八月長安的作文

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流1.2.3.4.5.6. 八月長安的作文.精品文檔.7. 我的背包小的時候常常在想究竟是為什么自己疊得紙飛機飄不到對面的陽臺，試了又試，那輕盈潔白的機翼竟承載不了兒時單純的疑惑和愿望，對樓的陽臺永遠是那樣的遙遠。CD里王菲咿咿呀呀地唱，而那句“只是蝴蝶飛不過滄?！笨偸亲屛颐悦?。無憂無慮的童年里沒人對我們期許什么，終于自己一個人走出童年的封閉去了解外面的世界，不知什么時候背起了碩大的背包，真正懂得成長，就是在感覺到那一種沉重之后。那背上的心里的重量，恐怕不僅僅是書包里的幾本田字方格。是想要得到的老師的一個笑臉，還是榮譽榜上成串的小紅花，或者是學

2、習中對手灼灼的目光在自己背上的烙印？甚至有可能就是我現(xiàn)在坐在考場里面心里卻在念著的那個沉甸甸的目標。這一點一滴的重量，就是一種無形的壓力。自己的要強，他人的期許和愛，想要證明自己的吶喊，都在我自己不知道的情況下“壓”著我低下頭去踏實地向前走，他們說有些人“不須揚鞭自奮蹄”，其實那根鞭子就是這些人肩上沉沉的重量。于是我也開始在人生的路上奮起直追，每到一段路的終點，就卸下一些重量，在背上更多的一些，一直到今天，重量加到一定的數(shù)值，他們告訴我，你長大了。原來成長的標志并非是18那個數(shù)字，而是你肩上沉沉的重量。終于我明白為什么紙飛機無法企及短短的距離。我想只要有責任有夢想要遠航的人都會懂得。不想再提“

3、有壓力才有動力”，不想再提生存的壓力讓青蛙從沸水中一躍而出，不想再提責任和使命是如何閃耀在岳飛的背上，不想再提國家危機的情勢逼著多少人用算盤“打”出了第一顆原子彈別以為這些大得嚇人的事例離我們太遙遠，我們每個人都是這一規(guī)則的主題人物，無論是六歲的扔紙飛機的我，還是四十多歲拎著公文包養(yǎng)活一家?guī)卓诘乃麄?。上蒼深知如何為他的產品制定合理的價格，要飛越滄海，你的翅膀就必須負擔的起他的價碼。我的話題是老生常談，或許你也聽煩了。但是每當覺得空虛迷茫時，想想你是不是遺落了你的背包；當你覺得苦悶難耐時，想想旅途盡頭盛開的夢想，把心放飛，踏實地前進，自由地歌唱?！叭恕弊值慕Y構既是支撐，支撐壓力，負重前行。點燃十

4、八歲的生日蠟燭前，我也許會想起對樓那看似遙遠的陽臺，我知道自己不會是飄不過去的空想，因為背著上帝給我的背包，我最終會走向夢想的陽臺，承接幸福的陽光，笑容里滿是芬芳。8. 窗外的樹初中時窗外有一棵很安靜的榆樹，濃郁的枝葉好像溫情的手在窗外搖啊搖。年輕氣盛的我們在窗內上演著一幕幕鬧劇，無外乎是因為名次表，因為流言蜚語，因為感到壓抑和不自由。有時生起氣來我會大聲地埋怨外面的樹擋陽光或者擋不住陽光，而他只是安靜地看著遠處云卷云舒，開著自己的花結著自己的果。每天我迷迷糊糊走進教室，在夕陽西下時背起書包離開，單調的生活了卻充滿了自我的壓抑和不滿。和同學吵起架來誰也不讓著誰，甲乙丙丁對我的褒獎或貶損從四面八

5、方沖來擋也擋不住，拿到名次表后左右心緒的并不只是成績本身更多的卻是他人的眼神我在成長的道路上好像被人推搡著一樣，走的跌跌撞撞，和許多一樣處境的孩子一起被不明就里地引向前方，我生命的舵手，卻是許多未必清楚他們對我有多重要的人?；蛟S，我也在他人的生命中扮演著同樣的角色。時常我也在安慰自己，歷史的長河中真正自己掌舵的又有幾人呢？當阮玲玉在暗礁上撞得香消玉隕只留得一句“人言可畏”，當陸游和唐宛被分在長河兩岸只各自在岸邊含淚留下一曲釵頭鳳，當更多的人在河中隨波逐流唯唯諾諾直至消失沒有人是自己的掌舵者。但終于有一天，當親戚朋友正在為經濟系和法律系那個畢業(yè)后更吃香爭論不休時，一個小女孩問我，姐姐，你想學什么

