上海教育五上音樂教案

1、五年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的論述和江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)方針，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，構(gòu)建一個(gè)開放的充滿微型機(jī)的有中國特色的社會(huì)主義基礎(chǔ)教育課程的體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。二、教材分析本冊教材內(nèi)容有：歌曲七首，選用教材歌曲三首，每課還包括唱、認(rèn)、做、聽等內(nèi)容，這些內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、音樂、欣

2、賞、視譜等?！熬C合訓(xùn)練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一形式的練習(xí)，達(dá)到多種技能訓(xùn)練或者知識(shí)運(yùn)用的要求。而“聽聽想想”目的是為了培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生上課紀(jì)律較好，很認(rèn)真，總體音樂基礎(chǔ)較好，接受能力不錯(cuò)，大部分學(xué)生對音樂較感興趣，但由于自身或者其他原因，他們的演唱技巧有待進(jìn)一步提高，音樂知識(shí)有待加強(qiáng)。而少部分同學(xué)，底子薄，基礎(chǔ)差，缺乏音樂興趣，所以情況并不樂觀。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜、試唱能力有所提高。2、通過學(xué)習(xí)，能正確地完美地表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞歌曲的內(nèi)存美。能力

3、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，掌握一定的音樂技巧，具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。2、認(rèn)識(shí)樂器，掌握其演奏方法。3、通過欣賞能夠了解歌曲的演唱、演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想能力，培養(yǎng)其完美情感。4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢和方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂曲。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)突出學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的趨勢情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和樂觀的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新人。五、教學(xué)重點(diǎn)演唱歌曲、歌曲表演、做題目、欣賞六、教學(xué)難點(diǎn)感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力和審美情操的培養(yǎng)。七、提高措施1、利用課堂時(shí)間為學(xué)生

4、提供練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高學(xué)生的總體水平。3、鼓勵(lì)有興起特長的學(xué)生參加興趣小組。4、利用各種活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的完美能力。周次課時(shí)課題具體內(nèi)容1-23中國功夫表演中國功夫；綜合訓(xùn)練（聲樂練習(xí)）；聆聽光明行（音樂家劉天華民族樂器介紹）2-33中華小兒郎表演中華小兒郎；讀譜知識(shí)（變音記號降記號、一個(gè)降號的調(diào)）；綜合訓(xùn)練（移調(diào)練習(xí)、輪唱練習(xí)）；聆聽抗敵歌（介紹音樂家黃自）。4-53鋤禾表演鋤禾；綜合訓(xùn)練（二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)）；聆聽鈴蘭、乘著歌聲的翅膀。5-62歡樂頌表演歡樂頌；讀譜知識(shí)（切

5、分音）；綜合訓(xùn)練（節(jié)奏寫作練習(xí)）；聆聽英雄戰(zhàn)勝了大渡河（介紹民族樂器）。6-72洛雷萊表演洛雷萊；綜合訓(xùn)練（節(jié)奏寫作練習(xí)）；聆聽咚咚喹（童聲合唱曲）。7-83什么結(jié)籽高又高表演什么結(jié)籽高又高；讀譜知識(shí)（波音）；綜合訓(xùn)練（聽辯單音、和聲音程、和弦的音響效果）；聆聽快樂的羅嗦（管弦樂曲）。9-104愛星滿天表演愛星滿天；綜合訓(xùn)練（聲樂練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)）；聆聽春節(jié)序曲（管弦樂曲）。11-123媽媽格桑拉聆聽表演媽媽格桑拉；創(chuàng)編與活動(dòng)。12-133編花籃聆聽表演編花籃；創(chuàng)編與活動(dòng)。14-152對花聆聽表演對花；創(chuàng)編與活動(dòng)。15-163鈴兒響叮當(dāng)檢測學(xué)生表演、歌唱、即興創(chuàng)編、節(jié)奏寫作、欣賞第一單元 中

6、國娃一、教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲，具有濃郁、鮮明的民歌風(fēng)格。歌曲分為三段體，歌唱時(shí)就從音色和力度上做適當(dāng)?shù)淖兓?。綜合訓(xùn)練是一首帶詞的練聲曲，下行的旋律，漸弱的力度標(biāo)記，形象的表現(xiàn)了夕陽本下的黃昏意境。欣賞是劉天華的二胡獨(dú)奏曲。本單元是新學(xué)期的第一單元，也是高年級學(xué)習(xí)階段音樂教學(xué)的起點(diǎn)。所以先復(fù)習(xí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)放在一個(gè)長號調(diào)、西洋樂器和部分歌曲的復(fù)習(xí)上。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲中國娃。2、綜合訓(xùn)練：三聲樂練習(xí)。3、欣賞光明行，介紹音樂家劉天華；民族樂器介紹。三、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固一個(gè)升號的調(diào)的視譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色的性格和形象。2、初步認(rèn)識(shí)和了解中國民族樂器中的

