（）和（）的位分鐘和1小15置共同確定，可以先看時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，就是()，再看分針指著數(shù)字幾，就是()二、鞏固練習(xí)學(xué)生思1、填上合適的時(shí)間單位(時(shí)，分)考2分(1)大課間的時(shí)間大約是30()鐘，然后(2)我們f的睡眠時(shí)間大約是10()指名回(3)背完一遍九九乘法口訣表的時(shí)間大答，集體約是10()評(píng)議2、時(shí)間單位的換算(1) 1小時(shí)=()分(2) 3小時(shí)=()分(3) 120分=()小時(shí)(4) 30分鐘=()小時(shí)(5) 1小時(shí)30分=()分(6) 100分=()小時(shí)()分(7) 75分鐘=()小時(shí)()分3、連線用練習(xí)本做，認(rèn)真思考是小時(shí)換算分鐘還是

30、分鐘換算小時(shí)，指名回答，集體評(píng)議12:059:1010:255:309時(shí)10分12時(shí)5分5時(shí)30分10時(shí)25分時(shí)的的長(zhǎng)短有正確認(rèn)知和感受，讓學(xué)生學(xué)將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)在生活中善于思考，勤于思考的好習(xí)慣。第2題是為了鞏固小時(shí)與分鐘的進(jìn)率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用1時(shí)=60分解決時(shí)間單位換算的問(wèn)題，做到舉一反三，融會(huì)貫通。第3、4題主要考察學(xué)生的時(shí)間認(rèn)讀和和記錄方法，但采用了多種形式，讓學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)有更加164、看鐘表寫(xiě)時(shí)間深刻的認(rèn)識(shí)三、強(qiáng)化練習(xí)1、在（）里填上合適的時(shí)間單位從小明家到學(xué)校，如果走路要用1（）,騎自行車(chē)要用30（）。如果乘車(chē)只要12（）。2、你能給下面的鐘表畫(huà)上分針嗎？（先說(shuō)一說(shuō)，再

31、撥一撥）9時(shí)35分8時(shí)15分過(guò)5分是（）過(guò)45分是（）3、新聞聯(lián)播晚上（）時(shí)整開(kāi)始,要播放30分，（）時(shí)同桌討論，指名回答指名學(xué)生上臺(tái)撥一撥實(shí)物鐘，同桌討論。小組討論，指名回答讓學(xué)生在更貼近生活的實(shí)際情境中去體會(huì)1分鐘和1小時(shí)的長(zhǎng)短。讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。鞏固時(shí)間的認(rèn)讀，和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。在第2題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固記錄時(shí)間和經(jīng)過(guò)時(shí)間的認(rèn)讀。）分結(jié)束拓展練習(xí)分小組利用學(xué)具鐘先討論對(duì)應(yīng)時(shí)間的意思，鞏固學(xué)生的動(dòng)手能力，理解題意的能力。171、撥一撥，畫(huà)一畫(huà)0000猾劇過(guò)洌半快泄6時(shí)整g及c仍WWww快11時(shí)T抉£時(shí)了1附中U時(shí)¥再撥一撥，然后畫(huà)一畫(huà)，每個(gè)小組派代表回答。

32、作業(yè)布置六、布置作業(yè)模仿教材94頁(yè)（練習(xí)二十三）第6題制作一個(gè)作息時(shí)間表（起床到晚上睡覺(jué)）用作業(yè)本獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。綜合考察學(xué)生的認(rèn)讀和記錄時(shí)間的能力以及學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。18第1單元第一課時(shí)課型：新授課備課人:知識(shí)點(diǎn)會(huì)用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間1、看主題圖視頻，理解題意2、分小組討論，歸納推理思路3、根據(jù)主體圖和板書(shū)，檢驗(yàn)答案是否正確評(píng)價(jià)要求1、看主題圖視頻，理解題意（認(rèn)讀和記錄幾時(shí)幾分，理解“可能”的含義，了解主題圖中明明要做的事情有幾件？是什么？明白問(wèn)題是什么？）2、分小組討論，歸納推理思路（掌握時(shí)間順序整理法（直接推理法）、排除法）3、根

33、據(jù)主體圖和板書(shū)，檢驗(yàn)答案是否正確（按時(shí)間先后順序排列了3個(gè)事件，判斷答案的合理性，也可以將時(shí)間和他所發(fā)生的事件對(duì)應(yīng)起來(lái)，再回到情境圖看看是不是合理）典型例題書(shū)本P92例3本題既有幾時(shí)幾分的認(rèn)讀，又是簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題解決的題目，此題是為了讓學(xué)生利用“幾時(shí)幾分”知識(shí)分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間能做完作金明.：30（做完作業(yè)啦!）教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，總結(jié)了認(rèn)讀時(shí)間和記錄時(shí)間的方法，你們還記得嗎？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)你在干什么呢？你可以按時(shí)間的先后順序排一排嗎？19【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課由復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，為本節(jié)課打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，然后出示三個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生讀出時(shí)間，在結(jié)

