高考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件三十六(上)文言文的翻譯講稿

1、專題三十五：文言文的斷句講稿專題三十五：文言文的斷句講稿第三模塊：文言文閱讀第三模塊：文言文閱讀遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行（杜牧）因為因為【考綱聚焦考綱聚焦】 考試大綱考試大綱規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級為其能力層級為B B級。級?！究键c闡釋考點闡釋】 文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點高考文言閱讀的重點。因而，因而，我們有必要我們有必要加強文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本加強文言文翻譯

2、能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型。，以便更好地駕御這一題型。例1：2008年高考安徽卷 11把第把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）分） （1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。 譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的。 【解析】本句翻譯不是很難，最容易出錯的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺得標準答案中的“倘若”，不如“本來”準確?！疤热簟北硎镜氖羌僭O(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事

3、實?！半m”根據(jù)語境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。（2）罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻，臣不敢奉詔。 譯文：罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻，我不能接受詔令。 【解析】“巨猾”與“罪細”結(jié)構(gòu)不同，譯為“特別奸猾狡詐的人”也可以，“乃”是“竟、竟然”的意思。“不問”不是“不過問”，應(yīng)改是“不問罪”。“出”是“驅(qū)逐、放逐”的意思。“敢”是個表謙的詞。例1：2008年高考安徽卷 11把第把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）分） （1）刺史幸知民之敝而不

4、救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。 譯文：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的。 【解析】本句翻譯不是很難，最容易出錯的詞是“幸”，在這句中作副詞，是“本、正”的意思，覺得標準答案中的“倘若”，不如“本來”準確?！疤热簟北硎镜氖羌僭O(shè)關(guān)系，從上下文看，不是假設(shè)，是事實?！半m”根據(jù)語境譯為“即使”，“得罪”不是“得罪了別人”，而是“（自己）獲罪”。例2：2008年高考四川卷 11把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （l）永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。 （2）使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感

5、云。 【答案】（l）（4分）永樂元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉淼墓俾?。不久，又辭官離去。 （2）（6分）使者到來，打開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未打開，才免于 禍患，人們認為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。 【解析】（l）得分點“故”為“原來” “ 謝”為“推辭”，各1分，語句通順2分。 （2）得分點“發(fā)”為“打開”，“ 置”為“丟棄”，“ 以”為“認為”“ 至行”為“崇高品行”， 各1分，語句通順2分。1、(湖南高考湖南高考)身身/雖雖/瘁癯瘁癯,猶猶/未有未有/益。益。（3分）分）2、（湖南高考）（湖南高考）知知/其入其入/而而/已已/己疾己疾/也。也。（3分）分） 自己即使憔悴、消瘦，還是沒有自

6、己即使憔悴、消瘦，還是沒有益處。益處。 知道它（良藥）喝進去就（能）知道它（良藥）喝進去就（能）使自己的病治好。使自己的病治好?！究键c闡釋考點闡釋】 文言文翻譯通常有兩種方法：文言文翻譯通常有兩種方法：直譯直譯和和意譯意譯。所謂。所謂“直譯直譯”，就是將原文逐字逐，就是將原文逐字逐句落實到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句落實到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂文盡可能保持一致。所謂“意譯意譯”，就是就是根據(jù)原文表達的基本意思來進行翻譯，不根據(jù)原文表達的基本意思來進行翻譯，不拘泥于字字句句的落實，甚至可以采用與

7、拘泥于字字句句的落實，甚至可以采用與原文差別較大的表達方式。原文差別較大的表達方式。多年來，高考多年來，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有只有在確實難以直譯的情況下才酌情采用意譯在確實難以直譯的情況下才酌情采用意譯。 信達雅信達雅“信信”，就是譯文要準確表達原，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “ “達達”，就是譯文明白曉暢，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達要求和習(xí)慣，無語符合現(xiàn)代漢語表達要求和習(xí)慣，無語病。病。 “ “雅雅”，就是譯文語句規(guī)范、，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。得體、生動、優(yōu)美

8、。文言文翻譯的標準文言文翻譯的標準文言翻譯的兩文言翻譯的兩個個標準：標準：直譯為主字字落實：直譯為主字字落實：忠實于原忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。文意思，不遺漏，也不能多余。意譯為輔文從句順：意譯為輔文從句順：明白通順，明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，沒有合乎現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，沒有語病。語病。 信信 達達 雅雅翻譯文言文的基本要求翻譯文言文的基本要求字字落實字字落實文從句順文從句順文言文翻譯二標準文言文翻譯二標準文言文翻譯的原則文言文翻譯的原則 字字落實，直譯為主，意譯為輔字字落實，直譯為主，意譯為輔 直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語

