高考語文專題復(fù)習(xí) 小說的閱讀課件 新人教版

1、(2009年寧夏海南卷年寧夏海南卷)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成14題。題。孕婦和牛孕婦和牛 鐵凝鐵凝孕婦牽著牛從集上回來，在通向村子的土路上走著。孕婦牽著牛從集上回來，在通向村子的土路上走著。午后的太陽照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信午后的太陽照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信手撒開韁繩，好讓牛自在。當(dāng)它拐進(jìn)麥地歪起脖子啃麥苗手撒開韁繩，好讓牛自在。當(dāng)它拐進(jìn)麥地歪起脖子啃麥苗時，孕婦喚一聲：時，孕婦喚一聲：“黑，出來。黑，出來。”黑是牛的名字。黑遲遲黑是牛的名字。黑遲遲不肯離開麥地，孕婦就惱了：不肯離開麥地，孕婦就惱了：“黑！黑！”她喝道。她喝道。孕婦愛趕集，只為了什么都看

2、看，婆婆總是牽出黑來孕婦愛趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑作伴。她和它好她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑作伴。她和它好像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路?；貋頃r，孕婦也沒騎黑，走快走慢著驕傲的肚子上了路?；貋頃r，孕婦也沒騎黑，走快走慢由著黑的性兒，當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：由著黑的性兒，當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑黑呀！呀！”她夸張地拖長聲，把黑弄

3、得挺驚愕，拿無她夸張地拖長聲，把黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂了，平原頓時熱鬧起來。比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂了，平原頓時熱鬧起來。遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來的孩子。孕婦累了，在路邊一個巨大的石碑上坐下來，來的孩子。孕婦累了，在路邊一個巨大的石碑上坐下來，黑又信步去了麥地閑逛。黑又信步去了麥地閑逛。這石碑屬于一個王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年這石碑屬于一個王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過路人歇腳的坐物。碑輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個個如

4、同海碗大小。孕婦不識字，他曾上刻著一些文字，個個如同海碗大小。孕婦不識字，他曾經(jīng)問過丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：經(jīng)問過丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：“知知道了有什么用？一個老輩子的東西。道了有什么用？一個老輩子的東西?！痹袐D坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了孕婦坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不其中一個。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個肚子吧。孕婦對這肚子充滿那么，原因還

5、是胸膛下面這個肚子吧。孕婦對這肚子充滿著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來越清楚的小黑點(diǎn)而變著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來越清楚的小黑點(diǎn)而變得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不放學(xué)的隊伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對不起孩子。知道，她不愿意對不起孩子?？伤龑?shí)在不認(rèn)識這碑上的字啊?？伤龑?shí)在不認(rèn)識這碑上的字啊。放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個本家侄子，向他要放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個本家侄子，向他要了一張白紙和一桿鉛筆。了一張白紙和一桿鉛筆。孕婦一手握著鉛

6、筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅決地落筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅決地落下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，又不由得感嘆：又不由得感嘆：字是一種多么好的東西??！字

7、是一種多么好的東西??！夕陽西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤夕陽西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤彤的，茁壯的手腕不時地發(fā)著抖?？伤荒芡９P，她的心彤的，茁壯的手腕不時地發(fā)著抖?？伤荒芡９P，她的心不叫她停筆。她長到這么大，還從來沒干過這么累人、又不叫她停筆。她長到這么大，還從來沒干過這么累人、又這么不愿停手的活兒。這么不愿停手的活兒。不知何時，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜不知何時，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜地凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵。靜地凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵。孕婦終于完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地孕婦終于

8、完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地數(shù)，那碑上的大字是十七個，她的白紙上也落著十七個。數(shù)，那碑上的大字是十七個，她的白紙上也落著十七個。忠敬誠直勤慎廉明和碩怡賢親王神道碑忠敬誠直勤慎廉明和碩怡賢親王神道碑紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯的長蟲，像混亂的麻紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯的長蟲，像混亂的麻繩?？伤鼈儺吘故亲?。有了它們，她似乎才獲得一種資格，繩。可它們畢竟是字。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個人的子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個人

