《最后的常春藤葉》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最后的常春藤葉教案 張榮田教學(xué)目標(biāo)：1.品味小說(shuō)語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象能力和審美能力；2.能認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性；3.反復(fù)閱讀重點(diǎn)段落，掌握小說(shuō)刻畫(huà)人物的手法，分析小說(shuō)的人物形象。4.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)和面臨逆境勇于自救的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟人間真情,認(rèn)識(shí)信念對(duì)人生的重要性教法與教具：?jiǎn)栴}探究法、朗讀法，PPT、視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入史鐵生有篇小說(shuō)叫命若琴弦，寫(xiě)的是一個(gè)瞎子樂(lè)師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根琴弦以后才可以打開(kāi)琴槽里的藥方，然后可以看見(jiàn)世界。當(dāng)一千根琴弦彈斷時(shí)，他已經(jīng)老了，他打開(kāi)琴槽，別人卻告訴他，那紙上什

2、么都沒(méi)寫(xiě)。他的師傅騙了他。后來(lái)，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯(cuò)了，師傅跟我說(shuō)是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買(mǎi)藥，然后就可以看見(jiàn)這個(gè)世界。 命若琴弦，善意的謊言播種希望，希望支撐生命。那么當(dāng)一個(gè)人命若藤葉時(shí)又將怎樣呢？ 一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家歐亨利的短篇小說(shuō)最后的常春藤葉。二、概括故事情節(jié)，落實(shí)小說(shuō)三要素 大家都預(yù)習(xí)過(guò)小說(shuō)了，下面請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)，在表達(dá)中要提及主要人物以及小說(shuō)的標(biāo)題“最后的常春藤葉”。 請(qǐng)一二生簡(jiǎn)述，師生共同點(diǎn)評(píng)。 明確：女畫(huà)家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最后的常春藤葉上，老畫(huà)家貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚畫(huà)

3、了最后的常春藤葉，給了瓊珊的生命的希望，最后瓊珊在好友蘇艾的照顧下活了下來(lái)，而貝爾曼卻失去了自己的生命。三、分析人物形象，探討文本內(nèi)涵1、故事的開(kāi)頭寫(xiě)道，瓊珊得了肺炎生命垂危，那么瓊珊能活下來(lái)嗎？ （1）醫(yī)生是怎么說(shuō)的? （希望只有一成） （2）她自己覺(jué)得呢？ （自己快要死了） 文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了瓊珊的這種感受？找出來(lái)，讀一讀?！叭~子。常春藤上的葉子。等最后一片掉下來(lái)，我也得去了?！薄拔蚁Ｍ谔旌谥翱吹阶詈蟮奶偃~飄落下來(lái)。那時(shí)候我也該走了?！薄拔业鹊貌荒蜔┝?，也想得不耐煩了。我想擺脫一切，像一片可憐的、厭倦的藤葉，悠悠地往下飄，往下飄?！?瓊珊覺(jué)得自己的生命就像那隨風(fēng)飄零的藤葉，當(dāng)最后一片常

4、春藤葉掉落時(shí)，自己也就要死了。瓊珊把自己的生與死交給了最后的常春藤葉,此刻的她，已經(jīng)放棄了主觀上求生的努力。我想瓊珊可能真的活不下去了。2、討論、交流：是誰(shuí)挽救了瓊珊？ 最后瓊珊活下來(lái)了嗎？（是的） 在她幾乎要放棄自己的生命的時(shí)候，在她以為自己已經(jīng)走到了人生的盡頭的時(shí)候，到底是誰(shuí)挽救了瓊珊？ 小組討論3分鐘。（1） 貝爾曼在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚在墻上畫(huà)了最后的常春藤葉，給瓊珊帶來(lái)生命的希望，鼓舞她活下去。（2） 蘇艾無(wú)微不至地照顧瓊珊，鼓勵(lì)她，用她的友誼溫暖瓊珊。（3） 醫(yī)生盡力醫(yī)治瓊珊的病。（4） 瓊珊自己 在瓊珊得肺炎病危的時(shí)刻，醫(yī)生說(shuō)“她的病只有一成希望”“那一成希望在于她自己要不要活下去

5、”。雖然最后一片常春藤葉的鼓舞作用很大，但是瓊珊再見(jiàn)如果真的不想活下去的話，即使有這片葉子也無(wú)濟(jì)于事。瓊珊的康復(fù)僅有最后一片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來(lái)戰(zhàn)勝病魔。因?yàn)樵谏c死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自己樹(shù)立信心，作出努力，才能得勝。小結(jié)：瓊珊病愈需要她自己堅(jiān)定的信念，需要醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)，也需要蘇艾的精心呵護(hù)，還需要老貝爾曼以生命為代價(jià)畫(huà)出的藤葉的精神支持。貝爾曼、蘇艾、醫(yī)生，這些人都不是瓊珊的親人，那么是一種什么樣的感情使得他們走到一起來(lái)，共同挽救了瓊珊呢？（用一個(gè)字概括）是愛(ài)，是一種對(duì)他人無(wú)私的關(guān)愛(ài)之情，是一種人與人之間的至愛(ài)真情。3、瓊珊的精神支柱？這些人中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用？為什么