9、要相應(yīng)的落實，要盡力保持原文遣詞要的詞語要相應(yīng)的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風(fēng)格造句的特點和相近的表達方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。也和原文一致。意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達不了原文兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。 翻譯文言文的三個基本原則是翻譯文言文的三個基本原則是“信信”、“達達”、“雅雅”。

10、 “信信”的要求是忠實于原文的內(nèi)的要求是忠實于原文的內(nèi)容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。實、句句落實直譯出來。 “達達”的要求是譯文要表意要明的要求是譯文要表意要明確、語言通暢、語氣不走樣。確、語言通暢、語氣不走樣。 文言文翻譯的原則文言文翻譯的原則 “ “雅雅”的要求是用簡明、優(yōu)美、富的要求是用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準確的表達出來。以及風(fēng)格準確的表達出來。 這一點是把文言文譯成現(xiàn)代漢語的這一點是把文言文譯成現(xiàn)代漢語的最高要求。這對中學(xué)生來說是很困難的。最高要求。這對

11、中學(xué)生來說是很困難的。同學(xué)們在翻譯文言文時只要能做到同學(xué)們在翻譯文言文時只要能做到“信信”和和“達達”就可以了。就可以了。文言文的翻譯方法文言文的翻譯方法留留調(diào)調(diào)補補貫貫刪刪換換字字句句A.A.慶歷慶歷四年春，四年春，藤子京藤子京謫守謫守巴陵郡巴陵郡。”（岳陽樓記）（岳陽樓記） B.B.陳勝陳勝者，者，陽城人陽城人也，字也，字涉涉。留留人名人名地名地名年號年號如：如：“水經(jīng)水經(jīng)云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。汝?！比纾喝纾骸八?jīng)水經(jīng)云：云：彭蠡彭蠡之口有之口有石鐘山石鐘山

12、焉。焉。酈元酈元以為下臨以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑元封七年六月丁丑，余自，余自齊安齊安舟行適舟行適臨臨汝汝?！?總結(jié)一：凡朝代、年號、人名、總結(jié)一：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。通用的詞，皆保留不動。1 1、德祜二年二月十九日，予除右丞、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。相兼樞密使，都督諸路軍馬。 2 2、和氏璧，天下所傳寶也。、和氏璧，天下所傳寶也。 3 3、盧陵文天祥自序其詩。、盧陵文天祥自序其詩。 4 4、督相史忠烈公知勢不可為。、督相史忠烈公知勢不可為。 刪：刪：夫戰(zhàn)，勇氣也。夫戰(zhàn)

13、，勇氣也。醫(yī)之好治不病以為功。醫(yī)之好治不病以為功。北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。 夫夫發(fā)語詞，沒有發(fā)語詞，沒有實在意義，翻實在意義，翻譯時刪去譯時刪去 打仗，是靠勇氣的。打仗，是靠勇氣的。 語助和連接語助和連接 醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把它作為自己的功勞把它作為自己的功勞 山北面有個名叫愚公的，年紀將近九十山北面有個名叫愚公的，年紀將近九十歲了，向著山居住。歲了，向著山居住。 把無意義或沒必要譯把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去出的襯詞、虛詞刪去如：如：“夫襵強而燕弱夫襵強而燕弱”“日月忽其不淹兮，戥與秋其代日月忽其不淹兮，戥與秋

14、其代序。序。 唯草木之零落兮，恐美人之遲唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。暮?！薄捌渎劦酪补滔群跷崞渎劦酪补滔群跷帷?（發(fā)語詞發(fā)語詞）（句中停頓助詞句中停頓助詞）（語氣助詞語氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞）如：如：“夫夫趙強而燕弱趙強而燕弱”“日月忽日月忽其其不淹不淹兮兮，春與秋，春與秋其其代代序。序。 唯草木唯草木之之零落零落兮兮，恐美人，恐美人之之遲遲暮。暮?！薄捌渎劦榔渎劦酪惨补滔群跷峁滔群跷帷?宮中府中，俱為一宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不體，陟罰臧否，不宜異同。宜異同?；蕦m的侍臣和丞相府皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個整體，的宮吏都是一個整體，對他們的提升、處分、對他們的提升、處分、表揚、

