七年級語文上冊春習(xí)題(含答案)第二批(1)

1、七年級語文上冊春習(xí)題（含答案 ）51 本題考查對景物描寫作用的分析。景物描寫的作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物的心理；展示人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融。甲段是寫景抒情散文，所以景物描寫的作用是為了抒情， 作者寫了下春雨時的靜謐景色和人們的閑適愜意， 表達的是對春雨的喜愛之情。乙段是小說中的自然景物描寫，從“幾個大雨點砸在祥子的背上， 他哆嗦了兩下” 可知， 此時的祥子正在雨中拉車，所以這一段的景物描寫是為了襯托祥子拉車時的痛苦艱難。閱讀（甲） 、 （乙）兩個文段，完成下面小題。（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天 .

2、可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清春選段）（乙）當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門，田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨，成熟的莊稼地等待收割， 金燦燦的種子需要曬干， 甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出

3、了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光； 四野是靜的， 但雨在傾訴著。 頓時， 你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂， 而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（劉湛秋雨的四季選段）52 分別概括（甲） 、 （乙）文中的雨（水）的特點。53 從修辭的角度分別品析下列句子的表達效果（ 1 ）看，像牛

4、毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（ 2 ）當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。54 結(jié)合 （甲） 、（ 乙） 兩個文段， 下面的選項理解有誤的一項是（）A （甲）文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清， （乙）文的作者是當代作家劉湛秋。B （甲）文所描寫的雨是春季的雨， （乙）文所寫是雨是秋季的雨。C.（甲）、（乙）兩文時懵感基調(diào)各有所側(cè)重，（甲）文側(cè)重歡快，（乙） 文側(cè)重恬淡、閑適。D （甲） 、 （乙）兩文都是在寫雨，在表達上兩文也都側(cè)重描寫，都是實寫。55 “雨”自古是文人墨客情感的寄托，結(jié)合下面的材料，探究友情真正的內(nèi)涵。（材料

5、一）渭城朝雨 浥 輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送元二使安西唐 ?王維楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。賦得暮雨送李曹唐?韋應(yīng)物（材料二）伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在太山，鐘子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰： “善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。 ”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。呂氏春秋?本味【答案】52 【甲】文中的雨多、細、密、閃亮、輕柔、綿長等。 【乙】文中的雨端莊而又沉靜、凄冷。53 （1 ） 把春雨比作牛毛、 花針、細絲，運用比喻

6、排比的修辭手法，寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點。 （ 2 ）把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人” ，采用比喻，形象生動地寫出了秋雨的特 點，自然引出“端莊而沉靜”這句話，這是寫秋雨的點睛之筆。54 D55 朋友的真正內(nèi)涵：真正的朋友應(yīng)是志同道合的、傾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牽掛的【解析】【分析】52 這道題考查提煉概括信息的能力。 回答這類題， 先要學(xué)會定位，找到問題的答案大致在哪些段落； 接著進行篩選， 盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來。甲文從“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”可以概括出雨的特點：

7、多、細、密、閃亮、輕柔、綿長等；乙文從“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”“你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂”可以概括出雨的特點：端莊而又沉靜、凄冷。53 這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+ 寫出了什么內(nèi)容+ 表現(xiàn)了什么特點（情感） 。（ 1 ）從“像牛毛，像花針，像細絲”可以看出，這句話運用了比喻和排比的修辭手法，把春雨分別比作牛毛、花針、細絲。 “牛毛”寫出了春雨的細密； “花針”寫出了春雨的閃亮； “細絲”寫出了春雨綿長的特點。（ 2 ）從

8、“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人”可以看出，這句話運用了比喻的修辭， 把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的 “婦人”從“各種各樣的果實”可以看出，在豐收季節(jié)，秋雨“端莊而沉靜”的特點，這是寫秋雨的點睛之筆。54 這道題考查對文段內(nèi)容的理解。D 從“也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思?。　?“如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩”等語句可以看出，乙文虛實結(jié)合。故選D 。55 這道題考查探究材料的能力。朋友的真正內(nèi)涵，從“終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是志同道合的；從“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”可以探究出：真

