《變色龍》教案12

1、?變色龍?教案12?變色龍?是契訶夫的早期作品，為幫助學(xué)生深入理解小說，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景。這篇小說主要通過對話來表現(xiàn)人物。教學(xué)中可采用分角色朗讀，從不同的語調(diào)、停頓、語氣中去把握人物的性格特點(diǎn)。此外，細(xì)節(jié)描寫、比照手法也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好體會。課時安排2課時。第一課時，簡介作者與時代背景，熟悉課文內(nèi)容，分角色朗讀；第二課時，體會奧楚蔑洛夫形象、細(xì)節(jié)描寫、比照手法。第一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課在自然界中，有這么一種奇特的動物，它的皮膚的顏色能隨著四周物體的顏色而改變。在我們生活中，也有這么一種人，他們最善于欺下媚上、見風(fēng)使舵，鄙視他們的人給他們起了一個和那種動物一樣的名字，就是“變色龍。

2、二、簡介作者、時代背景1作者契訶夫。契訶夫(18601904)，全名安東·巴甫洛維奇·契訶夫，19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說藝術(shù)大師。他的短篇小說，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。2. 時代背景。?變色龍?寫作于1884年，當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民效勞。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。?變色龍?中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三

3、、熟悉課文內(nèi)容1，學(xué)生自讀課文，借助工具書掌握字詞。2標(biāo)出警官奧楚蔑洛夫處理案件的局部，體會其中的對話語氣。四、分角色朗讀課文要求：盡量讀出人物說話的語氣和語調(diào)。1角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。2朗讀提示：注意語言的停頓，尤其注意省略號的停頓。學(xué)生分組試讀，師生共同評定。3指定學(xué)生朗讀。五、布置作業(yè)1給文中的疑難字詞正音正字，并摘抄課文中的優(yōu)美字詞。2劃分小說結(jié)構(gòu)。第二課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課小黑板出示字詞：盛滿 戳胚子魁梧指明答復(fù)小說結(jié)構(gòu)。明確：第一局部(15段)奧楚蔑洛夫發(fā)現(xiàn)案件。第二局部(627段)奧楚蔑洛夫處

4、理案件。第三局部(2829段)奧楚蔑洛夫恐嚇受害者。二、教讀課文1提示與思考：奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人案件中，態(tài)度有幾次變化?討論，明確：六次變化形成強(qiáng)烈的比照。第一次：不知狗的主人是誰。宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。第二次：有人說這好似是席加洛夫?qū)④娂业墓?。宣判：狗無辜，赫留金訛詐。第三次：巡警說不是將軍家里的狗。宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。第四次：巡警說說不定是將軍家的狗。宣判：狗是嬌貴動物，赫留金受斥責(zé)。第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。宣判：“野狗“弄死。第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐，赫留金遭辱罵。2提示與思考：奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而

5、變化的?明確：圍繞“狗的主人是誰而變化。3提示與思考：從奧楚蔑洛夫?qū)Υ习傩蘸蛯④姷牟煌捳Z中，可以看出他的什么性格特征?明確：(1)對老百姓的話語：“我要好好地教訓(xùn)他一頓!“我們決不能不管?！拔以缤硪帐澳?表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫?qū)Ｖ埔靶U、欺凌百姓的性格特點(diǎn)。(2)對將軍的話語：“就說這狗是我找著，派人送上的?！斑@是他老人家的表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫趨炎附勢、獻(xiàn)媚討好的性格特點(diǎn)。4提示與思考：奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?明確：細(xì)節(jié)描寫，刻畫了奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動。第一次：穿在身上身份標(biāo)志、裝腔作勢的道具第二次：脫下掩飾狼狽第三次：穿上內(nèi)心恐慌第四次：裹緊掩飾恐慌三、說話練習(xí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有“變色龍的存在?請講述一個相關(guān)的故事。要求學(xué)生