《傘兒撐起來》中班游戲教案

1、傘兒撐起來中班游戲教案導(dǎo)語：中班年齡段的幼兒，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，有強烈的語言交往需求。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!活動目標(biāo)1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動中。2、能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進行分類、概括，并用語言表達自己的想法，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一?；顒舆^程1、引出話題草地上特別熱鬧、都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)(反思：以擬人化的形象出現(xiàn)，孩子們?nèi)菀捉邮?，能將注意力一下子就集中到圖片上。)2、用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的、我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜

2、甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)(反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗、說說相應(yīng)的味道、并用簡潔的語言概括、孩子們自然而然地模仿短句，語言朗朗上口。)3、幫助“朋友們”想辦法突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了、朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。(反思：以“下雨了”為情境，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)4、了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法，看一看、誰先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要、和他們做游戲呢!聽聽看，傘兒是怎么說的.：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進來

3、?！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥?誰是酸酸的?傘兒說：“請進來?！?以此類推，“香香的朋友”等)5、集體游戲游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，××的朋友請進來?！弊詈笠黄鹫f：“太陽出來了，傘兒收起來?！?反思：教師和孩子們一起合作、互動、在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)6、用“手”做小傘分散游戲(反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結(jié)伴、相互商量角色的分配，進一步感受到合作游戲的快樂，伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作，孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著，把活動推向高潮。)6、進行遷移游戲。現(xiàn)在又有一個新朋友，聽一聽是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，

4、雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來?！蔽艺埖氖鞘裁磁笥?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進行游戲)小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽?，說一說，商量好誰做雨傘，誰做朋友。(反思：孩子們熟悉游戲情節(jié)后，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)活動延伸：幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲?；顒釉u析整個活動以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段圖片演示導(dǎo)入，以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語言學(xué)習(xí)情境，通過“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達)來引導(dǎo)孩子聽、說，不斷激活思維、大膽表達，將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀?/p>