9、正的朋友應(yīng)是傾心相待，互相支持的；從“志在流水，鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是彼此信任的；從“勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人” “相送情無限， 沾襟比散絲”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是相互牽掛的等?！军c睛】材料一賦得暮雨送李曹譯文：楚江籠罩在細細微雨里， 建業(yè)城正敲響暮鐘之時。 雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無限，沾襟淚水象江面的雨絲。材料二譯文：伯牙在彈琴，鐘子期聽他彈。伯牙正彈奏到意在描繪泰山的樂曲，鐘子期 （仿佛就看到了高山 ）說： “彈得真好??！ 我好像看到巍巍的大山！一會兒，伯

10、牙又彈奏到意在描繪流水的樂曲，鐘子期 （仿佛就看到了江河 ）又說： “彈得真美??！我又好像看到浩浩蕩蕩的江河！ ”鐘子期死后，伯牙悲痛萬分，拉斷了琴弦，把琴摔破，發(fā)誓終身再不彈琴。他認為世上再也沒有誰能成為自己的知音了。閱讀春選段，完成下列小題。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著

11、青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人， 還有地里工作的農(nóng)夫， 披著蓑， 戴著笠的。 他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也

12、趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。 “一年之計在于春” ，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。56 選文為我們描繪了春天美麗的圖畫，有春花圖、 、_、迎春圖。_57 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去” 。其中的“鬧”字好在哪？這一句對寫春花有什么作用？58 .從詞語運用的角度品味第節(jié)加點詞“醞釀”?！敬鸢浮?6 春風(fēng)圖 春雨圖57 “鬧” 字不但寫出了聲音， 而且寫出一派喧囂而富有生機的景象。運用

13、側(cè)面描寫用蜜蜂、蝴蝶采蜜的繁忙來襯托寫春花的繁盛和鮮艷。58 “醞釀”原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越醇；這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人?！窘馕觥?6 本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索） ，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，理清故事情節(jié)， 根據(jù)題目要求概括作答。 答題時要盡可能仿照題目中的 示例形式作答。第段描寫春天的風(fēng)，可依照例句概括為：春風(fēng)圖。第段描寫春天的雨，可概括為：春雨圖。57 本題考查詞語賞析和側(cè)面描寫的作用。賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞

14、析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。第一問可從詞義與修辭的角度去分析。句中寫蜜蜂“鬧” ，運用了擬人的修辭，我們似乎看到了一群蜜蜂像孩子一樣歡快地盡情打鬧著， 既寫出了蜜蜂的多，又表現(xiàn)它們的快樂。 第二問要從側(cè)面描寫的角度考慮， 側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中， 作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。此段寫重點描寫的對象是春花，可以看出寫蜜蜂的“鬧”是為了側(cè)面表現(xiàn)春花的多與味道香甜。58 本題考查詞語在句子中的含義。 理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 “醞

15、釀”本義是造酒的發(fā)酵過程，在這里指“泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”都在空氣里像發(fā)酵一樣， 氣息越來越濃， 這是從嗅覺角度來表現(xiàn)春風(fēng)的香氣濃郁，讓人陶醉。閱讀語段，完成各題。春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾。踢幾腳球，賽幾 趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里

16、，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。 C 還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 D 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。E 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠地發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了。一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著

17、蓑、戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。59 .第段中畫線句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？60 .標出第段中畫線句子的重音，聯(lián)系全文，說說這樣標注的理由。61 .第段可以分為三層，請用“ I ”在下列序號中分層，并談?wù)勥@樣分層的理由。A B C D E62 “紅的像火，粉的像霞， 白的像雪” 這句話運用了什么修辭方法？作用是什么？【答案】59 不好，叫，只是單純聲音上的感受，而鬧字不僅有聲音上的感受，也寫出了蜜蜂的情態(tài)，體現(xiàn)了春花的繁多與艷麗。60 “短笛、嘹亮”重讀，理由是“短笛”是強調(diào)性重讀， “嘹亮”是指響的程度。將這兩個詞重讀，能引起聽者的注意。61 . A/BC/DE 理由：這三層分別從觸覺、嗅覺、聽覺三個方面來寫春風(fēng)的。62 比喻、排比，生動形象地突出春花的色彩艷麗?！窘馕觥?9 本題考查詞語的賞析能力。解答此題先要區(qū)分兩個詞語的細微差別，然后結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，進行揣摩分析。首先明確觀點不好，因為“叫”只是突出了聲音，而“鬧”不僅有聲音上的感受，還寫出蜜蜂的動作, 內(nèi)涵要豐富得多，更能引 起人們的想象。60 本題考查句子朗讀重音的標識。句子的重音，是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。 一