9、的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去?！昂诤谘剑⊙?！”孕婦憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來。孕婦憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來。孕婦和黑走在平原上，像兩個相依為命的女人。黑身孕婦和黑走在平原上，像兩個相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。它拿臉

10、蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，她很想對人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動。心中這種情緒就叫做感動?！昂诤谘剑⊙?！”孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語。宛若幸福的囈語。(有刪節(jié)有刪節(jié))1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬上铝袑π≌f有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是項(xiàng)是()A由于歷史的原因，巨大的石碑被推倒了，村民們由于歷史的原因，巨大的石碑被推倒了，村民們拿它做歇腳的坐物，也算是發(fā)揮了它的作用。拿它做歇腳的坐物，也算是發(fā)揮了它的作用。B孕婦非要

11、等放學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫孕婦非要等放學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫那些字，表明她是個內(nèi)斂害羞的人，她本來是可以叫會寫那些字，表明她是個內(nèi)斂害羞的人，她本來是可以叫會寫字的人幫她寫的。字的人幫她寫的。C孕婦努力描畫石碑上的字，這些字給了孕婦無限孕婦努力描畫石碑上的字，這些字給了孕婦無限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣才有資格與將要出世的孩的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣才有資格與將要出世的孩子見面。子見面。D孕婦在黑暗中小聲的嘟囔，是因?yàn)榛丶业穆繁M管孕婦在黑暗中小聲的嘟囔，是因?yàn)榛丶业穆繁M管漫長，走起來很累，但母牛一路的相伴與溫情，讓一切變漫長，走起來很累，但母牛一路的相伴與溫情，讓一切變得幸

12、福而輕松。得幸福而輕松。E本文用詩意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)本文用詩意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個女人將為人母的了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個女人將為人母的幸福和喜悅。幸福和喜悅?！窘馕觥俊窘馕觥拷獯鸨绢}應(yīng)從作品的實(shí)際出發(fā)，注意情節(jié)、解答本題應(yīng)從作品的實(shí)際出發(fā)，注意情節(jié)、人物、環(huán)境三要素的分析，做到總體把握與局部分析相結(jié)人物、環(huán)境三要素的分析，做到總體把握與局部分析相結(jié)合。合。A項(xiàng)中項(xiàng)中“也算是發(fā)揮了它的作用也算是發(fā)揮了它的作用”錯，應(yīng)是反映村民錯，應(yīng)是反映村民對文化的漠視。對文化的漠視。D項(xiàng)整體都錯，項(xiàng)整體都錯，“嘟囔嘟囔”等都體現(xiàn)孕婦因

13、等都體現(xiàn)孕婦因?yàn)榕R摹下碑文，對人生抱有美好的向往和期待。為臨摹下碑文，對人生抱有美好的向往和期待。E項(xiàng)項(xiàng)“表表現(xiàn)了一個女人將為人母的幸福和喜悅現(xiàn)了一個女人將為人母的幸福和喜悅”不準(zhǔn)確，全文旨在不準(zhǔn)確，全文旨在反映其責(zé)任心，突出孕婦對文化知識的朦朧追求。反映其責(zé)任心，突出孕婦對文化知識的朦朧追求。【答案】【答案】BC2小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。_【解析】【解析】本題考查分析小說的人物形象的能力。小本題考查分析小說的人物形象的能力。小說中的人物的分析要根據(jù)故事情節(jié)、事件，從人物描寫的說中的人物的分析要根據(jù)故事情節(jié)、事件，從人物描寫的方法方法

14、(如動作、語言、心理活動、肖像如動作、語言、心理活動、肖像)角度入手分析。角度入手分析?！敬鸢浮俊敬鸢浮烤哂猩屏?、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；有有責(zé)任心，做事認(rèn)真；責(zé)任心，做事認(rèn)真；對人生抱有美好的向往和期待。對人生抱有美好的向往和期待。3牛在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。牛在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。_【解析】【解析】本題考查小說的構(gòu)思，文中寫了和牛有關(guān)本題考查小說的構(gòu)思，文中寫了和牛有關(guān)的三個場面：懷孕的牛，牛與孕婦的親昵，牛的形象描繪。的三個場面：懷孕的牛，牛與孕婦的親昵，牛的形象描繪。這三個場景都有孕婦在場?？忌蓮亩叩年P(guān)系中發(fā)現(xiàn)牛這三個場景都有孕婦

