《阿旁宮賦》導(dǎo)學(xué)案1

1、阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第一節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累重要的文言實詞、虛詞，了解文學(xué)常識。2誦讀課文，了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的?！窘虒W(xué)重、難點】掌握重點實詞、虛詞，了解文學(xué)常識?！绢A(yù)習(xí)案】1 .文學(xué)常識 杜牧（803-852），字 ，京兆萬年（今陜西西安市）人，晚唐杰出的詩人。為別于杜甫，后人稱之“ ”，與李商隱并稱“小李杜” （以別于“李杜”）。著作有樊川文集（因其別墅在樊川，故名）。 本文寫于唐敬宗寶歷元年 （825）。唐敬宗荒淫失法，自即位以來大興土木，廣征聲色。文 章借秦建阿房宮為題，借古諷今，意在諷喻皇帝借鑒秦亡的歷史教訓(xùn)，否則將重蹈其覆轍。 賦，是介于詩和散文之間的一種文體。它講求字句

2、的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡鋪陳（詳細地敘述）夸張之能事，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論，以寄托諷諭之意。杜牧的阿房宮賦曾得到“古來之賦，此為第一”的盛譽，歷來被人們視為“文賦”的開先河之作、典范之作。長期流傳，成為膾炙人口的名篇。2 .給下列加點的字注音：縵（）囷（）囷焉（）霽（)虹 ()輦（）鬟（）妃（)嬪()媵（)嬙()漲（）膩（）焚（）椒（）轆（）杳（)妍（）剽（)掠 ()鼎（）鐺（）邐（)迤()錙（)銖()椽 (）庾（）粟（）戍（）橫（）檻（)嘔(）?。ǎ﹨ⅲǎ┎睿ǎ┴＃?縵()冥（）熒（）椒（）轆（）礫（）妍（）嘔?。?()【文本研讀】（一）結(jié)合課后注釋，疏通梳理全文，列出全文層次

3、提綱。（二）研讀第一、二自然段，回答問題。 1第一段是怎樣以簡練又夸張的筆法，對阿房宮進行總括性描寫的？ 2作者從哪幾個角度極力摹寫阿房宮？作者是如何描畫宮室之奇的？作者是如何敘述美女 之多的？作者是如何表現(xiàn)珍寶之多的？作者寫宮室之奇、 美女之多、 珍寶之富， 用了什么樣 的手法？3第二段是怎樣寫阿房宮內(nèi)的奢靡的？ 4“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。 ”用了什么修辭手法？ 5如何理解作者極力描寫阿房宮之勝？作者的本意是什么？(三) 研讀第三、四自然段，回答問題。 1第三段主要運用哪些修辭手法？是圍繞著哪兩個對立方面展開的？表明兩者之間是什么 關(guān)系？2文章的后兩段是怎樣描寫秦的覆滅和總結(jié)歷

4、史教訓(xùn)的？三、四兩段表現(xiàn)手法有什么區(qū)別？為什么這樣寫？【探究案】秦 (包括六國在內(nèi) )滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的是什么？【訓(xùn)練案】1解釋下重點虛詞意義或用法(1) 之 秦人視之，亦不甚惜 燕趙之收藏 杳不知其所之也 孤之有孔明，猶魚之有水也(2) 其 秦愛紛奢，人亦念其家 攻之不克，圍之不繼，吾其還也 且行千里，其誰不知2重點實詞(1) 愛 秦愛紛奢，人亦念其家 使秦復(fù)愛六國之人 不愛珍器重寶肥饒之地(2) 族 族秦者秦也，非天下也 士大夫之族 良庖歲更刀，割也；族庖歲更刀，折也 山東豪俊遂并起而亡秦族矣(3) 憐 楚人一炬，可憐焦土 可憐體無比 可憐身上衣正單審美鑒賞描寫奇麗 議論

5、深刻阿房宮賦描寫和議論緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了唐代文賦的特點。 課文從建筑之奇、美女之眾、珍寶之豐三個方面來描寫阿房宮。寫建筑，先用 “覆壓三百余 里”，言其占地之廣； “隔離天日 ”，狀其樓閣之高； “驪山 ”兩句，寫其依山傍水，氣勢非凡。 接著寫重樓疊閣、長廊高檐，不計其數(shù)；再以長橋如龍、復(fù)道似虹映襯宮宇之宏偉、樓閣之 高大。然后，作者的筆觸又深入建筑內(nèi)部，以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多。寫美女，述其來 歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，倍加渲染。寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊 如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。這些描寫用墨如潑，極盡鋪陳夸張之能事。 然而上述鋪陳并非作者作賦的目的。 透過樓臺殿

