《回延安》教案1

1、 第2課 回延安 課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法。3.使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。三、突破重難點(diǎn)的方法和手段誦讀，小組合作探討，教師點(diǎn)撥拓展四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)【一】教學(xué)目標(biāo)1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法。3.使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛

2、革命事業(yè)和革命人民的思想感情。【二】教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。 【三】教學(xué)過程 【一、情境創(chuàng)設(shè)】一、導(dǎo)入新課。相信在座的每一位同學(xué)都愛聽歌、唱歌，今天，老師要給大家介紹一種距離我們這個(gè)時(shí)代較遠(yuǎn)的歌曲形式，它就是主要流行于陜北一帶的“信天游”?！靶盘煊巍?，顧名思義，即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式，又叫“順天游”，是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律，它奔放熱烈，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸?！靶盘煊巍钡漠a(chǎn)生有很強(qiáng)的地域性。由于陜北地處高原，過去交通不便，這里的生產(chǎn)全靠驢、騾馱運(yùn)，當(dāng)?shù)厝税褟氖逻@種勞動(dòng)的人稱為“腳夫”，腳夫們長期走在寂寞的山水

3、溝壑間，便以唱歌自娛，這就是“信天游”。隨著時(shí)間的遷移，“信天游”逐漸變成陜北人表情達(dá)意的主要手段，人們的喜怒哀樂都可以用民歌的形式來表達(dá)。在陜北，隨處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲。人們可以通過“信天游”來抒發(fā)各種情感，也可以用民歌形式來為日常生活服務(wù)：貨郎用歌聲來叫賣，農(nóng)民用歌聲來祈雨，逢年過節(jié)時(shí)用歌來慶祝、娛樂，男婚女嫁用歌來舉行儀式，甚至上墳哭靈時(shí)也以歌代哭。被譽(yù)為勞動(dòng)人民代表作的“信天游”，反映的內(nèi)容多與愛情婚姻有關(guān)。因此，“信天游”又被說成是“愛的海洋”。陜北人有句俗語：“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人無法解憂愁?！睆闹形覀儾浑y看出“信天游”在人們心目中的地位。那么，這樣一種為大眾所接

4、受的藝術(shù)形式究竟是怎樣的呢？下面就以兩首流行最廣的“信天游”為例，請大家感受一下它的獨(dú)特韻味。（教師演唱或播放歌曲蘭花花及趕牲靈的片段，學(xué)生通過欣賞歌曲初步體會(huì)信天游的曲詞特點(diǎn)，簡單談聽后感受。） 【二、目標(biāo)引領(lǐng)】1、 了解作者及信天游這種民歌形式。2、熟讀詩歌，體會(huì)情感。 【 三、意義建構(gòu)】 二、檢查預(yù)習(xí)情況。1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。摟定（lu） 白羊肚手巾（d）糜子（m閕）黍類（sh）油饃（m螅? 氣喘（chun）2.解釋下面詞語。（1）幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一又一”的意思。（2）糜子：一種子實(shí)形狀像

5、小米的沒有黏性的黍類谷物。（3）腦畔上：課文指窯洞的頂上。（4）雞毛信：抗戰(zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。（5）赤衛(wèi)軍：就是赤衛(wèi)隊(duì)，指我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。三、作者作品介紹。賀敬之，現(xiàn)代著名詩人，劇作家。1924年11月出生于山東嶧縣。1940年到延安，曾在魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、工作。1942年5月，參加了“延安文藝座談會(huì)”，學(xué)習(xí)了毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講話。1945年曾經(jīng)與丁毅等人集體創(chuàng)作歌劇白毛女。1956年用陜北“信天游”民歌體的形式創(chuàng)作了詩歌回延安，影響較大。此后創(chuàng)作的桂林山水歌三門峽歌也成了詩人創(chuàng)作藝術(shù)的高峰

6、。這些抒情詩充分展示了詩人提煉生活的藝術(shù)才情，情真意切，構(gòu)思精巧，音律生動(dòng)。賀敬之的政治抒情詩如放聲歌唱十年放歌雷鋒之歌中國的十月等，在藝術(shù)形式上有新的探索，借鑒了國外政治抒情詩歌中的“樓梯式”，并將中國古典詩歌的韻律和對仗，以及民歌中的某些獨(dú)特形式融入其中，形成了自己的特色。1956年作者參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)，回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，無限興奮喜悅，因此寫了這首詩，抒發(fā)了對延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。信天游，也叫“順天游”，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)

7、比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情，亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法，貼切、自然，增強(qiáng)了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，感情深切。四、賞析課文。1.朗讀課文。學(xué)生朗讀，讀時(shí)應(yīng)注意不念錯(cuò)字，不添字、漏字。教師范讀，或播放朗讀錄音。通過朗讀體會(huì)課文的感情基調(diào)積極進(jìn)取、高度贊美的感情。2.總體感受詩歌。本詩共五個(gè)自然節(jié)，請分別用一兩句話概括這五個(gè)自然節(jié)的主要內(nèi)容。（交由學(xué)生討論。）第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會(huì)見親人的熱烈場景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。五、感受全詩中心。本詩以“信天游”的形式，寫詩

8、人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，激發(fā)了詩人無限興奮和喜悅的心情，抒發(fā)了對革命圣地延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛之情。 【四、鞏固提升】一、字詞練習(xí)：1、寫出加黑的字的字音：白羊肚（ ） 糜 子( ) 蕩 漾( ) 青荇( ) 揉 碎（ ） 斑 斕（ ） 漫 溯（ ） 笙簫( )2、辨字組詞：羔（ ） 糜（ ） 窯（ ） 畔（ ） 簫（ ）恙（ ） 靡（ ） 窖（ ） 釁（ ） 蕭（ ）二、下列各句加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A滿心話登時(shí)說不出來 登時(shí)：立刻B腦畔上還響著腳步聲 腦畔上：頭上C我夢見雞毛信來 雞毛信：一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件D天南海北想著你 天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)，地方又各不相同三、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A心口呀莫要這么歷害地跳B紅旗飄飄把手招C滿窖里圍得不透風(fēng)D保衛(wèi)延安你們廢了心四、對下列句子使用修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是 A棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ū扔鳎〣千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼〤白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）D杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人） 【五、回顧小結(jié)】 根據(jù)同學(xué)們的誦讀情況作結(jié)。 【六、檢測反饋】1幾回回夢里回延安，雙手_定寶塔山。滿心話登時(shí)說不出來，一頭_在親人懷。 A