6、呢？我?guī)缀跏敲摽诙?，我想畫畫，然后就愣在原地，啞口無言。早上第一個進班級，空曠的教室里只有自己，我坐到窗臺上把手伸出窗外拉住了那棵樹的手，就好像握住了自由一樣。它從未因為我罵它擋陽光或擋不住陽光而挪動位置，因為他知道自己只是我的插曲，我的言論從未影響它看云的心情，更不曾左右他的開花結果。隨清風拂過散落一地的榆樹錢是他無言的堅持和忠誠，堅持自己的選擇，忠于自己的靈魂。我不想再為他人壓抑和打磨，因為我看見蘇格拉底站在阿波羅神殿下對我說“認識你自己”因為我看見三毛背起行囊行走撒哈拉無視所有世俗阻擋的美麗背影，因為我聽見但丁在天堂說“走自己的路讓別人去說吧”，因為我聽見窗外的樹的告誡，要忠誠自己心靈

7、的選擇。不再為他人眼中未必完全的我而神傷，我的一切都由我開創(chuàng)由我承擔，任憑你喜歡或厭惡，我自有我舞步輕揚。如果愿意，我們可以一同看天邊云卷云舒，選擇一個喜歡的方向，奔赴遠方無怨無悔，去開自己的話，結自己的果。9. 行到水窮處懷著對未來的期許，你踏上自認為可以通向光明的旅程。對旅程盡頭可能的綺麗風光的暢想陪伴著原本弱不禁風的你一路穿越荊棘撥開迷霧，它點燃了生命的火焰，照亮了前程?？尚械剿F處，未必能看到云海翻騰；緣溪而行，水窮處也許根本沒有那落英繽紛的世外桃源。如果你風塵仆仆地奔來卻只看到滿目瘡痍，甚至發(fā)現(xiàn)面前只剩一堵你根本撞不起的南墻一路辛苦尋找的謎底竟如此不堪，我懂你的絕望與傷悲。可是請你不

8、要，請不要靠在南墻上哭泣，請不要只是看著空洞的藍天傷神?！叭绻敵跷覜]有走這條路，如果當初我選擇了那條路”人生當中沒有如果，但卻有很多但是。還記得那個與世隔絕大半生的波蘭人嗎？他帶著窮盡畢生精力研究出的新學說來到擁擠的人世，人們卻告訴他說，那種學說幾百年前就有了，叫做微積分。他很快去世了，但我知道并非因為疾病。還記得那位始終在與謊言和欺騙戰(zhàn)斗的詩人嗎？“假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你”上帝就像一個貪玩的孩子，她隨手在世界的各個位置安排一條條路，一扇扇門，卻并沒有在每扇門后放置我們的秘密花園。冥冥中的定數(shù)就如磐石般堅硬，經歷再多絕望的淚水也不能被軟化。這是盡頭，但不是終點。浪子路走到窮盡處頓

9、覺悔恨難當了無生趣，在妻子的溫存鼓勵下轉身重走的他終于在舞臺上贏得了“歌神”的美譽。“重逢在燦爛的季節(jié)”，他的歌道出了第二段人生路上的欣慰。分裂的道路走到窮盡處發(fā)覺折戟沉沙白骨遍野，在人民的呼聲中轉身重走的他終于在歷史上為祖國統(tǒng)一的進程涂抹了重重的一筆。淺淺的海峽間綿綿的骨肉情，是他第二段人生路上的真諦。歷史的每一瞬間都有人毅然轉過身擁抱新的人生，留下那些寧肯長吁短嘆坐看萬古枯的人獨自哀傷。我們已經經歷了一路的勞頓，也經歷了美好未來如肥皂泡般幻滅的痛苦?？墒沁@并不能說明那個我們念叨了一路的未來就憑空消失了與其不停的回頭詛咒，不如就現(xiàn)在轉身吧！夢想從不該受指責，希望不應該收獲絕望。那座花園依舊存

10、在，只是我們走錯了路。但這一路積累的一切會讓我們在新的征程上走得更快更穩(wěn)。趕快轉身吧！快馬加鞭，那里正萬紫千紅，千萬不要錯過了花期！10. 寸草無心他來信了，他說在部隊里面他負責出版報，報名當通訊員，他用最干凈的字跡陳述著遙遠的北京的一切，我看著信，心里有一種莫名的酸楚。他的父母真的應該感謝他，他一個暖意微現(xiàn)的表情都是他們心里的春天。還記得當時陪他的媽媽一個網(wǎng)吧一個網(wǎng)吧的尋找他那瘦削單薄的背影，煙霧迷蒙的狹小空間里面閃動的電腦屏幕明目張膽地嘲弄著一個愚蠢而怯懦的母親。我看著他母親低著頭手足無措地面對他的女友，尷尬的問話遭到搶白以后只是訕訕地笑著說現(xiàn)在的年輕人啊我看著他母親痛斥學校老師不負責任，

11、眼里閃動的神采告訴我她正幻想一個能換回兒子的新環(huán)境；我看著春天彌漫的沙暴中那個疲憊而頑固的婦人的足跡遍布這個冷漠的水泥外套的城市。她老了，那個醉心于格調傾心于品位的女人，那個用書籍和漂亮的暖色調格子布把生活打扮得有滋有味的阿姨，正佇立在風中，瞇起她渾濁的雙眼努力地在昏黃無情的天空下尋找可能有兒子背影的地方。一個老套的調不起人胃口的故事，報紙上常常為了填補空白報道這種已經惹不起別人丁點同情的事再配上一個諸如“救救孩子-聯(lián)手打擊黑網(wǎng)吧”一類的標題。毫無懸念，她終于找到了他。毫無創(chuàng)意，兒子的怒吼一聲“滾”，她便如受驚的刺猬一般縮成一團。她和我說，他小時候坐在自行車后座上，還說以后不讓媽媽大冬天騎車這

