仰望星空-活在當(dāng)下-職業(yè)生涯規(guī)劃(課題報(bào)告)

1、1仰望星空，活在當(dāng)下-職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義活動(dòng)流程安排20152015 年 2 2 月 7 7 日至 2 2 月 1818 日 人物采訪稿提交20152015 年 2 2 月 1818 日至 2 2 月 2222 日 人物視頻上交20152015 年 2222 日至 3 3 月 1010 日 PPTPPT 制作 視頻后期整理 論文撰寫慈溪中學(xué)高二（9 9）班指導(dǎo)老師：高海軍組長：沈錦俊第一執(zhí)筆人：沈錦俊小組成員；沈錦俊、羅詩 赟、胡文佳、陳瑜敏、黃霜霜、胡賢潔、邵雪灣內(nèi)容摘要當(dāng)前社會(huì)，職業(yè)規(guī)劃越來越成為中學(xué)生的一大重要人生課題。在各校強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃對一個(gè)學(xué)生的未來擇 業(yè)的重要性的同時(shí)，我們不得

2、不思考這樣幾個(gè)問題，職業(yè)規(guī)劃對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程究竟有多大的指導(dǎo) 意義？怎樣才能制訂出一份最適合自己的職業(yè)規(guī)劃并使其發(fā)揮最大的效益？由此，我組成員采訪了部分優(yōu)秀中學(xué)生大學(xué)生，了解他們對于職業(yè)規(guī)劃的看法和對當(dāng)今中學(xué)生進(jìn)行未來選擇時(shí)的一些建議，并整理 成以下采訪稿。希望通過此份調(diào)研，能讓我們更加了解如何使職業(yè)規(guī)劃由頭上星空，變?yōu)槟苷嬲o我們 指引方向的指路標(biāo)，仰2望星空，活在當(dāng)下。職業(yè)規(guī)劃二三事之高中稿多方會(huì)話被采訪人：魯純曉雪（20132013 學(xué)年在余姚中學(xué)國際班（現(xiàn)已解散）念了高一，20142014 學(xué)年放棄出國計(jì)劃，選擇再次就讀余姚中學(xué)高一。）沈怡寧（目前就讀于慈溪中學(xué)高二）金妍杉（目前就

3、讀于慈溪中學(xué)高二）（排名不分先后，后續(xù)將以姓名開頭字母代替人物姓名）采訪人：羅詩赟黃霜霜多方會(huì)談看我們的成熟不成熟Q Q：在高中階段，您是否有給自己制定目標(biāo)學(xué)校，專業(yè)? ?（如果有, ,請簡要回答內(nèi)容）C C：我以后會(huì)去做傳媒類的。比如說像編導(dǎo)，或者廣告創(chuàng)意制作也是可以的。我想在國內(nèi)讀兩年（上海戲劇學(xué)院）（因?yàn)樯虾１容^近，如果中央戲劇考得進(jìn)那也是開心的。），再去國外 讀到碩士再回來。J:J:有，浙江大學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)S:S:大學(xué)沒有確定的法律專業(yè)Q:Q:您是在考慮哪些方面的基礎(chǔ)上選擇了目標(biāo)學(xué)校，專業(yè)呢？C C：其實(shí)這個(gè)想法從小就根深蒂固。小學(xué)時(shí)候是一直編排節(jié)目，到初中是學(xué)校廣播站的主持 人，到現(xiàn)在

4、高中，一直都是興趣逐步引導(dǎo)我。還有就是本身這方面的天賦吧。J:J:學(xué)校水平，父母的期望S:S:興趣，大學(xué)的資質(zhì)，自己的成績Q Q：在確定目標(biāo)后，您是否有做更為細(xì)致的規(guī)劃? ?（如果有, ,請簡要回答內(nèi)容）C C：高中階段會(huì)繼續(xù)拍一點(diǎn)東西，一直不會(huì)停歇。因?yàn)楝F(xiàn)在是擔(dān)任學(xué)校廣電臺(tái)臺(tái)長，估計(jì)學(xué) 校也不會(huì)讓我停下來的吧。哈哈。學(xué)校在暑假的時(shí)候準(zhǔn)備的是英國的夏令營，我也參加了。我覺得對我是一個(gè)很好的出國的 機(jī)會(huì)，而且對以后出國簽證也是有好處的。雖然學(xué)校不是藝術(shù)類學(xué)校，不過我會(huì)把它聯(lián)系 起來，也會(huì)帶3攝像機(jī)去。Q:Q:如果有在次過程中，您是否有受到某些因素的制約呢？C:C:限制因素最主要的就是時(shí)間。有些時(shí)