7、拉弦樂器的音色和形狀、演奏方式。3、欣賞光明行。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。四、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲、欣賞樂曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點(diǎn) 感受樂曲的旋律六、單元課時(shí)劃分:本單元共劃分三課時(shí)。第一課時(shí)：復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容和提出新學(xué)期要求；綜合訓(xùn)練；學(xué)唱歌曲旋律 課型：單一課第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲歌詞 課型：綜合課第三課時(shí)：欣賞光明行；介紹作者和樂器 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、

8、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以完美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)編、感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。總第1節(jié) 年 月 日星期 課 題中國功夫課時(shí)1課 型單一課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提出本學(xué)期的教學(xué)要求。 2、綜合練習(xí)，運(yùn)用氣息的控制作力度變化表現(xiàn)夕陽西沉色彩。3、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，發(fā)揚(yáng)他們吃苦耐勞精神教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，運(yùn)用氣息的控制作力度教學(xué)難點(diǎn)感覺旋律的美教法學(xué)法討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：利用游戲?qū)敫枨?。二?師生參與1、 出示綜合訓(xùn)練的練習(xí)曲。

9、2、教師示范演唱：根據(jù)教師的范唱和提示，你打算怎樣學(xué)習(xí)這條練習(xí)。學(xué)生合作探究（通過力度、節(jié)奏、試唱、牧笛吹奏等，引導(dǎo)學(xué)生通過自評、互評的方式、取長補(bǔ)短，從而把整條練習(xí)曲唱完。）三、 探索感知同學(xué)們！你們真棒，老師為你們驕傲！1、 1、聽聽：看歌篇，同學(xué)們聽這首歌多么好聽??！通過聽，你有 什么感受?。?、 2、想想：看歌篇應(yīng)該注意哪些問題，通過什么途徑學(xué)習(xí)歌曲。3、 3、做做：小組合作，討論學(xué)習(xí)：怎樣表現(xiàn)各樂句的力度。4、 4、唱唱：學(xué)生按自己喜歡的方式來唱自己喜歡的樂段。5、 5、學(xué)生展示自己。6、 四、評價(jià)提高7、 學(xué)生采用互評、自評的方式評價(jià)。8、 （教師以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。

10、）9、 小組考核：力度的使用與控制。教學(xué)回顧總第2節(jié) 年 月 日星期 課 題中國功夫課時(shí)2課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、鞏固帶有一個(gè)升號的調(diào)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色的性格和形象。3、感受歌曲的旋律美，能用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)用不同的音色和力度表現(xiàn)歌曲的不同形象教法學(xué)法討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：你知道中國功夫有什么作用嗎？二、 師生參與1、 聽錄音范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，感受歌曲的藝術(shù)形象。 2、隨琴唱詞。3、學(xué)生分組探討：怎樣演唱歌曲更好聽？ （教師提示：聲音連貫，符點(diǎn)八分音符力求做到時(shí)值正

11、確，聲音要有彈性，唱低音要輕柔，保持唱高音的感覺。產(chǎn)生共鳴，吐字要清晰正確，保持聲音的高位置。4、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。三、 探索感知1、你還能怎樣演唱這首歌曲？用什么演唱方式表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。 2、學(xué)生分組，創(chuàng)編歌曲的表現(xiàn)形式。 3、學(xué)生即興表演。四、評價(jià)提高 師生互評，取長補(bǔ)短，集優(yōu)演唱。教學(xué)回顧總第3節(jié) 年 月 日星期 課 題中國功夫課時(shí)3課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、聆聽光明行，結(jié)合作品的時(shí)代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育，指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音樂及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其表達(dá)的情緒。 2、認(rèn)識(shí)西洋樂器的拉弦樂器的音色形狀和演奏方式。教學(xué)重點(diǎn)聆聽音樂教學(xué)難點(diǎn)感受