12、么辛苦，他長大后一定買一輛大大的奔馳“很大很大”，他說，把兩臂伸得開開的。幾萬元錢輾轉求學而最終荒廢，積蓄如此付之一炬，她不心疼；怒吼聲聲怒目相向，多年關愛收到的只是冷語相報，她不怨恨。也許只是一時的年少輕狂，沖動無知的叛逆過后他狼狽的回來了，只是輕輕的一句“我回來了”，竟令她熱淚盈眶，感天謝地?！皞ゴ蟆卑?，母愛。不僅是無私，更是無知，是無能。部隊磨去了他的張狂，撫平了她的創(chuàng)傷，她感謝上天，感謝所有幫他的人，感謝他兒子淡淡的不經意的一笑喚醒了她心靈山谷里沉寂已久的萬紫千紅。可是，花兒還會再開嗎？我把他的故事講給我初中時的一個同學，那個女孩正因為逛了一天街而疲累不堪，手執(zhí)精致的小勺看著桌上的香蕉

13、船。“他們反正也沒什么本事，我看A中我是進不去了?！彼龘u搖頭說。我把目光投向不遠處的A中，中考結束后那里一直人山人海。我不知道那群苦澀的頂著驕陽的臉孔中是否有她的母親，我不知道那些拿著紅包彎腰求人托關系的人中是否有她的父親，我不知道那些為了等待A中渺茫的降分機會而在大門口烈日之下苦等一天又一天的父母中是否有她親愛的人；我只知道，她縹緲的目光游離于櫥窗商店間，從未在那人海中停留。他們?yōu)楹⒆右痪鋭訖C不純的甜言蜜語而欣慰。他們?yōu)橛咳骱蠛⒆拥牡嗡畧蠖袆?。他們以為是代溝，殊不知那只是借口。他們以為是愛，殊不知是深深的傷害。誰言寸草心，報得三春暉？寸草本無心，你要他們拿什么來報！11. 我很重要請

14、給我三分鐘,請聆聽我的聲音,我知道你沒有縱身一躍的勇氣,因為你已在這江橋上徘徊了太久太久.我知道你為你的平凡而無奈,我知道你為你的渺小而悲哀,但我更知道,你是唯一,你很重要。我不想說,有一個落拓的年輕人在戰(zhàn)國群英薈萃的舞臺上導演了一幕合縱抗秦的史詩,只因他告訴自己“我能”；我不想說,有位七旬老人在人生絕望的邊緣締造了飲食業(yè)的神話,只因他說“一切尚未結束”；我不想說,有個前途黯淡的群眾演員走出了一條自己的藝術之路做了巔峰上的喜劇之王,只因他不愿總站在主角身后演一名路人,只因他不想做生命中的匆匆過客是的,我不愿意贅述他們的輝煌,不愿意夸夸其談世人皆知的真理,比如梵高如向日葵般決絕而絢麗的苦苦尋覓,

15、比如柳永如夕陽晚風般苦澀的淺斟低吟,比如那些本該為生活所壓抑被社會所拋棄的偉奇的靈魂為何能閃耀出如此的光芒為歷史所銘記！偉大,不在于光耀千古,而是因為它出自平庸卻有一顆不甘落寞因而珍視自己的心。你背著書包手持不漂亮的成績單,你提著公文包淹沒在茫茫人海;你心有不甘卻只能擠在人群中為勝利者鼓掌,你向往光芒卻不相信自己也可以擁有燦爛；你今天帶著夢想怯懦,你明天懷抱希望沉淪,只因為你不知道該如何面對自己,只因為你對本該是這世界上最值得信賴的人表示懷疑.我要你知道,羅恩在哈利·波特的光環(huán)之下走出了配角的灰暗,在一次又一次失敗中憑借努力成為魁地奇的英雄,沒有天賦可他勝利了.而你,只要敢走出來,只

16、要肯于日復一日的努力,跨越成千上萬的艱難險阻,一樣可以沐浴在成功的陽光之下.無論你是不是有一張平凡的臉,無論你是不是步履蹣跚,開啟生命的寶藏只需要兩樣東西：勇氣和毅力?；钪欠N恩賜,每個人都是絕版,是我們至愛之人心里的唯一,是不可復制不可再生更不容褻瀆的。現(xiàn)在就大聲地說,我很重要,而且將來有一天會變得更重要,我不需要仰視別人,我擁有自己生命的海拔！我看到你眼里有了光,回家去吧,你應該向上攀升而非向下隕落。去迎接明天的挑戰(zhàn),煥發(fā)你自己的光彩。只要你還充滿信心孜孜不倦的走下去,總有一天,世界終將聽到你的聲音。12. 莫使英雄淚滿襟不要用你的瓦罐去試探東海的浩瀚，因為海水不可斗量；不要用你的皮尺詢問

