2013年高三語文字形

1、現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫識記和正確書寫 考試大綱對本考點的要求是“識記現(xiàn)代漢字的字形”。能力層級為A（識記）。包括以下三個方面的含義： 1.考查重點是形似字、同音字和近義字。 2.考查方式有兩種：一是以選擇題形式考查識記、辨別、判定常用漢字字形；二是“不寫錯別字”在作文中也作為一項評分要求。而且，這一要求越來越嚴格。 3.現(xiàn)代漢字主要指現(xiàn)代漢語常用字表中的2500個常用字和1000個次常用字，熟語中的字也在考查范圍之內(nèi)。 1.“不變”的穩(wěn)定性原則 （1）單項選擇的形式不變。 （2）傾向于同音字、形似字、音形皆近字的方向不變。 （3）關(guān)注生活、體現(xiàn)實用、矯正錯誤習(xí)慣的宗

2、旨不變。 （4）課內(nèi)、課外兼顧并重的擬題思路不變。 2.“可變”的靈活性原則 （1）可能會采用把錯別字放到一定語境中讓考生辨別、判斷的題型。在具體語境中甄別，難度較大，有助于考查考生的識別、應(yīng)用能力。 （2）以二字詞語、四字詞語考查為主，但也應(yīng)關(guān)注三字詞語，多字詞語。 一、高考考查錯別字規(guī)律探尋一、高考考查錯別字規(guī)律探尋 近幾年高考考查錯別字，重點是以下幾種類近幾年高考考查錯別字，重點是以下幾種類型：型： （1）利用同音設(shè)置陷阱）利用同音設(shè)置陷阱音同形異字音同形異字。如。如“法制法制”與與“法治法治”、“抱負抱負”與與“報復(fù)報復(fù)”、“富有富有”與與“賦有賦有”、“供品供品”與與“貢品貢品”等，

3、等，由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極容易出現(xiàn)事實上的生造詞語，如相同，極容易出現(xiàn)事實上的生造詞語，如“迫不迫不及待及待”寫成寫成“迫不急待迫不急待”，“仗義執(zhí)言仗義執(zhí)言”寫成寫成“仗義直言仗義直言”，“一籌莫展一籌莫展”寫成寫成“一愁莫展一愁莫展”，“隨聲附和隨聲附和”寫成寫成“隨聲附合隨聲附合”，“真知灼見真知灼見”寫成寫成“真知卓見真知卓見”，“趨之若鶩趨之若鶩”寫成寫成“趨之若趨之若騖騖”，“鳩占鵲巢鳩占鵲巢”寫成寫成“鳩占雀巢鳩占雀巢”等。對學(xué)等。對學(xué)生來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原生來說，同音字的誤記是做題失分的一

4、個重要原因，平時應(yīng)重視。因，平時應(yīng)重視。 音同形似字音同形似字，如，如“烏篷船烏篷船”與與“蓬蓽蓬蓽生輝生輝”的的“篷、蓬篷、蓬”，“一張一弛一張一弛”與與“心馳神往心馳神往”的的“弛、馳弛、馳”，“賠償賠償”與與“品嘗品嘗”的的“償、嘗償、嘗”，“重疊重疊”與與“迭迭挫強敵挫強敵”的的“疊、迭疊、迭”，“貪贓枉法貪贓枉法”與與“骯臟不堪骯臟不堪”的的“贓、臟贓、臟”等。等。 音同義近字音同義近字。這類字雖數(shù)量不多，然。這類字雖數(shù)量不多，然而失誤的可能性極大。如而失誤的可能性極大。如“水氣水氣”（“氣氣”應(yīng)為應(yīng)為“汽汽”）、計日成功（）、計日成功（“成成”應(yīng)為應(yīng)為“ 程程 ” ） 、 出 奇

