小學(xué)作文輔導(dǎo)資料杜

1、小學(xué)作文輔導(dǎo)資料-小學(xué)作文輔導(dǎo)資料十二、作文常見(jiàn)病中小學(xué)生作文，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題很多，我們?cè)谇懊孀魑倪^(guò)程中從正面已經(jīng)談到一些，希望能引起同學(xué)們的重視。作文時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，主要是跟我們的學(xué)識(shí)、閱歷有關(guān)，也跟我們的寫(xiě)作基礎(chǔ)有關(guān)。有“毛脖不要緊，要緊的是應(yīng)該知道怎么出的毛并怎么治好這些毛玻為此，我們?cè)谶@里開(kāi)個(gè)“作文診所”，把我們發(fā)現(xiàn)的有代表性的作文常見(jiàn)病癥簡(jiǎn)要地列舉出來(lái)，然后開(kāi)一劑救治良方。如果你的作文常出現(xiàn)這類(lèi)毛病，可在此對(duì)號(hào)診治，相信對(duì)提高你的作文水平會(huì)大有益處。1審題文題當(dāng)中心標(biāo)題是文章的名字，和文章中心思想不是一回事。有少數(shù)標(biāo)題是可以直接揭示中心的，如我愛(ài)媽媽;但多數(shù)標(biāo)題是不揭

2、示中心的，如一件小事、我家的小花貓等等。一位同學(xué)在寫(xiě)寒假一日這篇作文時(shí)，列了下面的提綱：第一節(jié)：春節(jié)第一天的早晨，我被放鞭炮聲從夢(mèng)中驚醒，連忙起床穿衣。第二節(jié)：我在吃早點(diǎn)時(shí)，隔壁的小蓮喊我去玩，我高興得顧不上吃了，同她一起走了。第三節(jié)：來(lái)到大街上，看到人們個(gè)個(gè)都換上嶄新的衣服，家家商店都貼著紅對(duì)聯(lián)，到處是新鮮氣象。第四節(jié)：來(lái)到文化宮，里面有哈哈鏡、燈謎、年畫(huà)和古代字畫(huà)等。我們?cè)诶镞呌瘟艘蝗妥吡?。第五?jié)：來(lái)到縣圖書(shū)館，館內(nèi)有很多人在看書(shū)報(bào)。我和小蓮也借了兩本作文指導(dǎo)書(shū)看，一直看到閉館鈴響，才把書(shū)交給囹書(shū)管理頁(yè)，便出館了。第六節(jié)：在回家的路上，小蓮高興地對(duì)我說(shuō)，今天玩得真痛快，我點(diǎn)頭同意她的話。

3、從提綱看，寒假中某一日發(fā)生事情是寫(xiě)出來(lái)了，也不離題，但缺乏統(tǒng)領(lǐng)全文的中心思想。藥方：挑選能表現(xiàn)中心思想的材料寫(xiě)。如果以“人們的生活水平提高了”為中心思想，就著重?cái)U(kuò)寫(xiě)第三節(jié);如果以“人們總是在不斷地吸取知識(shí)”為中心思想，就重點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)第五節(jié)。忽視“題眼”這是小學(xué)生作文經(jīng)常犯的毛玻請(qǐng)看例文我和丑丑：早晨我剛從夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)，姥姥就興奮地對(duì)我說(shuō)：“三花生小貓了!”我聽(tīng)了真高興，趕緊穿好衣服去看它。當(dāng)我看到這窩貓時(shí)，真是掃興，沒(méi)有一只好看的，尤其有一只小貓別提多丑了，身體很瘦弱，看上去真和癩皮狗一樣。后來(lái)，我們就叫它丑丑。七天過(guò)去了，丑丑睜開(kāi)了它那雙寶石般的眼睛。沒(méi)多久，它就開(kāi)始跟媽媽學(xué)捕鼠了。一天，三花捕了

4、一只二寸多長(zhǎng)的老鼠，讓它的“孩子”們解決它。幾只小貓你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢上前動(dòng)老鼠一下。還是丑丑壯著膽子走了過(guò)去，先用鼻子聞聞，又用爪子碰碰，看看老鼠沒(méi)有反應(yīng)，就大膽地咬起來(lái)。在丑丑的帶動(dòng)下，幾只小貓一擁而上，霎時(shí)間就把老鼠消滅了。小貓們做游戲，更是逗人喜愛(ài)。一天，小貓們吃飽了，出來(lái)曬曬太陽(yáng)，一出門(mén)，小丑丑就開(kāi)始了進(jìn)攻。它先向身旁的小貓撲去，一下就把那只小貓摔倒了，然后又向別的貓進(jìn)攻。這回可好，幾只貓全向丑丑開(kāi)炮，但它毫不畏懼，勇敢地戰(zhàn)斗著，你看，小丑旦被摔倒了，但它猛地爬起來(lái)，一騰身用它那毛茸茸的小爪子把另一只小貓按倒在地，并頑皮地用它那牙齒啃著戰(zhàn)敗一方的脖子和腦袋。正在這難解難分的