15、在場。考生可從二者的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)牛對表現(xiàn)孕婦性格的作用。考生可以從作者筆下的牛的形象對表現(xiàn)孕婦性格的作用。考生可以從作者筆下的牛的形象的角度入手分析，它與主人公的關(guān)系的角度入手分析。的角度入手分析，它與主人公的關(guān)系的角度入手分析?！敬鸢浮俊敬鸢浮客ㄟ^懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯通過懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；孕育新生命的幸福與喜悅；通過牛與孕婦之間的親昵行通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧；為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧；通過牛的形象描述，通過牛的形象描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。4孕婦并不認(rèn)

16、識石碑上的字，也不會寫字，卻十分孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東字是一種多么好的東西??！西??！”小說這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動，也有人小說這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。和理由。_【解析】【解析】本題考查對作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度的評本題考查對作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度的評價的能力?？忌鶕?jù)文章和題目的提示，可以任選一種情價的能力?？忌鶕?jù)文章和題目的提示，可以任選一種情況。答題時一定要緊扣原文

17、。況。答題時一定要緊扣原文?！敬鸢浮俊敬鸢浮坑^點(diǎn)一：這樣寫讓人感動。觀點(diǎn)一：這樣寫讓人感動。突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；但這不影響她對文化的尊重；揭示了一個沒有文化的農(nóng)揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會認(rèn)這幾個村女人在將為人母時的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會認(rèn)這幾個字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌化知識對孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識的不足

18、。補(bǔ)自己沒有文化知識的不足。觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二： 這樣寫有些做作。這樣寫有些做作。觸動她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，觸動她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；而不只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會寫字，想孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；非要自己描畫；作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)都不影響她對孩子的責(zé)任與愛。都不影響她對孩子的責(zé)任與愛。一、把握故事情節(jié)一、把握故事情節(jié)1分析情節(jié)的技法分析情節(jié)的技法分析小說的故事情節(jié)，

19、可以從以下幾方面入手：分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓抓住場面，住場面，尋找線索，尋找線索，理清小說的結(jié)構(gòu)。理清小說的結(jié)構(gòu)。分析小說故事情節(jié)時要注意兩點(diǎn)：分析小說故事情節(jié)時要注意兩點(diǎn)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突。的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小過程中，要隨時

20、注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。說主題的作用。(1)情節(jié)的作用情節(jié)的作用交代人物活動的環(huán)境。交代人物活動的環(huán)境。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。照應(yīng)前文。線索或推動情節(jié)發(fā)展。線索或推動情節(jié)發(fā)展?？坍嬋宋镄愿瘛？坍嬋宋镄愿?。表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨或深化主題。(2)情節(jié)的特點(diǎn)情節(jié)的特點(diǎn)情節(jié)安排評價：情節(jié)安排評價：就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭、

21、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。密、完整。就開頭來說有倒敘式，如就開頭來說有倒敘式，如祝福祝福，先寫祥林嫂的，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。地的。作用是制造懸念。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式，悲劇、喜劇式等。出人意料式，悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。如時間、空間。如藥藥中的中的

22、“人血饅頭人血饅頭”。情節(jié)安排基本技巧：情節(jié)安排基本技巧：順敘：按時間順敘：按時間(空間空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要

23、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。照應(yīng)得體。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；或文中共

24、寫用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；或用填空的形式概括小說了哪幾件事，請依次加以概括；或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面的某一方面)。分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用。分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用。理解情節(jié)的高潮或結(jié)尾的作用。理解情節(jié)的高潮或結(jié)尾的作用。分析敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法分析敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。的作用。哪一個情節(jié)最吸引你。哪一個情節(jié)最吸引你。情節(jié)的合理性探究等。情節(jié)的合理性探究等。(2)解題思路解題思路找出情節(jié)線索，理清