34、合生活的實(shí)際談?wù)勗诿總€(gè)時(shí)間點(diǎn)做什么事情，讓學(xué)生自然而然地將課本上的知識(shí)與生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，為問(wèn)題解決做好鋪墊，只要稍加引導(dǎo)就會(huì)水到渠成。一、探索新知1、看主題圖視頻，理解題意師：（ppt出示教材92頁(yè)例3）請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，邊看邊思考你從視頻中知道了什么？要我們解決什么問(wèn)題？（給學(xué)生多點(diǎn)觀察和思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用與時(shí)間先后的詞語(yǔ)來(lái)回答比如，“首先,然后，最后”等等）師：“明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間段去踢球？”中的“可能”是什么意思？（它是指在備選答案中，能夠去踢球的時(shí)間）師：備選答案中有哪些時(shí)間，你能說(shuō)出來(lái)嗎？（貼出三個(gè)時(shí)鐘和對(duì)應(yīng)的時(shí)間的電子表示法）師：哪位同學(xué)可以將剛剛同學(xué)們回答的信息完整

35、地不重復(fù)地說(shuō)一說(shuō)？（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)：幾件事情？分別是什么？解決的問(wèn)題是什么？先什么再什么最后什么）2、分小組討論，歸納推理思路師：我們從視頻中知道了明明要做的3件事情以及要我們解決的問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（教師巡視的過(guò)程對(duì)學(xué)困生進(jìn)行引導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的解決辦法？生1預(yù)設(shè)：我們小組先按時(shí)間的先后順序給明明要做的三件事情排個(gè)序，明明要先寫(xiě)作業(yè)時(shí)間是7時(shí)15分，明明寫(xiě)完作業(yè)是9時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)去踢球（？），踢完球在10時(shí)30分和紅紅去看木偶劇，20所以踢球是排在寫(xiě)作業(yè)和看木偶劇的中間，也就是在9:00分和10:30分之間去踢球，在備選的三個(gè)時(shí)間里9:15是

36、適合的。（板書(shū)）師：真不錯(cuò)！你們小組將3個(gè)事件按時(shí)間的先后順序進(jìn)行排列，再結(jié)合備選答案中的3個(gè)時(shí)間，思考明明會(huì)去踢球的時(shí)間，結(jié)果得出明明可能9:15分去踢球。師：我們是按時(shí)間的先后順序來(lái)將事件整理排序然后確定踢球的可能時(shí)間，其實(shí)就是直接推理出來(lái)的，我們給這種解決“可能的時(shí)間”取個(gè)名字吧？生預(yù)設(shè)：（師引導(dǎo)）時(shí)間順序整理法（直接推理法）師：其他小組有不同的解決方法嗎？生預(yù)設(shè)2:我們小組是這樣想的：明明9:00做完作業(yè)，10:30要去看木偶劇，所以踢球的時(shí)間肯定不是在9:00以前，和10:30分以后，那么就只有9:15分適合了。師：你們小組的這種辦法叫做“排除法”，使用排除法的時(shí)候要注意綜合考慮已知

37、的信息。排除法在生活中也有很廣泛的應(yīng)用呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)）3、根據(jù)主體圖和板書(shū)，檢驗(yàn)答案是否正確師：你怎么判斷你的解答是否正確呢？（按時(shí)間先后順序排列了3個(gè)事件，判斷答案的合理性，也可以將時(shí)間和他所發(fā)生的事件對(duì)應(yīng)起來(lái)，再回到情境圖看看是不是合理）2、 鞏固練習(xí)3、 課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了很多知識(shí)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（結(jié)合板書(shū)回憶本節(jié)課的解決問(wèn)題的兩個(gè)方法）4、 布置作業(yè)21板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間一一解決問(wèn)題1.什么時(shí)間去踢球?2、解答正確嗎?方法一：時(shí)間順序整理法（直接推理法）寫(xiě)完作業(yè)踢球看木偶劇9:00*9:15>10:20做完作業(yè)踢球看木偶劇9:00?10:30方法二：排除法7:459

