第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案

1、第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案 課題：第一節(jié) 曲線運動【課程標(biāo)準(zhǔn)】1了解曲線運動，知道做曲線運動的物體的瞬時速度方向。2. 通過實驗探究，理解物體做曲線運動的條件。3會用物體作曲線運動的條件分析一些曲線運動實例?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能1、知道曲線運動的方向，理解曲線運動的性質(zhì)2、知道曲線運動的條件，會確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系過程與方法體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別體驗曲線運動是變速運動和它的速度方向的變化情感態(tài)度與價值觀能領(lǐng)會曲線運動的奇妙與和諧，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和求知欲【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】通過分析有關(guān)曲線運動的實際例子，或觀察有關(guān)曲線運動的演示實驗，理解物體做曲線運動的條件?！緦W(xué)習(xí)過程】自主

2、預(yù)習(xí)案(一) 知識清單1、曲線運動：2、曲線運動速度的方向：質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的 方向。3、曲線運動的條件：(1) 時，物體做曲線運動。(2 )運動速度方向與加速度的方向共線時，運動軌跡是 (3)運動速度方.向與加速度的方向不共線，且合力為定值，運動為 運動。(4 )運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力不為定值，運動為運動。4、曲線運動的性質(zhì)：(1) 曲線運動中運動的方向時刻 (變、不變)，質(zhì)點在某一時刻(某一點)的速度方向是沿 ，并指向運動軌跡凹下的一側(cè)。(2) 曲線運動 -定是 _ 運動，一定具有。(二) 課前探究探究一：(看書)例舉生活中的曲線運動？探究二：想一想怎樣

3、才能使物體做曲線運動?我的疑問:第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案課中探究案引入新課生活中有很多運動情況，我們學(xué)習(xí)過各種直線運動，包括勻速直線運動，勻變速直線運動等，我們知道這幾種運動的共同特點是物體運動方向不變。下面我們就來欣賞幾組圖片中的物體有什么特點（展示圖片）再看兩個演示第一，自由釋放一只較小的粉筆頭第二，平行拋出一只相同大小的粉筆頭兩只粉筆頭的運動情況有什么不同？學(xué)生交流討論。結(jié)論：前者是直線運動，后者是曲線運動在實際生活普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。 探究一、曲線運動1. 定義：2. 舉出曲線運動在生活中的實例。問題：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，怎樣

4、確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢?引出下一問題。探究二、曲線運動速度的方向看圖片：撐開帶有水滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)。問題：水滴沿什么方向飛出？學(xué)生思考結(jié)論：如果球直線上的某處 A點的瞬時速度，可在離A點不遠處取一 B點，求 AB點的平均速度來近似表示 A點的瞬時速度，時間取得越短，這種近似越 精確，如時間趨近于零，那么 AB見的平均速度即為 A點的瞬時速度。探究三、物體做曲線運動的條件實驗1 :在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用時將如何運動？學(xué)生實驗結(jié)論：實驗2 :在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向的正前方或正后方放一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？學(xué)生實驗結(jié)論：

5、第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案實驗3:在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向一側(cè)放 一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？學(xué)生實驗結(jié)論：總結(jié)論：探究四、曲線運動的性質(zhì)問題：曲線運動是勻速運動還是變速運動學(xué)生思考討論問題引導(dǎo)：速度是 （矢量、標(biāo)量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了 也就具有 因此曲線運動是 。結(jié)論：【課堂訓(xùn)練】例題1、已知物體運動的初速度 v的方向和受恒力的方向如圖所示，則圖6-1-1中可能正確的運動軌跡是：例題2、一個質(zhì)點受到兩個互成銳角的 R突然增大到R+F,則此質(zhì)點以后做F1和F2的作用，有靜止開始運動，若運動中保持力的方向不變，但例題3、一個物體在光滑的水平面上以v做曲線運