5、致 勝 （） 、 出 奇 致 勝 （ “ 致致 ” 應(yīng) 為應(yīng) 為“ 制制 ” ） 、 閑 情 逸 志 （） 、 閑 情 逸 志 （ “ 志志 ” 應(yīng) 為應(yīng) 為“ 致致 ” ） 、 攻 城 掠 地 （） 、 攻 城 掠 地 （ “ 掠掠 ” 應(yīng) 為應(yīng) 為“略略”）、積毀消骨（）、積毀消骨（“消消”應(yīng)為應(yīng)為“銷銷”）就極具迷惑性。就極具迷惑性。 三、辨析錯別字的方法三、辨析錯別字的方法 1.以音辨形以音辨形 通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。要求通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。要求同學(xué)們平時讀準字音（包括聲調(diào)），才能準確找同學(xué)們平時讀準字音（包括聲調(diào)），才能準確找出錯別字。例如：出錯別字。例

6、如：啜（掇）泣：啜（掇）泣：“啜啜”讀讀，“掇掇”讀讀du。 樞（摳）紐：樞（摳）紐：“樞樞”讀讀，“摳摳”讀讀。宣（渲）泄：宣（渲）泄：“宣宣”讀讀，“渲渲”讀讀。 肄（肆）業(yè)：肄（肆）業(yè)：“肄肄”讀讀，“肆肆”讀讀。窮兵黷（贖）武：窮兵黷（贖）武：“黷黷”讀讀，“贖贖”讀讀。崇（祟）山峻嶺：崇（祟）山峻嶺：“崇崇”讀讀，“祟祟”讀讀。吹毛求疵（庇）：吹毛求疵（庇）：“疵疵”讀讀，“庇庇”讀讀。以上括號中的字為錯別字。下同。以上括號中的字為錯別字。下同。 2.字形辨識法字形辨識法 在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件

7、。例如：我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：書籍（藉）：籍，古代書寫常用竹簡。書籍（藉）：籍，古代書寫常用竹簡。 干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火有關(guān)。躁，若是脾氣暴躁會跺腳，所以是足字旁。有關(guān)。躁，若是脾氣暴躁會跺腳，所以是足字旁。 惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心理有關(guān)。理有關(guān)。 賑（振）災(zāi)濟貧：賑，用錢救濟災(zāi)民，與賑（振）災(zāi)濟貧：賑，用錢救濟災(zāi)民，與錢（貝）有關(guān)。錢（貝）有關(guān)。 風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車馬）。風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車馬）。 3.語義辨識法語義辨識法 通過分析詞語

8、的意義來辨析用字是否正確。通過分析詞語的意義來辨析用字是否正確。在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯。例如：錯。例如： 貪贓（臟）枉法：贓，從貪贓（臟）枉法：贓，從“貝貝”，古代曾，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用用貝殼作貨幣，所以，用“貝貝”作形旁的字，本作形旁的字，本義一般與財物有關(guān)。義一般與財物有關(guān)。“貪贓枉法貪贓枉法”的意思是貪污的意思是貪污受賄，違反法紀。受賄，違反法紀。 跋（拔）山涉水：跋，從跋（拔）山涉水：跋，從“足足”，指在山，指在山上行走。拔，從上行走。拔，從“手手”，如拔河、拔草。，如拔河、拔草。 味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟味

9、同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無味。蠟，從燭一樣干癟無味。蠟，從“蟲蟲”，動物，動物（或礦物）所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭。臘，（或礦物）所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭。臘，從從“月（肉）月（肉）”，古代農(nóng)歷十二月用肉食，古代農(nóng)歷十二月用肉食祭眾神，所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。祭眾神，所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。 一籌（愁）莫展：一籌（愁）莫展：“籌籌”本義是指本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引要是用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為申為“計策計策”。 針砭（貶）時弊：針砭（貶）時弊：“砭砭”是指古代是指古代治病的石針，治病的石