12、音樂的音色及表現(xiàn)效果教法學(xué)法討論、講解、示范相結(jié)合的方法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)全體學(xué)生演唱歌曲。二、 師生參與1、介紹作者和二胡，啟發(fā)學(xué)生熱愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn)。 2、初步欣賞全曲，感受樂曲所具有的進(jìn)行曲風(fēng)格和民族特點(diǎn)，填寫“聽聽想想”中的題。（這是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的二胡獨(dú)奏曲，還可與已聽過的進(jìn)行曲比較。） 三、 探索感知1、逐段聽賞，比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系，感受同一音樂主題轉(zhuǎn)調(diào)后產(chǎn)生的色彩明暗變換的效果。 2、學(xué)生練習(xí)填寫聽聽想想 （第一段的旋律最為堅(jiān)定有力，氣勢宏大。第二段的音樂優(yōu)美如歌，舒展流暢。第四段的音樂與第三段有相似之處。） 3、學(xué)生講座說出用顫

13、弓演奏的尾聲音樂是采用哪一段的音樂。 4、介紹民族樂器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。（學(xué)生進(jìn)行嘗試與實(shí)踐。）四、評價(jià)提高 學(xué)生互評、教師評價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。教學(xué)回顧總第4節(jié) 年 月 日星期 課 題中華小兒郎課時(shí)1課 型單一課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中一個(gè)降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。 2、改寫旋律的調(diào)式。3、聆聽歌曲抗敵歌，感受歌曲雄壯、熱烈的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)降號的調(diào)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲感受旋律的雄壯教法學(xué)法講解、探究合作法教學(xué)用具琴、音響設(shè)備教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)出示三種不同音高的調(diào)式，請學(xué)生說出調(diào)式。二、 師生參與、 1、出示降記號：請學(xué)生說出升記號的作用，說

14、降記號的作用。 2、復(fù)習(xí)大調(diào)從“do”起向上一個(gè)八度內(nèi)各音間的全音、半音的關(guān)系。3、在五線譜上從“F”音為“do”，根據(jù)C大調(diào)音階關(guān)系和鍵盤對照，找出不符之處，從而告訴學(xué)生用“b”來調(diào)整。三、 探索感知 1、學(xué)生分組練習(xí)F大調(diào)音階（上行音階和下行音階） 2、綜合練習(xí)（學(xué)生先唱后改寫） 3、聆聽抗敵歌 介紹作曲家黃自的生平、時(shí)代背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。 初聽歌曲。復(fù)聽全曲，加深學(xué)生對作品的整體印象和感受。四、評價(jià)提高 學(xué)生講解故事：主題“繼承先烈遺志、緬懷革命先烈”。教學(xué)回顧第二單元 詩歌詠唱一、 教材分析這是一首短歌，簡練而生動(dòng)的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出初秋的特征因此在

15、教學(xué)的時(shí)候，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對自然的觀察，談秋天時(shí)景物的特征和人們衣著的變化。綜合提高學(xué)生的試唱能力。欣賞著重介紹歌曲的他們背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。二、 教學(xué)內(nèi)容1、歌曲詩歌詠唱 2、讀譜知識(shí)：變音記號：一個(gè)降號的調(diào) 3、綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)；輪唱練習(xí) 4、欣賞抗敵歌介紹音樂家黃自三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋天的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時(shí)間。2、認(rèn)識(shí)降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中一個(gè)降號的調(diào)及該該調(diào)的首調(diào)唱名位置。3、通過欣賞感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國感情。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞曲、綜合

16、訓(xùn)練五、教學(xué)難點(diǎn)感受樂曲的旋律美六、單元課時(shí)劃分本單元共劃分三課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)（一）降記號，（二）一個(gè)降號的調(diào)；綜合訓(xùn)練（一） 課型：單一課第二課時(shí)：綜合訓(xùn)練（二）；學(xué)唱歌曲 課型：綜合課第三課時(shí)：歌曲處理；欣賞合唱曲抗敵歌；介紹作曲家黃自。 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。 用流暢的氣息，正確的

17、口形演唱歌曲總第5節(jié) 年 月 日星期 課 題鋤禾課 時(shí)第1課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、 初步掌握歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛生活，珍惜時(shí)間。 2、 認(rèn)識(shí)降記號，學(xué)習(xí)調(diào)號中一個(gè)降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)歌曲鋤禾 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)降記號教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生聲音要連貫，按照曲調(diào)中的休止符處換氣。二、師生參與降記號：表示將基本音級降低半音，在某一個(gè)音左邊使用降記號，則表示這個(gè)音以及它以后出現(xiàn)的同一小節(jié)內(nèi)的相同的音要降低半音，書寫時(shí)要注意該記號在其后面音符符頭在五線譜線間上位置的一致。 一個(gè)降記號的調(diào)（do=F） 三、探索感知1、

