高中語文《失街亭》教學(xué)課件 新人教版

1、羅貫中羅貫中選自選自三國演義三國演義 滾滾長江東逝水，浪花滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。多少事，都付笑談中。三國演義三國演義卷首詞卷首詞失失 街街 亭亭 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉情節(jié)理清本小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。、熟悉情節(jié)理清本小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、了解諸葛亮、馬謖等人物的性格特、了解諸葛亮、馬謖等人物的性格特點以及塑造人物的方法。點以及塑造人物的方法。3、學(xué)習(xí)本文有何現(xiàn)實意義。、學(xué)習(xí)本文有

2、何現(xiàn)實意義。羅貫中羅貫中，名本，號湖海散人，名本，號湖海散人，元末明初人。他的文學(xué)成就元末明初人。他的文學(xué)成就是多方面的，現(xiàn)存小說除是多方面的，現(xiàn)存小說除三國演義三國演義外，還有外，還有隋隋唐志傳唐志傳殘?zhí)莆宕费萘x殘?zhí)莆宕费萘x等。現(xiàn)存雜劇有等?，F(xiàn)存雜劇有趙太祖龍趙太祖龍虎風(fēng)云會虎風(fēng)云會等。作者在民間等。作者在民間傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上，傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上，運用了陳壽的運用了陳壽的三國志三國志和和裴松之注的正史材料，結(jié)合裴松之注的正史材料，結(jié)合自己的經(jīng)驗，寫成了自己的經(jīng)驗，寫成了三國三國志通俗演義志通俗演義。街亭戰(zhàn)前情況簡介街亭戰(zhàn)前情況簡介公元公元227年，諸葛亮采用馬謖的離間計，年

3、，諸葛亮采用馬謖的離間計，使司馬懿削職。諸葛亮認(rèn)為時機(jī)成熟，起兵使司馬懿削職。諸葛亮認(rèn)為時機(jī)成熟，起兵北伐。曹叡大驚，親臨長安，恢復(fù)了司馬懿北伐。曹叡大驚，親臨長安，恢復(fù)了司馬懿的官職，加封平西都督，率南陽各路兵馬。的官職，加封平西都督，率南陽各路兵馬。 時魏蜀以秦嶺為界。諸葛亮從中路斜谷時魏蜀以秦嶺為界。諸葛亮從中路斜谷取郿城，下長安。司馬懿可從西路陽平關(guān)繞取郿城，下長安。司馬懿可從西路陽平關(guān)繞街亭斷蜀糧道，蜀軍則不戰(zhàn)自潰。街亭之重，街亭斷蜀糧道，蜀軍則不戰(zhàn)自潰。街亭之重，可見一斑。可見一斑。 蜀魏以秦嶺為界，相互對峙，諸葛亮的戰(zhàn)略目標(biāo)是蜀魏以秦嶺為界，相互對峙，諸葛亮的戰(zhàn)略目標(biāo)是攻取長安。

4、取長安必過秦嶺，過秦嶺有三條通道：一是攻取長安。取長安必過秦嶺，過秦嶺有三條通道：一是東路東路子午谷子午谷，但其地險要，不易通過。故諸葛亮未采納但其地險要，不易通過。故諸葛亮未采納魏延之計，東路偷襲。二是中路的魏延之計，東路偷襲。二是中路的斜谷斜谷，路途較近，蜀，路途較近，蜀軍可由此攻郿城，取長安，但中有棧道近軍可由此攻郿城，取長安，但中有棧道近500里，行軍里，行軍困難。此次北伐，孔明于此道設(shè)疑兵佯攻。三是西路由困難。此次北伐，孔明于此道設(shè)疑兵佯攻。三是西路由陽平關(guān)陽平關(guān)繞到繞到渭水之西渭水之西的一條大道，此道離長安較遠(yuǎn)，但的一條大道，此道離長安較遠(yuǎn)，但蜀軍兵力集結(jié)和糧草搬運十分方便。故蜀軍

5、主力自漢中蜀軍兵力集結(jié)和糧草搬運十分方便。故蜀軍主力自漢中兵出祁山，由此道進(jìn)軍。街亭是此路戰(zhàn)略要地，控制街兵出祁山，由此道進(jìn)軍。街亭是此路戰(zhàn)略要地，控制街亭，即掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)。倘此地失守，蜀軍糧道斷絕，亭，即掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)。倘此地失守，蜀軍糧道斷絕，后援不繼，三郡難保，便會不戰(zhàn)自潰。用諸葛亮的話說：后援不繼，三郡難保，便會不戰(zhàn)自潰。用諸葛亮的話說：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣。街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣?！惫适鹿８殴适鹿８诺诘?5回梗概回梗概：馬謖立下軍令狀，自告奮勇去守街亭。：馬謖立下軍令狀，自告奮勇去守街亭。司馬懿指揮大軍把馬謖的軍營圍困在一座土山上，蜀司馬