15、批評，不應(yīng)該表揚、批評，不應(yīng)該不同。不同。異同異同所以動心忍性，曾益其所不能。所以動心忍性，曾益其所不能。通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。格堅定，增加他不具備的才能。不同不同偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞曾益曾益增加增加同義連用同義連用刪除一個刪除一個換：換：十年春，齊十年春，齊 師師 伐伐 我。我。 愚以為宮中之事，事無愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨大小，悉以咨 之。之。 率妻子率妻子 邑人來此絕境。邑人來此絕境。 軍隊軍隊攻打攻打愚愚我我悉悉都都咨咨商量商量 妻子妻子妻子兒女妻子兒女絕境絕境與世隔絕的地方與世隔絕的地方對古今意義相同，但說

16、法不同對古今意義相同，但說法不同的詞語，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同的詞語，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同意義卻不同的詞語，翻譯時都意義卻不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。文通達明快。 璧有瑕，請璧有瑕，請指指示示王王 （單、雙音節(jié)詞的變化單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我譯：璧上有斑點，請讓我指出來指出來給給大王大王看看。既泣之三日，乃誓療之既泣之三日，乃誓療之以五年為期，以五年為期，必必復(fù)復(fù)之之全全之。之。（詞類活用）（詞類活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們療他們 把五年作為期限，一定要使它們把五年作

17、為期限，一定要使它們恢復(fù)恢復(fù) 使它們保全。使它們保全。 （為動用法，使動（為動用法，使動用法）用法）天下天下云云集集響響應(yīng)，贏糧而應(yīng)，贏糧而景景從。從。（通假、活用通假、活用）譯：天下人譯：天下人如同云一樣如同云一樣聚集起來，聚集起來，回聲似回聲似的的響應(yīng)他，都帶者糧食，響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣像影子一樣跟從跟從著他。（名詞作狀語）著他。（名詞作狀語）1 1、先帝不以臣卑鄙、先帝不以臣卑鄙 先帝不因為我地位低先帝不因為我地位低 2 2、歲征民間。、歲征民間。3 3、而翁歸，自與汝復(fù)算爾。、而翁歸，自與汝復(fù)算爾。 4 4、京中有善口技者。、京中有善口技者。 另外：另外：單音詞單音詞雙音詞雙

18、音詞侍中侍郎郭攸之、侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此費祎、董允等，此皆皆良實良實詞類活用詞類活用詞詞活用后的活用后的詞詞通假字通假字本字本字小結(jié)：對文句的每個字，小結(jié)：對文句的每個字，我們運用留刪換這三種方我們運用留刪換這三種方法，就不會有遺漏和增多法，就不會有遺漏和增多了，能做到了，能做到“字字落實字字落實”了。了。字字落實字字落實留刪換留刪換字本義字本義引申比喻引申比喻庶竭駑鈍，攘除奸兇庶竭駑鈍，攘除奸兇練一練練一練1 1、孔子云：何陋之有？、孔子云：何陋之有？2 2、魚，我所欲也，熊掌，亦、魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。舍魚而取熊

19、掌者也。3 3、此則岳陽樓之大觀也。、此則岳陽樓之大觀也。4 4、醉能同其樂，醒能述以文、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。者，太守也。5、子何恃而往。子何恃而往。6、無絲竹之亂耳，無案牘之無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。勞形。 7 7、蔣氏大戚，汪然出涕曰。、蔣氏大戚，汪然出涕曰。8、問今是何世，乃不知有問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。漢，無論魏晉。 留留刪刪換換即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等） 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，而衰，三三 而竭而竭 。在省略句中，補出省略的成分：在省略句中，補出省略的成分：豎子，不足與豎子，不足與 謀。謀。今以

20、鐘磬置今以鐘磬置 水中。水中。沛公謂張良曰：沛公謂張良曰：“ 度我至度我至軍中，公乃入。軍中，公乃入?！?（省略主語）（省略主語）( 你你)（鼓）（鼓） （鼓）（鼓）（之）（之） （省略謂語）（省略謂語）（省略賓語）（省略賓語）（省略介詞）（省略介詞）（于）（于）1、（）見漁人，（）乃大驚，（）問（）、（）見漁人，（）乃大驚，（）問（）所從來。（）具答之，（）便要還家，（）所從來。（）具答之，（）便要還家，（）設(shè)酒殺雞作食。設(shè)酒殺雞作食。 2 2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）撫尺而已。椅、一（）扇、一（）撫尺而已。 3、可以（）一戰(zhàn)、可