5、時(shí)候，貓媽媽三花跑來(lái)了，用它那特有的才能，調(diào)解了雙方的矛盾。小貓一個(gè)個(gè)漸漸長(zhǎng)大了，也陸續(xù)被人抱走了，但我總舍不得把我的丑丑給人。盡管它長(zhǎng)得還是那么丑，但它機(jī)靈、活潑、勇敢，能為人除害。我和它的感情越來(lái)越深了。本文主要毛病在于沒(méi)有寫(xiě)出“我”和丑丑的關(guān)系，忽視了題眼“和”字，把我和丑丑寫(xiě)成了我的丑丑，扣題不緊。藥方：寫(xiě)出“我”對(duì)丑丑的疼愛(ài)和丑丑對(duì)“我”的依戀，讓讀者感受到“我”和丑丑感情深在什么地方。2立意中心錯(cuò)誤如果對(duì)生活中的一些現(xiàn)象辨不清是非，就會(huì)犯立意錯(cuò)誤的毛玻有時(shí)把生活中的材料完全照搬，不加分析地進(jìn)行利用，也容易造成中心錯(cuò)誤。如榜樣一文：胡猛同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力。中飯后，人們都去午休了，我這天

6、值日，走進(jìn)教室一看，只有胡猛同學(xué)趴在桌上做數(shù)學(xué)。我說(shuō)：“胡猛，去休息一會(huì)吧，要不然，下午上課準(zhǔn)得打瞌睡”他低著頭，看也不看我，自管自做數(shù)學(xué)題。待我走到他面前，他才抬頭回答說(shuō)：“我不會(huì)打瞌睡，下午是自然課，打瞌睡也不要緊?！蔽抑缓米灶欁匀バ菹⒘恕：屯瑢W(xué)就是這樣廢寢忘食，勤奮好學(xué)，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。大家想想，一個(gè)連作息制度都不遵守、準(zhǔn)備在副課上去打瞌睡的人，怎么可以作為自己的榜樣呢?藥方：弄清“榜樣”的概念和意義，圍繞“榜樣”選材，細(xì)致審查選用的材料是否與文章所要表達(dá)的中心相符。中心過(guò)多一篇文章只能有一個(gè)中心，多了就等于沒(méi)有中心。下面是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的新風(fēng)尚一文的提綱：1.A和B在一百米賽跑前交流經(jīng)驗(yàn)

7、。2.槍響之后，A、B、C才沖出去，D是第三次偷跑，但裁判員沒(méi)有將他指出來(lái)。3.E與C一向有意見(jiàn)，兩人不說(shuō)話，在C到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，E上前扶他，從此兩人好了起來(lái)。4.D獲得第一名，但他對(duì)終點(diǎn)裁判說(shuō)：“我偷跑，應(yīng)該取消資格。”5.F被拋在后面，但他堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。顯而易見(jiàn)，這篇作文的毛病是頭緒多，內(nèi)容雜，中心不集中。藥方：保留一個(gè)，去掉其他。3選材材料重復(fù)請(qǐng)看下面這篇短文：范穎是區(qū)三好學(xué)生。她看上去文文靜靜的，老是微笑著。她學(xué)習(xí)很刻苦，記得有一次放晚學(xué)，老師布置了幾道興趣題，很難做，別人都不愿意做，她卻埋頭做了好長(zhǎng)時(shí)間，終于給她解出來(lái)了。那時(shí)天很晚了，星星閃爍著，她才回家。還有一次，考試時(shí)有一道附加題，

8、不算分，別人都交了卷子了事，教室里沒(méi)幾個(gè)人了，她還在津津有味地鉆研。丁零零，下課鈴響了，她正好交卷。其他像做實(shí)驗(yàn)呀，寫(xiě)作文呀，她沒(méi)有一次是馬馬虎虎的。這段文字，主要寫(xiě)“三好學(xué)生”范穎?？上нx擇的兩個(gè)材料內(nèi)容相同，顯得重復(fù)。藥方：保留一個(gè)學(xué)習(xí)方面的事例，再選一個(gè)德育或體育方面的事例來(lái)寫(xiě)。缺乏典型例如夸叔叔：我從小就寄養(yǎng)在爺爺家，我的一切生活、學(xué)習(xí)用品都是叔叔買(mǎi)的。星期天，叔叔送我去學(xué)習(xí)電子琴，寒暑假，他還請(qǐng)來(lái)老師教我學(xué)畫(huà)畫(huà)，練書(shū)法。叔叔不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我的思想和身體。他教育我從小要尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)。為了保護(hù)我的眼睛，他親手為我設(shè)計(jì)了定距架。這篇短文寫(xiě)了叔叔從思想、學(xué)習(xí)、生活多方面關(guān)