6、懿指揮大軍把馬謖的軍營圍困在一座土山上，蜀軍不戰(zhàn)自亂，街亭失守，魏延、王平等各路人也頻頻軍不戰(zhàn)自亂，街亭失守，魏延、王平等各路人也頻頻失利。司馬懿兵到西城，諸葛亮臨危不懼，用空城計失利。司馬懿兵到西城，諸葛亮臨危不懼，用空城計嚇退了司馬懿。嚇退了司馬懿。第第96回梗概回梗概：馬謖自縛后前來請罪，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，：馬謖自縛后前來請罪，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，諸葛亮揮淚斬馬謖，然后又上表劉禪，自貶三級。諸葛亮揮淚斬馬謖，然后又上表劉禪，自貶三級。曹休準(zhǔn)備進(jìn)攻吳國，鄱陽太守周魴到曹營詐降，以曹休準(zhǔn)備進(jìn)攻吳國，鄱陽太守周魴到曹營詐降，以自刎、斷發(fā)之舉騙取了曹休的信任，結(jié)果曹休中計自刎、斷發(fā)之舉騙取了曹休的信任，結(jié)

7、果曹休中計大敗。大敗。讀課文，思考討論：讀課文，思考討論：1.課文是以什么為線索來組織材料的？課文是以什么為線索來組織材料的？2.文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)是如何安排的？文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 孔明調(diào)兵孔明調(diào)兵情節(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)課文線索：課文線索：開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局馬謖拒諫馬謖拒諫 司司馬父子探營馬父子探營街亭失守街亭失守 孔明孔明退兵退兵揮淚執(zhí)法揮淚執(zhí)法街亭的攻守街亭的攻守以言傳神 以行繪人 作者沒有用靜止的敘述來交代人物的性格，而是運用語言、行動來表現(xiàn)人物性格，這就是中國傳統(tǒng)的“略貌取神”的筆法。如：軍中議戰(zhàn)，諸葛亮叮嚀再四；馬、王引兵而去，又作運籌，足見其神機(jī)妙算，謹(jǐn)慎周密。馬

8、謖狂言不休，貿(mào)然處事，其驕傲自大，剛愎自用一望而知。王平據(jù)理力爭，苦苦規(guī)勸，戰(zhàn)爭爆發(fā)后又多方解圍，沖鋒陷陣，可見其謹(jǐn)慎小心、驍勇頑強(qiáng)。司馬懿親自巡哨，盡掌蜀方部署，相機(jī)設(shè)計破之，穩(wěn)持左券，不能不謂老謀善算，精明練達(dá)。思考討論：思考討論：馬謖的三笑馬謖的三笑,表現(xiàn)了怎樣的性格表現(xiàn)了怎樣的性格?諸葛亮的三哭，表現(xiàn)了怎樣的性格？諸葛亮的三哭，表現(xiàn)了怎樣的性格？(1)第一次笑的對象是誰？笑的原因是什么？笑的含第一次笑的對象是誰？笑的原因是什么？笑的含義是什么？義是什么？笑他周密部署，分派重兵把守。笑他周密部署，分派重兵把守。笑他部署不當(dāng)，過于小心，不如自己準(zhǔn)確得當(dāng)笑他部署不當(dāng)，過于小心，不如自己準(zhǔn)確得

9、當(dāng)諸葛亮諸葛亮二笑(2)第二次笑的對象是誰第二次笑的對象是誰?笑的原因是什么笑的原因是什么?笑的笑的含義是什么含義是什么?王平勸阻他在山上屯兵王平勸阻他在山上屯兵覺得王平見識短淺覺得王平見識短淺, ,不如自己熟讀兵不如自己熟讀兵書書, ,部署得當(dāng)部署得當(dāng). .王平王平三笑(3)第三次笑的對象是誰第三次笑的對象是誰?笑的原因是什么笑的原因是什么?笑的含笑的含義是什么義是什么?司馬懿司馬懿笑他親自察看自己的部署笑他親自察看自己的部署,準(zhǔn)備攻打準(zhǔn)備攻打認(rèn)為自己部署得當(dāng)認(rèn)為自己部署得當(dāng), ,司馬懿來攻打完全是白白送死司馬懿來攻打完全是白白送死. .剛愎自用剛愎自用紙上談兵紙上談兵勇于承擔(dān)勇于承擔(dān)責(zé)任責(zé)

