初中歷史優(yōu)質(zhì)課教案：星星之火_可以燎原

1、第第12課 人民軍隊的建立課題第12課 人民軍隊的建立授課人課型新授課課時1課時授課年級八年級教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力知道南昌起義、秋收起義、井岡山會師等基本知識。認(rèn)識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。理解南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，進(jìn)行情感體驗。引導(dǎo)活動，現(xiàn)實參與，進(jìn)行自我教育。分組合作，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究實踐。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生從思想上認(rèn)識到起義創(chuàng)建了紅軍，紅軍和革命根據(jù)地的發(fā)展，使井岡星火成了燎原之勢。進(jìn)一步認(rèn)識到井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條惟一正確的道路。從而樹立一切從實際

2、出發(fā)、實事求是的思想觀念。使學(xué)生感受到中國革命道路的艱難曲折，感受到共產(chǎn)黨人敢于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家前仆后繼、勇往直前的堅強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點南昌起義、秋收起義和井岡山革命根據(jù)的建立教學(xué)難點毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊向農(nóng)村進(jìn)軍學(xué)情分析與教學(xué)策略本課為初中八年級新授課，學(xué)生生活在和平年代里，缺乏對革命戰(zhàn)爭歲月的體驗。因而在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和自我體驗。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動，現(xiàn)實參與。學(xué)法指導(dǎo)情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐。教學(xué)用具和教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生活動及能力培養(yǎng)、導(dǎo)入新課

3、1、大屏幕上展示偉人圖像、南昌起義、井岡山會師等一系列圖片組合。2、播放國民黨右派叛變革命音像資料和屠殺共產(chǎn)黨人的圖片，渲染烘托歷史背景，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生情緒。3、引出：中國革命向何處去？革命先驅(qū)們?nèi)绾卧谛蕊L(fēng)血雨中探索新的革命道路？學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識。由直觀資料激發(fā)感情，自我體驗，進(jìn)入角色。隨教師的引言進(jìn)行思考，帶著問題走近歷史。、新課處理一、南昌起義二、秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立三、井岡山會師過渡：面對國民黨反動派斬盡殺絕的屠殺政策，我們共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、沒有被征服。我們高舉起革命大旗，開始武裝反抗。展示南昌起義有關(guān)圖片資料，再現(xiàn)歷史情境。設(shè)計學(xué)生活動：1927年8月1日，震驚中

4、外的南昌起義爆發(fā)了！當(dāng)年，你親身經(jīng)歷了這場偉大的斗爭。請你以戰(zhàn)地記者的身份寫一篇時事報道，向世界人民報道這一偉大歷史事件。指導(dǎo)時事報道寫作方法：標(biāo)題醒目，時間地點人物明確，內(nèi)容準(zhǔn)確具體，過程清楚客觀，文字簡潔精煉，有簡短的評論和感想。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的報道作品。出示問題：南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城，為什么要南下廣東？適時引導(dǎo)、啟發(fā)。樹立正確的人文觀，給以鼓勵，重結(jié)果更重過程。隨后進(jìn)行歸納總結(jié)。引出：在南下途中，革命軍遭到失敗。但南昌起義具有偉大的歷史和現(xiàn)實意義，打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。后來，八月一日成為中國人民解放軍建軍節(jié)。同時展示中國人民解放軍軍旗和江澤民題詞圖片。過渡：南昌起義以

5、后，我們黨及時召開會議，通過了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針。會后毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義。同時播放毛澤東的詩詞西江月·秋收起義。展示秋收起義動感示意圖。講解秋收起義初期形勢，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識。由于城市里敵人力量強(qiáng)大，起義軍損失嚴(yán)重，面臨革命道路的選擇。設(shè)計學(xué)生活動：創(chuàng)設(shè)情境，模擬軍事辯論會。通過活動解決“毛澤東為什么要到農(nóng)村進(jìn)軍？”這一抽象問題。教師適時調(diào)控、引導(dǎo)、質(zhì)疑、評價，注重活動過程，指導(dǎo)分析問題的方法。繼續(xù)展示動感示意圖。起義隊伍開始千里行程向農(nóng)村進(jìn)軍。點出途中的三灣改編，確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)。到達(dá)井岡山，建立了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地井岡山革命根據(jù)地。隨即拋出問題：“毛澤

6、東為什么選擇在井岡山建立革命根據(jù)地呢？”組織學(xué)生討論回答，并適時啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。引出：實踐證明，毛澤東的選擇是正確的。井岡山革命根據(jù)的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市、奪取政權(quán)的唯一正確道路。井岡山成為革命的搖籃！過渡：朱德、陳毅知道毛澤東在井岡山建立根據(jù)地后，1928年4月率領(lǐng)隊伍到達(dá)井岡山與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍會師。設(shè)計學(xué)生活動：假如你是當(dāng)年隨軍征戰(zhàn)的一個小鬼，在革命歲月里見證了這一偉大歷史時刻。你心潮澎湃，心情久久不能平靜。于是，你寫下了難以忘懷的日記指導(dǎo)寫法：所見、所聞、所感。引出：除井岡山革命根據(jù)地外，共產(chǎn)黨人相繼建立了一系列農(nóng)村革命根據(jù)地。星星之火，形成燎

7、原之勢。同時播放農(nóng)村革命根據(jù)地圖。呼應(yīng)本課課題：“星星之火，可以燎原”。引出：南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)的開始。 觀看展示的有關(guān)資料，閱讀教材，尋找有效信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)入角色進(jìn)行自我體驗。按要求寫出南昌起義時事報道。培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實踐能力。學(xué)生發(fā)表自己的作品。既掌握了基本史實，又培養(yǎng)了實踐能力。分組討論，組內(nèi)交流。大膽闡述自己的觀點。學(xué)生對比自己的觀點，加深印象。聆聽感悟，情感體驗，加強(qiáng)愛國主義思想情操。聯(lián)系現(xiàn)實。欣賞詩詞，擴(kuò)展知識，培養(yǎng)情操，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？雌聊唬犞v解，形成直觀認(rèn)識。分組討論，組內(nèi)交流，組際辯論，質(zhì)疑辨析。培養(yǎng)比較分析問題的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會正確分析問題、解決問題的方法?？雌聊唬犞v解，形成直觀認(rèn)識。學(xué)習(xí)小組根據(jù)背景材料、聯(lián)系地理知識，進(jìn)行討論并回答。聆聽、思考、感悟。學(xué)生主動搜集信息，發(fā)揮合理想像，以日記的形式再現(xiàn)歷史場境。自我體驗井岡山會師的偉大意義。觀看屏幕動感圖，體會“星星之火，可以燎原”的深刻內(nèi)涵。聆聽并感悟。、課堂小結(jié)以自編的一首詞西江月·星火