25、情節(jié)的來龍去脈。找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。題的意義。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。二、揣摩人物形象二、揣摩人物形象1描寫人物的方法及其作用描寫人物的方法及其作用外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精

26、神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。變化等。心理描寫：對人物的心理活動心理描寫：對人物的心理活動(矛盾矛盾/焦慮焦慮/擔(dān)心擔(dān)心/喜悅喜悅/興奮等興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫?；蛩枷胱兓M(jìn)行具體刻畫。作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者來進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢幻來進(jìn)行披露，有時也來進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢幻來進(jìn)行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、

27、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。射。語言描寫：包括對話描寫、獨(dú)白描寫等。語言描寫：包括對話描寫、獨(dú)白描寫等。作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。代背景，揭示作品的主題思想等。行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。

28、作用：刻畫人物性格。作用：刻畫人物性格。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。語言細(xì)節(jié)描寫等。作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，營造一種氛圍， 渲染時代氣氛、地方特色。渲染時代氣氛、地方特色。塑造次要人物：小說中有一個人物自始至終出現(xiàn)在塑造次要人物：小說中有一個人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。故事中，是故事的見證者。作用：作用：穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)

29、展。穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展。對比反襯以對比反襯以突出主要人物。突出主要人物。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)題模式常見設(shè)題模式結(jié)合全文，簡要分析人物形象。結(jié)合全文，簡要分析人物形象。對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)是一個怎樣的是一個怎樣的人物？人物？概括人物的性格特征概括人物的性格特征有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。(2)解題思路解題思路一般可從四方面揣摩：一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物

30、的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會環(huán)境下去理解。所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會環(huán)境下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。第四，注意作者對人物的介紹和評價。人物類試題答

31、題思路：人物類試題答題思路：人物人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個人物烘托、映襯、自身的性格特點(diǎn)，與另一個人物烘托、映襯、反襯反襯)情節(jié)情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展人物性格決定情節(jié)發(fā)展)主題主題(突顯某種主突顯某種主題題)通過人物的描寫通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié))分分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)：是一個是一個的人物形象。的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì)思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。結(jié)合文本進(jìn)行

32、分析。三、注意環(huán)境描寫三、注意環(huán)境描寫1分析環(huán)境描寫的技法分析環(huán)境描寫的技法環(huán)境分類及作用環(huán)境分類及作用(1)社會環(huán)境社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。故事發(fā)生的時代背景。作用：作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；影響或決定人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。(2)自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、人物活動的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時間、景色、場面等。時間、景色、場面等。作用：作用：自身的、獨(dú)立

33、的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；烘托人物性格，或某種心理；展開、推動展開、推動情節(jié)發(fā)展；情節(jié)發(fā)展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用，簡要分析自然就指定的環(huán)境描寫說出其作用，簡要分析自然(社社會會)環(huán)境描寫在文中的作用；環(huán)境描寫在文中的作用；找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫

34、對塑造人找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；物或表現(xiàn)主題所起到的作用； 簡要分析人物命運(yùn)的社會根源。簡要分析人物命運(yùn)的社會根源。(2)解題思路解題思路分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。第一，社會環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個因素就應(yīng)第一，社會環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個因素就應(yīng)分析出幾個因素。分析出幾個因素。第二，分析社會環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社第二，分析社會環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。會歷史內(nèi)涵。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。第四，不斷提高認(rèn)識能力與分析能力。第四，不斷

35、提高認(rèn)識能力與分析能力。明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，可以按如下思路展開思考：環(huán)境本身寫的作用，可以按如下思路展開思考：環(huán)境本身(交交代代時間，交代時間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氣氛氛)情節(jié)情節(jié)(推動，暗示，鋪墊推動，暗示，鋪墊)人物人物(烘托，映襯烘托，映襯)主題主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。 根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：具體描具體描寫了寫了景色，營造景色，營造(創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè))了一種了一種氣氛；渲染氣氛；渲染(定下定下)了了的抒情基調(diào)；烘托了人