5、候?qū)W校要組織我們?nèi)ヅ囊粋€(gè)VCFVCF 但是又是在學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張的情況下，那么就只好犧牲我們的晚自習(xí)和晚自修之前的時(shí)間了。我盡量把這些工作和學(xué)習(xí)給隔閡開來， 但現(xiàn)階段沒有選課完成分班的情況下， 家長和老師都是持鼓勵(lì) 態(tài)度的。不過最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)啦 不然怎么有好成績?nèi)ド虾玫膶W(xué)校Q:Q:在您的成長歷程中，是否有過較為明確的職業(yè)選擇？J:J:否S:S:有過。C:C:我去年想讀營養(yǎng)學(xué)。但是碰到攝像機(jī)我就是把持不住自己Q:Q:對于您目前的職業(yè)選擇，是否有什么積極或消極的因素給予影響 ？J J：有，需要好好學(xué)習(xí)S:S:沒什么，自己喜歡就好咯。C:C:國際班的一年真正迷失了我自己，同學(xué)之間也有一些磕碰。快解

6、散了才知道我的用途可 以用上了。拍完了第一部微電影然后完成了剪輯，我就發(fā)現(xiàn)我是該走這條路。即使現(xiàn)在還 沒有完全走上，但是也漸漸接觸了。其實(shí)一年的國際班也是對英語能力的一種培養(yǎng)。Q:Q:對于高中生的職業(yè)規(guī)劃，您有什么看法？J J：給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，給自己一個(gè)努力的方向S:S:可以幫助自己找找方向， 但多是應(yīng)付學(xué)校的要求在做。 比如選擇教育之類的專業(yè)可以咨 詢老師，但是比如法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，貝於詢的途徑就少了Q:Q:在已有規(guī)劃的前提下，您認(rèn)為如何才能更好的促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ？J:J: 了解專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，善于聽取他人正確的意見。C C：其實(shí)只要按照自己初步的想法并長期持久下去就好職業(yè)規(guī)劃二三

7、事之大學(xué)稿多方會(huì)話被采訪人：馬天翼（復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大一在讀）4房子涵谷（西南政法大學(xué)大二在讀）余聰穎（北京大學(xué)中國語言文學(xué)系大三在讀）（排名不分先后，后續(xù)將以姓名開頭字母代替人物姓名）采訪人：沈錦俊羅詩赟胡文佳Q Q：在高中階段，您是否有給自己制定目標(biāo)學(xué)校，專業(yè)與未來職業(yè)？丫：把北京大學(xué)作為自己的目標(biāo)學(xué)校。至于專業(yè)的話，還是比較確定是中文的，文科的選擇 的余地相對來說還是比較小，而我對歷史和哲學(xué)也沒有很大的興趣，所以基本就確定是中 文了。對未來職業(yè)并沒多想，考慮到其不確定性太大，只是比較傾向于做一名教師。F:F:我在高中前是想讀文史哲（偏歷史學(xué)）。高中參加模聯(lián)后慢慢轉(zhuǎn)向國際政治的