17、泰山的巍峨，因為山高不可尺度；不要用你的陰暗去揣度英雄的磊落，因為小人之心不可度君子之胸懷。命懸一線，生死攸關，你在猶豫，而他已經沖了上去。請別問他當時在想什么他不需要想這樣做是否能讓他名噪一時，他不是伺機而動的追名逐利之徒。他更不必去費心想起董存瑞、黃繼光等英雄的形象，因為他自己就是。在人性閃光的一瞬，他的心里是空白的，這片空白成就了天空的盛大與廣闊。更請你不要在他接受感謝或表彰時鄙夷地竊竊私語，用自己的狹隘去抹殺他的光明與坦蕩！說邱少云只是為了軍功章，說羅盛教其實是要出風頭，說徐虎是為了升官，而洪戰(zhàn)輝就是想上感動中國當你自以為透徹地劃破了他們的心，當有一天你自己也身處困境在絕望中呼喚，恐怕

18、這被你抹黑傷透的世界里都找不出一個“沽名釣譽”的人來拉你一把了讓英雄畏縮的不是危險，不是死亡，而是你！也請你不要迷茫地問，喂，你到底為了什么，你是何苦呢？是的，岳家軍血戰(zhàn)到底何苦要困死在“莫須有”這三個字里；居里夫人節(jié)衣縮食何苦要將青春“葬送”在實驗室里；孔繁森千里走單騎何苦要把命都搭在了雪域高原何苦呢？只是記得參觀烈士紀念館，館長在講述種種酷刑和渣滓洞里的非人的折磨時，一個小女孩說，要是我，就自殺或招供，這是何苦呢？館長看著她，淡淡地說，他們是為了你啊，你這樣講，怕是英雄在地下也會流淚的。是的，英雄在地下也會流淚。他們?yōu)榱藙e人灑熱血在所不惜，卻不能得到真正的理解與贊美；他們?yōu)榱饲优车氖|蕓眾生

19、而勇敢，低頭看到的卻是鄙夷、懷疑和迷茫。我們憑什么質疑英雄，憑什么自己做不了英雄卻扼殺一顆顆熾熱無私的心？沒有英雄的民族是可憐的，有了英雄卻不去愛惜的民族是可悲的！不敢說沒有英雄就沒有明天，只是害怕他們“出師未捷心先死”！只是一點坦蕩，一個真心的笑容，一片響亮的掌聲請你“莫使英雄淚滿襟”！13. 聽我的故事，請別走開我透過櫥窗望著你，你帶著隨身聽滑著滑板飄然而過；我微笑地看著你，你緊緊領帶提起公文包隱沒在人海之中。我問你，可不可以聽聽我的故事？你擺擺手說，對不起，我沒時間?？墒钦娴娜绱藛?？為什么我在你的眼中看到昨晚娛樂節(jié)目庸俗的搞笑，嗅到酒席上殘留的腥味？請不要說謊，你已將生命浪費給了空虛?；?/p>

20、許你不懂，有人說民族的魂魄被刻進我的脊背用一字一句代代流傳。是的，我是個載體，載著羅馬大帝的征戰(zhàn)，耶穌基督的救贖。我?guī)еA夏五千年的血脈走向你，告訴你現(xiàn)在為什么要奮筆疾書埋頭苦干，告訴你如何讓腳下的土地崛起于世界的東方！而不是任由你活得蒼白迷茫！有人說，生命的壯闊被融進我的血液用厚重的扉頁平復躁動。是的，我是份傾訴，給你講述喀秋莎的復活，牛虻的悲情。我?guī)闩c簡愛一起沖破卑微的詛咒，和哈克貝里一起揚帆遠航。我了解你，你或許與簡愛一樣害怕黑暗，與哈克一樣向往遠方，甚至會帶著些許對金錢的迷戀就像那個箍桶匠。我只是想在床頭燈下陪伴你，把我的故事寫進你的夢鄉(xiāng)，夜復一夜，有一天你醒來，驚覺自己已有了飛翔的

21、羽翼。你轉身離去，你不懂，可有人了解。他南征北戰(zhàn)滿面風霜卻仍在八角樓里借燭火端詳我思維的火花你可知道它引發(fā)了中華大地怎樣的燎原之勢！他三分天下日理萬機，卻仍以日讀千言告誡部下你可知那部下“士別三日當刮目相看”又是怎樣的千古佳話！還有一位留著一字胡的先生將我送給一位素昧平生的進步青年，我只聽見他說，為了希望，為了明天！我仍舊在講，可我挽留不住。有人輕輕說，別難過。我看見我的身體飛離了扉頁閃耀在熒光屏上。我看到了一個人專注的眼神，然后是更多，更多我笑了，這是時代贈與的另一種方式。如果說這能挽留你的匆匆轉身，我寧愿舍棄千年的書香撲鼻。如果我的故事可一代代流傳，我不在乎講述者的身份。只要你聽我的故事，

