12假如沒有灰塵教案

1、語文學科新課程有效教學導學案審核人簽字： 主備人：王曉莉授課年級五年級學科語文課題12.假如沒有灰塵任課教師課型問題生成課 問題解決課課時1課時授課時間2013年10 月 日教材分析在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭

2、示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。全文層次分明，條理清晰。語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。學生分析 本課是第三單元的最后一課，在學習前幾課說明方法的基礎上來學習本課，學生的自學能力應該不錯。其次，本科層次清晰，可放手讓學生討論、自學。設計理念重視學生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學

3、生的自讀自悟與教師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學生在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。教學目標一：知識與技能 認識4個生字 默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。 鞏固本單元學到的說明方法。二、過程與方法讓學生自主探究，小組合作等方法，在尋求答案的過程中發(fā)揮學生的主動性、積極性。在思考、分析、交流后鍛煉思考、表達能力。三、情感、態(tài)度與價值觀讓學生明白，任何事物往往都具有兩面性。只有正確的認識他們，才能趨利避害，造福人類。重點難點1、重點：學會說明文的表達方法，理解課文的內容2、難點：如何辯證得去看待一件事物關鍵問

4、題學會如何辯證得去看待一件事物教學準備1.幻燈片。2.收集灰塵的資料。3.兩單教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為一、創(chuàng)設情境，激趣導入2分鐘激情導入，感知課文。教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課假如沒有灰塵?！卑鍟n題。激發(fā)學生學習興趣 二預習評價，問題生成8分鐘1.交流生字詞，理解文中的詞語，討論交流導讀單問題。2.課文寫了灰塵的什么特點？1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2.出示生字生詞指明帶讀：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調3.理解詞語4.問題生成1有條理地說

5、說課文的主要內容，提高學生的語言組織能力。2.通過認讀生字詞，理解詞語的意思，為下面的小組合作討論奠定基礎。3.學生按小組交流，質疑，填寫導學單，展示匯報。4.明確今天的學習任務，對學生充滿期待。三、小組合作學習，解決問題18分鐘1.默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？2.小組合作完成表格。灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法3.小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用1.指明讀閱讀提示2.教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。1.初讀問題，心中有數。2.自主思考，完成導學單上的問題。3.在學科長的帶領下，小組合作討論，自主探究，展示匯報，提高

6、小組合作學習的能力，優(yōu)化問題答案。4.大膽質疑，合作解決，加深認識。四、拓展延伸10分鐘指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。1、總結灰塵的作用。 2.語言訓練：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？3.從灰塵的危害和作用中，你能無恥什么道理？4.解決導學單問題。1.學生練習說話。2.知道事物都有兩面性的道理。五總結課文2分鐘談感想，議收獲小結說明方法總結全文：任何事物都具有兩面性，我們要正確認識并合理

7、利用。3.討論：哪些事物具有多面性？你將怎樣看待事物的兩面性？板書設計板書：12、假如沒有灰塵缺點        作用              人無法睜眼       事物討   灰                天始終蔚藍       都有厭   塵              地濕漉漉的