38、:1510:40X在看木偶劇?可能去踢球X還在寫(xiě)作業(yè)例題起點(diǎn)例題生長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀和記錄幾時(shí)幾分，能夠?qū)κ录l(fā)生（時(shí)間的先后順序）的時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序。學(xué)生會(huì)認(rèn)讀和記錄幾時(shí)幾分，能夠?qū)κ录l(fā)生（時(shí)間的先后順序）的時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，能夠在生活的簡(jiǎn)單對(duì)話中收集有效的信息并加以簡(jiǎn)單整合。?？碱}型教材92頁(yè)例3,教材94頁(yè)第4題、第5題，95頁(yè)第8題、第9題一、以練促憶訓(xùn)練方式功能：1、選擇填空及反饋形媽媽上午（）上班，她f工作（）（8時(shí)；式8小時(shí)）鞏固時(shí)訓(xùn)2、搭配練習(xí)獨(dú)立完，問(wèn)單位練學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)？10分鐘集體評(píng)議的知識(shí)題上午在學(xué)校的時(shí)間是多少？2時(shí)組課間休息多久？3小時(shí)下午第T上課的時(shí)間

39、是11點(diǎn)40分222、 以練促深KU0過(guò)5分是過(guò)10分是過(guò)20分是()()()3、 以練促用(解決問(wèn)題)小明放學(xué)回到家后，先是認(rèn)認(rèn)真真地完成家庭作業(yè)，這天他做完作業(yè)以后，看了一下鐘，鐘面是這樣的：獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣算。獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)怎鞏固經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算的知識(shí)并且間接鞏固幾時(shí)幾分的知識(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真9)樣錯(cuò)讀題，理解每個(gè)問(wèn)題的含小明可以看到7時(shí)40分的動(dòng)畫(huà)片嗎？四、以練促伸1、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)認(rèn)真審題，指名匯報(bào)，小結(jié)解題方旺義，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生的邏輯思維掠*:*；：沔”J9怯。先獨(dú)立思考再小組討論小虹可葩在什幺時(shí)可去摘西紅柿？目一周01023作業(yè)布

40、置能力A組基礎(chǔ)演練1、填上合適的時(shí)間單位(時(shí)、分)(1)一節(jié)課的時(shí)間是40()(2)課問(wèn)休息時(shí)間是10()(3)爬一座山大概需要3()(4)學(xué)生每天睡眠的時(shí)間大約是9()過(guò)40分鐘是用作業(yè)本獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。通過(guò)作業(yè)再一次檢測(cè)目標(biāo)是否達(dá)成。()時(shí)()分過(guò)35分鐘是()時(shí)()分B組綜合發(fā)展(選做題)241、每天早晨6:50,明明都準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始收聽(tīng)英譜節(jié)目，7:05結(jié)束，你知道明明每天聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？25第7單元第4課時(shí)課型：練習(xí)課備課人:知識(shí)點(diǎn)分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間練習(xí)課（二）分解一、復(fù)習(xí)舊知二、鞏固練習(xí)三、強(qiáng)化練習(xí)四、拓展練習(xí)評(píng)價(jià)要求利用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)分析相關(guān)聯(lián)

41、事件發(fā)生的時(shí)間。典型例題書(shū)本P92例3本題既有幾時(shí)幾分的認(rèn)讀，又是簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題解決的題目，此題是為了讓學(xué)生利用“幾時(shí)幾分”知識(shí)分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？2、基礎(chǔ)知識(shí)搶答（判斷對(duì)錯(cuò)）【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課以“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？”開(kāi)始，喚起同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的大概回憶，學(xué)生所說(shuō)的一般是自己學(xué)的最好的記憶最深刻的，第2小題以“基礎(chǔ)知識(shí)搶答”的方式展開(kāi)，更加全面地幫學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)的重點(diǎn)，“以練促憶”，“憶練結(jié)合”。二、鞏固練習(xí)1、將小麗的數(shù)學(xué)日記補(bǔ)充完整2、時(shí)間單位的換算3、連線（看鐘表連對(duì)應(yīng)時(shí)間（包括時(shí)間的兩種記錄方法）264、看

42、鐘表寫(xiě)時(shí)間（電子表示法）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的習(xí)題均為難度一般的基礎(chǔ)性知識(shí)，每道題均對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?！碧钌虾线m的時(shí)間單位”解答這類(lèi)題，首先要對(duì)1小時(shí)，1分鐘有多長(zhǎng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還要具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)?！睍r(shí)間單位的換算”，首先要掌握時(shí)、分之間的進(jìn)率，應(yīng)用1時(shí)=60分進(jìn)行解答?！斑B線”給出時(shí)間的備用選項(xiàng)，難度比第4題稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。“看鐘表寫(xiě)時(shí)間”主要是練習(xí)看鐘表的方法和時(shí)間電子記錄法。，三、強(qiáng)化練習(xí)1、在（）里填上合適的時(shí)間單位2、你能給下面的鐘表畫(huà)上分針嗎？（先說(shuō)一說(shuō)，再撥一撥）3、新聞聯(lián)播晚上（）時(shí)整開(kāi)始，要播放30分，（：時(shí)（）分結(jié)束。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為“強(qiáng)化練習(xí)”考察的知識(shí)點(diǎn)也是