22、別走開！(話說，這個貌似是二熊高考作文這里有段話，發(fā)一下【LWH習作版讀者熟悉的名字，今年哈爾濱高考文科狀元。就在她將告別這里走進北大的時候，我們再一同來看看她寫于高考考場的文章，感知著她的知性和智慧，感知著文字傳遞出的人性和溫暖，就像她的語文老師孫長江常說的那樣心像沐浴在晨光里了。如果你也想收獲陽光，那就再聽聽她寫作的故事，請別走開。編者 】)14. 上帝今天不上班不是說父母端來的牛奶不夠溫存，只是那一頁頁的書終須我們自己翻過，翻到牛奶漸漸變涼，天漸漸變亮；不是說朋友的安慰不夠貼心，只是那一道道溝溝坎坎終須我們自己越過，走到話語漸漸模糊，路漸漸變寬；不是說我們強大到不需要問一句“誰來幫幫我”

23、，只是真正的成長終須我們獨自完成，那些痛苦要一刀刀刻在自己的心上，那些頓悟和釋然更多是獨自一人的蛻變。這世界本來就是孤單的。如果世上有那么多貴人，那么貴人一定很便宜。如果說世上有那么多奇跡，那么奇跡一定很尋常。有人說會派直升機把大家從絕望中拯救出來，我說你錯了，上帝今天不上班。怎么掉下去的，就怎么爬上來，用你的手，你的腳，用你的信念。沒有誰是諾亞方舟，得我們自己越過溝坎。上帝今天不上班，所以沒辦法把周文王掛在他的魚鉤上，但他做到了，八十多歲的姜子牙釣到了他的理想，盡管他連魚鉤都沒有；今天上帝不上班，所以沒辦法給她一點點亮度，但她做到了，她的筆下鋪展著光明，盡管她擁有的只有想象；上帝今天不上班，

24、所以沒有能力在那個月黑風高的夜里阻止別人偷走了他心血，但他做到了。他歷盡艱辛又寫了一遍，盡管那一夜“眼枯即白骨，天地終無情”。生命中伴我們走過的人，終將一個個地離去，我們只能和自己在一起。秋天年復一年到來，總會有那么一天，沒有人幫我們披上衣服，但不證明我們沒有理由活得溫暖。學會找尋光明，我是我的觀音。不是教你冷漠和不信任，只是沒有人可以給陶潛建一座桃源，沒有人可以一輩子攙扶孫臏。所以陶淵明自己離開了，我們看到才不是官場中滿腹牢騷或同流合污的小人。所以孫臏自己站起來了。我們看到的才不是對命運忿忿不平或自此不振的殘疾。誰來幫我？他們沒有問，因為他們手中只有一面鏡子。自立而內心篤定的人才能活得溫暖和

25、堅強，別說我們做不到。上帝今天不上班，可是，我還在。15. 省略平淡我想，我們被騙了。我們天生向往燦爛，我們渴望成為英雄，英雄是一本太多人讀的書。他們用前半本寫英雄的坎坷，后半本寫他們的輝煌，中間的折磨、掙扎與求索，只用一句“時光荏苒”輕描淡寫地帶過。所以，我們用一頁紙翻過了司馬遷的幾十年，用幾行字覆蓋了愛迪生的上百次失敗，卻走不過自己人生途上短短的淺淺的溝壑，耐不住成功前那一夜的黑暗。我們津津樂道英雄的終點，卻不知道英雄之所以被稱之為英雄，是因為一路的緘默與不舍。我想，我們太心急。每每踏出一步，就焦急地回頭看已經走了多遠。想一口吃成個胖子，想用一瞬的火花點亮漫漫長夜，卻在看不到回報時放棄第二

26、次抬腳。人可以一夜愁白頭，卻可能一生得不到報酬，你的心急，讓你的付出成了毛毛小雨，散落在世界各個角落，卻滋潤不了干涸的生命。其實很簡單，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；”只不過，我們太喜歡回頭，太容易轉身。我想，我們太天真。曾學著柯南道爾站在墻腳酷酷地說“兇手就是你”，可我至今“分不清血從不同的高度滴下時形成的鋸齒有什么不同”。路要一步步走，日子要一天天地過，燦爛要一點一滴積累。只能羨慕舞臺上飛揚的芭蕾舞，因為我們忍受不了腳尖點地時那日復一日的折磨；只能羨慕百步穿楊的精準，因為我們忍受不了年復一年不變的靶子；狂妄時，我們高喊三年趕上英美，激情后便是十年的動亂。頹廢時，我們低吟“哀

27、吾生之須臾”，絕望中看不見別人的生命已經在短短的幾十年里鋪展了好長好長省略平淡的人無法直達精彩！當勾踐省略了二十年的苦痛，當王獻之省略了幾千次單調，當水滴石穿省略了等待，滄海桑田省略了歲月我們還能擁有什么？請你低下頭，我們慢慢向前走！.1.這里，是二熊高三寫的一篇文章，對我啟發(fā)很大。我中考作文滿分，可以說二熊對我的影響是最大的。為文造情情由境生我的寫作淺見“文章千古事?！边@是很小的時候姥爺告訴我的。文章是要寫給別人看的，就算是寫給自己，也是一份責任。從第一篇描寫水果的小學作文開始，我就一直在認認真真地寫。記得當時只需要50字，但是我卻寫了兩頁，把格子都填滿了，因為我把想寫得都寫了，看著滿滿的田