36、物的思想感情；為下文的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。答題模式：環(huán)境人物情節(jié)主題答題模式：環(huán)境人物情節(jié)主題四、概括主題內(nèi)容四、概括主題內(nèi)容1概括小說主題的技法概括小說主題的技法(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。揭示人性中的真善美和假丑惡。用故事的形式針砭時弊。用故事的形式針砭時弊。通過寓言，寄寓人生哲理。通過寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。虛構(gòu)生活

37、經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。體傾向看。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道理。揭示什么人生道理。對什么現(xiàn)象的反思。對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。表達(dá)了什么情感。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式找出體現(xiàn)小說主題的句子找出體

38、現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品或用自己的話概括作品的主題的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會)；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓捊Y(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題某一個問題)的的理解或看法。理解或看法。(2)解題思路解題思路從小說的情節(jié)和人物形象入手。從小說的情節(jié)和人物形象入手。聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格所打上的時代烙印，把握住人物形象所折形象的思想性格所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的

39、時代特征射出的時代特征達(dá)到揭示小說主題的目的。達(dá)到揭示小說主題的目的。從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪故事情節(jié)，故事情節(jié)，暗示了暗示了刻畫了刻畫了抒發(fā)了抒發(fā)了(呼吁呼吁)五、品味語言特色五、品味語言特色1品味語言特色的技法：品味語言特色的技法：(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。沉的風(fēng)格

40、，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇；要特別注意語句深層含義的挖掘，要不離句、句不離篇；要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。讀出言外之意。(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如包括用詞、如包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等句、長句短句等)，語言風(fēng)格，語

41、言風(fēng)格(如：朱自清自然淡雅，用工如：朱自清自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情；魯迅蒼勁雄筆寫意蘊(yùn)；周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情；魯迅蒼勁雄健，剛健之中見哲思等健，剛健之中見哲思等)，語體角度，語體角度(如：書面語與口語、如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。去鑒賞。(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用。用。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式分析文章語言運(yùn)用上的特點(diǎn)；分析文章語言運(yùn)用上的特點(diǎn)；舉例分析文中人物的語言有哪些特色。舉例分析文中人物的語言有哪些特色。(2)解題思路要

42、明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式解題思路要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個性化等。其中語言風(fēng)格有特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、展美與樸實(shí)等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息鄉(xiāng)土氣息)等。等。六、分析文章結(jié)構(gòu)六、分析文章結(jié)構(gòu)1分析文章的結(jié)構(gòu)的技法分析文章的結(jié)構(gòu)的技法

43、(1)分析小說的標(biāo)題分析小說的標(biāo)題常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。答題模式：一是具體的意思明主題。答題模式：一是具體的意思(文中具體的文中具體的 )；二是與主題相關(guān)的意思。二是與主題相關(guān)的意思。(2)分析小說的開頭分析小說的開頭開頭方法：開頭方法：設(shè)疑法設(shè)疑法(懸念法懸念法)：提出疑問，然后在行：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。文過程中或結(jié)尾才回答疑問。寫景法。如寫景法。如藥藥的第一的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如人公的不

44、幸命運(yùn)。再如荷花淀荷花淀開頭寫月下院子里的美開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。景，烘托了水生嫂的美好心靈。常見作用：制造懸念，埋下伏筆；巧妙地引出下文，常見作用：制造懸念，埋下伏筆；巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；推動情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推或?yàn)橄挛淖麂亯|；推動情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動作用；有時還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。動作用；有時還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)分析文中的某句話分析文中的某句話常見作用：常見作用：結(jié)構(gòu)上，承上啟下。結(jié)構(gòu)上，承上啟下。內(nèi)容上，推動情內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。(4)分析小說的結(jié)尾分

45、析小說的結(jié)尾分析出人意料的結(jié)尾。常見的作用有：分析出人意料的結(jié)尾。常見的作用有：A從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如的力量。如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈。B從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如得又在情理之中。如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示

46、了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見的作用有：分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見的作用有：A從主題上看，能更好地深化主題。如從主題上看，能更好地深化主題。如藥藥中華中華小栓、夏瑜的死小栓、夏瑜的死(悲劇悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性揭示了辛亥革命的不徹底性沒沒有發(fā)動群眾。有發(fā)動群眾。B從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥藥中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華華老栓老栓)的愚昧性格。的愚昧性格。C這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如這種結(jié)局令人感