9、心“我”，但由于事例不典型，內(nèi)容顯得很空洞。藥方：抓住某個(gè)比較突出的方面，寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)具體的事例。做到既有“面”的記敘，又有“點(diǎn)”的刻畫(huà)。材料不真實(shí)文章是社會(huì)生活的反映，允許有藝術(shù)虛構(gòu)，但必須有生活原型，合乎常理，否則就會(huì)很“假”。請(qǐng)看下面一段話：這時(shí)，一位約莫六七十歲的老奶奶顫顫巍巍地上了車(chē)，她吃力地提著滿滿的一籃東西。車(chē)門(mén)邊坐著的那個(gè)紅領(lǐng)巾連忙站了起來(lái)，走上前攙扶著老奶奶，幫她拿過(guò)東西，讓她坐到自己的座位上。老奶奶非常激動(dòng)，連聲道謝。她對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“同志哪，現(xiàn)在改革開(kāi)放，生活提高了，人的思想覺(jué)悟也提高了，社會(huì)上新人新事層出不窮，這位紅領(lǐng)巾真好”老奶奶講的這番大道理不真實(shí)，明顯是作者自己

10、編的，不合乎老奶奶的身份，讀者也不會(huì)相信。藥方：“什么人應(yīng)該說(shuō)什么話”，不能人人都是一個(gè)風(fēng)格。老奶奶的話應(yīng)該是“實(shí)實(shí)在在”的，哪怕她只說(shuō)聲“謝謝”，也比現(xiàn)在的效果好。4敘事沒(méi)有重點(diǎn)有的同學(xué)在作文時(shí)，對(duì)眾多材料不會(huì)合理“剪裁”，而是“滴水不漏”地一一敘述，像流水賬一樣，沒(méi)有重點(diǎn)。例如下面這篇短文：爺爺今天去單位辦退休手續(xù)。下午一點(diǎn)鐘，他回來(lái)了，買(mǎi)了一大包糖果，分給我們。因?yàn)槲蚁矚g吃“大白兔”奶糖，爺爺特地給我買(mǎi)了一包。他還把辦公室里的書(shū)籍、繪圖用品都帶了回來(lái)。傍晚六點(diǎn)鐘左右，我見(jiàn)爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。我便好奇地走過(guò)去看，只見(jiàn)這塊橡皮全身“斑痕累累”，到處高低不平，幾乎沒(méi)有一個(gè)平整的地方。

11、我問(wèn)爺爺：“這塊橡皮怎么會(huì)這樣的呢?”爺爺剛要回答，奶奶叫爺爺吃晚飯了。于是，爺爺沒(méi)理我，走到飯桌前吃起晚飯來(lái)。因?yàn)闋敔斀裉焱诵荩棠藤I(mǎi)了爺爺最喜歡吃的豬舌頭。爺爺吃得津津有味，樂(lè)哈哈的，話特別多。說(shuō)著說(shuō)著，爺爺又說(shuō)起了橡皮的事。他說(shuō)：“那是被老鼠咬的，單位里老鼠猖狂極了!”我聽(tīng)了心里挺不自在，被老鼠咬過(guò)，多臟呀，要講究衛(wèi)生嘛，用了以后生病才不合算呢!扔了算啦，還削什么?爺爺聽(tīng)我一嘀咕，不知是多喝了酒，還是生我的氣，臉通紅，說(shuō)：“你給我閉嘴!從小就有這樣的大小姐脾氣，長(zhǎng)大了可不得了!”我嚇得連忙閉上嘴。我不懂，扔掉這樣一塊被老鼠咬過(guò)的小橡皮，也是“大小姐脾氣”嗎?爺爺真是個(gè)“老古董”!這篇習(xí)作