43、第一課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)，但練習(xí)題的形式更加豐富，題目更加有趣貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又高于生活。第1題也是填上合適的時(shí)間單位，但是以乘交通工具的現(xiàn)實(shí)情境來(lái)命題，需要學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，并且需要對(duì)交通工具和時(shí)間觀念有正確的認(rèn)知。第2題需要學(xué)生動(dòng)手去撥一撥鐘表，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，畢竟生活中也有這種問(wèn)題存在。第3題讓考察鐘表上的時(shí)間再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分的知識(shí)。四，拓展練習(xí)1、撥一撥，畫(huà)一畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】本題是拓展練習(xí)難度較大，但所有的時(shí)間的描述均是生活中學(xué)生有聽(tīng)到的看到的，所以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和上課所學(xué)的知識(shí)27稍加思考是大部分學(xué)生是可以解答的。五、反思評(píng)價(jià)組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，組間互相評(píng)價(jià)六、

44、布置作業(yè)模仿教材94頁(yè)（練習(xí)二十三）第6題制作一個(gè)作息時(shí)間表（起床到晚上睡覺(jué)）七、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課（二）1、時(shí)間順序整理法（直接推測(cè)法）：先按時(shí)間的先后順序理順相關(guān)聯(lián)的3個(gè)事件，再看備選答案中哪個(gè)時(shí)間適合。2、排除法：綜合考慮已知信息，結(jié)合備選答案，一個(gè)個(gè)排除不符合題意的答案，最后得到合適的答案（時(shí)間）3、檢驗(yàn)方法：先按時(shí)間先后順序排列幾個(gè)事件，再判斷答案的合理性例題起點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)分鐘和掌握時(shí)間認(rèn)讀和記錄的方法例題生長(zhǎng)點(diǎn)1時(shí)=60分、分針走1大格是5分鐘、時(shí)間認(rèn)讀和記錄的方法?？碱}型教材91頁(yè)例2（認(rèn)讀時(shí)間的方法、記錄時(shí)間的兩種方法）93頁(yè)第1題、第2題（根據(jù)情景圖認(rèn)讀和記錄時(shí)間）95

45、頁(yè)第7題、第10題（分針的基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算）28一、復(fù)習(xí)舊知訓(xùn)練方功能：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？式及反2、基礎(chǔ)知識(shí)搶答饋形式(1)2小時(shí)=20分訓(xùn)(2)分針從1個(gè)數(shù)字走到下個(gè)數(shù)字是20鞏固分鐘的練分鐘舉手搶基礎(chǔ)知識(shí)和題(3)時(shí)針在5和6之間，分針指著9是答，集體時(shí)間的認(rèn)讀組6:45評(píng)議，之和記錄方法。(4)時(shí)針和分針指著12是12時(shí)整后全班(5)分針從鐘面上的2走到7,中間經(jīng)誦讀一過(guò)了35分次第1題以日二、鞏固練習(xí)記的形式出1、將小紅的數(shù)學(xué)日記補(bǔ)充完整現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)今天是星期天，我在早晨7:10分起床，事件發(fā)生的用了15()洗刷完，時(shí)間正好是(：).先后順序有我接下來(lái)去外面跑步，

46、只用了10()就一個(gè)完整的跑完了1000米，我很開(kāi)心。下午和同學(xué)認(rèn)知，其中包去公園玩了大約2(),爸爸要我3:45含了對(duì)1分分回家，我晚了10分鐘回家呢。我回到學(xué)生思鐘和1小時(shí)家已經(jīng)(：)考2分時(shí)間長(zhǎng)短的2鐘，然后認(rèn)識(shí)，還有時(shí)指名回刻和時(shí)間的0NR答，集體比較以及幾評(píng)議時(shí)幾分的認(rèn)給四個(gè)時(shí)間按時(shí)間先后排個(gè)序(:)(：)(：)(：)獨(dú)立思考，指名讀和記錄練習(xí)。3、按規(guī)律回出最后一幅圖的時(shí)1日培養(yǎng)學(xué)生學(xué)29三、強(qiáng)化練習(xí)1、周末紅紅和爸爸媽媽、爺爺奶奶去郊游，出門(mén)時(shí)紅紅看了一下時(shí)間是，汽車(chē)還有5分鐘出發(fā)，汽車(chē)出發(fā)的時(shí)間是（）時(shí)（）分出發(fā)。到達(dá)目的地時(shí)間是汽車(chē)行駛了（）時(shí)（）分，（：）到達(dá)，車(chē)票每人5元