8、興趣 （包括 考人大）特別想考人大國政系，當(dāng)然自感能力不足，于是將要求降低了一點(diǎn)，國際關(guān)系學(xué)院（是單獨(dú)的學(xué)校不是某個(gè)院系）也挺愿意的。至于職業(yè)期待，是一直伴隨著這些興趣的變 化而變化的。就像最早時(shí)想做一個(gè)歷史老師或者作家，后來是外交官或者政工人員、現(xiàn)在 比較偏向研究國際法、從事國際政治研究。M:M:主要想選擇有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)。Q:Q:您是在考慮哪些方面的基礎(chǔ)上選擇了目標(biāo)學(xué)校，專業(yè)與未來職業(yè)呢？M:M:主要是從小的培養(yǎng)和興趣。我從小學(xué)里開始接觸計(jì)算機(jī)，而且我爸也是計(jì)算機(jī)老師，初 中高中都有參加信息技術(shù)競賽，后來因?yàn)閰⒓訌?fù)旦的夏令營預(yù)錄取，選擇這個(gè)專業(yè)水到渠 成。F:F:選擇法學(xué)是因?yàn)楦呷龝r(shí)自

9、己遇到了一系列事情，有個(gè)人原因也有社會(huì)原因，讓我自己很認(rèn)真地思考了一個(gè)法律人的社會(huì)作用、于是在最后一學(xué)期果斷決定學(xué)法。Y Y: :北大作為中國最高學(xué)府是所有中國學(xué)子的夢想（尤其是文科生）畢竟清華是一個(gè)理工科 大學(xué)，如果成績能上肯定會(huì)好不猶豫選擇的。專業(yè)主要是根據(jù)自己的興趣吧。Q Q：在確定目標(biāo)后，您是否有做更為細(xì)致的規(guī)劃? ?（如果有, ,請簡要回答內(nèi)容）丫：也沒有什么啦，就把當(dāng)下做好嘍。Q:Q:在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，您一般會(huì)向誰尋求建議？X X:任課老師。M:M:恩。主要是父母Y:Y:老師，親戚，家長Q:Q:出于什么讓您選擇了當(dāng)前專業(yè)？5M:M:愛好丫：愛好F:F:愛好Q:Q:對于您目前的專業(yè)，

10、您是否對將來的就業(yè)有明確的指向，并有為自己制定一份職業(yè)規(guī)劃? ?F:F:第一步打算研究生出國深造（碩士可以考慮國內(nèi)名校、如果能考進(jìn)）讀完博士回國，之 后爭取進(jìn)一個(gè) 985985 高校從事國際政治或國際法研究 M M。暫時(shí)還沒，希望去一些大公司歷練Y Y:沒有確定，畢竟計(jì)劃趕不上變化。Q Q：對于高中生進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃，您認(rèn)為對于他們將來的就業(yè)會(huì)有作用嗎 ？M:M:會(huì)，能給他們很多去準(zhǔn)備去了解的時(shí)間，減少了很多不必要的浪費(fèi)。F F:沒有職業(yè)生涯規(guī)劃并不太影響自己的學(xué)習(xí)、就業(yè)，這點(diǎn)我覺得沒有太強(qiáng)的聯(lián)系性。Y Y:可能會(huì)有吧，但感覺不是特別有用，因?yàn)楦咧猩脑捪雽Ρ容^理想主義，但是就業(yè)的話 要綜合

11、很多因素，不僅僅是自己的意愿，還要照顧父母的意愿以及其他客觀因素Q:Q:現(xiàn)在有不少高中生有了模糊的就業(yè)概念 ，但對具體的專業(yè)要求不甚了解，對此，您有什么 好的建議嗎？M:M:額，那只能建議去深入了解。因?yàn)橛行┞殬I(yè)并不跟你想象中的一樣，有些甚至完全不同。 所以深入了解可能會(huì)讓你明白更多，而不是只進(jìn)行純粹的幻想。Y:Y:我覺得有大方向就行，高中主要是把學(xué)習(xí)搞好，畢竟中國還是應(yīng)試教育，只有通過考試 進(jìn)入理想的平臺(tái)才有更好發(fā)揮的機(jī)會(huì)，而進(jìn)了大學(xué)后，由于大學(xué)有很大的自由性，這時(shí)就 可以開始規(guī)劃自己的就業(yè)，并且通過實(shí)踐不斷磨合和尋找真正適合自己的職業(yè)Q Q：在規(guī)劃職業(yè)時(shí)，我們往往會(huì)受到興趣，能力，對未來該