6、動，已知運動過程中只受一個恒力作用，運動軌跡如圖所示，則自M到N的過程速度大小如何變化請做圖分析1. 2. “我的疑問:（二）課中檢測：完成課本后的練習(xí)題第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案課后鞏固案1關(guān)于運動的性質(zhì)，以下說法中正確的是 （）A. 曲線運動一定是變速運動B. 變速運動一定是曲線運動C. 曲線運動一定是變加速運動D. 物體的加速度數(shù)值、速度數(shù)值都不變的運動一定是直線運動2. 關(guān)于力和運動，下列說法中正確的是（）A .物體在恒力作用下可能做曲線運動B .物體在變力作用下不可能做直線運動C .物體在恒力作用下不可能做曲線運動D .物體在變力作用下不可能保持速率不變3. 物體受到幾個力的作用而做勻速直

7、線運動，如果只撤掉其中的一個力，其它力保持不變, 它可能做（）A. 勻速直線運動B. 勻加速直線運動C. 勻減速直線運動D. 曲線運動4.若已知物體的速度方向和它所受合力的方向，如圖5.1-6所示，可能的運動軌跡是（）¥=I圖 5.1-6由靜止開始運動，若運動中保持兩個力5. 如圖5.1-7所示，某質(zhì)點在恒力F作用下從A點沿圖中曲線運動到B點，到達B點后，質(zhì) 點受到的力大小仍為F，但方向相反，則它從B點開始的運動軌跡可能是圖中的（）A.曲線aB曲線bC. 曲線CD. 以上三條曲線都不可能6. 關(guān)于曲線運動，下列說法中正確的是（）A .加速度方向一定不變B .加速度方向和速度方向始終保

8、持垂直C .加速度方向跟所受的合外力方向始終一致D .加速度方向總是指向圓形軌跡的圓心7. 個質(zhì)點受到兩個互成銳角的力 Fi和F2的作用, 的方向不變，但Fi突然增大厶F,則質(zhì)點此后（）1A .一定做勻變速曲線運動B .可能做勻速直線運動C .可能做變加速曲線運動D. 定做勻變速直線運動【學(xué)生評價】預(yù)習(xí)評價探究評價拓展評價完成比例評價正確率評價主動性評價創(chuàng)新性評價100%80%60%優(yōu)秀良好一般活躍主動一般創(chuàng)新新穎一般錯題序號正確解法錯因分析小組評價教師評價反思拓展：第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案課題：第二節(jié) 運動的合成與分解【課程標(biāo)準(zhǔn)】1 知道合運動和分運動的概念，知道運動的合成與分解的概念。2 知道

9、合運動和分運動的等時性，認識合運動與分運動的相互關(guān)系，能在實際情景中判別合運動和分 運動。3 理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則，會求解有關(guān)位移和速度的合成與分解問題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能1、在具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動。2、知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。3、知道運動的合成和分解的方法遵循平行四邊形法則過程與方法使學(xué)生能夠熟練使用平行四邊形法則進行運動的合成和分解情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生明確物理中研究問題的一種方法，將曲線運動分解為直線運動?！臼褂谜f明和學(xué)法指導(dǎo)】運動的合成與分解是解決復(fù)雜運動的一種基本方法。它的目的在于把一些復(fù)雜的運動簡化為比較簡單 的直線運

10、動，這樣就可以應(yīng)用已經(jīng)掌握的有關(guān)直線運動的規(guī)律來研究一些復(fù)雜的曲線運動?！緦W(xué)習(xí)過程】自主預(yù)習(xí)案（一）知識清單一、合運動與分運動的概念1、合運動和分運動：叫合運動，叫分運動。理解：物體的實際運動是 （合、分）運動，幾個分運動一般指 個分運動。2、運動的合成與分解： 叫運動的合成；叫運動的分解。二、運動合成與分解的法則：運算法則：運動合成與分解是 （矢量、標(biāo)量）的合成與分解，遵從 法則。（二）課前探究運動分解原則：探究一：根據(jù)運動的實際效果分解。請你舉例：探究二：依據(jù)運算簡便而采取正交分解法。請你舉例我的疑問:課中探究案引入新課如圖所示，小娟乘竹筏過河，先假設(shè)河水不流動，竹筏在靜水中沿AB方向劃動

