作文布局系列之作題對策.

1、作文布局系列之作題對策一文通吃百題高考考場作文的作題”對策作題對策（三） 觀點變換法橫看成嶺側(cè)成峰對策說明觀點即中心論點。中心論點，乃文章之靈魂、立意之決策者，濃縮立意之精華。中心論點一變，立意自然 改變。立意改變了，文題豈有不變之理？觀點改變文題變”的依據(jù)在于話題作文的開放性：可橫論 此”，亦可縱論 彼”；可正說 是”亦可側(cè)議非”作者似處泰山之巔，或俯覽眾山小，或仰可摘星辰；或側(cè)視峰壁削，或直觀風云變。所謂 橫看成嶺側(cè)成峰”，成嶺還是成峰，轉(zhuǎn)軸在于 考題”固06年世界杯德勝阿輸意時， 足球評論員說： 意大利隊打敗東道主靠的是實力。 ”（談 的是實力，重心在意大利）而阿根廷球迷說：意大利踢的是

2、本土， 否則阿根廷也能贏?！保ㄕf 的是條件，重點在阿根廷）話題：家庭教育文一：人生經(jīng)不起設計”一個嬰孩呱呱墜地， 世界上就又多了一個生命，初生的嬰孩由父母呵護著，父母也希望他有一個美好的人生。年輕的父母為了這個嬰孩擁有一個燦爛的人生，整日奔波勞累，那個嬰孩在父母的設計中慢慢長大，他的人生進入了一個預定的軌道，一路鮮花、掌聲伴他走過，沒有經(jīng)過荊棘、 坎坷一一荊棘已被父母手中的鐮刀砍去，坎坷已被父母填平。 他很優(yōu)秀，是一個人才， 卻很脆弱，是溫室中的花朵，經(jīng)不起風吹雨打驚濤駭浪。父母在繁忙之中所做的設計”會有紕漏，從而導致出現(xiàn)挫折。挫折對于常人來說只是小 小的困難，只需稍微堅強就能挺過去。但對習慣

3、于被設計的他來說可就難了。從此一個花季少年沉淪，一個本應燦爛的人生失去了光彩。他的父母對此束手無策， 這是他們意料之外的。雕琢了的人生很絢麗卻也很脆弱。父母不必像設計盆景般的設計子女的一生，因為人生經(jīng)不起設計， 人生沒有草稿，一遍過后便無法回頭。人生是一次單程旅行，沒有回程的車票?！痹谶@次旅行當中最重要的是把人生交給我們自己，即使前面有荊棘、驚濤駭浪，也讓我們自己去闖，在驚濤駭浪中顯我們的本色。歷經(jīng) 坎坷，放出異彩，這才是人生，一個完整的人生，一個由成功、失敗、困難、磨難整合起來 的人生。盆景般的人生，絢麗奪目，卻更似盆景般脆弱。人生不是盆景，我們也無需盆景般的人生。父母的設計，雕琢源自于一個

4、愛”。天下的父母沒有不愛子女的，他們無不希望子女有一個燦爛的人生，然而燦爛的人生，只有經(jīng)歷過艱苦卓絕的斗爭才能實現(xiàn)。父母如果真的愛我們， 就把人生交給我們自己。 讓我們沖向藍天，在藍天接受風雨的錘 煉。我們的雙翼飛過高山、沙漠、大海、森林去尋找我們的人生；如果真的愛我們，就將人 生交給我們，讓我們自己掌舵，在礁石之間穿梭，在驚濤駭浪中磨礪， 這樣的人生才是我們的人生。人生經(jīng)不起 設計”只有我們自己才能把握人生。文二：人生需要設計”一個嬰孩呱呱墜地，世界上就又多了一個生命，父母就多了一份希望和責任。他們要為 這希望付出一切，孩子也就在希望中尋找人生的真諦。父母自然知道年幼的子女還經(jīng)不起歲月的磨難

5、，貿(mào)然放子女去飛，無疑會傷害了子女。他們?yōu)樽优O計人生，用手中的鐮刀砍去荊棘，用粗糙的雙手填平坎坷。但是，父母更知道，如果讓孩子永遠在自己預設的軌道上，即使給他掌聲，給他快樂， 扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌聲，自己的快樂，自己的成功。子 女只是溫室中的花朵，定然經(jīng)不起風吹浪打。于是，父母為子女設計坎坷、荊棘、磨難、痛苦、挫折，讓子女在路上去尋找人生的含 義。挫折很快出現(xiàn)，子女開始束手無策，慌忙尋求父母幫助?？墒牵改钙届o地說: 已經(jīng)給你造成了船和槳，你要去遨游，劃槳就靠你自己了。”望著父母堅毅的目光，子女認為父母不再愛自己。哭鬧過后，子女只能試著面對一切。子女記著父母的教

