《金岳霖先生》導(dǎo)學(xué)案

1、金岳霖先生導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 誦讀全文，把握全文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。2. 學(xué)習(xí)文章通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。3. 品味本文的語言，感受本文于平和之中寄寓深厚感情的語言特色。4. 學(xué)習(xí)金岳霖先生的治學(xué)精神 ，豐富自己的情感世界，培養(yǎng)高尚的審美情趣。人物介紹金岳霖從青年時代起就受歐風(fēng)美雨的沐浴，生活相當(dāng)西化，西裝革履，加上一米八的個頭，儀表堂堂，極富紳士風(fēng)度。當(dāng)然，他最引人注目的一件事就是他終生未娶，這樣優(yōu)秀的人又未娶妻，在現(xiàn)在我們可以稱之為單身貴族。他的終生未娶則是因為一直戀著林徽因，這樣的人我們又可以稱之為癡情漢子?？傊且粋€有趣、直率、真誠、樸實、癡情、有一肚子學(xué)問的大哲學(xué)家、邏輯學(xué)家

2、和教育家。汪曾祺(1920 1997),當(dāng)代作家，江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文先生的影響。 1940年開始發(fā)表小說，1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。以后又當(dāng)過刊物編輯和劇團(tuán)編劇。著有小說集邂逅集羊舍的夜晚汪曾祺短篇小說選晚飯花集寂寞與溫暖茱萸集等。散文集有蒲橋集塔上隨筆等。文學(xué)批評集有晚翠文談汪曾祺自選集等。其代表作也是其獲獎小說包括短篇受戒大淖記事,都以散文筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)土人情，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說。其散文“記人事，寫風(fēng)景，談文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有精致。間作小考證，亦可喜

3、。娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初新韭，秋末晚菘,滋味近似”。他的文章中始終貫注著互 融相濟(jì)的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀(jì)最后一位士大夫”。昆明是抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)的一座重要城市，位于昆明的西南聯(lián)合大學(xué)是國統(tǒng)區(qū)教育界的一面光，盡管校舍簡陋、物資匱乏輝旗幟，它由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)三校南遷合并組成卻匯聚了我國當(dāng)時文化科學(xué)界的一批精英，培育了無數(shù)優(yōu)秀人才。金岳霖、沈從文、朱自清、聞一多是其中的著名教授，汪曾祺是其中的優(yōu)秀學(xué)員。本文創(chuàng)作于二十世紀(jì)八十年代末期，是汪曾祺晚年回憶抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大生活的作品之一。1. 文章第1段的文眼是哪個詞？中心句是什么？第一

4、段在文中的作用是什么2. 為什么寫金岳霖先生的外貌特征時要插敘聞一多先生和朱自清先生兩人的穿戴3.“紅花還需綠葉襯?！蔽恼聦懡鹣壬?，卻寫到沈從文先生、王浩同學(xué)、林國達(dá)同學(xué)等，寫他們對寫金先生有什么作用1. 給下列加點的字注音。羊絨（氈子（混蛋（） 蕭荻（ 跳蚤（脖頸（劉北汜（熙熙攘攘（）2. 辨析下面的幾組近義詞。（1）不止不只不止：表示超出某個數(shù)目或范圍。不只:不僅；不但。辨析:類似的事情一次發(fā)生。河水可供灌溉，也可用來發(fā)電。（2）熙熙攘攘車水馬龍熙熙攘攘：指人來來往往，非常熱鬧。車水馬龍：形容大街上車馬很多，來往不絕。和“熙熙攘攘”的使用對象不同。辨析:2013年2月13日，大年初四，下午

5、3時的北京地壇公園依然人頭攢動大概因為節(jié)假日的原因，高速公路上都，來往車輛絡(luò)繹不絕。尊重：著重指恭敬而重視。跟“輕蔑”相對。對象較廣，可以是人和抽象事物。尊敬:著重指恭敬地對待,講究禮節(jié)。程度比“尊重”深,對象常是人。多用于下對上，幼對長。辨析:我的眼睛有毛病,不能摘帽子，并不是對你們不,請原諒。我雖受到嚴(yán)詞譴責(zé)，但心里卻愈見他。3. 查字典，解釋下列詞語。鰥夫: 歸納: 演繹: 天書:(5)深居簡出： (6)自得其樂： (7)君子之交淡如水：1. 分析課文寫了金岳霖的哪些事件，體現(xiàn)了金岳霖怎樣的性格特點。2.金先生為什么要為林徽因生日請客3. 寫金先生回答小說與哲學(xué)的關(guān)系時為什么要寫到他捉跳