11、，經(jīng)過時間t竹筏將從A點運動到B點；再假設(shè)竹筏沒有劃 動，河水將竹筏沖向下游，經(jīng)過時間t，竹筏從A點運動到A點若竹筏在流動的河水中劃動時，它同時參與上述兩個運動，經(jīng)過相同的時 間t，竹筏將到達何處？(一)課中探究探究一：什么是合運動、分運動？觀察小船過河，回答：1分運動與合運動：在課本 1-2-1圖中，小船渡河時，如果河水不流動，小船將沿方向運動。如果關(guān)閉小船發(fā)動機，小船將 運動。我們觀察到的小船的實際運動(在1-2-1圖中，為向右上方的運動)稱為.小船同時參與的兩個方向的運動稱為 探究二：合運動、分運動之間有什么關(guān)系？觀察小船過河，回答：1.分運動與合運動的關(guān)系具體是指：分速度與合速度、分

12、與合分與合的關(guān)系2、運動的合成和分解：由分運動求合運動的過程叫做 由合運動求分運動的過程叫做 。運動的分解是運動的合成的 。由于位移、速度、加速度都是矢量，所以運動的合成和分解滿足 定則?！居懻摻涣鳌亢线\動與分運動的關(guān)系類似于高一上學(xué)期我們學(xué)過的那兩個物理量之間的關(guān)系？ 以課本1-2-1圖示為例，總結(jié)分運動和合運動的特點：運動的獨立性： 運動的等時性：等效性：典題訓(xùn)練：例1.河寬d=100m，水流速度為w=4m/s，船在靜水中的速度是 V2=3m/s，求：欲使小船渡河恰好能到 達河的對岸，小船的船頭應(yīng)向哪個方向行駛？所用時間是多少？船經(jīng)過的位移是多大？【討論交流】當(dāng)水流速度小于船在靜水中的速度

13、時，在小河寬度一定的情況下，試討論:(1)怎樣使小船渡河時間最短。(2)怎樣使小船渡河的位移最短。（二）課中檢測1、某人以不變的速度垂直對岸游去，游到中間，水流速度加大，則此人渡河時間比預(yù)定時間:A.增加 B. 減少 C. 不變 D. 無法確定2、一個物體的運動由水平的勻加速度a=4m/s2和豎直的勻加速度 a2=3m/s2兩個分運動組成，關(guān)于這個物體的運動加速度說法正確的是（A.加速度的數(shù)值在1-7m/s2之間BC.加速度數(shù)值為7m/s2D.加速度的值為5m/s2.加速度數(shù)值為lm/s ：我的疑問:課后鞏固案1豎直放置兩端封閉的玻璃管內(nèi)注滿清水和一個用紅蠟做成的圓柱體，玻璃管倒置時圓柱體能勻

14、速運動，已知圓柱體運動的速度是5cm/s， =60，如圖2所示，則玻璃管水平運動的速度是：（）A 5cm/s B 4.33cm/s C 2.5cm/s D無法確定2、如果兩個不在同一直線上的分運動都是勻速直線運動，對其合運動的描述中正確的是：（）疋疋曲線運動A.合運動一B.合運動一疋疋直線運動C.合運動是:曲線運動或直線運動D.當(dāng)兩個分運動的速度數(shù)值相等時，合運動為直線運動A3、 如圖九所示，人在岸上用輕繩拉船，若人勻速行進，則船將做：（）A.勻速運動 B. 勻加速運動 C.變加速運動 D.減速運動4、一條河寬100米，船在靜水中的速度為 4m/s，水流速度是5m/s，則：（）A. 該船可能垂

