導學案17地震中的父與子

1、主備人： 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：課時2課時:課型學+展1“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ ”課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？獨學2.對學 3.小組群學，交流、討論，準備展示全班展示課題17地震中的父與子學習目標：1. 認識8個生字.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文 .3. 感受父子的親情，學會愛別人，增強做人的責任感.（重點難點）【自主學習】© © © 闖關一：我讀書我收獲一、自主梳理：1. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。2. 我能讀準本課的生字、詞語。3. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出

2、來和大家交流。二、整體感知1借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞，用“一一”畫出讓自己深 受感動的句子。2用簡潔的話說說課文講了一件什么事。2 阿曼達被埋在廢墟中時，會想些什么，做些什么呢？試著寫一寫導學航線：14.組內展示 5.【達標檢測】1. 聽寫詞語： 2課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？3抄寫本課的好詞好句。導學航線：1.獨學 2. 對學 3.全班展示【合作探究闖關二：我讀書我收獲1. 通過讀感動的句子，說說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親 救助兒子過程中心理的變化 .【自我評價】©© © © ©1. 我展示了（ ）2.我

3、補充了（ ）3.我質疑了（ ）4.我點評了（ ）5我達標了（2. 課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？和同學交流自己的看法合山市小學五年級語文上冊導學案主備人：楊秀敏 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：18慈母情深課題f二）f；二 二：;:二：；1二）闖關三：練兵場課時2課時課型學+展學習目標:1.認識3個生字.2. 了解課文主要內容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法3.有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。【拓展延伸】（兩題任選一題）1.寫出能贊美母親的詩句或名言警句。2寫生活中的事例來突出慈母情深”。導學航線：1.獨學2.對學

4、 3.小組群學，交流、討論，準備展示4.組內展示 5.全班展示溫馨提示：我們可以采用多種形式的朗讀、聯(lián) 系插圖，展開想象等方式進行展示。加油！老師期 待你的精彩展示哦！【自主學習】© 闖關一：我讀書我收獲 一、自主梳理：4. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。5. 我能讀準本課的生字、詞語。6. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出來和大家交流。二、整體感知1.用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句X_【達標檢測2.聽寫詞語C 、土、土 “ t© © © © ©】切、土 A 十丄宀”/ArT 口IM IX

5、/ 3、土祇PAc2.體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。3.讀 讀 閱讀鏈接紙船口寄母親, 說說1小讀懂了什么?導學航線：1.獨學 2. 對學 3. 全班展示【合作探究】©© 闖關二：我讀書我收獲4說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？5理解我家境的貧寒。連 破收音機”都 已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚 子里了 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。4.背誦第三自然段。【自我評價】© 3.我展示了（ ） 2.我補充了（ ）3.我質疑了（ ）4.我點評了（ ）5我達標了（）合山市小

6、學五年級語文上冊導學案主備人：楊秀敏 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：課題19精彩極了 ”和糟糕透了 ”課時2課時【拓展延伸】（兩題任選一題）© © © ©闖關三：練兵場1.同學們，在生活中你是否也感受到了這兩種不同的愛，也許它來自父母，也許來自老 師，也許來自爺爺奶奶，誰來說一說。2 .同學們，正如巴迪所說，在生活中，我們既需要愛的鼓勵，也需要愛的警告，既需課型學+展學習目標：1、學會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用學過的一些方法去理解課文內容，體會文章的思想感情。3、感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛。合

7、山市小學五年級語文上冊導學案主備人：楊秀敏 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：課題20學會看病課時2課時【拓展延伸】（兩題任選一題）O O O O O 闖關三：練兵場1.題目中的“學會看病”指的是讓誰學會看?。磕赣H為什么要求兒子自己去看?。空n型學+展學習目標：1.認識11個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關詞語【自主學習 C'V-w ：二 闖關一：我讀書我收獲1、自主梳理：1. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。2. 我能讀準本課的生字、詞語。3. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出來和大家交流。二、整體感知1. 面對巴迪的詩，父親、母親是怎么評價