21、以（）一戰(zhàn)4 4、公之視廉將軍與秦王、公之視廉將軍與秦王 。諸位認為廉將軍與秦王相比，誰更諸位認為廉將軍與秦王相比，誰更（厲害）（厲害）？5 5、曰：、曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：曰：“不不若與人。若與人?！鼻f暴見孟子莊暴見孟子 （孟子）問：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？樂呢？” ” （齊宣王）回答說：（齊宣王）回答說：“不如同別不如同別人（一起欣賞音樂快樂）。人（一起欣賞音樂快樂）?！敝敢鶕?jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題

22、時。因為對文言文翻譯而言，因為對文言文翻譯而言，我們首先要我們首先要“直直譯譯”（留刪換調(diào)補），在（留刪換調(diào)補），在“直譯直譯”不能完不能完成時，不得已才用成時，不得已才用“意譯意譯”，這個這個“貫貫”就是所謂的就是所謂的“意譯意譯”。不過，這種情況在考試時，遇到的可能性不過，這種情況在考試時，遇到的可能性不大，所以大家不必太過擔(dān)心。不大，所以大家不必太過擔(dān)心。太史公牛馬走，司馬遷再拜言：太史公牛馬走，司馬遷再拜言： 司馬遷司馬遷報任安書報任安書有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。意，并吞八荒之心。（注：注：牛馬走牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作像

23、牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為者自謙詞，可意譯為“鄙人鄙人”或或“您的仆您的仆人人”）譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。譯：太史公、像牛馬一般的仆役，譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：司馬遷拜了又拜說： 甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。 汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣 你太不聰明了。你太不聰明了。 何陋之有？何陋之有？ 有何陋有何陋 ？有什么簡陋呢？有什么簡陋呢？ 蓋簡桃核修狹者為之。蓋簡桃核修狹者為之。還自揚州。傷仲永還自揚州。傷仲永定語后定語后置置 狀語后置狀語后置 自揚州還。自揚州還。我從揚州回來我從揚州回來主謂倒裝主謂倒裝賓語

24、前置賓語前置蓋簡修狹者桃核為之。蓋簡修狹者桃核為之。原來是挑選桃核中又長又窄原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。的雕刻成的。把文言句中特殊句式（判斷句、被動句、賓語前置、定把文言句中特殊句式（判斷句、被動句、賓語前置、定語后置和狀語后置）按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。語后置和狀語后置）按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。蚓無蚓無爪牙之利，筋骨之強爪牙之利，筋骨之強。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。夫晉，夫晉，何厭之有何厭之有？譯：有什么滿足的？譯：有什么滿足的？月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 “甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！”譯：譯：你的不聰明，太嚴重

25、了?。闾薇苛耍。┠愕牟宦斆?，太嚴重了?。闾薇苛耍。ǘㄕZ后置）（定語后置）（賓語前置）（賓語前置） （狀語后置）（狀語后置）（主謂倒裝）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在譯：月亮從東山上升起，在 北斗星和牽牛星之間徘徊。北斗星和牽牛星之間徘徊。一、聯(lián)想推斷法一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷年湖南卷11題答案題答案A: 李超，字魁吾，淄之李超，字魁吾，淄之鄙鄙人。人。 蜀之蜀之鄙鄙，有二僧，其一貧，其一富。，有二僧，其一貧，其一富。 為學(xué)為學(xué) 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。草廬之中。 諸葛亮諸葛亮出師表出師表鄙：邊境鄙：邊境卑鄙：出身低微、學(xué)識

26、淺陋；粗俗卑鄙：出身低微、學(xué)識淺陋；粗俗根據(jù)所學(xué)來推斷根據(jù)所學(xué)來推斷鄙鄙:粗俗粗俗聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：至丹以荊卿為計，始至丹以荊卿為計，始速速禍焉。禍焉。不不速速之客：招致、招引之客：招致、招引寡助之至，親戚寡助之至，親戚畔畔之。之。眾眾叛叛親離親離（通（通“叛叛”，背離背離 ）06年高考全國統(tǒng)一卷第8題答案B：遠本倜儻，遠本倜儻，尚尚輕俠輕俠 尚：崇尚 不不尚尚空談：空談：崇尚崇尚二、相似結(jié)構(gòu)推斷法二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀仰觀宇宙宇宙之大，俯察之大，俯察品類品類之勝。之勝。品類品類：自然界的萬物：自然界的萬物05年浙江高考卷年浙江高考卷11題題B項：項：庭庭

