《名字里的故事》名師教案

1、名字里的故事名師教案一、文本教學(xué)解讀本單元口語交際的內(nèi)容是：名字里的故事。教材共分為 4個部分：導(dǎo)語、 “泡泡 ” 提示語、交際要求和交際提示。1. 導(dǎo)語。導(dǎo)語包含兩個意思。首先引出話題： “每個人都有名字。你知道自己的名字有什么含義嗎？” 激發(fā)學(xué)生的交際欲望后， 向?qū)W生提出要求： “回家間間長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對你的期待，說不定還藏著一個故事呢！ ”提示學(xué)生信息的搜集途徑和內(nèi)容。2. “泡泡 ”提示語?！芭菖荨碧崾菊Z是對導(dǎo)語部分的延續(xù)： “我還要問間家里人，看看他們的名字有什么含義。 ” “有些名人的名字很有趣，我想去了解一下。”提示學(xué)生可以通過問家人的方式了解家人名字的含義，還

2、可以去了解感興趣的名人名字里的故事。3. 交際要求。本次交際有3個要求：（ 1） “和同學(xué)交流名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于其他人名字的” 。這是針對交際內(nèi)容提出的要求?？梢栽O(shè)計學(xué)習(xí)單， 讓學(xué)生明確任務(wù)， 在課前逐項搜集信息， 做好交際內(nèi)容準備。 （ 2） “聽同學(xué)講的時候， 如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容， 可以向講的人提出來， 進一步了解。 ”這是要求學(xué)生認真傾聽，及時回應(yīng)交流內(nèi)容。（ 3）“和同學(xué)交流之后，回家給家里人說說，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。 ”可提示學(xué)生運用課上學(xué)會的交際方法主動交際。4. 交際提示?！鞍蚜私獾降男畔⒅v清楚” 提示了說的要求。 學(xué)生在

3、課前通過詢問或其他方式了解到一些信息，把這些信息傳達出來的時候，要講清楚，做到聲音響亮、語句連貫、條理分明，讓別人聽明白?！奥爠e人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)”提示了聽的要求。真正有效的傾聽，不僅僅是耳朵的簡單使用。 傾聽時， 眼睛注視說話的人， 將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上；交談時，通過贊同的微笑、肯定的點頭或者手勢、體態(tài)等做出積極的反應(yīng)；對不理解或感興趣話題提出恰當(dāng)?shù)膯栴}或進行追問等， 都是禮貌的 回應(yīng)方式。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 .練習(xí)把了解到的信息講清楚，培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達。2 .在聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)，培養(yǎng)友善待人的行為習(xí)慣。教學(xué)準備：課前提示學(xué)生通過問長輩、問家

4、人、查資料等方式，了解自己、 家人或名人名字里的故事。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：板塊一交際準備學(xué)生活動設(shè)計：課前下發(fā)學(xué)習(xí)單，布置任務(wù)?？谡Z交際名字里的故事學(xué)習(xí)單1 .我問了，知道了我的名字的含義或來歷是：2 .我問了，知道了家人名字的含義或來歷。3 .我了解到名人的名字真有趣。提示：了解學(xué)生交際準備情況，課前小結(jié)。板塊二激發(fā)交際欲望1 .談話導(dǎo)入。每個人都有名字，名字里藏著豐富的含義，有希望、祝福、文化和故事。2 .活動設(shè)計：名字猜猜猜。(1)出示班上同學(xué)的名字。(2)請學(xué)生猜一猜其中一個名字的含義或來歷。提示：引導(dǎo)學(xué)生說話有條理，把猜想的內(nèi)容講清楚。(3)被猜測同學(xué)及時回應(yīng)。提示：引導(dǎo)學(xué)生回

5、應(yīng)猜測內(nèi)容，如猜測與自己的實際情況不符，可提示，還 可請其他同學(xué)猜測。(4)請被猜測同學(xué)公布自己名字的含義或來歷。板塊三學(xué)習(xí)交際方法1. 示范交流。（ 1）導(dǎo)語：如果想更準確地了解別人名字里的故事，除了猜一猜，還可以和他聊一聊。（ 2）出示視頻，聽兩位同學(xué)聊聊名字里的故事。視頻文字：A：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是適宜的宜，禾是禾苗的 禾。 我名字的意思就是田野里適宜種禾苗。 爺爺說希望我像田野里的小禾苗一樣苗壯成長，所以就給我取了這個名字。B:田野里適宜種禾苗一一田宜禾，真有趣！你爺爺真會取名字！A:是的，我很喜歡這個名字。你叫什么名字呢？B：我叫李偉賢，木子李，偉大的偉，賢德

6、的賢。關(guān)于我的名字，還有一段 趣事呢！老師帶我們?nèi)游飯@參觀，我把手伸進柵欄，想去抓小猴子的尾巴。老師趕緊大叫： “李偉賢，危險！ ”同學(xué)們卻聽成了 “李危險” ，都笑起來。從此，我有了個綽號一李危險！不過也好，提醒我要時時刻刻注意安全。A:呵呵，李偉賢一李危險，太有意思了。我記住你的名字了，很高興認識 你！2. 學(xué)習(xí)交際方法。他們是怎樣介紹自己的名字，又是怎么交流的？（ 1）說話有條理。先介紹名字以及名字是由哪幾個字組成的，再介紹名字的含義、來歷或與名字有關(guān)的趣事。（ 2）有禮貌地回應(yīng)。傾聽時眼睛注視著說話人，給予微笑或點頭回應(yīng)。對于不理解的地方恰當(dāng)提問，覺得有趣的地方發(fā)表感嘆。3. 交流自

