《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案——劉妍

1、25、尋找幸運(yùn)花瓣兒（教案） 教學(xué)目標(biāo): 1、了解尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程，并體會(huì)由此產(chǎn)生的心情變化。 2、朗讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)幸運(yùn)的理解。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教學(xué)重難點(diǎn): 理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化。聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“幸運(yùn)”的理解。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程: 一、啟發(fā)談話，揭示課題1、師：每個(gè)人都希望自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，你是怎樣理解“幸運(yùn)”的呢？可以舉例說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)的親身經(jīng)歷，或看到的，聽(tīng)到的事？2、學(xué)生交流對(duì)“幸運(yùn)”的理解。3、師過(guò)渡：剛才，你們談了自己對(duì)“幸運(yùn)”的理解，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)世界

2、上有種花瓣叫幸運(yùn)花瓣？今天，我們就和小作者一起去尋找幸運(yùn)花瓣。4、出示課題，齊讀課題： 尋找幸運(yùn)花瓣兒5、讀了課題，你有什么想了解的？二、初讀課文，整體感知1、師：讓我們帶著這些問(wèn)題，輕聲讀課文，并完成填空。出示：學(xué)習(xí)任務(wù)單（1）輕聲讀課文，了解課文內(nèi)容，完成填空。_,我興致勃勃地去尋找，可是_，就在我?guī)缀跽J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人時(shí)，卻_,終于心中的希望變成了現(xiàn)實(shí)，我_。2、學(xué)生自學(xué)交流，梳理課文內(nèi)容。3、完成填空，教師歸納。三、研讀課文，體會(huì)心情1、師：小作者尋找幸運(yùn)花瓣兒容易嗎？在尋找五瓣丁香花的過(guò)程中，作者共找了幾次？哪些語(yǔ)句寫(xiě)出作者不同的心情？快速瀏覽，劃出有關(guān)的句子。（1）學(xué)生找

3、到句子，勾畫(huà)，交流。于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻離去。我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人。我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！（2）這五句句子中，你看出作者的心情有怎樣的變化呢？師根據(jù)學(xué)生討論，并（出示）作者心情變化的詞語(yǔ)，使學(xué)生了解小作者在尋找的過(guò)程中心情變化這一條線索。興致勃勃悻悻興奮不已沮喪驚喜（3）指導(dǎo)朗讀，讀出作者的不同心情。2、師：為了找到五瓣兒丁香，作者付出自己的艱辛勞動(dòng)，在三次尋找過(guò)程中，有一次的描寫(xiě)最具體，想想這次作者又是如何尋找的呢？用直線

4、劃出有關(guān)句子。重點(diǎn)指導(dǎo)句子，朗讀、體會(huì)。我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候還要彎下腰仰起頭從下往上看。 “我”為了能看清丁香花長(zhǎng)著幾瓣兒，我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，所以，我的姿勢(shì)就變得很奇特。引讀：我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣，這樣才能看清。于是 生讀：我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，引讀：有時(shí)候，還要 生讀：彎下腰仰起頭從下往上看。學(xué)生談感受，理解“直視”，想象說(shuō)話：為了能直視張開(kāi)的花瓣兒，我還會(huì)用怎樣的姿勢(shì)去尋找？高于視線的，低于腰部的，再低一點(diǎn)的師過(guò)渡：正是我這與眾不同的賞花姿勢(shì)，讓周?chē)娜撕茉尞?。有一個(gè)

5、少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。想象：那個(gè)少年看了我這奇特的姿勢(shì)，會(huì)想些什么？師：然而旁人詫異的目光和少年的尾隨我全不理會(huì)，仍然專(zhuān)心致志地尋找著。一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒(1)學(xué)生談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “一朵一朵”、“”感受“我”看的花多，找得仔細(xì)。(2)指導(dǎo)朗讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解：這么多丁香花，香味一定很迷人；蜜蜂的嗡嗡聲也一定很容易引起人們注意。淡淡的花香，我沒(méi)聞到。蜜蜂的嚶嗡聲， 我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。（出示）教師引讀：淡淡的花香生接讀；蜜蜂的嗡嗡聲生接讀；我只是在生接讀 （但這些都沒(méi)有吸引作者，說(shuō)明他找得是多么專(zhuān)注！）

6、仿寫(xiě)：模仿文中的寫(xiě)法：想象因?yàn)槲姨珜?zhuān)心尋找，還有什么情形“我”沒(méi)有注意到？ （出示） ，我沒(méi) 。 ，我沒(méi) 。我只是在 地尋找著五瓣兒丁香。 （學(xué)生展示讀）師：是啊，這一切都沒(méi)能引起作者的注意，可見(jiàn)他為了找五瓣丁香花，是多么的認(rèn)真和仔細(xì)。A.四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，你認(rèn)為在表情達(dá)意上有什么作用？教師引導(dǎo)體會(huì)：a、這么多的“四瓣兒”說(shuō)明了什么？ b、省略號(hào)代表什么？c、同樣的句子為什么要重復(fù)一次？d、這時(shí)候我的心情怎樣？生答，教師小結(jié)：一方面說(shuō)明作者看過(guò)數(shù)不清的四瓣丁香，看得很仔細(xì)。另一方面也體現(xiàn)出作者的焦急與無(wú)奈，體現(xiàn)出他的心情時(shí)起時(shí)伏。指導(dǎo)朗讀（抽生讀，評(píng)價(jià)讀）。3、師：A