6、蚤4. 為了使文章生動活潑，作者在寫人時用了什么筆法5. 從文章中可以看到當(dāng)時西南聯(lián)大的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是怎樣的閱讀下面的文字，完成后面的題目。除了文學(xué)院大一學(xué)生必修邏輯 ，金先生還開了一門“符號邏輯”，是選修課。這門學(xué)問對我來說簡直是天書。選這門課的人很少，教室里只有幾個人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著，有時會停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒有見到。王浩和我是相當(dāng)熟的。他有個要好的朋友王景鶴，和我同在昆明黃土坡一個中學(xué)教學(xué)王浩常來玩。來了 ，常打籃球。大都是吃了午飯就打。王浩管

7、吃了飯就打球叫“練盲腸”。王浩的相貌頗“土”，腦袋很大，剪了一個光頭，一一聯(lián)大同學(xué)剪光頭的很少，說話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人一一美籍華人，國際知名的學(xué)者，我實在想像不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國講學(xué)，托一個同學(xué)要我給他畫一張畫。我給他畫了幾個青頭菌、牛肝菌，一根大蔥，兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿?；鹜仁呛苌偃氘嫷摹?我在畫上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國鄉(xiāng)情”。王浩的學(xué)問，原來是師承金先生的。 一個人一生哪怕只教出一個好學(xué)生也值得了。當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個人。金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了很多小說。 從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽說他很愛看平江不肖生的江湖奇?zhèn)b傳。有幾個聯(lián)大同學(xué)

8、住在金雞巷，陳蘊珍、王樹藏、劉北汜、寫寫東西的施載宣（蕭荻）。樓上有一間小客廳。沈先生有時拉一個熟人去給少數(shù)愛好文學(xué)、 同學(xué)講一點什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是“小說和哲學(xué)”。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲 學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么紅樓夢呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)?！彼v著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物?！彼延沂稚爝M(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。1. 金岳霖先生是如何有趣的呢 ？請找出體現(xiàn)先生“有趣”的細(xì)節(jié)并用自己的話概括。2. 王浩和金先生有什么相似之處？文章寫王浩和金

9、先生在課堂上的情景有什么作用3.文章為什么要詳寫王浩閱讀下面的文字，完成后面的題目。關(guān)于汪曾祺的風(fēng)景第一眼看到他我即被他身上蘊藏的一種奇異的氣質(zhì)打動了。那是一個側(cè)影。背有些弓，一頭被歲月漂白的頭發(fā)在風(fēng)里隨想 ，頭微微揚著，耳朵很寧靜的樣子。他站在路口 ，他的身邊有一個瘋子在發(fā)狂，街道上奔跑著喧囂。這一切好像與他都很陌生。他身著一件藍(lán)咔嘰布夾克，肩上背著一個半舊的黃包，看上去仿佛是偏僻縣城來的一個探訪者。那天他是等我們接他去一個便宴,然而我們遲到了。結(jié)果讓一個70余歲的老人在街邊足足等了一個多小時。但是他沒有急躁,也沒有嗔怪。是的，他已經(jīng)習(xí)慣于這樣遲到的約會了。他與歷史的約會足足遲到了近半個世紀(jì)

10、,當(dāng)他終于乘上最后一班從那黑洞洞的隧道里開出來的班車時，他覺得他頭發(fā)里的風(fēng)并沒有變。他的眼睛很詩意。這是一個不小的奇跡，一個70多歲的老人的眼睛竟可以如此的明澈、清純。那兩枚飽滿的眸子是兩方小小的古歙硯。這雙眼被40年代的南風(fēng)讀過,被60年代的東風(fēng)讀過,也被80年代的西風(fēng)讀過。然而他并沒有患風(fēng)淚眼。他的眼睛總有水的感覺?？此难劬?cè)菀紫肫鹜蹙S。明月松間照，清泉石上流。他是美食家，恰如他是美文家。他先將到嘴的食物一抿，并不急于送入牙槽，用舌尖品一品,然后再細(xì)細(xì)地嚼。他吃得很耐心,很集中思想。這是小品式的吃法，當(dāng)然不適合觥籌交錯的盛宴，因此,他不打算去那一類慶功宴上勉強(qiáng)自己的胃。吃,是私事，如同

