美術教案－傳情達意的環(huán)保賀卡

1、美術教案傳情達意的環(huán)保賀卡傳情達意的環(huán)保賀卡初中美術課傳情達意的環(huán)保賀卡課堂教學實錄問題探究：1、怎樣使學生積極主動地進行美術學習2、怎樣調動學生的情感，啟發(fā)學生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？學習領域：設計。應用教學設計1、教學目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。2、教學目標：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張3、課時安排：1課時（上課時間：2003年12月22日）。4、上課班級：初一（11）班教學準備學生：要求學生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：教師課前準備幾張賀卡實物。教學重點：創(chuàng)設課堂人際交往的

2、活動環(huán)境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法。”學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”學生：“我認為這張新年賀卡很有中國特色，調皮的猴子十分可愛！”六、課后反思情感是創(chuàng)作的源泉，我認為本節(jié)課首先是要調動學生

3、的創(chuàng)作情感，其次是教給學生制作賀卡的技術知識。上課前，我精心準備了教學方案，想強調環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。當我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學生甚至露出不屑的神情；有的學生還哄堂大笑如果在課堂上批評這些學生，顯然是解決不了問題的。在探索學習時，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學生，經常與他們溝通，因此，學生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學生作業(yè)十分“豐厚

4、”，同學們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。教學難點：賀卡的結構形式。教學評價1、 學生能用身邊找到的各種材料，制作設計，裝飾賀卡。2、 能否在設計應用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。3、 學生是否用口頭語言對自己和對同學的作業(yè)進行評價。教學過程：一、課題導入1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”學

5、生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發(fā)出一陣笑聲。）學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學習用環(huán)保材料設計制作賀卡。”教師板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡二、 講授新課1、賀卡的內涵與制作意義。教師：“同學們，賀卡有什么用呢 ？”學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！苯處煟骸罢f的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（11）班全體學生：新年愉快，學習進步?。▽W生們熱烈鼓

6、掌）2、賀卡的種類與結構形式。教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”學生：“有生日卡、賀年卡。” “有圣誕卡、節(jié)日卡?！?“有謝師卡、邀請卡。” “還有電子賀卡。”教師：“賀卡的結構又有那些呢？”學生：“有單頁式，雙頁式?！?“有立體式，牽拉式?！?“還有異型式！”教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。三、探索活動1、 啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！钡诙M：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都

7、可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！钡谌M：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！钡谒慕M：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的， 但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?、引導學生欣賞美。教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！彼?、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美教師布置作