15、直河岸橫渡到對岸B. 當(dāng)船頭垂直河岸橫渡時，過河所用的時間最短C. 當(dāng)船頭垂直河岸橫渡時，船的位移最小是100米D. 當(dāng)船橫渡時到對岸時，船對岸的最小位移是100米5、在抗洪搶險中，戰(zhàn)士駕駛摩托艇救人，假設(shè)江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度為托艇在靜水中的航速為 V2,戰(zhàn)士救人的地點 A離岸邊最近處 0的距離為d,如戰(zhàn) 士想在最短時間內(nèi)將人送上岸，則摩托艇登陸的地點離0點的距離為：（）A.dv22ViB. 0C.dviV2D.dv2Vi6、火車以12m/s的速度向東行駛，雨點的速度為16m/s的速度，方向豎直向下,求：車中的人所觀察到雨點的速度，方向如何?7、.半徑為R的大圓盤以角速度

16、3旋轉(zhuǎn)，如下圖6-2-6所示，有人站在盤邊的 P 點上隨盤轉(zhuǎn)動，他想用槍擊中盤中心的目標(biāo) O,若子彈離開槍口的速度為 Vo,不計 空氣阻力，則：（）RA. 槍應(yīng)向PO的左方偏過B角射擊，而sin；V。B. 槍應(yīng)瞄準(zhǔn)目標(biāo)O射擊.C.槍應(yīng)向PO的右方偏過B角射擊，而COSRVoD.槍應(yīng)向PO的左方偏過B角射擊，而tanVo8、船在400米寬的河中橫渡，河水流速是4m/s，船在靜水中的航速是 2m/s，試求:(1)要使船到達對岸的時間最短，船頭應(yīng)指向何處？最短時間是多少？(2 )要使船航程最短，船頭應(yīng)指向何處？最短航程為多少當(dāng)OA繩與水平方向夾角為B時，求:9、如圖所示，用船 A拖著車B前進，若船勻

17、速前進，速度為 va, (1 )車B運動的速度Vb多大？D8(2 )車B是否做勻速運動?10、在光滑的水平面內(nèi)，一質(zhì)量 m= 1 kg的質(zhì)點以速度vo= 10 m/s沿x軸正方向運動，經(jīng)過原點后受一沿 y軸正方向的恒力 F= 5 N作用，直線OA與 x軸成37°角，如圖所示，求：(1) 如果質(zhì)點的運動軌跡與直線OA相交于P點，則質(zhì)點從 O點到P點所經(jīng)歷的時間以和 P的坐標(biāo);(2 )質(zhì)點經(jīng)過P點時的速度?【學(xué)生評價】預(yù)習(xí)評價探究評價拓展評價完成比例評價正確率評價主動性評價創(chuàng)新性評價100%80%60%優(yōu)秀良好一般活躍主動一般創(chuàng)新新穎一般錯題序號正確解法錯因分析小組評價教師評價反思拓展：

18、課題：§ 1.3 平拋運動【課程標(biāo)準(zhǔn)】1. 知道平拋運動。2 理解平拋運動的特點，會用運動的合成和分解的方法分析平拋運動。3 .通過實驗，探究平拋物體運動的規(guī)律，并會描繪平拋物體運動的軌跡。4 通過一些實例分析，體會拋體運動在生活和生產(chǎn)實踐中的運用和作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解平拋運動是勻變速曲線運動，掌握平拋運動的規(guī)律，并能用平拋運動的規(guī)律解答相關(guān)問題。2 通過觀察演示實驗，培養(yǎng)觀察、分析能力。3 通過平拋運動的實例分析和實驗，體驗物理與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)物理的動力?！臼褂谜f明和學(xué)法指導(dǎo)】實驗法、探究法、討論法、歸納法、演繹法【學(xué)習(xí)過程】自主預(yù)習(xí)案（一）知識清單一、平拋運動的概念