27、除除甚蕪，堂廡甚殘。甚蕪，堂廡甚殘。 庭除庭除甚蕪，甚蕪，堂廡堂廡甚殘。甚殘。堂廡堂廡：堂屋走廊：堂屋走廊庭庭除除：庭院：庭院臺階臺階三、以形釋詞法三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：如從字形結(jié)構(gòu)入手： 漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷詞義。例如：因此可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷詞義。例如： 1 1、“若少屈，冀得一歸若少屈，冀得一歸覲覲”（20042004年全國高考年全國高考題）題）2 2、“夫子將焉夫子將焉適適”（20032003年全國春招試題）年全國春招試題） “ “適適”字的形旁是字的形旁是“辶辶”，它與，它與“走走”“”“到到”

28、“”“往往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為為“到到”的意思。的意思?！坝P覲”可以借助形旁可以借助形旁“見見”推斷意思與推斷意思與“見見”有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為“朝見朝見”。 四、以音釋詞法四、以音釋詞法 根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。例如：推斷通假字的意思。例如： 1 1、“以身以身徇徇國，繼之以死國，繼之以死”“乃是天子報爾先人之乃是天子報爾先人之徇徇命也命也”（9595年全國高考卷）年全國高考卷）“徇徇”與與“殉殉”讀音相同，讀音相同，“徇徇”通通“殉殉”，“殉殉”的意思是：的意思

29、是：“為了某種理想、追求而為了某種理想、追求而死死”，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個“徇徇”屬屬同一義項，即同一義項，即“為為而死而死”。 2 2、“或至或至涂涂而而反反”（20012001年上海試卷）年上海試卷）“涂涂”與與“途途” ” ，“反反”與與“返返”讀音相同，讀音相同，根據(jù)語境，根據(jù)語境，“涂涂”通通“途途”，意即，意即“路途路途”、“道路道路”；“反反”通通“返返”，意即，意即“返回返回”、“回來回來”。小結(jié)小結(jié)這個這個“猜猜”不能隨便使用。我不能隨便使用。我們首先要們首先要“直譯直譯”（留刪換調(diào)補），（留刪換調(diào)補），在在“直譯直譯”不能完成時，不得已才不能完

30、成時，不得已才用用“猜猜”。字字落實留刪換字字落實留刪換文從字順調(diào)補猜文從字順調(diào)補猜通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。句中省略，括號補齊。如遇倒裝，調(diào)整語序。句中省略，括號補齊。如遇倒裝，調(diào)整語序。偏義復(fù)詞，刪去襯字。同義連用，只留其一。偏義復(fù)詞，刪去襯字。同義連用，只留其一。個別虛詞，無法翻譯，沒有影響，不妨刪去。個別虛詞，無法翻譯，沒有影響，不妨刪去。古今異義，辨析仔細，以古換今，要合原義。古今異義，辨析仔細，以古換今，要合原義。直譯為主，輔以意譯。忠于原作，貫通順利。直譯為主，輔以意譯。忠于原作，貫通順利。文言文翻譯歌訣文言文翻譯歌訣1.原句

31、：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除原句：唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之。之。譯文：唐太宗聽到了將有武姓人殺戮唐室子孫（的傳譯文：唐太宗聽到了將有武姓人殺戮唐室子孫（的傳言），便將可疑之人找出來殺掉。言），便將可疑之人找出來殺掉。評分細則：前半句對，得評分細則：前半句對，得1分；后半句分；后半句2分：分：“除除”1分，分，倒裝句式倒裝句式“求人于疑似之際求人于疑似之際”對對1分。全句意思翻譯完分。全句意思翻譯完全錯了，不得分全錯了，不得分 。 考生翻譯考生翻譯（1）唐太宗聽說武氏要殺了他子孫后代，于是要求別）唐太宗聽說武氏要殺了他子孫后代，于是要求別人在他懷疑的時候殺了他