12、過(guò)于全面，什么內(nèi)容都有，反倒沒(méi)了中心。藥方：先確定中心，然后對(duì)材料進(jìn)行一番取舍，重點(diǎn)圍繞“一塊橡皮”的故事做文章，揭示由此而產(chǎn)生的心態(tài)和思想認(rèn)識(shí)。詳略不當(dāng)下面是一篇題為看燈的習(xí)作：元宵節(jié)那天，爸爸高興地說(shuō)：“今天晚上吃完元宵，我?guī)銈兛礋羧ァ！蔽液兔妹寐?tīng)了樂(lè)得又蹦又跳。去年元宵節(jié)我們就想去看燈，可爸爸那天正好加班，下午就到廠里去了。我們要媽媽帶，媽媽說(shuō)：“外面人這么擁擠，你們敢去，我還不敢去呢。說(shuō)著就坐下打毛線，不理我們了。今天可好，有爸爸在，說(shuō)不定媽媽也會(huì)去。我和妹妹都盼望著早點(diǎn)天黑。四點(diǎn)鐘到五點(diǎn)鐘的一小時(shí)內(nèi)，我看了四五次鐘，但每次都很失望。不知怎么的，今天的鐘好像有意跟我們作對(duì)似的，走得特

13、別慢。妹妹一會(huì)纏著爸爸：“什么時(shí)候天會(huì)黑下來(lái)?”一會(huì)兒又纏著媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)梢猿酝盹埩藛?”好不容易，媽媽開(kāi)始做元宵了，爸爸自告奮勇地說(shuō)：“好，今天我來(lái)下元宵!”爸爸媽媽合作得真不錯(cuò)，一會(huì)兒工夫，元宵都下好了。我吃豆沙的，妹妹吃鮮肉的，一家人吃得津津有味。天黑了，我們一家到公園賞燈。一路走去，街上張燈結(jié)彩，人流如潮。公園里更是熱鬧非凡，許多小朋友都提著各種各樣的花燈來(lái)回奔跑。我正看得入迷，妹妹拉了拉我，指著不遠(yuǎn)處的亭子說(shuō)：“姐姐你看，那兒有許多花燈。”我們到那一看，果然，好多的燈啊!它們環(huán)繞著長(zhǎng)廊，許多人圍著看。這篇習(xí)作，該詳?shù)穆?，該略的詳，讓“看燈”這一“主角”成了“配角”，不合理。藥方：用

14、三言兩語(yǔ)略寫(xiě)看燈前，集中筆墨詳寫(xiě)“看燈”過(guò)程。例如把原文改成：元宵節(jié)那天，爸爸興致勃勃地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)今晚的元宵燈會(huì)很熱鬧，我?guī)銈兛礋羧??！蔽液兔妹枚寂瓮琰c(diǎn)天黑。我們到那兒一看，果然，燈可多了!有飛機(jī)燈、兔子燈、山羊燈。大象燈、軍艦燈、熊貓燈、孔雀燈環(huán)繞著長(zhǎng)廊，招來(lái)了許許多多的人圍著看。我最喜歡的是幾盞大型“蜈蚣燈”，多么迷人啊!那扁平的“蜈蚣燈”長(zhǎng)有5米，寬有1米多，四周?chē)蠹t綢布，頭部對(duì)稱(chēng)掛著8對(duì)美麗的彩燈：跑馬燈、玻璃燈、塑料燈、彩綢燈，一盞盞造型別致、小巧玲瓏?！膀隍忌眢w兩旁整齊地懸掛著上百盞點(diǎn)著蠟燭的玻璃燈，燭光通明，金光閃耀。此外，還有奔跑的燈、舞蹈的燈、飛翔的燈、游動(dòng)的燈。真

15、是千姿百態(tài)，琳瑯滿目?？吹梦已刍潄y，應(yīng)接不暇5結(jié)構(gòu)缺少過(guò)渡由一句話突然轉(zhuǎn)到另一句話，或由一段突然跳到另一段，銜接不自然。這是缺少過(guò)渡所致。請(qǐng)看病例：叔叔身患重病，已全休了。他常常穿著白大褂，拿著聽(tīng)診器去醫(yī)院給病人看病，指導(dǎo)和幫助年輕的醫(yī)生，還為身患疑難病癥的病人進(jìn)行手術(shù)。他的生活依然那么豐富：打拳、做操、聽(tīng)廣播、唱京戲。我總想問(wèn)叔叔為什么不休息，每次話到嘴邊又咽了下去。有一天，我問(wèn)了叔叔。他對(duì)我說(shuō)：“人生是多么有意義，我雖然身患重病，但又是那么留戀生活。在短促的生命里，活著一天，我就要抓緊為人民服務(wù)一天”這兩段話語(yǔ)言不流暢，跳躍性大，讀著不順口，根本原因是語(yǔ)句間缺少一些必要的過(guò)渡詞語(yǔ)。藥方：