10、任好大喜功好大喜功間接描寫間接描寫1. 通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯反襯馬謖的自驕蠻橫馬謖的自驕蠻橫 2. 通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托側(cè)面襯托馬謖的無馬謖的無 知幼稚知幼稚3. 通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀反襯反襯馬謖的馬謖的 無能無能提問：作者寫馬謖除運用了直接描寫外，還運用提問：作者寫馬謖除運用了直接描寫外，還運用了哪些手段？了哪些手段？提問：諸葛亮的性格特點是什么？如何理解諸葛亮的三如何理解諸葛亮的三“哭哭”揮淚揮淚 顯示其對人才的愛惜；顯示其對人才的愛惜；流涕流涕 是因為內(nèi)心矛盾，既愛是因為內(nèi)心矛盾，既愛惜馬謖，又不得不

11、處置惜馬謖，又不得不處置馬謖；馬謖；大哭不已大哭不已 是為有負(fù)先帝重托，未是為有負(fù)先帝重托，未聽先帝遺囑。聽先帝遺囑。 作者寫諸葛亮采用了哪些手段？作者寫諸葛亮采用了哪些手段？襯托手法：襯托手法： 以司馬懿的態(tài)度反襯：以司馬懿的態(tài)度反襯： 懿嘆曰：懿嘆曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也。諸葛亮真乃神人，吾不如也?！?以王平的正確建議來襯托：以王平的正確建議來襯托： “吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂 ”小結(jié)： 直接描寫和間接描寫是以直接描寫和間接描

12、寫是以描寫的角度描寫的角度為標(biāo)準(zhǔn)來分類的。為標(biāo)準(zhǔn)來分類的。 直接描寫直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，這種描寫也叫這種描寫也叫正面描寫正面描寫。 間接描寫間接描寫就是從其他人物的描寫里烘托出所寫人物，或通就是從其他人物的描寫里烘托出所寫人物，或通過別人的評價來描寫人物，這種描寫也叫過別人的評價來描寫人物，這種描寫也叫側(cè)面描寫側(cè)面描寫。這種方。這種方法，按習(xí)慣又稱為烘托法，即烘云托月之法。例如，趙樹理法，按習(xí)慣又稱為烘托法，即烘云托月之法。例如，趙樹理在在小二黑結(jié)婚小二黑結(jié)婚中寫到：中寫到： 小芹今年十八歲了，小芹今年十八歲了，青年小伙子

13、們，有事沒事，總想跟青年小伙子們，有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹去采野菜，馬上小芹說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹去采野菜，馬上青年們也都去采。吃飯的時候，鄰居們端上碗愛到三仙姑那里坐一會兒，青年們也都去采。吃飯的時候，鄰居們端上碗愛到三仙姑那里坐一會兒，前莊的人來回一里路也不覺得遠(yuǎn)前莊的人來回一里路也不覺得遠(yuǎn) 這一段文字沒有一處直接寫小芹的漂亮，然而通過這一段文字沒有一處直接寫小芹的漂亮，然而通過渲渲染染人們處處、時時想和小芹接近這一點，就間接地把小人們處處、時時想和小芹接近這一點，就間接地把小芹的漂亮表現(xiàn)了出來芹的漂亮表現(xiàn)了出來。 第三種觀

14、點第三種觀點，關(guān)鍵并不在失街亭，而在諸葛亮此次關(guān)鍵并不在失街亭，而在諸葛亮此次北伐的戰(zhàn)略錯誤。蜀漢勢弱，曹魏勢強(qiáng)，諸葛亮戰(zhàn)略上北伐的戰(zhàn)略錯誤。蜀漢勢弱，曹魏勢強(qiáng)，諸葛亮戰(zhàn)略上處于劣勢，非用奇謀不能取勢。如從魏延之議，以奇兵處于劣勢，非用奇謀不能取勢。如從魏延之議，以奇兵經(jīng)子午谷突襲長安，以主力由褒斜道猛攻都城，二地守經(jīng)子午谷突襲長安，以主力由褒斜道猛攻都城，二地守將夏侯、曹真絕非諸葛亮對手，則長安指日可下。司馬將夏侯、曹真絕非諸葛亮對手，則長安指日可下。司馬懿的評論可證這一觀點：諸葛亮平生謹(jǐn)慎，未敢造次行懿的評論可證這一觀點：諸葛亮平生謹(jǐn)慎，未敢造次行事。若是吾用兵，先從子午谷取長安，早得多時矣。事。若是吾用兵，先從子午谷取長安，早得多時矣。 西江月西江月 紙上談兵狂妄，立下軍令一張。驕紙上談兵狂妄，立下軍令一張。驕橫不聽勸阻，兵敗街亭逃亡。橫不聽勸阻，兵敗街亭逃亡。 庸才庸才大用失當(dāng)，實是憾事一樁。揮淚痛斬愛大用失當(dāng)，實是憾事一樁。揮淚痛斬愛將，丞相怎不心傷？將，丞相怎不心傷？暗淡了刀光劍影，暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。湮沒了荒城古道，湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火