19、將物體以一定的初速度沿 方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在作用下的所做的運動,叫做平拋運動。實際上，物體運動時要受到空氣阻力的作用，在物體運動速度不太大時，空氣阻力與重力 相比，可以忽略不計。在我們以后研究平拋運動時，只考慮重力作用，掌握 抓住主要矛盾的科學(xué)方法。二、平拋運動的特點1、 運動特點：具有 。2、 受力特點：只受。3、平拋運動的性質(zhì)：是一種 運動。4、 平拋運動可分解為水平方向上的 運動和豎直方向上的 運動。三、平拋運動的規(guī)律1、 平拋運動的水平分運動：x = , Vx = ；2、 平拋運動的豎直分運動：y =, Vy=;3、 平拋運動： s=，其方向 tan a =v =，其方向

20、 tan 3 =（二）課前探究 探究一：（看書）例舉生活中的平拋運動？探究二：想一想怎樣才能使物體做平拋運動?我的疑問:第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案課中探究案探究一、什么叫平拋運動？談?wù)勈裁词瞧綊佭\動?結(jié)合書8頁觀察思考圖1-3-1,1-3-2® 1-3-1理代滑卑帆11 1-3-3比較平撇運動科I自由蔣悴運動探究二、平拋運動有什么特點？一、結(jié)合書8頁內(nèi)容完成討論交流的三個問題。1、假如物體在空中被水平拋出后不受重力的作用，將會怎樣運動?2、假如物體沒有水平速度，松手后，物體將會怎樣運動?3、以水平速度拋出一個物體，物體將如何運動？、實驗探究平拋運動有什么特點？1、完成圖1-3-3實驗。實驗

21、現(xiàn)象說明了什么？2、指導(dǎo)并分組討論書上1-3-4頻閃照相片，能夠得到什么信息? 根據(jù)這些信息，你認為做平拋運動的小球在水平方向上做什么運動？ 在豎直方向上做什么運動？3 、理論探究平拋運動可分解為水平方向上的 運動和豎直方向上的 運動。探究三、平拋運動有什么樣的運動規(guī)律？將物體的拋出點作為坐標(biāo)原點0,取水平初速度方向為 x軸，豎直向下為y軸，質(zhì)點拋出后t時刻的位置坐標(biāo)為 A (x, y),速度為v，如圖1、平拋運動質(zhì)點拋出后 t時刻的位置水平方向： x= 豎直方向： y=第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案合位移與水平方向夾角為a,有tan a =2、平拋運動t時刻的速度水平方向：Vx 豎直方向：Vy t時刻

22、物體運動到 A點的合速度 VV與水平方向夾角為B,有 tan3、平拋運動的飛行時間和水平距離(1) 飛行時間為t ，只決定于拋出時的。 g(2) 水平距離為x=，跟和有關(guān)。4、 平拋運動的軌跡方程： 。物體做平拋運動時，軌跡是?！菊n堂訓(xùn)練】【例1】 在20 m高的樓頂以20 m/s的水平速度拋出一個小球，求它落地時速度的大小和方向以和落地2點與拋出點之間的水平距離 (g=10 m/s )【例2】在光滑水平面上有一個小球向右做勻速運動，要使它能越過這個壕溝落到右邊的水平面上，小球【知識小結(jié)】C. A球在B球正下方5 m處D. A球在B球的正下方，距離隨時間增加而增加3. 在一次“飛車過黃河”的表

23、演中，汽車在空中飛經(jīng)最高點后在對岸著地.已知汽車從最高點至著地點經(jīng)歷的時間約0.8 s，兩點間的水平距離約為 30 m,忽略空氣阻力，則汽車在最高點時速度約為 _ . 最高點與著地點的高度差為m. （取g=10 m/s2）課后鞏固案【基礎(chǔ)鞏固】1、平拋物體的運動可以看成（）A 、水平方向的勻速運動和豎直方向的勻速運動的合成B 、水平方向的勻加速運動和豎直方向的勻速運動的合成C 、水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動的合成D 、水平方向的勻加速運動和豎直方向的自由落體運動的合成2、 關(guān)于平拋物體的運動，下列說法中不正確的是（）A、 物體只受重力的作用，是a=g的勻變速曲線運動B、初速度越大