47、動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。原因。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾，這種結(jié)局符合人們的分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾，這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：閱讀心理。常見的作用有：A從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。闊的想像空間，耐人尋味。B從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。C從主題上看，

48、這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。(思維方向思維方向)好處：好處：留下了留下了 “空白空白”給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式分析構(gòu)思方面的特點(diǎn)；分析構(gòu)思方面的特點(diǎn)；分析文章開頭結(jié)尾的特分析文章開頭結(jié)尾的特色。色。(2)解題思路解題思路首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫龍點(diǎn)睛、設(shè)置懸念、誤會

49、巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。七、分析寫作技巧七、分析寫作技巧1分析寫作技巧的技法分析寫作技巧的技法(1) 從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭手法從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭手法(比喻、擬比喻、擬人、排比、夸張、通感等人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。，有什么表達(dá)效果。(2) 從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。起承轉(zhuǎn)合，曲折

50、有致。(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。情于景等手法并分析其作用。 2解題方法解題方法(1)常見設(shè)問模式常見設(shè)問模式文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時以及用它塑造形象時所起的作用。所起的作用。文中特有的表達(dá)方式文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、記敘、描寫、說明、議論、

51、抒情抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語言精煉、句式整例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣)，給，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。(2)解題思路解題思路在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：A敘述方式：順敘、插敘、倒敘。敘述方式：順敘、插敘、倒敘。B描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。作描寫、心理描寫、細(xì)

52、節(jié)描寫。C藝術(shù)技巧：藝術(shù)技巧：情景交融：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人情景交融：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。托物言志托物言志(象征象征)、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。啟迪。動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)更形象生動，富有感染動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)更形象生動，富有感染力。力。對比、襯托對比、襯托(正襯和反襯正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點(diǎn)，：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的

53、某種感情，深化文章的主題。突出作者的某種感情，深化文章的主題。白描：用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表白描：用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。達(dá)效果。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側(cè)面烘托等。以小見大、側(cè)面烘托等。此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個方面：解答。答題要點(diǎn)包括三個方面：A用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)

54、用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。修辭或表現(xiàn)手法。B表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。般表達(dá)效果。C有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。一、一、(2010年吉安月考年吉安月考)閱讀下面的作品，完成閱讀下面的作品，完成14題。題。汽車等著的時候汽車等著的時候夜幕初降，這位穿灰色衣服的女子來到小公園

55、里那個夜幕初降，這位穿灰色衣服的女子來到小公園里那個寧靜的角落，坐在長椅上看書。她的衣服灰色樸素，她的寧靜的角落，坐在長椅上看書。她的衣服灰色樸素，她的臉蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一時間來到臉蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一時間來到這里，有一個年輕人知道這件事。這個年輕人走近前來。這里，有一個年輕人知道這件事。這個年輕人走近前來。就在這一剎那間，她的書滑出了她的手指，落在地上。那就在這一剎那間，她的書滑出了她的手指，落在地上。那年輕人順勢撿起來，有禮貌地將書還給那女孩子，說了幾年輕人順勢撿起來，有禮貌地將書還給那女孩子，說了幾句關(guān)于天氣的話，然后就站在那里等著。句關(guān)于天氣的

56、話，然后就站在那里等著。 那女孩子看看他那女孩子看看他樸素的衣服和平凡的臉。樸素的衣服和平凡的臉。 “如果你愿意的話，可以坐下，如果你愿意的話，可以坐下，”她用女低音說，她用女低音說，“光線太差了，不宜看書。我倒愿意談?wù)劇９饩€太差了，不宜看書。我倒愿意談?wù)劇！?“你知不知道，你知不知道，”他語帶輕佻地說，他語帶輕佻地說，“你是我見到過你是我見到過的最漂亮的女孩子。我昨天就看見你了。的最漂亮的女孩子。我昨天就看見你了。” “不管你是誰，不管你是誰，”那女孩子用一種冷冰冰的語氣說，那女孩子用一種冷冰冰的語氣說，“你必須記住我是一個有身份的女人。你必須記住我是一個有身份的女人?！?“請原諒，請原諒，

