“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第12課 民族危機(jī)空前嚴(yán)重（華東師大版）作者姓名：秦春平所在單位：山西省 運(yùn)城市 稷山縣 蔡村初中郵政編碼：043200電話0359 -5812711郵箱：qcpwy“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案稷山縣蔡村初中 秦春平課題名稱第12課 民族危機(jī)空前嚴(yán)重科 目歷史年 級八年級教學(xué)時間1課時學(xué)習(xí)者分析學(xué)生知道一些九一八事變、西安事變及張學(xué)良的相關(guān)知識，但零散不夠系統(tǒng)，尚不能形成完整的知識結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)過程中，一定要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供形象生動的教學(xué)素材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.識記九一八事變的時間、地點(diǎn)、結(jié)果及影

2、響。2.識記西安事變的時間、人物、目的、結(jié)果及意義。二、過程與方法1.分析說明：日本發(fā)動九一八事變的內(nèi)外因素。2.討論歸納：中共主張和平解決西安事變的必要性和合理性。三、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識九一八事變后，民族矛盾日益激化，體會中國共產(chǎn)黨強(qiáng)烈的民族使命感和愛國心，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)九一八事變；西安事變的和平解決。西安事變和平解決的必要性和合理性。教學(xué)資源學(xué)案、課本上的文字、圖片資料、錄音機(jī)、歌曲松花江上。教學(xué)過程教學(xué)活動1一、復(fù)習(xí)及導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)：回顧第三單元的主題及新民主主義革命前三個階段的重大歷史事件。引導(dǎo)學(xué)生明確抗日戰(zhàn)爭屬于新民主主義革命第四階段。導(dǎo)入：播放

3、歌曲松花江上，由歌曲導(dǎo)入。提問：1、這首歌表達(dá)了東北人民怎樣的心聲？2、是什么事件使東北人民背井離鄉(xiāng)？（表達(dá)了東三省淪亡后，東北軍民亡國之痛和期盼光復(fù)故地的思鄉(xiāng)之情。 日本發(fā)動的九一八事變。）九一八事變后，東北三省淪亡，此時中華民族的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。今天，我們就一起來重溫這段屈辱的歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】明確目標(biāo)，有的放失。教學(xué)活動2三、整體感知。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽學(xué)案，識記本課兩個重大歷史事件名稱：九一八事變，西安事變。四、自主預(yù)習(xí)課文第一、二目，完成自主探究1、2題

4、。此過程要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以查閱資料，同時用雙色筆標(biāo)記重點(diǎn)、疑點(diǎn)。自主探究：（我的課堂，我的舞臺，相信自己一定行?。?、九一八事變?nèi)毡揪植壳秩A，中國局部抗戰(zhàn)。 （1）背景_ _ （2）時間、地點(diǎn)_ _（3）結(jié)果_ （4）影響_2、了解九一八事變后，抗日救亡運(yùn)動的高漲表現(xiàn)在哪些方面？【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材分析歸納信息的思維和方法。教學(xué)活動3五、組內(nèi)交流，展示。在這兩個過程中教師巡視、批閱自學(xué)成果，了解學(xué)情，特別要關(guān)注各組的五、六號學(xué)生，及時點(diǎn)撥指導(dǎo)?！締栴}預(yù)設(shè)】1、九一八事變的背景：（引導(dǎo)學(xué)生歸納三個方面）（1）日本侵略中國蓄謀已久（例證：遠(yuǎn)的如甲午中日戰(zhàn)爭；近的如“

5、東方會議”。同學(xué)們請看課本第一段小字，思考：從哪里可以看出日本侵略中國蓄謀已久？-1927年東方會議稱：“欲征服中國，必先征服滿蒙，欲征服世界，必先征服中國?！保?）從日本的國內(nèi)因素看，它急需擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（3）從日本的國外因素看，國民黨政權(quán)的全力剿共，給日本提供了可乘之機(jī)。2、九一八事變的經(jīng)過：追問：從什么地方可以看出九一八事變是日本精心策劃的？，按事先預(yù)謀炸毀了沈陽北郊的柳條湖一小段鐵軌，卻反誣系中國軍隊(duì)所為3、九一八事變的影響：引導(dǎo)學(xué)生明確：九一八事變后，中國與日本帝國主義侵略者之間的民族矛盾上升為主要矛盾，標(biāo)志著中國局部抗戰(zhàn)由此開始。4、九一八事變后，抗日救亡運(yùn)動的高漲表現(xiàn)在哪些方面

6、？（1）東北人民組織抗日義勇軍，抗擊日軍的侵略。其中典型事例是楊靖宇組成東北抗日聯(lián)軍，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。（2）全國大中城市舉行各種形式的抗日活動。如：抵制日貨，學(xué)生請?jiān)傅?。?）部分愛國將士堅(jiān)持局部抗戰(zhàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，但是在點(diǎn)撥過程中，一定要注意引導(dǎo)，避免直接給出答案。教學(xué)活動4六、自主預(yù)習(xí)課文第三目，完成自主探究第3題，然后組內(nèi)交流展示。3、西安事變（雙十二事變） （1）背景_ _（2）人物、目的_ （3）時間_ （4）結(jié)果_ （5）西安事變和平解決的意義_ _ _【問題預(yù)設(shè)】1、西安事變的背景：（引導(dǎo)學(xué)生歸納三個方面）（1）根本原因：中日民族矛盾上升為主要矛盾，全國民眾抗