10、針，“針砭針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯誤。誤。 完美無瑕（暇）：完美無瑕（暇）：“瑕瑕”是指美玉是指美玉上的斑點，比喻缺點。暇，從上的斑點，比喻缺點。暇，從“日日”，空，空閑時間。閑時間。 4.結(jié)構(gòu)分析法結(jié)構(gòu)分析法 借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字書寫是借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字書寫是否正確，或者說做到否正確，或者說做到“字不離詞字不離詞”。例如：。例如： 惹是（事）生非：惹是（事）生非：“惹惹”與與“生生”對對應(yīng) ， 都 是 動 詞 ，應(yīng) ， 都 是 動 詞 ， “ 是是 ” 與與 “ 非非 ” 對 應(yīng)對 應(yīng)（“事事”“”“非非”不對應(yīng)）。不對應(yīng)）。 插科打諢（渾）：插科打諢（渾）：

11、“插插”與與“打打”都都是動詞，是對應(yīng)的。是動詞，是對應(yīng)的?！翱瓶啤迸c與“諢諢”對應(yīng)。對應(yīng)?？?，指古典戲曲中的表情和動作；諢，詼諧科，指古典戲曲中的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話。逗趣的話。“插科打諢插科打諢”是指戲曲、曲藝演是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發(fā)笑的動作或語員在表演中穿插進去的引人發(fā)笑的動作或語言。言。 重巒疊（迭）嶂：重巒疊（迭）嶂：“巒巒”與與“嶂嶂”對應(yīng)，能與對應(yīng)，能與“重重”對應(yīng)的只能是對應(yīng)的只能是“疊疊”。 仗義執(zhí)（直）言：仗義執(zhí)（直）言：“仗義仗義”是動賓是動賓結(jié)構(gòu)，從詞語結(jié)構(gòu)對應(yīng)的角度可判斷后邊結(jié)構(gòu)，從詞語結(jié)構(gòu)對應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的不應(yīng)該是偏正

12、結(jié)構(gòu)的“直言直言”，而應(yīng)該是，而應(yīng)該是動賓結(jié)構(gòu)的動賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言執(zhí)言”。 5.語境辨識法語境辨識法 借助詞語語境來判斷用字是否正確，特借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。例如：態(tài)。例如： 耗費工（功）力：耗費工（功）力：“工力工力”與與“功功力力”，都表示，都表示“功夫和力量功夫和力量”。而表示。而表示“某項工作所需要的人力某項工作所需要的人力”時，只能寫作時，只能寫作“工力工力”；“功力功力”還表示還表示“功效功效”，如，如“功力不佳功力不佳”。

13、爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭：爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭：“爆發(fā)爆發(fā)”與與“暴發(fā)暴發(fā)”都有都有“突然發(fā)作突然發(fā)作”的意思。的意思?！氨l(fā)爆發(fā)”指力指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲。爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲?！氨┌l(fā)暴發(fā)”指突然指突然發(fā)財?shù)脛荩ㄈ绫┌l(fā)戶），或山洪暴發(fā)等。發(fā)財?shù)脛荩ㄈ绫┌l(fā)戶），或山洪暴發(fā)等。 奮斗不止（只）：奮斗不止（只）：“不止不止”表示表示“（動作）繼續(xù)不停（動作）繼續(xù)不?！?，如，如“大笑不止大笑不止”；也表示超出某個數(shù)目或范圍，如也表示超出某個數(shù)目或范圍，如“不止六不止六十歲十歲”?！安恢徊恢弧北硎颈硎尽安坏?、不僅僅不但、不僅僅”，如如“不只利

14、己，也要利人不只利己，也要利人”。 6.詞源結(jié)合法詞源結(jié)合法 有許多詞語，尤其是成語，往往都有一定的有許多詞語，尤其是成語，往往都有一定的來源，有的來自古代的寓言，有的來自歷史故事，來源，有的來自古代的寓言，有的來自歷史故事，如果不了解出處及特定的文化內(nèi)涵，容易望文生如果不了解出處及特定的文化內(nèi)涵，容易望文生義，造成誤寫。所以要識記典故及文化常識，最義，造成誤寫。所以要識記典故及文化常識，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。地記憶其形態(tài)。 如如“禮尚（上）往來禮尚（上）往來”出自出自禮記禮記，“一一籌（愁）莫展籌（愁）莫展”出自出