11、寫文章。他的文字是可一眼識穿的，因為他的文字大都擰得出水來。第一個發(fā)現(xiàn)這點的是一個聰明的法國女士。他的解釋很平常：他的家鄉(xiāng)高郵是一個水鄉(xiāng)。來自水鄉(xiāng)的作家并非他一人,然而后來那些人都離開了水，上岸去了。上了岸的水族有的演化成爬行類，有的則期期艾艾，成了兩棲類。從生物意義上說這當(dāng)然是一種進(jìn)化,而當(dāng)這種生物意義又被引進(jìn)社會意義時 ，這種選擇在今天看來也就變得合乎“規(guī)律”而無可非議了。惟有他留了下來。在水邊。偶爾抬眼望一望天氣 ，復(fù)又低頭看眼前屬于自己的那一片寂寂的白白的水。,他的“奇異4. 閱讀一、二部分思考，文章開頭說“被他身上蘊藏的一種奇異的氣質(zhì)打動了”氣質(zhì)”指什么？5. 汪曾祺的文學(xué)創(chuàng)作有什么

12、樣的特點？閱讀三、四部分回答。6. 仔細(xì)品味下面兩個句子，聯(lián)系全文，簡析它們在文中的含意和作用。(1)街道上奔跑著喧囂。(2)上了岸的水族有的演化成爬行類，有的則期期艾艾，成了兩棲類。7. 人是風(fēng)景的欣賞者或構(gòu)成者 ，而在本文中汪曾祺成了風(fēng)景，試談?wù)剬ξ恼聵?biāo)題中“風(fēng)景”的理解。板書設(shè)計I金岳糅先生II人物特點K I教學(xué)特點IL|持人接物II嫻節(jié)描寫hH表現(xiàn)手法I I閑筆襯托卩廠I性擠特點I弩人記爭散文I煤薪局K I先礫港片生活|L|先聯(lián)大后解朗參考答案知識記憶與理解 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引1.文眼：有趣。中心句：西南聯(lián)大有許多很有趣的教授 ，金岳霖先生是其中的一位。第1段在文中的作用：總領(lǐng)全文?！坝?.

13、 文章開頭一句“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授”，說明此文所寫到的金岳霖先生只是這,這樣金先趣的教授”中的一位，那么接下來寫金先生的打扮 (這還只是外觀),不光突出其“有趣”，也順便介紹了聞一多先生、朱自清先生這些大教授們差不多同樣在穿著上“有趣”生頗奇怪的穿戴有了他們的映襯就不顯得突兀了，而且讓我們感受到金岳霖就是和聞一多、朱自清他們一樣 , 生活在那個年代、那個氛圍里的。結(jié)尾又提到“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有 人好好地寫一寫” , 就更耐人尋味了。3. 襯托作用。沈從文是一個大作家 , 是一個很有修養(yǎng)的人 ,與其交往而成為好朋友的人也一定是個學(xué)識很高的人。 寫王浩同學(xué)主要寫先生的育人成就 , 也寫

14、其學(xué)識 ；寫林國達(dá)同學(xué)主要寫先生愛學(xué)生和重感情?；A(chǔ)知識梳理1. r eng zh cn hm ® d z co ®gu cn g 和g s i x i 2.(1) 不止 不只 (2) 熙熙攘攘 車水馬龍(3) 尊重 尊敬3. (1) 無妻或喪妻的男人。 (2) 一種推理方法 ，由一系列具體事實概括出一般原理。 (3) 一種推 理方法 ，由一般原理推出有關(guān)特殊情況下的結(jié)論。 (4) 天上神仙寫的書或信。 比喻難認(rèn)的文字 或難懂的文章。 (5) 平日老在家里待著 ,很少出門。 (6) 自己可以從中得到樂趣。 (7) 形容高尚 的人之間交往非常平淡、自然 , 并不看重物質(zhì)利益。