6、？貝爾曼。因?yàn)樨悹柭陨鼮榇鷥r(jià)畫(huà)出一片藤葉，給了瓊珊希望。(1)最后的常春藤葉這是一片什么樣的葉子？為什么有如此神奇的力量，能夠挽救瓊珊的生命？找出文中描寫(xiě)最后的常春藤葉的語(yǔ)句，讀一讀。第40節(jié)：“經(jīng)過(guò)了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它是藤上最后的一片葉子?？拷~柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來(lái)英尺的一根藤枝上面?！钡?4節(jié)：“那一天總算熬了過(guò)去。黃昏時(shí)，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊附在莖上。隨著夜晚同來(lái)的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來(lái)?！钡?6節(jié)：“那片常春藤葉仍在墻上?！鄙R聲朗讀這樣一片

7、葉子為什么能挽救瓊珊的生命呢？“最后的常春藤葉”竟能戰(zhàn)勝“秋風(fēng)掃落葉”的命運(yùn)，歷經(jīng)了幾天幾夜秋風(fēng)秋雨的侵襲依然是深綠的、傲然地掛在枝頭！頑強(qiáng)的生命力給瓊珊帶來(lái)生命的啟示，生的希望。 在朗讀的時(shí)候，大家覺(jué)得那些字詞需要用重音來(lái)強(qiáng)調(diào)，從而突出最后的常春藤葉頑強(qiáng)的生命力？ 仍舊、深綠、傲然、依舊、仍在。 再齊聲朗讀。小結(jié)：最后的常春藤葉喚醒了瓊珊對(duì)生的渴望，給了她生命的勇氣。而這片葉子正是貝爾曼以生命為代價(jià)畫(huà)上去的。 （2）貝爾曼可見(jiàn)，貝爾曼在挽救瓊珊的過(guò)程中起了決定性作用，文章著力表現(xiàn)的人物也是貝爾曼。 那么，貝爾曼是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)大家從文中找出相關(guān)的句子，前后左右合作分析討論一下。文章總共幾次

8、寫(xiě)到貝爾曼？（三次）第一次描寫(xiě)出現(xiàn)在哪一節(jié)？請(qǐng)一生讀第30節(jié)。第一次見(jiàn)面你對(duì)這老頭的印象怎樣? 這是一個(gè)相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁的老頭。貝爾曼的第二次出場(chǎng)主要是跟蘇艾的對(duì)話，我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀，看看這第二次出場(chǎng)同學(xué)們對(duì)他的印象十分有所改觀？ 學(xué)生推薦男女兩位學(xué)生分角色朗讀。第二次見(jiàn)面，大家對(duì)貝爾曼是不是有了一個(gè)深入的了解呢？貝爾曼關(guān)愛(ài)他人、善良、富有同情心。第二次見(jiàn)面讓我們覺(jué)得這個(gè)老頭還是有那那么一點(diǎn)可愛(ài)的地方的。貝爾曼的第三次出場(chǎng)是通過(guò)蘇艾之口，我們一起來(lái)讀最后一段。 生齊聲朗讀最后一段。 最后一次見(jiàn)面，貝爾曼又給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？ 心靈的震撼，這是一個(gè)為了他人而犧牲自我的，平凡

9、而有偉大的人。小結(jié)：貝爾曼是一個(gè)外表平凡甚至還有點(diǎn)令人討厭卻有一顆火熱的愛(ài)心的人。在預(yù)習(xí)時(shí)有同學(xué)提出貝爾曼老是說(shuō)要“畫(huà)一幅杰作”，他的杰作到底是什么？（最后的常春藤葉）為什么你認(rèn)為那是杰作？逼真，連兩個(gè)畫(huà)家都沒(méi)有看出那是假的；這片葉子給予病人“生”的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無(wú)私情誼，閃爍著人性的光輝。的確，正是凝聚著貝爾曼的愛(ài)心的最后的常春藤葉讓瓊珊重新燃起生的希望，給了瓊珊巨大的精神鼓舞，支撐著她活下去?？梢哉f(shuō)，最后的常春藤葉是瓊珊的精神支柱。但是，我們?cè)摬辉摪讶绱藢氋F的生命交給一片小小的葉子？生或死該不該由一片葉子來(lái)決定？（不該）所以說(shuō)瓊珊錯(cuò)了。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，作為旁觀者的你們，當(dāng)你看到瓊珊在生與死的邊緣徘徊的時(shí)候，你想告訴她到底什么呢？請(qǐng)二三生發(fā)言。堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。每個(gè)人的心中要有一個(gè)神，那個(gè)神就是他自己。4、拓展延伸：劉歡的歌曲從頭再來(lái) 這個(gè)時(shí)候同樣是作為旁觀者的我又會(huì)說(shuō)些什么呢？我可能什么都不說(shuō)，讓她聽(tīng)一聽(tīng)劉歡演唱的一首歌從頭再來(lái)，或許她會(huì)有所感悟。昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今