7、己名字的含義或來歷。（ 1）推選一組同學(xué)上臺交流。（ 2）其他同學(xué)評價。評價要點：有條理地說。有禮貌地回應(yīng)。（ 3）組內(nèi)交流：互相提醒，怎樣有條理地說，有禮貌地回應(yīng)。4. 交流家人或其他人名字的含義或來歷。（ 1）各組推選同學(xué)上臺交流。（ 2）其他同學(xué)認真傾聽。傾聽要點： 聽同學(xué)講的時候， 如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容， 可以向講的 人提出來，進一步了解。（ 3）師小結(jié)、評價。板塊四 運用交際方法1. 猜一猜，名人名字里的故事。如：蘇軾、老舍、李四光、任溶溶。2. 活動一：模擬記者采訪。（ 1）學(xué)生扮演自己熟悉的現(xiàn)代名人，教師以記者的身份采訪 “名人” ，展開交流。提示：學(xué)生以第一人稱的方式介

8、紹。（ 2）學(xué)生分別扮演名人和記者。提示：注意扮演者的身份和語氣，做到有條理地說，有禮貌地回應(yīng)。（ 3）其他學(xué)生評價。3. 活動二：模擬導(dǎo)游解說。（ 1）出示李白故居圖片。教師示范，以導(dǎo)游的身份介紹李白名字的故事。學(xué)生扮演游客，對感興趣的或不理解的內(nèi)容，與導(dǎo)游展開交流，進一步了解。（ 2）學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹古代名人名字的故事，其他同學(xué)扮演游客，展開交流。提示：游客的身份各不相同。學(xué)生可以扮演老人、小孩或者外國友人，回應(yīng)的方式可以多樣， 說話要有禮貌。 導(dǎo)游要有條理地講述， 恰當(dāng)?shù)鼗卮鹩慰偷膯栴}。板塊五 提升交際能力1. 情境交流。 回家給家里人說說， 從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。 提示：

9、教師扮演家人與學(xué)生對話，再次練習(xí)有條理地講，有禮貌地回應(yīng)。2. 布置任務(wù)。回家主動向家人講述交流中知道的新鮮事。3. 總結(jié)。這節(jié)課我們通過聊 “名字里的故事” 這個話題， 不但知道了很多名字里的故事， 還得到了兩把口語交際的金鑰匙有條理地說、 有禮貌地回應(yīng)。 希望大家在生活和學(xué)習(xí)中， 好好運用這兩把金鑰匙， 做一個能說會道、 受人歡迎的交際小 達人。三、教學(xué)資源鏈接（一）語文知識做一個合格的傾聽者應(yīng)當(dāng)掌握的四個要點是： 注意、 接受、 引中和欣賞話題。a、，、.一、4：1. 注意。傾聽時， 眼睛注視說話的人， 將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上， 給予 對方一個暢所欲言的空間，不搶話題，表現(xiàn)出

10、一種認真、耐心、虛心的態(tài)度。2. 接受。交談時， 通過贊同的微笑、 肯定的點頭， 或者手勢、 體態(tài)等做出積極的反應(yīng)，表現(xiàn)出對淡話內(nèi)容的興趣和對談話對方的接納與尊重。3. 引申。通過對某些談話內(nèi)容的重復(fù)和對談話對方情感的重述， 或通過提出某些恰當(dāng)?shù)膯栴}， 表現(xiàn)出對談話內(nèi)容的理解， 同時幫助對方完成敘述， 從而使話題進一步 深入。4. 欣賞。在傾聽中找出對方的優(yōu)點， 顯示出發(fā)自內(nèi)心的贊嘆， 給予總結(jié)性的高度評價。欣賞使溝通變得輕松愉快，它是良性溝通不可缺少的潤滑劑。分HA參考：何國松， 交際與口才 ，吉林大學(xué)出版社，2015年5月 1日出版（二）拓展閱讀名人名字的故事1. 李白，字太白，號青蓮居士

11、，又號 “滴仙人 ”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人舉為 “詩仙 ” 。傳說李白出生后，父母想給他取個好名字，可是到了七歲，名字還沒起出來。這年春天，一家人在院子里閑坐，父親為考考兒子的本事，決定作一首詠春的絕句。他父親吟道： “索風(fēng)送暖百花開，迎春統(tǒng)金它先來。 ”他母親想了一會兒， 吟道： “火燒春林紅霞落。 ”她的話音則整， 李白就用手指著李樹，脫口而出： “李花怒放一樹白。 ”他父親一聽，連聲叫好。他忽然又想到：這句詩的頭一個字 “李”是自家的姓，最后一個“白”字正好道出了李花的圣潔高雅，這不正是一個充滿詩意的好名字嗎？于是，他當(dāng)場決定兒子的名字就叫“李白” ，希 望兒子人如其名，做一個

12、圣潔高雅的人。2. 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語言大師，被舉為 “人民藝術(shù)家” 。他的原名 “舒慶春 ”是父母所取，因為他生在陰歷臘月三十三，高春節(jié)只差七天，圖吉利取名“慶春” ，是慶賀春天到來的意思。讀師范的時候，他為自己取了一個字， “舍予” 。這個字取得很巧妙，是把自己的姓拆成兩半， 成為 “舍、 予” 二字， 表達自己放棄私心和個人利益， 無私奉獻的心愿。以后他又取“舍予”中的頭一字，在前邊加上一個“老”字，以“老舍”當(dāng)作自己的筆名。3. 李四光，原名李仲接，字仲拱，地質(zhì)學(xué)家，中國科學(xué)院院士。他在14歲時便以優(yōu)異的成績獲準公費留學(xué)日本， 在填寫登記表時， 他誤將年齡 “十四 ”填入了姓名欄內(nèi)。 由于表格不好換， 他急中生智， 將 “十”字加上幾筆改成了 “李”字， “四” 字卻無法再改。