28、字方格，一種從來沒有過的滿足感和喜悅之情幾乎漫溢。那里跳躍著我或許幼稚的想法，以一種神奇的方式傳達出來。那是我對作文的最初印象，也注定了與作文的不解之緣。漸漸開始學習考場作文，也明白了作文對我們來說不僅僅是一種表達的樂趣，更是一種關乎“身家性命”的考試項目。先生說過，真正的文章應該是“觸景生情，文由情生”。很可惜，我們所處的境地就是無景無情；但先生還說過：“劉勰曾經講過作文的奧秘，那就是為情而造文，而我們的作文恰恰相反，為文而造情?！庇谑?，我明白了，“為文造情”也并非是很痛苦的事。當表達的快感需要以分數(shù)的高低為前提之后，許多人開始抱怨不會寫作文了。我是一個比較善于適應環(huán)境的人，十二年寒窗苦讀，

29、我對作文也有了新的認識與“對策”。首先，文學素養(yǎng)很重要。我不敢奢談文學素養(yǎng)，也知道對語言文字的敏感可能與天賦相關。但是每個人都可以學著積累，做到對語言文字的“熟悉”，從煉字煉詞，到典故詩文，再到天文地理，都是以文字為載體呈現(xiàn)給我們，經過我們的理解加工再用我們的文字書寫到作文中，去打動考官。所以，從小就進行這些方面的積累（既要有廣度又要有深度）是極其必要的。既深刻又“養(yǎng)眼”的文字就是在這里孕育的。如果是面臨高考的孩子，可能要采取些“非常手段”去積累些素材，這也十分的必要，盡管頗有幾分無奈。腹有詩書氣自華，但是在考場僅有的時間里要把學到的積累的東西供其所“需”，并有條理地組織起來是不容易的。干巴巴

30、的文字往往是干巴巴的感情的體現(xiàn)。這時，“為文造情”是很重要的。要學會聯(lián)想，為自己蓄勢。面對一個“無話可說”的題目，要讓自己很快地進入情境，才能夠揣摩出命題者的意圖，并挖掘自己內心的真實想法與感受來立意。而后調動平常所見所想，從古到今從生活到藝術的素材與此相關的內容去為自己服務。列提綱是組織材料的好辦法，有邏輯有線索的文章方可引人入勝?；蛟S是因為從小喜歡作文，面對各種題目我總是會很快把真實感情揮灑出來，我喜歡自然清新的文字。創(chuàng)新不是所有人都能做到的，也不是所有情境下都可以發(fā)揮出來的。寫作文時姿態(tài)心態(tài)都要擺低，總認為自己“語不驚人死不休”，往往會偏題或者為形式所拖累而失去內容的深度。無論如何，文章

31、是用來看的，要負責任，而不是炫耀。這也是先生常說的，認真作文，認真做人。以上是對考場作文的淺見。越來越多的人詬病當前的作文方式，但對真正要面對它的學生來說，我希望這些小對策可以給大家一些好的幫助。至少我們都熱愛優(yōu)美生動的中國語文。.2.我高中選了文科，其實二熊也是一個因素二熊寫的那篇地理學習方法，想必很多人都看過，還是發(fā)出來比較全借東風-關于地理學習中的思維轉換問題“ 地理”一詞最早出自周易這本占卜用書, 從中可見自然規(guī)律的難以把握性。我對地理奧秘的認識,最初源于諸葛亮成竹在胸的微微一笑, 萬事俱備, 只欠東風。我一直把它歸為孔明的神通廣大, 卻從不知道經過學習, 每一個愛好地理的人都可以“

32、借東風”。一、東風何處尋初中和高一學習地理時, 紛繁復雜的鐵路線, 形狀各異的島國, 讓人眼花繚亂。加之自己并不注重對知識的歸納整理和對要素的分析,只是硬性地背誦, 這種機械而短暫的記憶也凝滯了自己的思維, 使學習始終停留在“ 聽聽全懂, 做做全錯”的怪圈中, 對地理的印象同歷史政治別無二致。面對習題, 尤其是遇到那種問“ 為什么”的材料解析題,只能尷尬的面對“ 答得很充分, 分拿得很可憐”的窘境。其實, 地理學習不是簡單的堆砌, 而是知識的綜合應用。我漸漸認識到, 它既需要記憶和積累, 又需要一種觀念的轉變和思維方式的組織。地理學習的大方向是“ 面向實際, 解決問題”, 就像前面所說的,“

33、借東風, 沙場克敵”方是目的。二、夯實基礎, 才能“ 有風可借”世界地理和中國地理處在基礎地位, 學好了這兩個部分才可以有堅實的立足點?！?定位”是前提, 很多題目或給出經緯網(wǎng), 或給出地形圖, 或描述區(qū)域特征, 必須在分析題目時就要解決。如果在第一步走錯,就滿盤皆輸。區(qū)域地理一般從以下兩個角度去掌握:1.區(qū)域特征區(qū)域地理和中國地理的知識大多繁瑣雜亂, 容易遺忘。但是千萬不能割裂這些要素間的聯(lián)系, 因為這是巧背的關鍵。哪些因素起著決定性的作用, 誰和誰相互影響, 心中要做到清楚明白。此外, 區(qū)域地理學習正是培養(yǎng)地理興趣的好時機。建議每次課前由同學準備該區(qū)域的時事熱點或風土人情的“ 導引”, 突