12、職業(yè)的遠(yuǎn)景評估，父母期望等各種條 件的限制？您認(rèn)為應(yīng)該如何協(xié)調(diào)各方面的要求，以完成一份滿意度高的職業(yè)規(guī)劃書呢？M:M:唔。這個(gè)根據(jù)個(gè)人是不同的吧有些人認(rèn)為名利重要那么他可能會(huì)把“對未來該職業(yè)的遠(yuǎn)景評估”放在首位反之有些人認(rèn)為做自己想做的事就行了那么興趣顯然排在首位F:F:可能由于我自己從小拿主意比較多，所以我會(huì)優(yōu)先認(rèn)同自己規(guī)劃與觀點(diǎn)，在堅(jiān)持其中基 本原則的情況下，再接受一些自己認(rèn)為有益的意見與經(jīng)驗(yàn)性指導(dǎo)。在這些建議篩選中，主要參考父母、德高望重的老師、足夠了解自己的同學(xué)以及一些網(wǎng)絡(luò)上的見解（知乎）我想 每個(gè)人的原則不同，就我而言，堅(jiān)持自由學(xué)術(shù)和選擇自由這是我的原則，其他人的意見都 是參考而非必

13、選項(xiàng)。（注明：我實(shí)際操作中不會(huì)如上像程序一樣進(jìn)行條件配對式的機(jī)械篩選、 其實(shí)這個(gè)過程也6會(huì)帶有感性、情緒與直覺。）Y:Y:首先肯定是自己的興趣，做自己不喜歡的事是一件很痛苦的事。然后是能力，那些明顯力不能及的職業(yè)會(huì)讓自己很累，而那些明顯低于自己能力的職業(yè)，貝 U U 會(huì)讓自己無法實(shí)現(xiàn)自 己的抱負(fù)和人生價(jià)值，同樣很痛苦。第三則是對職業(yè)的遠(yuǎn)景評估吧。父母期望也要照顧， 但是不能被父母束縛了自己。Q:Q:不少人認(rèn)為，收到未來各種因素的制約，我們現(xiàn)在所做的職業(yè)規(guī)劃大多會(huì)變成一紙空文您對這種觀點(diǎn)的看法是？F:F:我覺得有職業(yè)生涯規(guī)劃就像同樣的兩個(gè)人在沙漠旅途中，一個(gè)人盯著的是前方的一個(gè)綠洲、另一個(gè)人想的

14、是天邊的某個(gè)城鎮(zhèn)（終點(diǎn)）前者只盯著近處的水源，后者為了生存當(dāng)然也需要解決當(dāng)下的解渴問題，前者找到綠洲之后還需要費(fèi)心思考下一個(gè)目標(biāo)，但后者則 無須擔(dān)心直接朝著終極的目標(biāo)走的就可以了。當(dāng)然反對的人可能也會(huì)說，時(shí)間在變、條件在變、計(jì)劃趕不上變化那做這個(gè)規(guī)劃又有什么意思呢。 我的答案是： 人生很多經(jīng)歷與決定是不需要有目的的， 如果你做每件事情都要 問個(gè)“有什么用” “為什么”“能干什么”那人生會(huì)變得非常庸俗。其實(shí)等你走過自己的青春，回頭看看過去、不過它是順利還是艱難，體驗(yàn)這整個(gè)從迷思到走出的過程，也是很有意思的?！疚覀€(gè)人還是很看重規(guī)劃的 無規(guī)劃活不下去?！縈:M:恩。興趣是不會(huì)騙人的。如果你認(rèn)為你的興