18、 導(dǎo)入：問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天景物有什么變化？人們穿的衣著又有什么變換？ 2、 教師范唱 3、 節(jié)奏訓(xùn)練 注意拍齊、休止符做出來。 4、 視唱 根據(jù)五線譜認(rèn)識(shí)音位 板書 分條進(jìn)行練習(xí)。把F大調(diào)音位認(rèn)熟、唱熟。 四條連起來唱一唱，反復(fù)練習(xí)，唱熟為止 引導(dǎo)學(xué)生隨錄音 五、課堂總結(jié)教學(xué)回顧總第6節(jié) 年 月 日星期 課 題鋤禾課 時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景，教育他們要熱愛生活，珍惜時(shí)間。 2、 復(fù)習(xí)降記號，復(fù)習(xí)升記號，并把綜合訓(xùn)練的C大調(diào)曲譜改為F大調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲鋤禾教學(xué)難點(diǎn)綜合訓(xùn)練（一） 教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)

19、習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)這是一首鞏固降記號的調(diào)的視唱練習(xí)，同時(shí)也可以通過輪唱，提高學(xué)生的合唱能力，進(jìn)行二部練習(xí)時(shí)，可分部練習(xí)，要求節(jié)拍整齊，力度均衡，以防在輪唱時(shí)相互擴(kuò)大音量。二、師生參與1、 復(fù)習(xí)曲譜 ：反復(fù)多唱幾遍 2、 聽磁帶范唱 3、 朗讀歌詞 4、 加詞唱 5、 復(fù)唱全曲 6、 分男女兩組分別演唱 歌唱時(shí)注意氣息的控制，做到聲音連貫，平穩(wěn)，聲音位置統(tǒng)一。 7、 全體一起演唱 三、探索感知把下面這首小曲按do=F改寫在五線譜上（幻燈）讓學(xué)生通過寫的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和認(rèn)識(shí)一個(gè)降記號的調(diào)的音的位置。 五、課堂總結(jié)教學(xué)回顧總第7節(jié) 年 月 日星期 課 題歡樂頌課時(shí)第一

20、課時(shí)課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。2、學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。3、欣賞抗敵歌，感受音樂家黃自通過歌曲表現(xiàn)的愛國感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，欣賞。教法學(xué)法探索感知，合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音設(shè)備教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲。二、 師生參與、 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲，全體隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。、 學(xué)生分組；利用打擊樂器為歌曲伴奏。木魚、碰鐘、雙響筒、三角鐵、響板。教師先講解樂器的使用。3、匯報(bào)。三、探索感知 1、練習(xí)牧笛的吹奏與打擊樂器合奏。2、欣賞抗敵歌；介紹作曲家黃自的生平及歌曲創(chuàng)作的的時(shí)代背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國

21、主義教育。 3、初聽，聽辨演唱形式，感受情緒。四、評價(jià)提高五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏！教學(xué)回顧第三單元 美麗的傳說 一、教材分析這是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時(shí)反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)。速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。旋律多為級進(jìn)。綜合訓(xùn)練旨在通過速度和力度的變化來表達(dá)感情。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲美麗的傳說 2、綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲訓(xùn)練 3、欣賞鈴蘭 乘著歌聲的翅膀三、教學(xué)目標(biāo)、1、要求學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰地咬字、和諧的二聲部合唱，富有表情的表達(dá)歌曲所描繪的美麗

22、的夢境。2、通過歌唱和欣賞，感受中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點(diǎn)感受樂曲的旋律美六、單元課時(shí)劃分本單元共劃分三課時(shí)。第一課時(shí)：欣賞 課型：單一課第二課時(shí)：綜合訓(xùn)練 學(xué)唱歌曲 課型：綜合課第三課時(shí)：歌曲處理； 欣賞鈴蘭 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得合作的體驗(yàn)，通過即創(chuàng)編來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?節(jié)

23、年 月 日星期 課 題洛雷萊課時(shí)1課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)八分之三拍和八分之六拍的強(qiáng)弱關(guān)系、含義，指揮圖式。 2、初步學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3、欣賞乘著歌聲的翅膀，感受音樂中和聲和美感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)你做過夢嗎？夢見什么？（請學(xué)生說夢）二、師生參與1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞乘著歌聲的翅膀。 讓學(xué)生體會(huì)歌曲中所描繪的詩情畫意；乘著這歌聲的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美麗的地方，那花園里開滿了紅花。明亮2、 復(fù)聽，學(xué)生手拍節(jié)奏。3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)八分之拍和八分之六拍的強(qiáng)弱關(guān)系、含義，指揮圖式。三、探索感