15、思維探究與創(chuàng)新1 .在本文中 ,關(guān)于金岳霖的行事大約有以下幾件。奇特的外貌。常年戴著一頂呢帽，帽檐壓得比較低；戴一副一片白一片黑的眼鏡；經(jīng)常穿件煙草黃色的麂皮夾克。奇特的行為舉止?；佳奂?，微微仰著腦袋;走起路來有點深一腳淺一腳；在學(xué)生面前抓自己, 致使女生們緊張而興奮 ;身上的跳蚤 ; 養(yǎng)一只大斗雞 , 同一桌吃飯 ; 搜羅大梨、大石榴 , 與小孩比賽。獨特的教學(xué)風(fēng)格。有時一上課就宣布穿紅毛衣的女生回答問題 面對學(xué)生們提出的各種問題 ,他都回答 ;開選修課 ,師生平等對話 ,上課時與王浩探討問題 ,旁若無人。對專業(yè)理論的獨特理解。學(xué)生覺得邏輯枯燥，但他覺得“很好玩”；沈從文給他出“小說和哲學(xué)”

16、的講題 ,他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系 ,可見他對專業(yè)理解的嚴(yán)格 ,又缺乏變通 ,不給學(xué)術(shù)沙龍東道主面子。對友情獨特的珍惜。 對學(xué)生很愛護(hù) ,林國達(dá)死了 , 他在課堂上表現(xiàn)出悲哀 ;林徽因死后 ,別人都忘記她了 , 可他還記得林的生日。 對生活獨特的熱愛。喜歡與孩子們相處，做孩子們愛玩的游戲；老年時，坐在平板三輪上逛王府井大街 , 以示接觸社會 , 觀察生活。總的說來 ,金岳霖具有特殊的性格、 外貌、言行, 他的性格較為復(fù)雜 , 在學(xué)術(shù)上聰明過人 ,但在現(xiàn)實生活中 , 不諳世故 , 頭腦單純 ; 他待人真誠、 坦蕩 ,但學(xué)生覺得他很可笑。 他一心只想學(xué)問之事 , 以至對社會人事的感受理解與眾不同

17、 , 于是從內(nèi)心到外表都特立獨行 , 沒有想到要從眾從俗,也正是這種孤獨精神和單純心理 , 才使他能靜心做學(xué)問 , 也才成就了他的學(xué)問。2.這有兩個原因。從課文看 , 金先生很多朋友中 ,他對林徽因的談吐才華十分欣賞 , “她是學(xué)建筑的 ,但是對文學(xué)的趣味極高 ,精于鑒賞” , 寫的詩和小說也很有水平。金先生出于對才華超卓的女子的敬愛 , 因而會在她死后的生日這天請老友聚會以示紀(jì)念。還有一個不為人知的原因。 金先生一米八多的身高 ,長得很帥 ,邏輯課講得好。 他對林徽因情有獨鐘 , 和梁思成都追求林徽因。 林徽因后來卻選擇了梁思成, 故金先生終生未娶。 在林徽因死后的生日這天請客以示紀(jì)念 ,

18、說明他對林徽因依然情深深意綿綿。這恰恰表明金先生是個重情重義的人。3. 這篇文章不是要為我們介紹金岳霖先生在學(xué)術(shù)方面的造詣, 而是要從生活的幾個方面 , 寫出他的“有趣”來 , 這個趣味就是要表現(xiàn)他質(zhì)樸的、生活化的、可笑可愛的某些特性來。原以為金先生這樣的大哲學(xué)家 , 碰到這樣的論題 , 肯定會滔滔不絕、長篇大論地講半天 , 宣講哲學(xué)的重要。不想他卻得出結(jié)論 : 小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。再問 , 他就“把右手伸進(jìn)后脖頸 , 捉出了一個跳蚤 , 捏在手指里看看 , 甚為得意”。這一細(xì)節(jié)和前文討論的嚴(yán)肅問題一對照, 不由讓人啞然失笑 , 感慨金先生的質(zhì)樸單純、率直天真的個性。4. 作者對金岳霖的描寫是漫畫式的細(xì)節(jié)描寫。漫畫筆法, 可以是諷刺的 , 也可以是親切熱情的。本文表現(xiàn)為后一種。我們看到的似乎是一幅夸張了的人物漫畫, 其實并不是作者有意地或人為地夸張、 夸大, 而是人物本身就具有夸張性的特點,作者只要照直寫來本身就自然生動活潑。值得注意的是 , 作者似乎只寫直觀印象 , 并不像我們平時見到的寫名人的文章那樣鄭重其事,非寫出人物的深刻性、崇高性不可 ; 作者寫的是活生生的人物 ,感性、有趣味的特點非常突出。5.(1) 寬容個性。 教師們充分保留了各自的個性 , 金岳霖只是“很多有趣的教授” 當(dāng)中的一個 ,他外貌、言行奇特 , 無人干預(yù)。 (2) 思想自由。聞一多