34、破陳舊知識的束縛, 增長見識, 培養(yǎng)能力。2.以圖為綱“ 圖”是地理的靈魂, 將地理變得靈活而豐富多彩。學習這部分知識時應把每個區(qū)域的圖多臨摹幾遍, 在“ 描”的過程中, 熟悉領土的形狀, 掌握重要的海灣半島及各類地形區(qū), 包括山脈與河流的走向?！?畫”和“ 看”的效果是完全不同的, 把死記硬背變成一種經歷性記憶, 才不會出現(xiàn)遺忘與空白。同時, 要時刻注意重要經緯線穿過哪些地形區(qū)和行政區(qū)域, 地形區(qū)域城市河流的相對位置等, 因為這里很容易出現(xiàn)“ 有印象但敲不準”。輪廓圖畫完后, 應該開始向上疊加氣候類型。先根據(jù)緯度與海陸關系等依照規(guī)律自己試著畫, 再對照原圖來觀察不同之處, 分析特例找出原因,

35、 必將有一個意想不到的飛躍。就這樣一層一層的將地理信息與要素向原圖上疊加, 不斷地觀察對比, 頭腦中自然會形成清晰的心理地圖。此外, 在重新讀圖的過程中, 要遵循全面地看, 重點地看, 對比著看, 沿著線索看( 如河流, 鐵路線, 山脈) , 方能不重復, 不遺漏, 不淡忘。有了區(qū)域地理知識作為基礎,相信我們就可以和孔明先生一樣,足不出戶而胸懷天下事了。三、分析規(guī)律, 方知“ 何時起東風”“ 地理”, 就是立足于“ 地”, 重在講“ 理”。如果說區(qū)域地理是一種稍顯被動的認知過程, 那么自然地理就是主動的探索過程?！?借風”能否成功, 關鍵在此。在學習中, 不單要把握規(guī)律, 更要把握規(guī)律起作用的

36、方式; 不單要牢記公式, 更要明白“ 為什么”; 不單要記住現(xiàn)象, 更要抓住原因。地理題目千變萬化, 要有追根溯源的能力,以不變應萬變。自然地理需要空間想象和邏輯推理能力, 建立這類思維也有兩個基本要素:1.原理模型的建立所謂基礎模型, 就是對基本原理的把握, 比如天球模型, 正午太陽高度角遞變原理, 板塊漂移學說等等。這些東西很粗略, 但是也是解題最為重要的依據(jù), “ 追根溯源”的根和源。2.一定量的習題對于自然地理來說,一定量的習題是極有必要的。題型要多而全, 自己要善于總結, 不能把時間浪費在同一類題上。在解題時一定要敢想敢試, 不能依賴看答案, 要學會獨立解題。往屆高考題要仔細看講解,

37、可以學到重要的解題思路與技巧, 尋找切入點, 摘取有用信息, 能夠讓我們理解出題者的意圖。同時,這些習題極富挑戰(zhàn)性和趣味性, 這也恰恰是地理的難度與魅力所在。自然地理是對區(qū)域地理的高度概括,也是人文地理解題的重要手段,因此一定要多下功夫,以不變應萬變,透徹清晰, 融會貫通。四、實戰(zhàn)演練, 必將“風助火威,勢不可擋”人文地理是地理需要解決的中心問題, 尤其近幾年命題的比重在加大,面向實際的特點是它日益受到重視的原因。借來的東風是要服務于沙場的, 而人類生存發(fā)展的歷程就是一場戰(zhàn)役。自然和社會的結合點, 水平的體現(xiàn), 考察的重點就是統(tǒng)籌規(guī)劃能力。這一部分切忌硬性記憶, 就算是教材上明顯寫出了原因也要

38、再咀嚼,明確如何歸納, 從哪些方面去歸納。“授之以魚,不如授之以漁”,我們要從教材的“案例探究”學習思維方法, 而不是寫一個我們學一個。人文地理的習題是綜合性最強的。清晰縝密的思路與思維方式的轉換都是不容易培養(yǎng)的。這里, 我建議大家試著“站在出題者的高度考慮問題”。一個常見的誤區(qū)就是被動, 不認真思考問題, 同一個模式生搬硬套,“大水漫灌”式答題法, 答非所問, 好比粗放型農業(yè)一般。這就是一種典型的劣勢, 不夠主動與細致,缺乏基本的答題思路。一要先冷靜地分析, 清晰地找到切入點; 二是要從全面地考慮問題, 從自然到社會,從內因到外因,最終還原為書上的基礎知識; 還有就是規(guī)范化答題, 力求切中要