24、知學(xué)唱歌曲旋律。聯(lián) 1、聽錄音機(jī)范唱，使學(xué)生對歌曲的旋律有一個(gè)完 整的印象。2、 聽錄音范唱或或教師彈琴，學(xué)生打拍子孫 3、學(xué)生分組：識(shí)譜視唱歌 首先跟著琴哼唱歌曲旋律，速度由慢慢。 隨琴慢速成唱譜。3、 4、學(xué)生匯報(bào)。4、 5、手劃拍子，反復(fù)進(jìn)行視唱練習(xí)。5、 6、練習(xí)用牧笛吹奏歌曲旋律。四、評價(jià)提高 五、總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲旋律，貪圖了歌曲的 特點(diǎn)。教學(xué)回顧總第9節(jié) 年 月 日星期 課 題洛雷萊課時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表達(dá)歌曲所描繪的美麗的夢境。2、學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練，體驗(yàn)力度的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難

25、點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：美麗的夢，會(huì)讓我們一天都有好心情。二、 師生參與有一個(gè)小朋友做了這樣一個(gè)夢，你們想知道嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音機(jī)范唱，以了解歌詞內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌詞。 隨琴學(xué)唱，一組唱詞，一組唱曲，對換。4、隨琴伴奏演唱。三、探索感知1、注意鴿、飛、方的咬字吐字正確。2、唱方字長音時(shí)，口形不變，在氣息控制同步速度漸慢，聲音漸弱，表現(xiàn)“小白鴿”漸漸地飛遠(yuǎn)的形象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂形象，正確地運(yùn)用力度記號。 如：漸強(qiáng)、漸慢、漸弱3、 教師或?qū)W生指揮，學(xué)生進(jìn)行合唱。四、評價(jià)提高學(xué)生互評。學(xué)生合唱歌

26、曲。學(xué)生合唱“綜合訓(xùn)練”。 五、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，且進(jìn)一步體會(huì)歌曲力度的變化！ 教學(xué)回顧總第10節(jié) 年 月 日星期 課 題洛雷萊課時(shí)第3課時(shí)課 型綜合課年級五年級教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表達(dá)歌曲所描繪的美麗的夢境。2、運(yùn)用情境教學(xué)法，欣賞音樂，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)用流暢的氣息，正確的口形演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用流暢的氣息，正確的口形演唱歌曲教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)你們也做過這樣奇妙、美麗的夢嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出夜晚的景色和寧靜的環(huán)境。 二、師生參與1、隨錄音伴奏演唱

27、歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意速度不宜太快，聲音要輕。后八小節(jié)可以加強(qiáng)力度，速度稍快。第912小節(jié)是全曲的高潮，應(yīng)著重處理，以增強(qiáng)音樂的感染力。最后一句：力度漸弱，情緒稍活躍。三、探索感知1、學(xué)生感受夢境的優(yōu)美安寧，有感情地演唱歌曲。 2、欣賞：鈴蘭。 四、評價(jià)提高有感情地演唱歌曲。 五、總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，領(lǐng)悟于美麗、安寧、神奇夢境！教學(xué)回顧第四單元 愛在我身邊一、 教材分析這首歌曲宛如一幅風(fēng)俗畫，繪聲繪色的再現(xiàn)了五月端陽競渡龍舟的熱烈情景。讀譜知識(shí)是一種跨小節(jié)的切分節(jié)奏，重音處理辦法和以前的幾切分音是一樣的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。綜合訓(xùn)練是采用模仿和重復(fù)的方法創(chuàng)編節(jié)奏

28、。欣賞曲運(yùn)用琵琶的各種演奏技巧，生動(dòng)的展現(xiàn)了這一感人的情景，并熱情地歌頌了人民解放軍的英勇氣概。二、 教學(xué)內(nèi)容1、歌曲 2、讀譜知識(shí)：節(jié)奏切分音 3、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏寫作練習(xí)4、欣賞英雄戰(zhàn)勝了大渡河三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟的場面和興奮、激動(dòng)的情緒。2、認(rèn)識(shí)切分音并歌曲中正確運(yùn)用。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點(diǎn)感受樂曲的旋律美。六、單元課時(shí)劃分本單元共劃分兩課時(shí)。第一課時(shí)：讀譜知識(shí)跨小節(jié)切分節(jié)奏；學(xué)唱歌曲 課型：單一課第二課時(shí)：綜合訓(xùn)練；歌曲處理；欣賞 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)

29、生的興趣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?1節(jié) 年 月 日星期 課 題愛星滿天課 時(shí)第1課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生裝以急吸急呼、飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動(dòng)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，練習(xí)切分音在歌曲中的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，練習(xí)切分音在歌曲中的正確使用。教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、五線譜教學(xué)板教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)通過