15、自宋史宋史，“弱不禁（經(jīng)）弱不禁（經(jīng)）風(fēng)風(fēng)”出自杜甫詩。又如出自杜甫詩。又如“曲（屈）突徙薪曲（屈）突徙薪”出自出自漢書漢書，“墨（默）守成（陳）規(guī)墨（默）守成（陳）規(guī)”出自出自墨墨子子等。等。 7.激趣記憶法激趣記憶法 把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也會使記憶牢固。會使記憶牢固。 如：如：“真知灼見真知灼見”，因為該詞常用來形，因為該詞常用來形容高明機智的見解，而容高明機智的見解，而“灼灼”又常誤寫為又常誤寫為“卓卓”字。故而可以把它聯(lián)想為字。故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智閃爍智慧火花的見

16、解慧火花的見解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)又根據(jù)“灼灼”的字形特征化為生動的形象，的字形特征化為生動的形象，記憶起來一定容易得多。再如下列一些詞記憶起來一定容易得多。再如下列一些詞語都可以用此類方法記憶：語都可以用此類方法記憶： 一籌莫展：一根筷子（似的籌碼）都擺一籌莫展：一根筷子（似的籌碼）都擺布不開，還能有什么辦法呢布不開，還能有什么辦法呢?（避免寫成（避免寫成“一愁莫展一愁莫展”） 按部就班：按部門上班。（避免寫成按部就班：按部門上班。（避免寫成“按步就班按步就班”） 鳩占鵲巢（避免寫成鳩占鵲巢（避免寫成“雀雀”，麻雀筑的，麻雀筑的巢沒喜鵲的好）巢沒喜鵲的好） 食

17、不果腹（果：充實，避免寫成食不果腹（果：充實，避免寫成“裹裹”） 8.編寫口訣法編寫口訣法 對形近字，可以把它的細微差別編成口訣，對形近字，可以把它的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：這樣易記易用。比如： （1）戌戍戊戎戒）戌戍戊戎戒 橫戌（橫戌（）點戍（）點戍（）戊（）戊（）中）中空，劃個十字就念戎（空，劃個十字就念戎（），兩豎加一），兩豎加一橫念戒（橫念戒（）那才成。）那才成。 （2）掇綴輟啜）掇綴輟啜 用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接輟用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接輟學(xué)的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。學(xué)的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。 （3）已巳己）已巳己 封了一半已，堵了整個巳，不封

18、不堵是封了一半已，堵了整個巳，不封不堵是自己。自己。 （4）相象像）相象像 外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。 （5）釣鈞鉤）釣鈞鉤 釣一點魚，鈞兩點重，鉤彎彎心。釣一點魚，鈞兩點重，鉤彎彎心。 9.形象描述法形象描述法 把詞營造成富有意境的詩性文字，在獲把詞營造成富有意境的詩性文字，在獲得美的享受的同時，輕松記住字形。這樣，得美的享受的同時，輕松記住字形。這樣，既容易記住字形，又能夠錘煉自己的表意能既容易記住字形，又能夠錘煉自己的表意能力。力。 如：清秀如：清秀在任何時候，在任何時候，“清清”“”“秀秀”組合，組合，“清清”都必須帶三點水。因此可描繪都必須帶三點水。因此可描繪為這樣的語句：為這樣的語句： 有水分，山才朗潤（山清水秀）；有水分，山才朗潤（山清水秀）； 眉才靈秀（眉清目秀）；眉才靈秀（眉清目秀）； 美才誕生美才誕生! 溝通和勾通溝通和勾通“勾通勾通”指暗中勾結(jié)，帶指暗中勾結(jié)，帶有骯臟交易之嫌。有骯臟交易之嫌。 而而“溝通溝通”沒有這些意味。沒有這些意味。抓住帶三點水和不帶三點水的區(qū)別。可這樣抓住帶三點水和不帶三點水的區(qū)別?？蛇@樣描述：有了水的清洗，溝通才純潔。描述：有了水的清洗，溝通才純潔。 采和彩采和彩“采采”常用于神采和文采，常用于神采和文采，“彩彩”用于色彩和喝彩。據(jù)此可這樣描述：用于色彩和喝彩。據(jù)此可這樣描述：神