近代中國的思想解放潮流教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上近代中國的思想解放潮流教案平定一中 胡志華教學(xué)目標(biāo)結(jié)合高考考點(diǎn)，以專題形式通過總結(jié)、概括、例題引導(dǎo)學(xué)生對中國近代民主思想的引入、宣傳、發(fā)展的過程實(shí)踐有更深層次的認(rèn)識，掌握變化規(guī)律與線索，提高學(xué)科能力和分析歸納歷史問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)中國近代民主思想的引入、宣傳、實(shí)踐過程教學(xué)難點(diǎn)中國近代民主思想的引入、宣傳、實(shí)踐過程產(chǎn)生的影響教學(xué)方法歸納、總結(jié)教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程近幾年新課改命題規(guī)律：1、近幾年對中國思想解放潮流的考查比較多，命題形式呈現(xiàn)以問題為中心，選擇專題系列化，主觀題情景化。2、從考查的內(nèi)容上看：對各派的思想主張以向西方學(xué)習(xí)的層次，對近代中國所產(chǎn)生的歷史

2、影響等方面較多。3、從考查的形式看基本以選擇題為主。4、從考查的難度看本專題高考試題難度不大，新情景試題較多命題趨勢：應(yīng)集中在：中西文化交融、適合對學(xué)生進(jìn)行愛國思想教育、對該專題的理解掌握，靈活運(yùn)用，多種命題形式等方面此專題是一部中國近代政治思想簡史。突出一條主線，這一條主線是近代中國人學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連的思想解放漸進(jìn)過程?！敖裰魉枷氲难葸M(jìn)，既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個的漲落相繼出現(xiàn)的?！?陳旭麓需要講清一個概念：西學(xué)東漸 明確： 1、師夷長技以制夷和師夷長技以自強(qiáng)的區(qū)別和聯(lián)系 2、體用之爭起因內(nèi)容及本質(zhì) 3、維新思潮的兩個階段（早期維新思想和維新思想）（一）開

3、眼看世界（師夷長技）（1）背景：社會狀況（政治、經(jīng)濟(jì)、思想的傳承）、鴉片戰(zhàn)爭之后，受堅船利炮和西學(xué)東漸的沖擊，中國傳統(tǒng)文化與西方資本主義文化交匯、碰撞。一批先進(jìn)中國人開始沖破傳統(tǒng)的“貴華夏”“賤夷狄”的思想藩籬，以新的眼光審視世界。（從天朝上國迷夢中驚醒）（2）代表人物：林則徐（開眼看世界第一人）、魏源“師夷長技以制夷”（3）主張：“師夷長技以制夷”，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)抵御外國侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治。（4）實(shí)踐活動：林則徐組織翻譯各國律例四洲志等資料。四洲志是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志。魏源編輯海國圖志提出“師夷長技以制夷”，引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢。（5）意義：引導(dǎo)國人關(guān)注世界形勢，尋求強(qiáng)國御

4、侮之道；開了中國近代由愛國而研究、學(xué)習(xí)西方的先河；對當(dāng)時的思想解放有重要啟迪作用。（6）局限：只倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方技術(shù)，目的是維護(hù)清的統(tǒng)治，沒有展開實(shí)際學(xué)習(xí)西方的實(shí)踐活動。（二）體用之爭材料一 立國之道，尚禮儀不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝以忠信為甲胄， -清朝大學(xué)士倭仁材料二 中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人 -江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函材料三 西人立國育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷，鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，

5、無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四迭，果以足恃歟？ 鄭觀應(yīng)盛世危言·自序 1、中體西用的含義？用西方的先進(jìn)科技來維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。（1）中體西用是洋務(wù)派及洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。繼承了林魏“師夷長技一制夷”的主張，并付諸實(shí)踐。中國的近代化運(yùn)動也從思想主張轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐活動，由軍事技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并為進(jìn)一步發(fā)展到政治領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。 。（2）它沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。（3）用西方的先進(jìn)科技來維護(hù)清朝腐朽、沒落的舊制度，注定了以此來指導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動的失敗。19世紀(jì)末，最終被維新思想所取代。2、對“中體西用”的評價。（三）維新思潮（