24、，物體在空中的飛行時間越長C、平拋運動任一時刻的速度沿水平方向上的分量都相同D物體落地時的水平位移與拋出點的高度有關(guān)3、 對于平拋運動（不計空氣阻力，g為已知），下列條件中可以確定物體初速度的是（）A、已知水平位移B、已知下落高度C、已知飛行時間D、已知落地速度的大小和方向4、 水平勻速飛行的飛機投彈，若不計空氣阻力和風(fēng)的影響，下列說法中正確的是（）A、炸彈落地時飛機的位置在炸彈的前上方B、B、炸彈落地點的距離越來越大C、炸彈落地時飛機的位置在炸彈的正上方D炸彈落地點的距離越來越小【能力提升】5、 一物體以10m/s的初速度水平拋出后，經(jīng)s后，水平分速度與豎直分速度的大小相等，經(jīng)過3s后，物體

25、豎直下落的高度是水平位移的 倍。（g=l0m/s2）6、 傾角為B的斜面頂端，水平拋出一鋼球，落到斜面底端，已知拋出點到落點間7、從高為h的平臺上，分兩次沿同一方向水平拋出一個小球如圖所示，第一次小球落地在a點第二次小球落地在b點，ab相距為d .已知第一次拋球的初速度為V1，求第二次拋球的初速度？飛行一段時間后垂直地撞在傾角B為 30°的斜面8、如圖1,以vo= 9.8 m/s的水平初速度拋出的物體 上，求物體的飛行時間？9、(選做)如圖所示，有一傾角為30°的光滑斜面，斜面長沿水平方向拋出，g取10 m/s 2，求：(1) 小球沿斜面滑到底端時水平位移s ；(2) 小球

26、到達斜面底端時的速度大小.L為10m, 小球從斜面頂端以 10m/s的速度【學(xué)生評價】預(yù)習(xí)評價探究評價拓展評價完成比例評價正確率評價主動性評價創(chuàng)新性評價100%80%60%優(yōu)秀良好一般活躍主動一般創(chuàng)新新穎一般錯題序號正確解法錯因分析小組評價教師評價反思拓展:課題：§ 1.4學(xué)生實驗研究平拋運動【目的和要求】通過實驗進一步明確平拋物體的運動是豎直方向的自由落體運動與水平方向的勻速直線運動的合運 動，學(xué)會通過平拋物體運動的軌跡計算物體的初速度?！緝x器和器材】平拋運動實驗器，刻度尺，描跡記錄紙。【實驗方法】1 平拋運動實驗器的安裝。(1) 將平拋運動實驗器置于桌面，裝好平拋軌道，使軌道的拋

27、射段處于水平位置。調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲, 觀察重垂線或氣泡水準(zhǔn)，使面板處于豎直平面內(nèi)，卡好定位板，裝置如圖2. 22 - 1所示。圖 223-1(2) 將描跡記錄紙襯墊一張復(fù)寫紙或打字蠟紙，緊貼記錄面板用壓紙板固定在面板上，使橫坐標(biāo) 軸在水平方向上，縱坐標(biāo) y軸沿豎直方向向下(若用白紙，可事先用鉛筆在紙上畫出x、y坐標(biāo)軸線)注意使坐標(biāo)原點的位置在平拋物體(鋼球)的質(zhì)心(即球心)離開軌道處。(3 )把接球擋板拉到最上方一格的位置。2 .將定位板定在某一位置固定好。鋼球緊靠定位板釋放，球沿軌道向下運動，以一定的初速度由軌 道的平直部分水平拋出。3 .下落的鋼球打在向面板傾斜的接球擋板上，同時在面板上留下一