32、。人在他懷疑的時候殺了他。（2）唐太宗聽說武則天殺了他的子孫，叫人在疑似的）唐太宗聽說武則天殺了他的子孫，叫人在疑似的時候除掉她。時候除掉她。2分0-1分2.原句：乃工于謀人而拙于謀天也！原句：乃工于謀人而拙于謀天也！譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊。譯文：這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道啊。評分細則：評分細則：“乃、工乃、工” 翻譯對各得翻譯對各得1分；全句意思分；全句意思翻譯錯誤，不得分。翻譯錯誤，不得分。2.你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃上天啊！你的功能在于謀劃別人，然而不能謀劃上天?。?.這是在謀略別人的方面專攻，而在謀略上天的方這是在謀略別人的方面專攻，而在謀略上天的方面

33、笨拙。面笨拙。0分1分失分舉要：忽略語境忽略語境 大意不明大意不明字詞句式字詞句式 沒有落實沒有落實語意不通表達不暢語意不通表達不暢宏觀宏觀微觀微觀啟示？啟示？翻譯文言文的兩個關(guān)注點翻譯文言文的兩個關(guān)注點啟示小結(jié)：啟示小結(jié)：聯(lián)系語境，推斷大意聯(lián)系語境，推斷大意 宏觀上：宏觀上：詞不離句，句不離段詞不離句，句不離段句子大意?。ɑ痉郑┪⒂^上：微觀上：字字落實，文從句順字字落實，文從句順關(guān)鍵實虛詞、特殊句式?。ú赛c分）直譯為主直譯為主 意譯為輔意譯為輔 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第一步：聯(lián)系語境明大意聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干，抓住基本分。解決問題解決問題探究嘗試探究嘗試？把下列

34、句子翻譯成現(xiàn)代漢語把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語索之固，乃書所過零丁洋詩與之。索之固，乃書所過零丁洋詩與之。譯一：文天祥思索了很久很久，才寫下譯一：文天祥思索了很久很久，才寫下了了過零丁洋過零丁洋一詩給了他。一詩給了他。 探究嘗試探究嘗試解決問題解決問題天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜?。天祥曰：張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎叛父母，可?”索之固，乃書所過零丁洋詩與索之固，乃書所過零丁洋詩與之。之。其末有云：其末有云：“人生自古誰無死，

35、留取丹心人生自古誰無死，留取丹心照汗青照汗青”。弘范笑而置之。（。弘范笑而置之。（宋史宋史文天祥文天祥傳傳） 【注：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文注：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。天祥。 厓（厓（y）山：宋末抗元的最后據(jù)）山：宋末抗元的最后據(jù)點。點。 捍（捍（hn）：保衛(wèi)。）：保衛(wèi)。】上下文語境：上下文語境：詞不離句詞不離句 句不離段句不離段句子大意？（基本分）（張弘范）要書信，（張弘范）要書信，（文天祥）書寫了（文天祥）書寫了過過零丁洋零丁洋給他。給他。 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第二步：字句落實莫疏漏注意重要實詞注意重要實詞、虛詞，看清語法虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義現(xiàn)

36、象，如古今異義、詞類活用詞類活用、偏偏義復(fù)詞義復(fù)詞 等；明確特殊句式如省略、等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。倒裝、固定句式等。探究嘗試探究嘗試索之固，乃書所過零丁索之固，乃書所過零丁洋詩與之洋詩與之關(guān)鍵字詞、特殊句式?。ú赛c得分）“索索”、“固固”“”“書書”的意思以及倒裝句的意思以及倒裝句 、 省略句的調(diào)整及補充省略句的調(diào)整及補充 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第三步：翻譯句子要得法留留，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；皆保留不動；替替，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換

37、成活用后的詞，將通假字換成本字詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字凡該換的，一律換之；凡該換的，一律換之；補補，即補出古代簡練說法所省，即補出古代簡練說法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；刪刪，指刪去那些，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；無意義或沒有必要譯出的虛詞；移移，指把文言句中特，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；猜猜，指文言句中多，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜估處理，義實詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜估處理，文言文文言文“六字翻譯法六字翻譯法” ：留：留 替替 補補 刪刪