7、.作者幾乎已認(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人。 說(shuō)一說(shuō)我此時(shí)的心情是怎樣的？（失望 ）“幾乎已”這三個(gè)字可以去掉嗎？對(duì)比讀體會(huì)。（所以他還沒(méi)有停止尋找，還抱著一線希望。）正在他覺(jué)得山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，發(fā)生了什么事？4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落：抓重點(diǎn)句朗讀感悟作者的驚喜之情。 忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)： 一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! （1）指名讀。（2）教師引導(dǎo)：就在我有些絕望，幾乎認(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)有一朵花與眾不同。它就是一朵“我”苦苦尋覓的五瓣兒丁香，這個(gè)時(shí)候“

8、我”十分（驚喜），于是“我”（情不自禁地大叫一聲）（出示）B.一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! 什么是“情不自禁”？讀一讀這句話，體會(huì)一下這種驚喜。（3）把A、B兩句話對(duì)比起來(lái)讀，體會(huì)“我”心情的變化。（4）師：從這段中可以體會(huì)到（ ）。小節(jié)并板書(shū)：“我”的“希望”終于“實(shí)現(xiàn)”了（板書(shū)：實(shí)現(xiàn)希望）， “我”覺(jué)得找到了五瓣兒丁香是多么驚喜。“我”驚的是什么，喜的又是什么？師：忽然發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花。此時(shí)此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時(shí)的情景？學(xué)生交流：（教師出示，學(xué)生齊讀積累）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。5、師：找到五瓣

9、丁香花，她是那樣激動(dòng)，那樣驚喜，難怪她會(huì)回味。（1）師生合作朗讀：“回味著，我又回味著”（2）這幾天為找到一朵五瓣兒丁香，“我”是這樣起早摸黑，真的是很辛苦。盡管如此，可是當(dāng)作者后來(lái)回味這尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程時(shí)，又是怎樣形容的呢？用文中的一個(gè)詞概括就是“樂(lè)此不?！薄?（3）出示句子：這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲。理解“樂(lè)此不疲”。 師：在你的生活中，有沒(méi)有樂(lè)此不疲的經(jīng)歷呢？試著用“樂(lè)此不疲”說(shuō)一句話。四、揭示主題，升華情感。 1、自由讀課文最后三個(gè)小節(jié)，并結(jié)合剛才所學(xué)的內(nèi)容和板書(shū)，想想“我”受到了什么啟示，完成填空：當(dāng)我心中萌發(fā)了（）的希望時(shí)，我又有了一種（）的力量，繼而通過(guò)（）地尋找，

10、終于（），把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，我覺(jué)得我真是一個(gè)（）的人，也是一個(gè)（）的人。 2、出示答案，齊讀： 當(dāng)我心中萌發(fā)了（尋找幸運(yùn)花瓣）的希望時(shí)，我又有了一種（實(shí)現(xiàn)希望）的力量，繼而通過(guò)（專(zhuān)心致志、樂(lè)此不疲）地尋找，終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，我覺(jué)得我真是一個(gè)（幸運(yùn)）的人，也是一個(gè)（快樂(lè)）的人。6、師小結(jié)并板書(shū)：自從萌發(fā)了要尋找五瓣兒丁香的希望后，（板書(shū)：萌發(fā)希望）作者就是這樣專(zhuān)心致志、樂(lè)此不疲地“尋找著希望”。就這樣專(zhuān)心致志地尋找幸運(yùn)花瓣。（板書(shū)：尋找花瓣） 小結(jié)：尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程使作者感到樂(lè)此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)） 五、學(xué)習(xí)格言，理解文章1、師：看來(lái)

11、，幸運(yùn)是可遇而不可求的，正如文中所說(shuō)。（1）出示課文最后三節(jié)。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。2、讀到這里，你覺(jué)得這幸運(yùn)是什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，合作交流，教師點(diǎn)評(píng)。（幸運(yùn)只是一種心靈感受，快樂(lè)源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?？鞓?lè)就在我們身邊，關(guān)鍵是你得用心去感悟，去體驗(yàn)）3、文章最后一節(jié)描寫(xiě)的正是作者在尋找五瓣丁香花的過(guò)程中對(duì)“幸運(yùn)”的領(lǐng)悟。把它當(dāng)作格言記住，并試著背一背。4、老師再向你們推薦幾句格言，選擇你喜歡的一句介紹給大家。出示：幸運(yùn)沒(méi)有降臨一個(gè)人，這沒(méi)有什么可羞的；只有自動(dòng)放棄努力的人，才最可悲。幸運(yùn)之神會(huì)光顧世界上的每一個(gè)人，但如果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)人并沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接她時(shí)，她就會(huì)從窗子里飛出去幸運(yùn)就是當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)；幸運(yùn)之神喜歡那些有準(zhǔn)備的頭腦。幸運(yùn)的背后總是靠自身的努力在支持著。但自己松懈下來(lái)，幸運(yùn)也就溜走了。羅蘭 幸運(yùn)并非沒(méi)有絲毫的恐懼與煩惱。培根5、總結(jié)全文：人們都希望幸運(yùn)降臨到自己頭上，但幸運(yùn)不像四個(gè)花瓣的丁香那樣可以信手拈來(lái)。它是五瓣兒的丁香，需要去尋找發(fā)現(xiàn)，需要付出努力。幸運(yùn)之神需要我們每