28、個印跡點。4 .再將接球擋板向下拉一格，重復(fù)上述操作方法，打出第二個印跡點，如此繼續(xù)下拉接球擋板，直 至最低點，即可得到平拋的鋼球下落時的一系列跡點。5 .變更定位板的位置，即可改變鋼球平拋的初速度，按上述實驗操作方法，便可打出另一系列跡點。陽 2倬衛(wèi)6 取下記錄紙，將各次實驗所記錄的點分別用平滑曲線連接起來。即可得到以不同的初速度做平拋 運動的軌跡圖線，如圖 2. 22-2。又通過公式y(tǒng)=( 1/2 ) gt2和S= VOt可求出它們的初速度?！緦嶒炞⒁馐马棥?1) 必須保證記錄面板處于豎直平面內(nèi)，使平拋軌道的平面靠近板面。(2) 調(diào)節(jié)斜槽末端水平，使小球飛出時的速度是水平方向?？蓪⑿∏蚍庞?/p>

29、此處調(diào)節(jié)到小球不會左右 滾動即可。(3) 貼坐標(biāo)紙時，可以用重錘線幫助完成，使重錘線與坐標(biāo)紙的一條線重合，則這條線就是縱坐標(biāo)。(4) 坐標(biāo)原點是斜槽末端處 小球球心的位置。(5) 每次從同一高度無初速釋放小球。(6) 選取軌跡上離原點較遠的點來測量x, y的值可減小誤差。描點時，應(yīng)使視線與所描的點齊平?！拘≡嚿硎帧? 研究平拋運動，下面哪些做法可以減小實驗誤差()A.使用密度大、體積小的鋼球B盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦C.實驗時，讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下D 使斜槽末端的切線保持水平2在做本實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡

30、，下面列出了一些操作要求，將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上。A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B 每次釋放小球的位置必須不同C.每次必須由靜止釋放小球D用鉛筆記錄小球位置時，每次必須嚴格地等距離下降E. 小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相觸F將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線5cm,如果取【合作探究】【例】如圖所示為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為2ABC1p=10m/s，那么:(1) 照相機的閃光頻率是 Hz;(2) 小球運動中水平分速度的大小是 m/s ;(3) 小球經(jīng)過 A點時的速度大小是 m/s。第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案3. 在研究

31、平拋運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長L= 1.25cm ,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖所示，則小球平拋的初速度為vo= （用L、是o （g 取 9.8m/s2）【名師小結(jié)】本節(jié)學(xué)習(xí)的重點在于掌握描繪平拋運動的軌跡和計算平拋運動的初速度。通過自己的設(shè)計和操作得出 結(jié)論，體會實驗的步驟和艱辛的探究過程，從而增強自己學(xué)習(xí)的自信心和成就感，?！緦W(xué)習(xí)札記】【課后練習(xí)】1有關(guān)“研究平拋物體運動”的實驗中，小球在斜槽水平出口處的位置如圖所示，所謂末端的切線的起點0,即坐標(biāo)水平軸的原點應(yīng)該是A . A 點BC. C 點D2.安裝實驗裝置的過程中， 做的目的是（）（）B點D點斜槽裝

32、置末端的切線必須是水平的,A .保證小球運動的軌跡是一條拋物線B .保證小球飛出時的速度不太大，也不太小C .保證小球飛出時，初速度水平D .保證小球在空中運動的時間都相等3在“研究平拋物體運動”的實驗中，如果小球每次從斜槽滾下的初始位置不同，則下列說法錯誤的是 A.小球平拋的初速度不同B. 小球每次做不同的拋物線運動C .小球在空中運動的時間每次均不同D 小球通過相同的水平位移所用時間均不同4、在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡, 為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上OA. 通過調(diào)節(jié)使

33、斜槽的末端保持水平B. 每次釋放小球的位置可以不同C. 每次必須由靜止釋放小球D. 記錄小球位置用的木條 （或凹槽）每次必須嚴格地等距離下降E. 小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙 （或方格紙）相接觸F. 將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線5. 在做“研究平拋運動”實驗中，引起實驗誤差的原因是（） 安裝斜槽時，斜槽末端切線方向不水平 確定0y軸時，沒有用重垂線 斜槽不是絕對光滑的，有一定摩擦 空氣阻力對小球運動有較大影響AB.C.D第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案5-3-11所示的小球離開槽口后的一段軌跡，y軸的方向為豎直方向，其中2取 10 m/s ,則：(1)小球平拋的初速度為 ；O為坐標(biāo)原