30、歌曲你能描述賽龍船的場面嗎？ 二、師生參與1、聽錄音機(jī)范唱，熟悉歌曲旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、節(jié)奏練習(xí)、讀詞。3、出示切分節(jié)奏。4、識(shí)譜視唱。學(xué)生識(shí)譜。隨琴唱歌曲旋律。隨琴分句學(xué)唱。隨琴通唱旋律。三、探索感知學(xué)生隨琴哼唱歌詞。分句學(xué)唱，隨琴唱詞。四、評價(jià)提高1、隨錄音伴奏唱詞。2、練習(xí)用牧笛吹奏旋律。 五、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了切分音及其在歌曲中的正確運(yùn)用。教學(xué)回顧總第12節(jié) 年 月 日星期 課 題愛星滿天課 時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生裝以急吸急呼、飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動(dòng)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)歌曲。教法學(xué)法探索感知、合作

31、學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、五線譜教學(xué)板教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)請同學(xué)們描述賽龍船的場面。 二、師生參與1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)歌曲旋律。隨琴視唱歌曲旋律，鞏固切分節(jié)奏的運(yùn)用。3、隨錄音哼唱歌曲旋律、歌詞。以較慢的速度演唱歌曲旋律漸快。4、識(shí)譜視唱。三、探索感知1、學(xué)生分組：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想比賽時(shí)熱烈而又緊張地情景，在力度上做各種變化。2、提示：612小節(jié)漸強(qiáng) 1216小節(jié)漸強(qiáng) 26學(xué)宜過強(qiáng)3、匯報(bào)。四、評價(jià)提高全體有感情地演唱歌曲。 五、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲。教學(xué)回顧總第13節(jié) 年 月 日星期 課 題愛星滿天課 時(shí)第3課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、通過按規(guī)定拍號為旋律添加

32、節(jié)奏時(shí)值的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。2、介紹民族樂器中的撥（擊）弦樂器。教學(xué)重點(diǎn)為旋律添加節(jié)奏時(shí)值的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)為旋律添加節(jié)奏時(shí)值的練習(xí)。教法學(xué)法探索感知、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)講有關(guān)“賽龍舟”的故事或場面。 二、師生參與1、復(fù)習(xí)常用音符、休止符及附點(diǎn)音符的時(shí)值的例子。2、綜合訓(xùn)練：試根據(jù)拍號為旋律添加缺少的時(shí)值標(biāo)記。首先：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)譜，試唱完整的小節(jié)。其次：教師引導(dǎo)前后樂句在音調(diào)和節(jié)奏上相同或相似，是旋律寫作的常用手法。最后：讓學(xué)生在歌曲愛星滿天中找出類似的例子。3、引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。匯報(bào)隨琴完整地試唱旋律。三、探索感知1、簡介民

33、族樂器中的撥（擊）弦樂器。2、欣賞英雄們戰(zhàn)勝大渡河四、評價(jià)提高學(xué)生練習(xí)用牧笛吹奏旋律。 五、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了為旋律添加缺少的節(jié)奏，初步感知了琵琶的音色。教學(xué)回顧第五單元 民樂飄香一、教材分析這是一首具有鮮明地方色彩的廣東民歌。歌曲是有三個(gè)各為六小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。綜合訓(xùn)練是寫作練習(xí)。欣賞是根據(jù)土家族民歌改編的合唱曲。二、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲2、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏寫作練習(xí)3、欣賞咚咚喹童聲合唱三、教學(xué)目標(biāo)1、用甜美、圓潤地歌聲表達(dá)孩子們天真、友好的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。2、繼續(xù)進(jìn)行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展他們的思維能力。3、通過欣賞，初步體驗(yàn)多

34、聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、欣賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)難點(diǎn)：旋律寫作練習(xí)六、單元課時(shí)劃分本單元共劃分兩課時(shí)。第一課時(shí)：欣賞；學(xué)唱歌曲。 課型：單一課第二課時(shí)：綜合訓(xùn)練：歌曲處理。 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)感受知，以學(xué)生自學(xué)為主，以完美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?3節(jié) 年 月 日星期 課 題編花籃課 時(shí)第1課時(shí)課 型綜合課

35、年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，初步體驗(yàn)多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的效果。 2、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受廣東民歌單調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)歌曲教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)請學(xué)生談?wù)劇盎ハ嘀t讓”的事跡。二、 師生參與欣賞咚咚喹1、介紹土家族主要頒的地區(qū)及土族同胞的生活習(xí)俗。2、欣賞民歌，感受民歌的特點(diǎn)，從地圖上找出土族主要居住地。三、 探索感知 1、聽錄音機(jī)范唱，初步了解歌曲的藝術(shù)形象。 2、節(jié)奏練習(xí)。3、識(shí)譜視唱。4、通唱歌曲旋律。四、評價(jià)提高 學(xué)生隨琴視唱歌曲旋律。五、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)生初步學(xué)會(huì)了歌曲旋律，了解了歌曲的藝術(shù)形象。