39、害, 言簡意賅。冰凍三尺非一日之寒, 因此一定要多練多想多總結, 舉一反三, 活躍思維?？偠灾? “立足基礎,追根溯源,處變不驚,運用自如”, 這是我在地理學習中得到的一些體會。如果說高考是一場兵家必爭的戰(zhàn)役, 只希望我在地理學習方面的一些心得能在秣馬厲兵之時給大家一些啟迪與幫助。相信經過長期堅持不懈的努力, 每一個人都能成為小諸葛,必將萬事俱備, 東風召之即來！.3.有同學提到二熊老師對她作文的評價，想想，那個對我?guī)椭绕涞拇?。發(fā)出來1. 【點評LWH的聽我的故事，別走開】孫長江這是WH寫于2006年的高考考場中的作文一篇絕對很優(yōu)秀的作文！聽我的故事，別走開，題目就好，將“傳統(tǒng)”意義上的書

40、，人格化了，看上去，聽起來，都有一種特殊的親切感；還不僅如此，由于運用了擬人的手法，于是在“講解”起（這是不得不講解的）書的價值、讀書的意義時，就顯得開合自如，就遠比什么“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等多多多少少總讓人感到有那么點“封建”意識的東西，要好，要鮮活，更有著濃郁的現(xiàn)代氣息。開頭也漂亮，真值得就將進入“準高三”可目前還是有點畏懼高考作文的學子們學學的?！拔摇?，是誰？就是書，書擺在櫥窗里，遭到了“冷遇”，于是，感到心口窩堵得慌，于是，就對來來往往的各色人等講開了自己的故事；各色人等，多著哪，哪寫得過來啊，WH聰明著哪，“你帶著隨身聽滑著滑板飄然而過”、“你緊緊領帶提起公文包隱沒在人

41、海之中”，就用了兩個細節(jié)“以少少許勝多多許”嘛，就讓我們十足地感受到了現(xiàn)代人要么因耽溺于現(xiàn)代的游戲而荒廢了“讀書”，要么因忙于公務而有了“沒時間讀書”的借口的種種情形了細節(jié)描寫就是這樣，具象，生動，而且有著極強的概括力。展開部分，雖不能說已經達到了字字珠璣、無可挑剔的地步，我們也不能因為WH是今年哈爾濱文科考生中的“狀元”，就“咋看咋順眼”，就“看哪兒哪兒好”，更不能因為婉薈是我的學生就偏愛得不得了（其實，老師“偏愛”自己的學生是很正常的事），就“貪天功據(jù)為己有”（說WH之所以有今天，都是老師的功勞）但我們還是得公正地說，展開部分也是很優(yōu)秀的！因為形象形象是戰(zhàn)勝枯燥的最為有力的語言核武器，“載

42、著羅馬大帝的征戰(zhàn)，耶穌基督的救贖”、“講述喀秋莎的復活，牛虻的悲情”就這么幾個例子，讀者就感受得到小作者的心中有著怎樣深厚的積淀；因為斬截斬截是使語言干凈利落的一把“金剪”，“不是任由你活得蒼白迷?！薄ⅰ绑@覺自己已有了飛翔的羽翼”、“我只聽見他說，為了希望，為了明天”多么“曙光化”的語言??！結尾，也是很聰明的；WH一定隱隱約約地感到了點什么，因為材料中包含著兩個方面，即“讀書的人越來越少”，而“網(wǎng)上閱讀的比例卻在逐年遞增”，她是但怕少了一面要扣分的吧，于是，就讓那“一面”在這“亮”了一下相。最后，用一句話，結束了全文；文中的“我”，不，就是小作者，是多么的自信啊，“只要你聽我的故事，別走開”，

43、她絕對相信，只要你“聽”，聽過之后，你就會 “皈依”正道，重新捧起散發(fā)著油墨香氣的書卷的！真想再說點什么，因為WH就將帶著自己的夢上路了，她就將走進北京大學的校園，在那里繼續(xù)演繹屬于她用拼爭得來的全新的人生！2. 【點評LWH的今天上帝不上班】孫長江WH是很會寫文章的，會寫文章的她，現(xiàn)在已經實現(xiàn)了自己的理想，帶著自己的夢與苦苦練就的一身本領，走進了北京大學的校園；但我還是覺得有點什么事沒有完成，心里總是空落落的。細想想，就是因為她還有許多文章屬于她的高中時代的印記，封存在我的電腦里，如果，不將它們“貢獻”出來，我對不住的仿佛不僅是她自己，更是許多喜歡WH也還想從她的文章中獲得寶貴借鑒的學子們。于是，在這樣的一個熱天里，我又伏在了案頭，再一次地感受那閱讀好文章會給人的內心帶來的陣陣清涼。2006年的高考結束之時，就已經宣告了“話題作文”“一統(tǒng)天下”的時代已經結束，而一個新的時代高考作文命題的多樣性的時代開始了！WH當時寫這篇作文的時候，面對著的就不是“話題作文”，而是由我為他們選擇的一幅漫畫的看圖作文；今天，這樣講也并非是想告訴我的讀者們，我是多么多么地有先見之明，真的，無論到什么時候，我都不敢有當“事后諸葛亮”的勇氣的，盡管確實有人因為這樣做得到了許多為我所不屑的“好處”！我倒是想