五年級上語文教材解讀竊讀記_長春版

1、.一、讀課題、查資料，初步感受作者對讀書的熱愛、對知識的渴求?！案`在現(xiàn)代漢語詞典里有這樣三種解釋，偷；偷偷地；謙指自己。那么在“竊讀這個詞中，該選“偷偷地；“竊讀呢？就是偷偷地讀書的意思了。讀書是一件榮耀的事，作者林海音為何要“偷偷地讀書呢？結合背景資料可以知道：在解放前的中國，年不是任何人都可以進書店的。勞動人民因為生活貧困買不起書，一輩子與知識無緣。有些窮人家的孩子非?？释x書，卻只能眼巴巴地看著別人背著書包上學；那些只供得起孩子上學的家庭，沒有余錢給孩子買課外書讀。讀書是富貴人家的享受，沒有錢還要讀書的人會被別人取笑，認為是“不識抬舉。在那個社會，男女地位懸殊，“女子無才便是德。正因為如

2、此，女孩子讀書的很少，讀了書的女孩子學幾年也就早早待在家中，等到十五，六歲的時候就嫁人了。林海音年，就是出生在那個特殊的年代，她是一位非常了不起的女作家，被成為“祖母級人物，她寫了十八本書，她的文筆和寫作手法代表了那個時代的一種寫作風格。后來的著書成名完全得益于她小時侯讀的那些名家名作。她出生在日本，歲的時候隨父母來到了北京，父親是一個教書先生，她生長的環(huán)境是一個知識分子家庭。雖然家里供她讀書至大學，但是因為家里條件比較差，根本沒有閑錢給她買書看。但是，她心中熱愛讀書的情結一刻都沒有放松，她想盡方法讀到了許多夢寐以求的書，為以后的寫作道路鋪下了扎實的根底。林海音之所以他“偷偷地讀書在于她對讀書

3、的熱愛、對知識的渴求。愛讀書，但卻沒有錢買書，于是只好竊讀。這就是林海音童年的讀書生涯。二、讀重點句子，品味竊讀的種種滋味。仔細地課文，你會發(fā)現(xiàn)，課文中每一句話都值得品味，每一句話都是“經(jīng)典。讓我們靜靜閱讀，細細品味。1、憂“我邊走邊想：昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好似只剩下一兩本了。書店里擠滿了顧客，該是何等的嘈雜，對常人來說，在這樣的環(huán)境里讀書可真是糟糕！然而作者卻因此覺得可以“安心了，從這安心中，我們似乎可以觸摸到作者急匆匆趕來的路上那份沒有言明的

4、憂慮憂人少，無人為自己做掩護，就無法“竊讀。但這份安心馬上就被另一份“擔憂替代憂自己沒有看完的那本書不要賣光了。之所以有這種復雜的心境，只為“竊讀那本書！2、急“我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。一個“踮，一個“鉆讓我們看到了前作者竊讀時的那份小心翼翼，而那被弄亂又不顧得整理的短發(fā)和似無禮貌的“擠入，更是讓我們看到了竊讀的迫不及待。輕輕地，悄悄地，又偷偷地，只為竊得心愛的書?！皬念^來，再找一遍。仿佛能看到那雙清

5、澈的大眼睛里寫滿了焦急，甚至可以聽到她內心深處的祈禱“千萬不要被人買走那本書。“?。≡谶@里呢！似乎能聽到作者怦怦的心跳，那是何等的驚喜！3、貪“急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！急忙翻開書，似乎聽到了書頁嘩嘩翻動的聲音，作者說自己“像一匹餓狼，貪心地讀著?！柏澬囊淮钨H詞褒用，把小作者如饑似渴的讀書的樣子淋漓盡致的表現(xiàn)出來。4、難“我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完?！爱敃r的環(huán)境已不適宜再讀下去，我不知道是怎樣的一種環(huán)境，也許人少了，也許已經(jīng)被店

6、員警告，或者沒有了藏身之處，我只知道這個小女孩因為熱愛讀書而變得知趣、敏感，她竊得這樣有尊嚴，以致于不得不為了讀完一本書往返于幾家書店之間，還要花上幾天時間。那份辛苦和困難只有熱愛讀書的人才能承受。讀書難，難到有時會喪失了尊嚴，在林海音的原著中寫了這么一段話：但和我的同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而為難，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地對抗了一句:“看看

7、都不行嗎？其實我的聲音是多么軟弱無力！在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑:“不是一回了！那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購置而又渴望讀到那本書的窮學生！那是一種怎樣的焦急和難堪？時隔幾十年以后，透過這寥寥數(shù)語我們仍然可以感受到林海音落荒而逃的為難。5、智“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好似說：“這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻快樂地喊著：“大些！再大些！這段文字是全文

8、中最能動人心腸的一段了。讀著這小小的“陰謀詭計，讓人不由啞然失笑。真是一個智慧的竊讀者！我們好似可以看到那張得意的小臉上那幾絲淘氣、幾分得意、以及忍俊不禁的微笑來，那小小陰謀得逞的開心和快樂洋溢得讓每個讀者都能感受到。但是，替小女孩慶幸的同時，一份酸楚又會涌上心頭，最令一個孩子開心的竟是下雨天，只是因為這樣就可以無顧忌地盡情地看書了。6、苦“當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：假如口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒適服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。這樣困難的感

9、受，甚至于讓“我做起了白日夢：假如口袋里有錢該多好！假如有人給擺上了一張沙發(fā)多好！兩條腿累了，交替用一條腿支撐，實在承受不了了，靠著書柜也是一種休息，蹲下一會，讓疲勞的雙腿改變一下承載身體重量的方式，要么干脆找一塊比較干凈的地方坐下一會也好。讀書，在這里成了一個體力活！這對于一個十來歲的小姑娘來說，不能說不是一件苦事情！不能不讓我們感慨：竊讀背后，是怎樣的一段心酸的經(jīng)歷啊。7、甜“每當書店的日光燈忽地亮起來，我才覺察已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。在書海中暢游，忘記了一切，兩個小時的勞累，麻木的腿腳算什么，即使飯店

10、飄來的菜香也不如吞咽智慧讓作者感到快樂。把書放回書架，走在大街上，胸中裝滿了沉甸甸的智慧，那份幸福只有愛書的人才能體會到。細細品味之后，不難發(fā)現(xiàn)，不管是何種“竊讀滋味，無不和小作者童年時對讀書的熱愛和對知識的渴求有關。希望可以我們的學生學習課文后，能感受到讀書的“魅力。三、讀全文，感受本文的寫作的特點。初讀這篇文章，我馬上就被吸引了，作者擅長通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧，明明很開心可以在下雨的時候在書店看書，卻“皺著眉頭，不時望著街心，好似說：這雨，害得我回不去了。利用“下雨天，留客天這種理所當然的借口，自我撫慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫，作者用細致入微的動作描寫來表達自己的感情，如：“我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