6、誨人生是一次單程旅行，沒有回程的車票”，他們說：把人生交給我 們自己，即使前面有荊棘、 驚濤駭浪，也要自己去闖，闖過驚濤駭浪才會擁有自己的人生。 他們走在荊棘坎坷之中，接過鐮刀去劈荊斬棘，接過船槳去劃小船，遍嘗失敗、困難、磨難開始是艱難的。他們遍體鱗傷，身心俱疲。回頭一望，見到父母關(guān)懷的目光和期待的眼我們神。他們明白了他們更奮勇前行。父母欣慰地笑了。父母的設計，源自一個 愛”。天下的父母沒有不愛子女的，父母無不希望子女有一個燦爛的人生，所以他們設計了風雨、坎坷，讓子女在艱苦卓絕的斗爭中成長。孩子們沖向藍天，在藍天之中接受風雨的錘煉；張開雙翼，飛過高山、沙漠、大海和森 林，去實現(xiàn)自己的理想；自己

7、掌舵，在礁石之間穿梭，在驚濤駭浪之中航行，綻放出人生奪 目的光芒。這都是父母真愛子女，精心設計”子女的人生，這是愛的 設計”，這正是子女需要的。對策解密：轉(zhuǎn)換內(nèi)涵，變換角度轉(zhuǎn)換主旨詞 設計”的內(nèi)涵，達到變換角度的目的。角度一變，文題改變。文一是 不因材施教”的設計”，這是站在 父母溺愛孩子”的角度看問題；文二只將 設計 的內(nèi)涵扭轉(zhuǎn)為 呵護的同時更給予真正的設計 一一坎坷、荊棘、磨難、痛苦、挫折 ”，角 度立即發(fā)生轉(zhuǎn)向一一父母教育孩子”，角度一變，文題實現(xiàn)。變題訓練請把下文的觀點由 愛得不當，也是一種傷害 ”，變?yōu)?正當?shù)膼郏且环N愛護”。火柴姑娘遭遇風婆婆月光如銀，灑落到海濱的沙灘上，灑落到風

8、婆婆的發(fā)髻上、眉宇間，涼涼的。風婆婆剛 剛從海面上救了一條漁船，受到了漁民頂禮膜拜， 正洋洋得意地跳著老人迪斯科，猛然看見草地上火柴姑娘頭上著火了，說時遲，那時快，風婆婆趕緊輕噓一口氣，將火吹滅了，關(guān)切 地說：小姑娘，年紀輕輕的，怎么就自焚啊，我要是再晚來一步，你就化為灰燼了，還不 快來謝我？ ”火柴姑娘含著眼淚哽咽著：風婆婆，你可把我害苦了！”什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全當成驢肝肺了！這年頭，唉”火柴姑娘捂著燒傷的半邊頭，悲咽著：我生命的價值就在于燃燒啊，我所追求地就是把我的光和熱全部釋放出來，讓我 的生命在花草木中得到延續(xù)；可現(xiàn)在，我變成廢物了！”聽了火柴姑娘的一番話，風婆

9、婆一時呆住了，看來，愛的雨露也不能濫施啊！ ”去年夏天，風婆婆看到莊稼地干涸得張開大口， 便邀來了雨婆婆一起布云行雨，當時自己猛吹，一時間烏云翻滾，風雨交加，田里滿了，塘 堰滿了；看著樹木莊稼欣喜若狂手舞足蹈的樣子，風婆婆更來勁了，又猛吹了一陣，一陣狂風暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一連下了七天七夜，只見江河泛濫，江水滔滔，天地間一片汪洋，田毀房倒，人畜在水流中漂浮掙扎，真是慘不忍睹啊！ 一念之差，鑄成了大錯。風 婆婆看著火柴姑娘纖弱的身軀在草地上瑟瑟顫抖，心里頓生一股愧疚之情，關(guān)切地說：對不起，火柴姑娘！我原本想幫你，沒想到反而害了你?！被鸩窆媚飶牟輩仓刑匠霭脒咁^來安慰風婆婆說： 風婆婆，你也不要太責怪自己，比起我的兄弟姐妹來，我已經(jīng)算是幸運的了； 他們不是中途夭折，就是因潮濕而難以燃燒，我總算燃燒過一次啊！”風婆婆感動地說：快別說了，孩子！ 一切都是我的錯。唉，想不到獻點愛心也這么難??！不過，你放心，我一定 會讓你的心愿得以實現(xiàn)！ ”火柴姑娘望著滿是皺紋的風婆婆親切地說：風婆婆，我送您兩句名言，保管您再也不會犯錯誤了。魚說：你看不見我眼