36、教學(xué)回顧總第15節(jié) 年 月 日星期 課 題編花籃課 時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展他們的音樂思維能力。教學(xué)重點(diǎn)按拍號用節(jié)奏組織旋律。教學(xué)難點(diǎn)按拍號用節(jié)奏組織旋律。教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲旋律編花籃，談話導(dǎo)入。二、師生參與1、復(fù)習(xí)拍號的含義和常用音符、休止符。2、試按指定的拍號，為下面各小節(jié)的音添加節(jié)奏標(biāo)記，構(gòu)成旋律。首先引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律。其次教師舉例。學(xué)生分組講座合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)。各給試唱自己創(chuàng)作的旋律。三、 探索感知 請學(xué)生說說：如果出現(xiàn)這樣的問題，你知道應(yīng)注意

37、什么問題。四、評價(jià)提高 學(xué)生小組間互評。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的收獲。教學(xué)回顧總第16節(jié) 年 月 日星期 課 題編花籃課 時(shí)第3課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)有感情地演唱歌曲。教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、 設(shè)境誘導(dǎo)你能說說歌曲題目的含義嗎？二、 師生參與1、聽錄音機(jī)范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)生哼唱歌曲，注意一字多間現(xiàn)象。3、隨琴學(xué)唱歌詞。三、 探索感知1、由于歌曲的節(jié)奏細(xì)密，因而有較多的一字多音，要求唱時(shí)既

38、要圓滑邊貫，又要做到音準(zhǔn)和節(jié)奏正確。2、唱“樂和和”時(shí)，要以自然的聲音和較小的音量唱好低間區(qū)的音。3、引導(dǎo)學(xué)生把手或書放置在頭頂上，獲得唱低音和高伴奏感覺。四、評價(jià)提高 引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏有感情地演唱歌曲。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生再次受到我國優(yōu)良傳統(tǒng)教育。教學(xué)回顧第六單元 冬趣一、 教材分析歌曲堆雪人這首歌曲形象生動(dòng)鮮明，富有兒童情趣。歌詞以第一人稱的口氣、稚嫩天真的語氣，傾吐了對潔白可愛的小綿羊的喜愛之情；以豐富的想象力表達(dá)了姐妹倆對自己出色勞動(dòng)成果的喜悅和贊嘆；巧妙地將景、物、情緊密自然地融和在一起，組成了一幅色彩絢麗而又充滿感情的美妙圖畫。讀譜知識(shí)是常用的裝飾音之一“波音”。還有

39、節(jié)奏寫作練習(xí)。欣賞是彝族民間舞曲音樂改編的彈撥樂合奏曲。二、 教學(xué)內(nèi)容、 歌曲、 讀譜知識(shí)：波音上波音、 綜合訓(xùn)練：聽辨單音、合聲音程、和弦的音響效果；節(jié)奏寫作形象、 欣賞快樂的羅嗦三、 教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動(dòng)的熱愛之情。2、認(rèn)識(shí)上波音記號并學(xué)習(xí)其唱法。3、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果，按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。4、通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法；領(lǐng)略我國民族彈撥樂曲合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲、讀譜知識(shí)、欣

40、賞曲、綜合訓(xùn)練五、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表現(xiàn)作用。六、單元課時(shí)劃分本單元共劃分三課時(shí)。第一課時(shí)：綜合訓(xùn)練（一）；學(xué)唱歌曲的曲譜。 課型：單一課第二課時(shí)：綜合訓(xùn)練（二）；讀譜知識(shí)上波音；學(xué)唱歌曲。 課型：綜合課第三課時(shí)：歌曲處理；欣賞 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對音樂的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)編來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。總第17節(jié) 年 月

41、日星期 課 題堆雪人課 時(shí)第1課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、感受單音，同時(shí)必響雙音和三個(gè)音的不同音響效果。2、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲旋律。教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)你會(huì)彈琴嗎？你認(rèn)識(shí)這些鍵子嗎？二、師生參與1、請學(xué)生觀察課本上的圖示。2、聽辨教師彈奏的聲響。三、探索感知 1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的旋律。2、識(shí)譜試唱。 隨琴試唱。 注意拍子的變化。 隨琴通唱歌曲旋律。四、評價(jià)提高 學(xué)生隨錄音機(jī)伴奏通唱歌曲旋律。五、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)唱歌曲旋律，初步感受歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)回顧總第