34、點,(2)小球運動到 A點時的速度為 (3)小球拋出點的坐標(biāo)為 ,6. 在“研究平拋運動”的實驗中，如果實驗時忘記記下斜槽末端的位置，描出如圖7. 某同學(xué)做平拋物體運動的實驗時，不慎未定好原點，只畫了豎直線，而且只描出了平拋物體的后一部分 軌跡，如圖所示，依此圖加一把刻度尺，如何計算出平拋物體的初速度Vo?8、給你一個米尺和玩具手槍，請你測量玩具手槍子彈射出槍口的速度(1)實驗原理：(2)實驗步驟:(3) 計算子彈速度的公式：9、如圖所示,一個學(xué)生在做研究平拋物體運動的實驗時 ，用描點法在紙上畫出了如圖所示的一段曲線 ， 但是他只在紙上畫出了初速度 的方向Ox,而忘了記下斜槽軌道末端的位置 請

35、利用圖中給出的曲線和 Ox 水平軸的方向，測量出必要的數(shù)據(jù)，計算出這個平拋運動的初速度 第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案【學(xué)生評價】預(yù)習(xí)評價探究評價拓展評價完成比例評價正確率評價主動性評價創(chuàng)新性評價100%80%60%優(yōu)秀良好一般活躍主動一般創(chuàng)新新穎一般錯題序號正確解法錯因分析小組評價教師評價反思拓展：V,a、b、c三點等距，小球從 恰落在b點。若小球初速變?yōu)?B) v=2vo(D) v>3voB.球從擊出至落地所用時間為第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案第一章拋體運動復(fù)習(xí)案【考綱解讀】(1 )會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。(2)關(guān)注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系?！究季V解讀】1. 掌握曲線運動的特點和條

36、件；2. 掌握平拋運動的特點和規(guī)律；3. 靈活應(yīng)用本章知識和方法分析解決實際問題。自主復(fù)習(xí)案一、 知識清單1 曲線運動中速度的方向時刻 ，所以，曲線運動是 運動。2. 曲線運動的條件：當(dāng)物體所受 的方向與它的 方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。3. 將物體沿 方向拋出，物體只在 力作用下的運動叫做平拋運動；4. 平拋運動的運動規(guī)律(1) 水平方向：;公式為：(2) 豎直方向： ;公式為：平拋運動是一種曲線運動。(3) 物體某一時刻的速度偏轉(zhuǎn)角的正切值為 ;此刻位移和X軸之間夾角 正切值為： ;他們的關(guān)系是?！疚业囊蓡枴空n中探究案【問題探究】1. (2012上海單科)如圖，斜面上 拋出，做初

37、速為V。的平拋運動， 則 ()(A) vo< v <2 vo(C) 2vo< v <3 vo2. (2011廣東).如圖6所示，在網(wǎng)球的網(wǎng)前截擊練習(xí)中，若練習(xí)者在球網(wǎng)正上方距地面H處，將球以速L,重力加速度取 g,將球的運度v沿垂直球網(wǎng)的方向擊出，球剛好落在底線上，已知底線到網(wǎng)的距離為 動視作平拋運動，下列表述正確的是A.球的速度v等于LC.球從擊球點至落地點的位移等于第一章拋體運動導(dǎo)學(xué)案LD. 球從擊球點至落地點的位移與球的質(zhì)量有關(guān)3. （2011上海）.如圖，人沿平直的河岸以速度v行走，且通過不可伸長的繩拖船，船沿繩的方向行進, ，船的速率為(A)vsin(B)(C)vcos(D)vsinvcos4