6、閣、 脂粉金玉這一畫面， 作者旨在說明秦統(tǒng) 治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，不“愛民 ”，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所進行的動人描繪乃是為后面的正義宏論 張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)，諷喻現(xiàn)實，提供了堅實的基礎(chǔ)。 文章先寫阿房宮的排場建筑及如云美女， 暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫奢侈和他們的前途。 再寫秦 的紛奢給人民帶來的深重災(zāi)難，預(yù)示 “火山即將爆發(fā) ”的形勢。最后寫秦不以六國為鑒， 終于 自食其果。那么當(dāng)時的統(tǒng)治者如不以秦為戒，又會有什么結(jié)果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂“筆所未到氣已吞 ”！我的收獲:第二節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 掌握一詞多義、古今異義、

7、詞類活用與特殊句式等。2 學(xué)習(xí)本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。體會賦體鋪敘、夸 張、渲染的特點。【教學(xué)重、難點】掌握一詞多義、古今異義、詞類活用與特殊句式等。【預(yù)習(xí)案】1.知識遷移過驪山作杜牧始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨夫。牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯?！咎崾尽?1)賈誼的過秦論中與“黔首不愚爾益愚”內(nèi)容有關(guān)的句子是“”。杜牧的阿房宮賦中與“千里函關(guān)囚獨夫”內(nèi)容有關(guān)的句子是(2)簡述本詩的主旨和立意?！疚谋狙凶x】1 .文章題為“阿房宮賦”，鋪陳夸張地寫了哪幾個方面的內(nèi)容？這樣寫的用意何在？在寫作上起何作用？2

8、 概括兩段議論的主旨，注意體會作者的弦外之音，言外之意。3 課文末出現(xiàn)了四個“后人”，都分別說的是什么人?4文末一段說“滅六國者六國也，非秦也”根據(jù)是什么？請從文中找出有關(guān)語句來回答。 5本文借古諷今，你還學(xué)過這樣的文章嗎？舉例說說?！咎骄堪浮?1課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？ 2作者描寫阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用了一百多字，卻給讀者以鮮明的印象。作者是從 哪幾個角度來描寫阿房宮的建筑的？為什么會有巨大的藝術(shù)感染力？【訓(xùn)練案】1一詞多義(1)取 奈何取之盡錙銖 青，取之于藍而青于藍 進入關(guān)，財物無所取 留取丹心照汗青(2)固 獨夫之心，日益驕固 秦孝公據(jù)崤

9、函之固 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 固不如也，且為之奈何 汝心之固，固不可徹 君臣固守以窺周室2古今異義(1) 各抱地勢，鉤心斗角。古義：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工整?！般^心”指各種建筑物都向中心攢聚； “斗角”指屋角互相對峙，好像兵戈相斗，指宮室參差錯落，精巧工致。 今義：(2) 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。古義：今義：一定地區(qū)內(nèi)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。(3) 韓魏之經(jīng)營。古義：今義：籌劃并管理；計劃并組織等。今義：值得同情、憐憫。(4) 可憐焦土。古義：(5) 明星熒熒，開妝鏡也。古義：今義：行業(yè)中做出成績，出了名的。（6）齊楚之精英。古義:今義：指出類拔萃的人

10、才。3 詞類活用（1）名詞作動詞 楚人一炬（）可憐焦土鼎鐺（）玉石（金塊（）珠礫（2）名詞作狀語驪山北（）構(gòu)而西（王子皇孫,辭樓下殿，輦 （）來于秦朝（）歌夜（明星（）熒熒，開妝鏡也廊腰（）縵回，檐牙高啄（3）名詞的意動用法后人哀之而不鑒（）之（4）動詞活用作名詞燕趙之收藏（），韓魏之經(jīng)營（5）形容詞活用作動詞蜀山兀（），阿房出 后人哀（）之而不鑒之舞殿冷（）袖，風(fēng)雨凄凄（6）數(shù)詞的活用作動詞六王畢，四海一（4 .指出下列的句式特征(1)一人之心，千萬人之心也。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也; 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 使負(fù)棟之柱，多