47、，他們需要（）元四、拓展練習(xí)1、玩具廠的李師傅每小時(shí)可以做8個(gè)玩具，他從7時(shí)做到12時(shí)，可以做幾個(gè)？2、傅老師從上午9:30到下午2:30在書(shū)店看書(shū)，傅老師看書(shū)用了多長(zhǎng)時(shí)間?30回答會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的能力同桌討對(duì)事件發(fā)生論，指名的先后順序回答排序獨(dú)立思鞏固經(jīng)過(guò)時(shí)考理解問(wèn)的計(jì)算能題意，小力組討論指名回獨(dú)立思考，對(duì)于學(xué)困生可用學(xué)具鐘撥一撥培養(yǎng)理解題意解決問(wèn)題的能力作五、布置作業(yè)（開(kāi)放性題目）業(yè)刷牙3分鐘用作業(yè)綜合考察學(xué)布洗臉1分鐘本獨(dú)立生理解題意置梳頭1分鐘煮牛奶10分鐘完成，教和邏輯思維k/師及時(shí)O力匕匕完成這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？最少呢？批改并你可以按時(shí)間的先后順序排一排嗎？反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

48、31第7單元第5課時(shí)課型：整理和復(fù)習(xí)備課人:知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間分解1、認(rèn)識(shí)分鐘的基礎(chǔ)練習(xí)2、認(rèn)讀和記錄時(shí)間的鞏固練習(xí)3、解決問(wèn)題的全面綜合練習(xí)評(píng)價(jià)要求認(rèn)識(shí)分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)、能夠正確認(rèn)讀和記錄時(shí)間、能用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)解決相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間。典型例題1,教材95頁(yè)第7題（關(guān)于分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)）2,教材93頁(yè)第1題（在具體的情境中認(rèn)讀記錄時(shí)間）教材95頁(yè)第10題（在正確認(rèn)讀記錄時(shí)間的基礎(chǔ)上計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間）3,教材92頁(yè)例3（利用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)解決相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間）教學(xué)過(guò)程一、梳理知識(shí)要點(diǎn)師：今天我們T來(lái)復(fù)習(xí)第七單元，課前讓同學(xué)們對(duì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，本單元都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？1、認(rèn)

49、識(shí)分鐘和時(shí)間的認(rèn)讀和記錄：（1）分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分鐘，時(shí)針走1大格是1小時(shí)，1小時(shí)=60分。（2）認(rèn)讀方法：先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了數(shù)字幾，就是幾時(shí)多，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是多少分（3）文字表示法：4時(shí)45分記錄”或5時(shí)差15分方法電子表小法：4:05（如果分鐘數(shù)不®J10,在鐘數(shù)前而加0,比如4:05）2、相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間的推測(cè)方法：（時(shí)間順序整理法）直接推測(cè)法、排除法32師：這個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶舊知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)的梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)分鐘和時(shí)間的認(rèn)讀和記錄：(1)分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分

50、鐘，時(shí)針走1大格是1小時(shí)，1小時(shí)=60分。(2)認(rèn)讀方法：先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了數(shù)字幾，就是幾時(shí)多，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是多少分(3)尸文字表示法：4時(shí)45分記錄'或5時(shí)差15分方法電子表小法：4:05(如果分鐘數(shù)不®J10,在鐘數(shù)前而加0,比如4:05)2、相關(guān)聯(lián)時(shí)間發(fā)生的時(shí)間的推測(cè)方法：(時(shí)間順序整理法)直接推測(cè)法、排除法3、時(shí)間認(rèn)讀的基礎(chǔ)練習(xí)展示學(xué)生板演展示學(xué)生板展示學(xué)生板演展示學(xué)生板演例題起點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)分鐘和時(shí)間的認(rèn)讀和記錄：2、對(duì)事件發(fā)生的先后順序后止確的認(rèn)知例題生長(zhǎng)點(diǎn)理解分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握時(shí)間的認(rèn)讀和記錄方法、知道常見(jiàn)生活中事件發(fā)生的先后順序常考題型1、基礎(chǔ)知識(shí)填空(1)鐘面上有()個(gè)數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了()個(gè)相等的大33格，每個(gè)大格又分成了（）個(gè)相等的小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。（2）時(shí)針走一大格，也就是（）小時(shí)；時(shí)針走一大格，分針正好走（）圈，