16、在相關(guān)句首加上必要的過(guò)渡詞。例如：叔叔身患重病，已全休了，但他經(jīng)常常穿著白大褂，拿著聽(tīng)診器去醫(yī)院給病人看病，指導(dǎo)和幫助年輕的醫(yī)生，有時(shí)還為身患疑難病癥的病人進(jìn)行手術(shù)。此外，他的生活也依然那么豐富：打拳、做操、聽(tīng)廣播、唱京戲。我總想問(wèn)叔叔為什么不休息，但每次話到嘴邊又咽了下去。終于有一天，我問(wèn)了叔叔。他對(duì)我說(shuō)：“人生是多么有意義，我雖然身患重病，但又是那么留戀生活。因此在短促的生命里，活著一天，我就要抓緊為人民服務(wù)一天。層次不清文章層次不清，往往是分段過(guò)粗或過(guò)細(xì)造成的。分段過(guò)粗，往往會(huì)在一大段中集中幾個(gè)段意，包含好幾層意思，不便于閱讀;分段過(guò)細(xì)，把本來(lái)一個(gè)不長(zhǎng)的單一意思的段分成若干小段，會(huì)使文章

17、內(nèi)容顯得零亂，讓人讀起來(lái)面目不清。藥方：讓每一段表達(dá)一個(gè)完整的意思。次序不明這種病癥的主要表現(xiàn)是敘述的順序混亂。病例：“六一”兒童節(jié)的晚上，我到學(xué)校去參加營(yíng)火晚會(huì)。操場(chǎng)上人很多，里三層外三層，團(tuán)團(tuán)圍著篝火坐著。校門(mén)口還掛著許多彩燈，紅的、白的、黃的、綠的，還有紫的，好像夜空里的星星，一眨一眨地放射著燦爛的光芒。篝火點(diǎn)燃著，發(fā)出劈劈啪啪的響聲，照亮了每個(gè)人的臉龐。小號(hào)手們吹響了嘹亮的軍號(hào)，小鼓手們擂響了有節(jié)奏的隊(duì)鼓。一面面紅旗在晚風(fēng)中呼啦啦地飄。節(jié)日的夜晚多么美麗，多么熱鬧。躲在云層里的月亮婆婆也跑出來(lái)瞧熱鬧。精彩的文娛節(jié)目開(kāi)始了，有唱歌的，有說(shuō)相聲的，有跳舞的，有朗誦的篝火越燒越旺，彩燈一個(gè)勁

18、地眨著眼睛，校門(mén)口還有許多行人在觀看呢。這篇習(xí)作敘事忽前忽后，顛三倒四，條理不明，讀起來(lái)讓人感到很別扭。藥方：敘述一件事不能東一下西一下，想哪說(shuō)哪，而要按照事情發(fā)展的順序，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。6其他用詞不準(zhǔn)確作文用詞不準(zhǔn)確，大多是因?yàn)樽髡邔?duì)詞義理解不深，導(dǎo)致用詞不當(dāng)。這也是作文常見(jiàn)病之一。請(qǐng)看病例美好的心靈：黎明來(lái)到了黃浦江。黃浦江從沉睡中醒來(lái)了，江邊靜悄悄的。江面水天相接的地方由灰蒙蒙轉(zhuǎn)為魚(yú)肚白，漸漸地又呈深紅色。(忽然，一縷曙光劃破了整個(gè)寂靜的天空，接著一個(gè)紅彤彤的橢圓形的太陽(yáng)沿著曙光開(kāi)辟的道路像個(gè)頑皮的小男孩，一跳一跳地越跳越高，陽(yáng)光也越來(lái)越耀眼。)曙光把黃浦江照亮了?！吧成成?”我跟爺爺?shù)浇厑?lái)早鍛煉，忽然聽(tīng)到一陣掃地聲。(掃地聲像沙沙的細(xì)雨，滋潤(rùn)著人們的心。)我看到有一個(gè)姑娘戴著口罩，不時(shí)地呼著白氣。初春清晨的(凜冽、尖利、料峭的)寒風(fēng)是夠厲害的，像刀子一樣割著她的臉。她打了個(gè)寒顫，縮了縮身子，繼續(xù)握著掃把使勁揮舞起來(lái)她好像感到累了，停下掃把放松了一下。不過(guò)，這休息是短暫的，她立即又拿起了那把竹掃帚。一會(huì)兒，口罩也放進(jìn)了口袋(這個(gè)“休息室”)，露出了紅彤彤的(艷麗、嫵媚的)臉頰。忽然，她又放下掃帚，尋找起那些令人憎惡的垃圾來(lái)。這些垃圾狡猾極了，(仿佛一個(gè)個(gè)陰險(xiǎn)、奸詐的敵人)，有的躲在樹(shù)根旁，有的