15、趣會(huì)隨著時(shí)間不停變更的話，那么也不能稱 之為興趣。同時(shí)你的規(guī)劃也就并不。適合你。因此在別人看來就是不合實(shí)際，其實(shí)如果 你有足夠的了解的話，職業(yè)規(guī)劃是很符合實(shí)際的。Y:Y:是可能會(huì)，我覺得吧，每個(gè)階段有每個(gè)階段的任務(wù)，高中主要還是學(xué)習(xí)，如果不想過得 漫無目的的話，可以有一個(gè)大致的方向，也不必過分細(xì)致。大學(xué)以后就該過自己想要的生 活了，真正為自己的人生謀劃。Q:Q:您認(rèn)為, ,在那個(gè)階段的學(xué)生就應(yīng)該開始有自己的職業(yè)規(guī)劃 ？M:M:理想是小學(xué)生都有的，所以指導(dǎo)意義較低的，構(gòu)想這種東西是年齡越大越清晰的，它會(huì)隨著年齡的增長而改變，所以高中開始規(guī)劃是比較合適的Y:Y:大學(xué)Q:Q:職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇畢竟還

16、是理論與實(shí)踐的距離，不知道對于還在高考路上行走的后來 者, ,學(xué)長學(xué)姐們又還有什么忠告呢？7Y:Y:勸君惜取少年時(shí)，莫負(fù)韶光且努力。夢想的實(shí)現(xiàn)需要有一個(gè)高的平臺(tái)，而高考則是幫助 我們獲得這個(gè)平臺(tái)最好的方法。麻辣追問被采訪者房子涵谷采訪者羅詩赟Q:Q:職業(yè)選擇上的這些變化當(dāng)時(shí)有讓你覺得迷茫嗎？是同一個(gè)時(shí)期心里有很多個(gè)選擇？還是 每個(gè)時(shí)間段就堅(jiān)定一個(gè)想法？A A:應(yīng)該屬于前者吧。其實(shí)這也不能割裂開來看，我覺得我兩者都有，同一時(shí)期可能會(huì)有不 同領(lǐng)域的興趣偏向，但另一方面我對整個(gè)學(xué)科體系都是很喜歡很敬畏的：不僅是文史哲和 社科我會(huì)去研究，比較入門的物理學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)我也會(huì)去涉獵一二，但根本而言，我認(rèn)為

17、我一直堅(jiān)定的是那種對學(xué)術(shù)自由和博學(xué)的追求。 這點(diǎn)堅(jiān)定從來沒有變過 即使之前我并不打 算從事學(xué)術(shù)研究工作。Q Q：如何看待成長時(shí)期的迷茫？A A:迷茫這個(gè)東西，每迷茫一回、走出一回，人就像重生了一次。就如七龍珠的賽亞人，賽 亞人每從死亡邊緣爬回一次、就會(huì)比原來強(qiáng)大百倍。我見過太多的同學(xué)、朋友，可能就是 在某個(gè)選擇中陷于迷茫但自己不敢做決定、自己不愿“任性”，就永遠(yuǎn)陷在了里面，選擇了 妥協(xié)的生活方式。Q Q：要怎么把握自由的度？如何保證聽從自己內(nèi)心的同時(shí)避免決策失誤？A A:我認(rèn)為如果這條路我看得到未來，我會(huì)毫不猶豫去走、我稱之為未來感，當(dāng)然有木有未 來感一方面看你的選擇是否事實(shí)上靠譜、另一方面就

18、你的學(xué)識(shí)來看你能不能認(rèn)識(shí)到它的前 景和希望。有的選擇可能事實(shí)上其實(shí)是對的，但由于做出這個(gè)選擇的人缺乏這方面的認(rèn)識(shí) 和堅(jiān)定的決心，所以就放任其付諸東流。我想要把握的，不是某個(gè)單獨(dú)的決心，要重視提 升自己內(nèi)在的力量，包括膽識(shí)、心態(tài)、知識(shí)儲(chǔ)備、時(shí)局敏銳性。其實(shí)有很多企業(yè)家他們的投資或者決定，其實(shí)都是極為冒險(xiǎn)甚至幾乎不可能的，但他們?yōu)楹慰梢猿晒Γ@時(shí)起決定性作用的就是個(gè)人內(nèi)在的強(qiáng)大了客觀可以死，人不可以不8活墊底的一點(diǎn)：我認(rèn)為人在世，一切都是最好的安排，即使是挫折和失敗，我也向來感激 并且將其好好利用，所以風(fēng)險(xiǎn)和失誤都是相對的，如果你有積極的心態(tài)、它們都是可以轉(zhuǎn) 化的?？偨Y(jié)“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一命題在近

