第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)

1、第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：1、說(shuō)出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。（重點(diǎn)）2、說(shuō)明綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的意義。（重點(diǎn)）3、說(shuō)明綠色植物光合作用的概念及表達(dá)方式。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）技能目標(biāo)：嘗試解釋發(fā)現(xiàn)光合作用的實(shí)驗(yàn)的原理。（重點(diǎn)）情感目標(biāo)：1、鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探的愿望。2、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)生命的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：難點(diǎn)：闡明發(fā)現(xiàn)光合作用的實(shí)驗(yàn)的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于光合作用的應(yīng)用知識(shí)。2、FLASH（1）普利斯特萊實(shí)驗(yàn)；（2）光合作用。四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課引言:我們中國(guó)有句

2、諺語(yǔ)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。請(qǐng)同學(xué)齊聲回答：進(jìn)行光合作們想一想，植物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)用。嗎？植物靠太陽(yáng)干什么？講述:人們對(duì)光合作用的研究開(kāi)始于17世紀(jì)。此后的幾百年間，人們一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究。到18世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻(xiàn)，獲得了諾了解光合作用的發(fā)現(xiàn)貝爾獎(jiǎng)，光合作用被稱為地球史,激發(fā)探究的興趣。上最重要的光化學(xué)反應(yīng)。講述:關(guān)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，書上為我們介紹了3個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)1、光合作用光合作用需要水光合作用的發(fā)現(xiàn)材料一：7世紀(jì)，范海爾家特的實(shí)驗(yàn)。思考題:1. 你能描述該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程嗎？2.計(jì)算：柳樹(shù)增加的質(zhì)量疋

3、多少？而土減少的質(zhì)里疋多少？3.柳樹(shù)增重的原因是什么？4.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？講述:范海爾蒙特第一次企圖用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源的問(wèn)題。他在100kg干燥的細(xì)粒土壤中，種了一棵2.5kg重的柳樹(shù)，然后往盆里澆水，但不供給其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。五年后，他發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量為82.5kg。土壤曬干后的重量?jī)H比原來(lái)少100g。因此范海爾蒙特說(shuō)，植物是從水中而不是從土壤中得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。材料二:18世紀(jì)，普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)。思想題:1.請(qǐng)你描述實(shí)驗(yàn)一、二、.三。2. 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？實(shí)驗(yàn)一:密閉的鐘罩下的植物和燃燒的蠟燭是互利的。植物能放出使蠟燭燃燒和小老鼠存活的氣體。以4人為一組，進(jìn)行自學(xué)材料一?；卮穑毫鴺?shù)

4、增加的質(zhì)量是80公斤，土城少的質(zhì)量是100克。直觀地發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)增重的原因是水。結(jié)論：植物是從水中而不是從土壤中得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三組同學(xué)代表嘗描述實(shí)驗(yàn)一、二、三。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)光合作用需要二氧化碳。光合作用是在光下進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)二:在光下沒(méi)有蠟燭，植物無(wú)法生存。植物需要蠟燭燃燒放出的氣體（二氧化碳）。實(shí)驗(yàn)三:在光下，沒(méi)有植物，蠟燭無(wú)法燃燒；在光下，沒(méi)有植物，小老鼠無(wú)法生存。說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)耗盡了氧氣，放出二氧化碳。材料三:20世紀(jì)，希爾的實(shí)驗(yàn)。講述:希爾帶著氧氣是由葉綠體在什么時(shí)候產(chǎn)生的冋題，把植物的葉片烘干后，碾成粉，然后把葉綠體和葉綠素一起提取出來(lái)，放到兩個(gè)培養(yǎng)皿中，

5、分別放在陽(yáng)光下和黑暗中，發(fā)現(xiàn)光照射有混合物上時(shí)，出現(xiàn)了氣泡，當(dāng)光照停止后，氧氣流也就停止了。思考題:1. 該實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照的變量是什么？2. 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同？3. 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？講述：三個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的光合作用與水、二氧化碳、光照有關(guān)。請(qǐng)小組討論并完成書上P80的圖6-3（光合作用示意圖）。實(shí)物投影儀:展示每個(gè)小組的結(jié)論。分析:光合作用的意義：植物從外界獲得水和二氧化碳，在體內(nèi)積累有機(jī)物，紛紛舉手說(shuō)出結(jié)論：植物吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣；植物利用二氧化碳制造氧氣；植物的光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣；二氧化碳和陽(yáng)光是影響植物生長(zhǎng)的因素。思考并回答：1. 變量是光照。2

6、. 研磨過(guò)濾后的綠色葉片在陽(yáng)光下放出氣泡。3. 有光照時(shí)，有氣體產(chǎn)生；植物的光合作用需要光；植物在光照下產(chǎn)生氣體。小組討論，并在書上填寫。跟著老師的引導(dǎo)理解。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)釋放出氧氣；植物把太陽(yáng)能變成化學(xué)能。提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們嘗試用嘗試著在書上寫下公光合作用的表達(dá)式。公式的形式表達(dá)光合作用。式。小結(jié):二氧化碳+水光有機(jī)物+氧氣修正自己的光合作用表葉綠體達(dá)式，認(rèn)識(shí)到光合作用的6提高:讓學(xué)生了解二氧化碳、氧氣、水的化學(xué)分子式(CQ,02,fO)。講述:不論是微小的單細(xì)胞藻類，還是高大的綠色植物，都能通過(guò)光合作用在體內(nèi)積累有機(jī)物。綠色植物像一個(gè)巨大的能量轉(zhuǎn)換站，把太陽(yáng)能貯存在植物體內(nèi)的有機(jī)物中。個(gè)要素。五、板書設(shè)計(jì):第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)一、綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)1、光合作用需要水2、光合作用需要二氧化碳。3、光合作用是在光下進(jìn)行的。4、光合作用的表達(dá)式。六、課堂作業(yè)：一、填空題1. 光合作用可以用下面的公式表示：2. 光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是指轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在里的能量；光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是指簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的，并且釋放出。二、簡(jiǎn)答題1在