第二單元(14)第二單元觀察物體

1、第二單元觀察物體第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第13頁例1教學(xué)目標：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。過程與方法：在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。教學(xué)重點與難點：1重點：認識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。2難點：認識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新授課同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎

2、樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面,）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體二、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑釋疑1.觀察投票箱。（1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察，你能指出這個投票箱的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指）（2）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生觀察。）（3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀學(xué)習(xí)例1。三、合作探究突出重點1出示視圖1:這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學(xué)生分組操作）分別從它的前面、側(cè)

3、面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀）四、課堂達標基礎(chǔ)過關(guān)（1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-2名同學(xué)說一說）（2）P13做一做。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了什么知識？教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第14頁例2及練習(xí)四。教學(xué)目標：1、進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。2、根據(jù)觀察到的形狀判斷一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3、通過練習(xí)，在操作與交流等過程中進一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重、難點；1.

4、重點：體會從不同位置觀察到物體的形狀有可能是不相同的。2. 難點：在實物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系，體會一組物體的相對位置關(guān)系。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、師生談話，引入練習(xí)師：同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你知道如何觀察物體嗎？今天，我們將通過練習(xí)來檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果二、師生互動，指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第1516頁第15題。1、完成教材第15頁第1題。讓學(xué)生先理解題意，然后用小正方形搭一搭并連一連。2、完成教材第15頁第2題。用一個小正方形和一個長方形擺成教材所示的圖形，讓3名學(xué)生從不同位置觀察，并讓學(xué)生描述所看到的圖形的形狀，然后連一連。三、鞏固拓展1、完成教材第15頁第

5、3題。組織學(xué)生在小組內(nèi)用小正方形按教材的圖形擺一擺，搭一搭。讓學(xué)生把觀察到的形狀畫下了。全班觀察，想一想是從什么位置看到的，并說明理由。2、完成教材第1516頁第4、5題。（1）課件出示第4題的3組立體圖形，要求學(xué)生分小組分別擺出這3組立體圖形。擺好后，讓每個學(xué)生從不同的位置觀察，把看到的形狀記錄下來。師：從左面看3個物體，形狀相同嗎？從上面和前面看呢？小組交流后，指名匯報。小結(jié)：從左面看3物體，形狀相同，但從上面、前面看形狀不同(2)出示第5題，讓學(xué)生自主練習(xí)后，集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第16頁第67題。1、完成教材第16頁第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，組織學(xué)生在小組內(nèi)完成圖形的拼擺小組交流后反饋。2、完成教材第16頁第7題。要求學(xué)生動腦想一想，然后數(shù)一數(shù)。小組交流后