38、 移移 猜猜把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語索之固，乃書所過零丁洋詩與之索之固，乃書所過零丁洋詩與之譯二：（譯二：（張弘范張弘范） 堅持索要堅持索要 （招降張世杰招降張世杰的書信的書信），）， （文天祥文天祥） 于是于是 書寫書寫了了 過零過零丁洋丁洋 一詩一詩 給給 了了 他他。 補補留留猜猜移移替替補補替替替替替替替替補補 翻譯得分四個步驟翻譯得分四個步驟：第四步：隱性失分要避免帶回原文，檢查是否帶回原文，檢查是否符合語境符合語境-看看；再讀一遍，保證句子再讀一遍，保證句子準確通順準確通順念念；謄上卷子，字跡清楚謄上卷子，字跡清楚端正無誤端正無誤-寫寫。避免：這是在謀略別人

39、的方面專攻，避免：這是在謀略別人的方面專攻，而在謀略上天的方面笨拙。而在謀略上天的方面笨拙。 結(jié)合運用四個步驟，翻譯下面結(jié)合運用四個步驟，翻譯下面高考試題：高考試題： 王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電。戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅⑵邭q，于宣武年六、七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓吼震地，眾皆奔走，戎獨立不動，神色自若。魏明帝場觀戲，猛獸在檻中虓吼震地，眾皆奔走，戎獨立不動，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，

40、見李樹多實，等輩競?cè)ぶ?，戎獨不往。于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見李樹多實，等輩競?cè)ぶ?，戎獨不往。或問其故，戎曰：或問其故，戎曰：“樹在道邊而多子，必苦李也。樹在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。取之信然?阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。共卿言，不如共阿戎談?！奔皽喿溆跊鲋?，故吏賻贈數(shù)百萬，戎辭而不受，及渾卒于涼州，故吏賻贈數(shù)百萬，戎辭而

41、不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”答曰：答曰：“勝公榮，不可不勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。”戎每與籍為竹林之游，戎每與籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來敗人意。俗物已復(fù)來敗人意?！比中υ唬喝中υ唬骸扒漭呉庖鄰?fù)易敗耳！卿輩意亦復(fù)易敗耳！ 鐘鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。會伐蜀，過與戎別，問計將安出

42、。戎曰：戎曰：“道家有言，道家有言，為而不恃為而不恃，非成功，非成功難，保之難也。難，保之難也?！奔皶。h者以為知言。及會敗，議者以為知言。 征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細布五十端，為司隸所糾，以知而未征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。 戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。戎在職雖無殊能，而庶績修理。

43、后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時和嶠亦性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過和嶠毀頓過禮，使人憂之。禮，使人憂之。”毅曰：毅曰：“嶠雖寢苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所謂死孝，嶠雖寢苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當(dāng)先憂之。陛下當(dāng)先憂之?！比窒扔型录?，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又斷賓客。戎先有吐疾，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又斷賓客。永興二年，薨于郟縣，時年七

44、十二。（永興二年，薨于郟縣，時年七十二。（20072007山東卷）山東卷） （節(jié)選自（節(jié)選自晉書晉書王戎傳王戎傳）注注虓（虓（xio），怒吼。賻（），怒吼。賻（f），贈），贈送財物助人治喪。送財物助人治喪。 回顧翻譯得分四個步驟回顧翻譯得分四個步驟： 第一步：聯(lián)系語境明大意：第一步：聯(lián)系語境明大意：把握句子大意，把握句子大意，寫出主干，抓住基本分。寫出主干，抓住基本分。 第二步：字句落實莫疏漏：第二步：字句落實莫疏漏：請用筆劃出你請用筆劃出你認為重要的實虛詞關(guān)注語法現(xiàn)象，如古今認為重要的實虛詞關(guān)注語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用等；明確特殊句式如省略、異義、詞類活用等；明確特殊句式如省略、倒裝、

45、固定句式等。倒裝、固定句式等。 第三步：翻譯句子要得法：第三步：翻譯句子要得法：文言文文言文“六字六字翻譯法翻譯法” ：留：留 替替 補補 刪刪 移移 猜猜 第四步：隱性失分要避免：第四步：隱性失分要避免： 看，念，寫看，念，寫 13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?，F(xiàn)代漢語。(共共10分分)（1）戎異之，他日問籍曰：）戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？彼何如人也？”3分分（2）鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。）鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。 3分分（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。名。 4分分 13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。現(xiàn)代漢語。(共共10分分)（1）戎）戎異異之，他日問籍曰：之，他日問籍曰：“彼彼何如何如人也？人也？”（2）鐘會伐蜀，過與戎別，問計將）鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出安出。（3）帝）帝雖以雖以是