57、”這個年輕人說，這個年輕人說，“這是我的不是，你知這是我的不是，你知道道在公園里有些女孩子在公園里有些女孩子當(dāng)然你不會知道，但當(dāng)然你不會知道，但是是”“好啦，別說啦，我當(dāng)然明白。現(xiàn)在談?wù)勥@條路上的好啦，別說啦，我當(dāng)然明白?，F(xiàn)在談?wù)勥@條路上的人吧。他們?nèi)ハ蚝畏?？他們?yōu)槭裁慈绱舜颐Γ咳税?。他們?nèi)ハ蚝畏剑克麄優(yōu)槭裁慈绱舜颐?？”年輕人沒年輕人沒有回答，他捉摸不透他應(yīng)該扮演什么角色。有回答，他捉摸不透他應(yīng)該扮演什么角色?！拔遗軄碜谶@兒，是因?yàn)橹挥性谶@里我才可以接近我跑來坐在這兒，是因?yàn)橹挥性谶@里我才可以接近普通群眾。我跟你說話是因?yàn)槲乙粋€未受金錢玷污的普通群眾。我跟你說話是因?yàn)槲乙粋€未受金錢玷

58、污的人說話。哦，你不知道我多么討厭它人說話。哦，你不知道我多么討厭它錢，錢，錢！還錢，錢，錢！還有那些包圍我的男人。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅有那些包圍我的男人。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅行。行?！薄拔乙恢闭J(rèn)為，我一直認(rèn)為，”年輕人吞吞吐吐地試探說，年輕人吞吞吐吐地試探說，“金錢金錢一定是一樣很好的東西。一定是一樣很好的東西。” “當(dāng)你擁有幾百萬幾千萬的時當(dāng)你擁有幾百萬幾千萬的時候，兜風(fēng)、宴會、戲院、舞會、晚餐！我討厭這一切。有候，兜風(fēng)、宴會、戲院、舞會、晚餐！我討厭這一切。有時候，我的香檳酒杯里的冰塊的叮當(dāng)聲幾乎要使我發(fā)瘋。時候，我的香檳酒杯里的冰塊的叮當(dāng)聲幾乎要使我發(fā)瘋?！边@位年輕姑娘

59、說。這位年輕姑娘說。 小伙子頗有興趣地看著她。小伙子頗有興趣地看著她。“我一直喜歡，我一直喜歡，”他說，他說，“讀到或是聽到有關(guān)富人的生活情況。而且我一向認(rèn)為，讀到或是聽到有關(guān)富人的生活情況。而且我一向認(rèn)為，香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)，而不是把冰擱在酒杯里的。香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)，而不是把冰擱在酒杯里的?！?“哦哦是的，我們閑著無聊有時就靠標(biāo)新立異來找消遣。是的，我們閑著無聊有時就靠標(biāo)新立異來找消遣。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里?！迸⒆硬黹_話女孩子岔開話題，題，“有時候，我想，如果有一天愛上一個人，我要愛一有時候，我想，如果有一天愛上一個人，我要愛一個普通的人。你

60、的職業(yè)是什么？個普通的人。你的職業(yè)是什么？” “很低微，但是我希望出人頭地。你說你能夠愛一個很低微，但是我希望出人頭地。你說你能夠愛一個普通人，是當(dāng)真的嗎？普通人，是當(dāng)真的嗎？”“”“當(dāng)然。當(dāng)然。”她說。她說。 “我在一家餐廳工作。我在一家餐廳工作。”他說。女子縮了回來。他說。女子縮了回來。 “不是當(dāng)跑堂吧？不是當(dāng)跑堂吧？”女子略微帶著央求的口氣說。女子略微帶著央求的口氣說?！拔以谀羌也蛷d里當(dāng)出納員，也就是那家你現(xiàn)在看得我在那家餐廳里當(dāng)出納員，也就是那家你現(xiàn)在看得到的有著耀眼的電燈招牌的餐廳。到的有著耀眼的電燈招牌的餐廳。” 女子看看表，站了起來，女子看看表，站了起來，“你怎么不上班呢？你怎么