8、的？要 精彩極了 ”也需要 糟糕透了 ”。課后，讓我們拿起筆感謝那些給予我們不同愛的人，好 嗎？8用自己的話說說這篇文章主要講什么。導學航線：1.獨學2.對學 3.小組群學，交流、討論，準備展示4.組內展示5.全班展示導學航線：1.獨學 2. 對學 3. 全班展示【合作探究】© 闖關二：我讀書我收 獲3劃一劃描寫巴迪心里變化的詞語，聯(lián)系上下文體會體會。4面對父親糟糕透了 ”的評價，我難以忍受。后來，巴迪對父母的評價有 新的認識嗎？【達標檢測】5. 聽寫詞語： 6. 背誦課文最后一個自然段【自我評價】7. 我展示了（ ）2.我補充了（ ）3.我質疑了（ ）4.我點評了（ ）5我達標了（

9、）2.你覺得母親的行為合適嗎？為什么?2 . 了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化導學航線：1.獨學2.對學 3.小組群學，交流、討論，準備展示3 .有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的特殊母愛?！咀灾鲗W習】三，：二:三 闖關一：我讀書我收獲三、自主梳理：1. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。2. 我能讀準本課的生字、詞語。3. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出來和大家交流。二、整體感知【達標檢測】7.聽寫詞語： 8.日常生活中父母是怎樣培養(yǎng)你的自理能力，當時你的的想法又是怎樣的？ 【自我評價】 T :二二9.我展示了（ ）2.我

10、補充了（ ）3.我質疑了（ ）4.我點評了（ ）5我達標了（）1.文中的母親給你留下了怎樣的印象2用自己的話說說這篇文章主要講什么。導學航線：1.獨學 2. 對學 3. 全班展示【合作探究住色社二 Q 闖關二：我讀書我收獲5讀課文，讀后說說面對生病的孩子母親是怎么做的？6.從母親的做法中，你體會到了什么，畫出描寫母親語言和心理的句子，并說說自己的體會。合山市小學五年級語文上冊導學案主備人： 楊秀敏 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：課題21圓明園的毀滅課時2課時課型學+展學習目標：1、會認6個生字，會寫14個字；2理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的過程；3、理解課

11、文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的過程。© 闖關一：我讀書我收獲四、自主梳理：1. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。2. 我能讀準本課的生字、詞語。3. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出來和大家交流。二、整體感知1 季老先生第二次重游德國發(fā)出了怎樣的感嘆？11. 用自己的話說說這篇文章主要講什么。導學航線：1.獨學 2. 對學 3. 全班展示【合作探究闖關二：我讀書我收獲6.理解圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可 估量的損失?！边@句話的深刻含義。7想一想：作者從哪幾個方面介紹了圓明園的景觀？|8為什么稱圓明園是當時世界上最大的博物館、藝

12、術館？【拓展延伸】（兩題任選一題）廠11. : ".廠 闖關三：練兵1同學們，面對這場罪惡的大火，面對圓明園的斷垣殘壁，你有什么話想說呢？ 2每一個中國人讀了這篇課文一定有很多話要說。 請說說你想對這些強盜說什 么？對中國人民說什么？對自己說什么？導學航線：1.獨學2.對學 3.小組群學，交流、討論，準備展示【達標檢測】8. 聽寫詞語： 9.140年后的我們記住的是毀滅，更是恥辱留在心里引起我們思考的還應該是些什 看著這些斷壁殘垣大家有什么感受？10. 背誦第三、四自然段?！咀晕以u價】 ©© © © 10.我展示了（ ）2.我補充了（ ）3.我

13、質疑了（ ）4.我點評了（ ）5我達標了（）合山市小學五年級語文上冊導學案主備人：楊秀敏 教研組審批：教導處審批：學習小主人：學習小組：學習時間：課題22狼牙山五壯士課時2課時:課型學+展1、認識10個生字，學會本課 14個生字。2、有感情朗讀課文。背。3、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻 身的精神，從中受到思想教育。【拓展延伸】（兩題任選一題）Q二）UT d 壯闖關三：練兵場1課外百度搜索有關狼牙山五壯士的故事，講給同學們聽2.畫出最使你感動的語句，反復多讀幾遍，讀出自己的感受。導學航線：1.獨學2.對學 3.小組群學，交流、討論，準備展示【自主學習 '匸 二 d二二闖關一：我讀書我收獲五、自主梳理：1. 我能大聲朗讀課文，做到讀正確，讀流利，讀出感情。2. 我能讀準本課的生字、詞語。3. 我還能把本課易讀錯和寫錯的生字找出來和大家交流。二、整體感知1.這篇課文主要講了一件什么事？是按什么順序寫的？13用自己的話說說這篇文章主要講什么?！具_標檢測】11. 聽寫詞語：12課文是圍繞著哪個字來寫？