42、18節(jié) 年 月 日星期 課 題堆雪人課 時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、按要求進(jìn)行時(shí)值組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。 2、認(rèn)識(shí)上波音記號并學(xué)習(xí)其唱法。3、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)值組合練習(xí)，學(xué)唱歌詞。教學(xué)難點(diǎn)時(shí)值組合練習(xí)，學(xué)唱歌詞教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)各種拍號的含義，以各種常用的音符及休止符。二、師生參與試按照指定的拍號給下面這組音加上適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，構(gòu)成流暢旋律。1、指導(dǎo)學(xué)生將這組音分為音數(shù)接近的音群，故先劃分小節(jié)。2、最后的結(jié)束音要較長，故末小節(jié)的音數(shù)可稍少。3、教師提示。4、前后的節(jié)奏既要有重復(fù)，

43、又要有變化，才能給人以平衡而又生動(dòng)的感覺。注意：這一教學(xué)中的聽、唱、鑒別。三、探索感知 1、引導(dǎo)學(xué)生看、聽兩音的異同。 2、上波音：是由該音向上方鄰音迅速一次交替而成。3、聽錄音范唱歌曲堆雪人，感受上波音在歌曲中的作用。4、隨錄音哼唱歌曲中的作用。四、評價(jià)提高 學(xué)生隨琴伴奏唱歌詞。五、總結(jié)：本節(jié)課主要感受到上波音在歌曲中所起的作用。教學(xué)回顧總第19節(jié) 年 月 日星期 課 題堆雪人課 時(shí)第3課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象。 2、通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法。教學(xué)重點(diǎn)歌曲處理。教學(xué)難點(diǎn)歌曲處理。教法學(xué)法探索感知 合

44、作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)潔白可愛的小綿羊與藍(lán)天、白云自然的融合在一起，組成了一幅色彩絢麗的美妙圖畫。二、師生參與1、學(xué)生隨錄音范唱，演唱歌曲。2、重點(diǎn)唱好上波音。三、探索感知 1、學(xué)生分組討論：怎樣唱好歌曲。 2、教師提示 開拍八小節(jié)，歌中節(jié)奏舒展，旋律平滑，要唱得抒情而富有情趣。3、前奏后的第916小節(jié)要唱得輕快活潑，吐字清楚。4、第1718小節(jié)的咩速度漸慢，由二拍子變?yōu)槿淖印?、歌曲的速度是活潑的中板，曲末“小綿羊”處可伴“漸慢”處理，在力度漸弱的配合下結(jié)束全曲。學(xué)生匯報(bào)。四、評價(jià)提高：有感情地演唱歌曲。 五、總結(jié)：學(xué)生學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲。教學(xué)回顧總第120

45、節(jié) 年 月 日星期 課 題鈴兒響叮當(dāng)課 時(shí)第1課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)1、三聲部合唱的練習(xí)曲，音量漸變，表現(xiàn)了太陽徐徐升起的形象。 2、初步學(xué)習(xí)歌曲旋律，了解歌曲的基本藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)歌曲旋律。教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞：討論你明白了什么道理？二、師生參與1、單聲部發(fā)聲練習(xí)。2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。3、注意：第三聲部旋律的尾音的延續(xù)時(shí)值較長，附要求控制好氣息外，還可以讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)換吸氣的方法歌唱，并保持這個(gè)長音的口形和發(fā)音的正確位置。三、探索感知1、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，了解

46、歌曲的基本旋律及主題形象。 2、節(jié)奏練習(xí)：采用拍手拍腿的形式掌握。3、識(shí)譜歌譜：識(shí)譜視唱。分句學(xué)唱歌譜：首先引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的異同。隨琴通唱歌曲旋律。四、評價(jià)提高 引導(dǎo)學(xué)生隨錄音范唱、哼唱歌曲旋律及歌詞。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律，同時(shí)初步掌握了三聲部的合聲視唱。教學(xué)回顧總第21節(jié) 年 月 日星期 課 題鈴兒響叮當(dāng)課 時(shí)第2課時(shí)課 型綜合課年 級五年級教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入二、師生參與1、聽錄音范唱，了解歌曲的基本旋律，學(xué)生隨錄音哼唱。2、請學(xué)生畫出“一字多音”的字。3、學(xué)生隨琴分句學(xué)唱，通唱歌曲旋律。三、探索感知學(xué)生討論處理歌曲。1、學(xué)生分組討論：怎樣演唱歌曲。 2、學(xué)生匯報(bào)。3、組間互