6、早期維新思想、維新思想）1、背景：洋務(wù)運(yùn)動展開、中國資本主義的產(chǎn)生、出現(xiàn)一批具有早期維新思想的知識分子。2、代表人物：王韜、鄭觀應(yīng)。3、主張：在經(jīng)濟(jì)上主張發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進(jìn)行商戰(zhàn)；在文化上主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識；在政治上主張革新，實(shí)行君主立憲制度。4、實(shí)踐活動：因理論體系的不成熟，沒有實(shí)踐活動。5、意義：是近代中國主張學(xué)習(xí)西方政治制度的開端。6、局限：未付諸實(shí)際行動。早期維新思想的主張： 材料一：欲自強(qiáng)，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學(xué)校，速立憲法，尊重道德，改良政治。 鄭觀應(yīng)盛世危言教材材料二：鄭觀應(yīng)對世界各國的政治制度進(jìn)行比較后指出：“君主者權(quán)偏于上，

7、民主者權(quán)偏于下，君民共主者權(quán)得其平?！辈牧先亨嵱^應(yīng)說：“初則學(xué)商戰(zhàn)于外人，繼則與外國商戰(zhàn)”。設(shè)問：（1）請歸納早期維新派提出的主張？設(shè)議院，“君民共主”，追求政治改革，抵抗外國侵略。與外國人商戰(zhàn)，要求發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)（2）早期維新派的轉(zhuǎn)變起到了哪些作用？承前啟后，思想啟蒙。對知識分子的思想注意力從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方面起到了啟蒙作用。2、維新思潮（1）興起的社會背景民族危機(jī)，救亡圖存民族工業(yè)的初步發(fā)展和民族資產(chǎn)階級的形成（階級基礎(chǔ)）洋務(wù)運(yùn)動的失敗使先進(jìn)人士認(rèn)識到改革制度的必要西方民主政治思想的傳播；早期維新思想的傳播（2）維新運(yùn)動的代表人物及主張材料一 1898年6月，康有為在請定立憲開

8、國會折中奏道：“臣竊聞東西各國之強(qiáng)，皆以立憲法、開國會之故。國會者，君與國民共議一國之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之，立定憲法，同受治焉。人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府之?！?戊戌奏稿探究： 根據(jù)史料一，概括康有為的政治主張。史料二 為了在王權(quán)承認(rèn)的“合法性”范圍內(nèi)偷運(yùn)西學(xué)之果，康有為在變法的整個過程中不得不始終小心翼翼地從“奉天承運(yùn)”、“圣人之作”的傳統(tǒng)象征系統(tǒng)內(nèi)拾取古已有之的變化之道。盡管康有為之變法理論似乎處處引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，無敢逾越古典圣賢所訂準(zhǔn)繩，但言行舉止中卻不時透露出叛逆色彩。 許紀(jì)霖、陳達(dá)凱主編中國現(xiàn)代化史（第一卷）探究： 康有為

9、在奏章中往往采用在“中體”中偷用西學(xué)的方法，給皇帝講“必當(dāng)變法”的道理。根據(jù)料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明維新思想的特點(diǎn)是什么？試分析其原因。歸納：（3）實(shí)踐活動：戊戌變法。（4）意義：推動維新變法運(yùn)動，起了思想啟蒙作用，促進(jìn)民族意識和愛國意識的覺醒，掀起一次近代思想解放潮流。 【針對性訓(xùn)練】1光緒二十四年(1898)五月，維新派代表人物康有為從“中體西用”的角度論述了科舉制度改革的必要性。這表明他（ ）A在戊戌變法初期思想趨于保守 B認(rèn)同洋務(wù)派的“中體西用”思想C在教育改革方面與洋務(wù)派觀點(diǎn)一致 D所說的“體”和“用”與洋務(wù)派不同2.據(jù)學(xué)者研究，甲午戰(zhàn)爭之前的三百年中，日本翻譯中國書籍有129種之多；但是之后的十幾年中，日本翻譯中國書籍僅有16種，而中國翻譯日本書籍卻達(dá)到了958種，其中多數(shù)為政治、法律類書籍。造成這一變化的主要原因是（ ）A. 馬關(guān)條約規(guī)定中國必須進(jìn)口日本圖書 B. 日本為進(jìn)一步侵略中國制造政治輿論C. 日本的文化交流政策由開放轉(zhuǎn)向封閉 D. 中國知識分子主張通過日本學(xué)習(xí)西方【總結(jié)提問】鴉片戰(zhàn)爭后，面對西學(xué)東漸的沖擊，先進(jìn)的中國人是如何應(yīng)對的？小結(jié)西學(xué)東漸歷程代表人物背景主張與實(shí)踐抵抗派19世紀(jì)40年代林、魏鴉片戰(zhàn)爭“師夷長技以制夷”洋務(wù)派19世紀(jì)6090年