7、日救亡浪潮進(jìn)一步高漲。（2）催化劑：受中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張的感召。（3）直接原因：蔣介石拒絕張、楊停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)合抗日的建議。2、西安事變的影響：引導(dǎo)學(xué)生明確：西安事變的和平解決成為由國內(nèi)戰(zhàn)爭走向抗日戰(zhàn)爭的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。教學(xué)活動5七、開展課堂討論，完成合作探究，進(jìn)行班級大展示。合作探究：（群體智慧，能力提升，大家一起進(jìn)步。）【溫馨提示：注意材料中對如何處置蔣介石有哪幾種意見】材料一：西安事變后各界的態(tài)度：日本：企圖趁機(jī)促使中國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。（殺蔣）國民政府中親日派（何應(yīng)欽為首）：調(diào)兵遺將，準(zhǔn)備進(jìn)攻西安，以奪取蔣介石的政治權(quán)利。美國、英國、國民政府中的親

8、英美派（宋子文、宋美齡）：希望和平解決，以營救蔣介石，維護(hù)蔣介石的統(tǒng)治地位和英美在華利益。（救蔣）中共中央：以民族大義為重，主張和平解決西安事變，并派周恩來率團(tuán)去西安談判。（放蔣）材料二：西安事變扣押了蔣介石，對如何處置蔣介石，有人說：“十年內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，應(yīng)該殺了他。”有人說“國難當(dāng)頭，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜，應(yīng)該和平解決，只要蔣介石答應(yīng)抗日，就放了他。”你認(rèn)為該怎樣解決西安事變？說說你的理由?！具^渡】西安事變扣押了蔣介石，但是對如何處置蔣介石各界態(tài)度不一，請同學(xué)們結(jié)合課本和學(xué)案上的材料，以小組為單位，任選一個角度表明自己的態(tài)度，并說說這樣做的后果。 【點(diǎn)撥】中國共

9、產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？因?yàn)锳、西安事變后，局勢極為動蕩不安。如果處死蔣介石，中國有可能陷入分裂割據(jù)的內(nèi)戰(zhàn)局面，使日本有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國。 B、和平解決有利于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。因此中國共產(chǎn)黨以民族利益為重，不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、分組討論更能激發(fā)學(xué)生思維，從而突破重難點(diǎn)內(nèi)容。2、通過對西安事變和平解決的過程，中共的態(tài)度及發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步升華，中共是維護(hù)中華民族利益的政黨，是代表和維護(hù)人民利益的，使學(xué)生在情感上熱愛和認(rèn)同中國共產(chǎn)黨。教學(xué)活動6八、識記自主探究部分1、3題，同時完成達(dá)標(biāo)測評。（要求學(xué)生獨(dú)立、自主完成）達(dá)標(biāo)測評：（看誰做得最快最好，可

10、不要落后喲！）1、每年9月18日這一天，我國上百個城市都進(jìn)行鳴笛活動，目的是教育國民不忘國恥。這一活動與下列哪次事件有關(guān)(     )A、馬關(guān)條約簽訂   B、九一八事變  C、盧溝橋事變      D、南京大屠殺2、“背負(fù)國恥家仇東北易幟無愧少帥風(fēng)范，肩當(dāng)民族大義西安舉事堪稱中華英雄?！薄罢l人不知張少帥，千古功臣一代驕?！睆倪@些對聯(lián)中推斷張少帥最大的歷史性貢獻(xiàn)是(     )A、促成第一次國共合作       B、

11、東北易幟，服從國民政府領(lǐng)導(dǎo)C、為抗日救亡毅然發(fā)動西安事變  D、提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張3、九一八事變后不到半年，東北三省全部淪入敵手，主要原因是（ ）A、日本為發(fā)動侵略做了長期準(zhǔn)備 B、東北軍戰(zhàn)斗力低下 C、蔣介石采取不抵抗政策 D、偽滿洲國成為日本的侵華幫兇4、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志（ ）A、華北事變后，抗日救亡浪潮高漲 B、西安事變的和平解決C、蔣介石發(fā)表廬山談話 D、國民政府發(fā)布自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書5、中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）A、粉碎國民黨親日派的企圖 B、為全民族的利益實(shí)現(xiàn)共同抗日C、力圖改善國共兩黨的關(guān)系 D、加劇國民黨內(nèi)部的矛盾【點(diǎn)撥】第2題，首先引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“本安舉事”“張少帥”，分析材料中的人物是張學(xué)良，再推斷他的貢獻(xiàn)。第5題，中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是（B、為全民族的利益實(shí)現(xiàn)共同抗日）教學(xué)活動7九、課堂小結(jié)。（以板書小結(jié)本課）中國共產(chǎn)黨主張和平解決張學(xué)良楊虎城全國抗日救亡運(yùn)動高漲合作抗日西安事變九一八事變抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 引發(fā) 推動 發(fā)動【設(shè)計(jì)意圖】通過本課的板書，將本課的知識點(diǎn)再系統(tǒng)地提示一遍，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)活動8十、教后反思。自學(xué)階段：亮點(diǎn)：自學(xué)時學(xué)生能做到靜心獨(dú)立完成。不足：1、學(xué)生勾畫答案不夠精煉；對事件背景的分析僅限于