19、幾年逐漸地正式地走進(jìn)我們的視野當(dāng)中。在社會(huì)未邁入工業(yè)化以前，職業(yè)的種類較少，工作內(nèi)涵也極為簡單，通常的職業(yè)都是 父母傳授給子女，或由學(xué)徒直接向師傅學(xué)習(xí)，因此并不會(huì)產(chǎn)生擇業(yè)的種種問題。自產(chǎn)業(yè)革 命之后，工業(yè)科技日漸發(fā)達(dá)產(chǎn)品之種類及生產(chǎn)量也大量的增加，提供給社會(huì)的崗位也日益 豐富。面對這一頗具時(shí)代性的社會(huì)現(xiàn)象，中國高校近年來積極鼓勵(lì)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行明 確的職業(yè)規(guī)劃。這類規(guī)劃基于已經(jīng)完成的專業(yè)選擇、一定程度的專業(yè)學(xué)習(xí)、和相對熟悉的 相關(guān)崗位的工作情況。因此對于大學(xué)生畢業(yè)前后若干年學(xué)習(xí)工作具有比較大的影響。近年來，各地中小學(xué)積極鼓勵(lì)并主持學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。最低年級已至小學(xué)高年級 一般來說，初中后半

20、期以及高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃是相對有效的。在本小組進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查中，我們采用訪談的形式，將采訪目標(biāo)鎖定在優(yōu)秀大學(xué)生和 高中生當(dāng)中。樣本容量盡管不甚令人滿意，但是包括了幾位來自北大、清華、復(fù)旦的幾位 慈溪中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，他們的專業(yè)涵蓋文理各科，性格也大有差異。其中也包括了小組同 學(xué)一致認(rèn)可的幾位同齡高中生，他們在高中階段做出了與未來職業(yè)大有關(guān)系的選擇，他們 關(guān)于此課題的思路也值得我們思考之，學(xué)習(xí)之。縱觀我們得到的采訪資料，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的高中生大學(xué)生，他們對自己每 個(gè)階段的狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和客觀的評價(jià)。同時(shí)，他們都有一個(gè)明顯的共同點(diǎn)一一對 于自己的職業(yè)前景保持積極樂觀。受訪對象中有的

21、職業(yè)目標(biāo)明確的，并愿意將所經(jīng)歷的一切，無論順境逆境，都轉(zhuǎn)化為 對自己的未來職業(yè)有正面影響的因素。他們有的暫時(shí)保留自己做出明確職業(yè)選擇的權(quán)利， 決定主觀地延長自己思考、積累的這一時(shí)期。當(dāng)然，這并不是意味著他們看輕職業(yè)生涯規(guī) 劃。這些人在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中依舊保持合理規(guī)劃時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度的良好習(xí)慣。同時(shí)，大部分受訪對象在談及自己對職業(yè)生涯規(guī)劃這一命題的必要性時(shí)，相似地表示:職業(yè)生涯規(guī)劃并不適用于每個(gè)人，并不是一定要完成。他們中的大部分在高考錄取前尚未 有一個(gè)明確的高校和專業(yè)選擇。9這也是本小組的總結(jié)觀點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃是頭上星空，指引我們前進(jìn)的道路；活在當(dāng)下是 腳下征途，使我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。同時(shí)我們也應(yīng)將

22、眼光放大些。不比拘囿于自己是否擁有一個(gè)相當(dāng)明確的職業(yè)選擇、是 否擁有一個(gè)相當(dāng)精確的生涯規(guī)劃。對于當(dāng)代高中生，最適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃程度是，知道 自己的特長所在，圈定自己感興趣的職業(yè)方面，做出高中階段的學(xué)習(xí)選課選擇，并進(jìn)一步 積累信息和發(fā)現(xiàn)興趣。10應(yīng)、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司20152015 年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):目標(biāo)值:1 1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 3、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)