第三節(jié)創(chuàng)新思維的主要內(nèi)容

1、一、發(fā)散思維一、發(fā)散思維 1 1、定義、定義：從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，：從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突破原有的突破原有的知識(shí)知識(shí)圈，充分發(fā)揮想象力，圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同途徑經(jīng)不同途徑, ,以不同的視角去探索，重組以不同的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息眼前的和記憶中的信息, ,產(chǎn)生產(chǎn)生 新信息新信息, ,使問(wèn)題得到使問(wèn)題得到 圓滿(mǎn)解決的思維方法。圓滿(mǎn)解決的思維方法。創(chuàng)新思維的主要內(nèi)容創(chuàng)新思維的主要內(nèi)容創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維發(fā)散思維發(fā)散思維 2 2、特征、特征 1 1）流暢性）流暢性 發(fā)散思維發(fā)散思維“量量”的指標(biāo)的指標(biāo) 流暢性衡流暢性衡量思維發(fā)散的速度（單位時(shí)間的量），是基礎(chǔ)量思維發(fā)散的速度（

2、單位時(shí)間的量），是基礎(chǔ). . 2 2）變通性）變通性 發(fā)散思維發(fā)散思維“質(zhì)質(zhì)”的指標(biāo)表現(xiàn)了發(fā)的指標(biāo)表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。 3 3）獨(dú)創(chuàng)性）獨(dú)創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì)發(fā)散思維的本質(zhì), ,表現(xiàn)發(fā)散思維表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。 了解發(fā)散思維特征練習(xí)了解發(fā)散思維特征練習(xí)（）語(yǔ)言流暢（）語(yǔ)言流暢 請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)? 5分鐘內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出帶有數(shù)分鐘內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出帶有數(shù)字一至十的詞匯如一心一意等寫(xiě)字一至十的詞匯如一心一意等寫(xiě)得最多的又無(wú)錯(cuò)誤的為優(yōu)勝。得最多的又無(wú)錯(cuò)誤的為優(yōu)勝。參考答案一五一十一團(tuán)和氣一潭死水一氣呵成

3、一五一十一團(tuán)和氣一潭死水一氣呵成二人同心，其利斷金二三其德二一添作五二人同心，其利斷金二三其德二一添作五三顧茅廬三教九流三陽(yáng)開(kāi)泰三頭六臂三顧茅廬三教九流三陽(yáng)開(kāi)泰三頭六臂三心二意三言?xún)烧Z(yǔ)三心二意三言?xún)烧Z(yǔ)四面八方四面楚歌四分五裂四平八穩(wěn)四面八方四面楚歌四分五裂四平八穩(wěn)四海為家四通八達(dá)四海為家四通八達(dá)五谷豐登五光十色五湖四海五體投地五谷豐登五光十色五湖四海五體投地六神無(wú)主六根清凈六朝金粉六六大順六神無(wú)主六根清凈六朝金粉六六大順七竅生煙七上八下七拼八湊七嘴八舌七竅生煙七上八下七拼八湊七嘴八舌八仙過(guò)海八面玲瓏八面威風(fēng)八字沒(méi)一撇八仙過(guò)海八面玲瓏八面威風(fēng)八字沒(méi)一撇九九歸一九死一生九牛一毛九霄云外九九歸一九死

4、一生九牛一毛九霄云外十面埋伏十年寒窗十拿九穩(wěn)十指連心十面埋伏十年寒窗十拿九穩(wěn)十指連心 （2 2）詞的流暢）詞的流暢 請(qǐng)盡可能多地（每種至少請(qǐng)盡可能多地（每種至少2 2個(gè)）寫(xiě)出含個(gè)）寫(xiě)出含有有“馬馬”字的成語(yǔ)（馬字分別在字的成語(yǔ)（馬字分別在1 1、2 2、3 3、4 4位）位） 馬到成功馬到成功 馬不停蹄馬首是瞻馬不停蹄馬首是瞻老馬識(shí)途倚馬可待風(fēng)馬牛不相及老馬識(shí)途倚馬可待風(fēng)馬牛不相及墻頭馬上人歡馬叫人仰馬翻墻頭馬上人歡馬叫人仰馬翻心猿意馬指鹿為馬厲兵秣馬心猿意馬指鹿為馬厲兵秣馬 （3 3）圖形變化的流暢）圖形變化的流暢 如左圖如左圖1616根火柴構(gòu)成了根火柴構(gòu)成了5 5個(gè)正個(gè)正方形，如何移動(dòng)方形

5、，如何移動(dòng)2 2根火柴使根火柴使1616根火根火柴構(gòu)成柴構(gòu)成4 4個(gè)同樣大小的正方形？個(gè)同樣大小的正方形？ 左面有左面有8 8根火柴組成的根火柴組成的2 2個(gè)個(gè)正方形，如圖，如何移動(dòng)正方形，如圖，如何移動(dòng)4 4根火柴，根火柴，組出組出8 8個(gè)三角形？個(gè)三角形？答案：答案： （4 4）觀念的流暢）觀念的流暢 盡可能多地說(shuō)出帽子的用途盡可能多地說(shuō)出帽子的用途 領(lǐng)帶的用途領(lǐng)帶的用途 紅磚的用途紅磚的用途 乒乓球的用途乒乓球的用途 曲別針的用途曲別針的用途 紅磚的用途紅磚的用途常規(guī)組合常規(guī)組合:砌墻砌墻,鋪路鋪路,花壇花壇,花池花池,水池、煙囪、水池、煙囪、橋、碉堡橋、碉堡(建筑物建筑物)非常規(guī)組合非

6、常規(guī)組合:家具（桌椅凳、箱柜、體育家具（桌椅凳、箱柜、體育 器材、器材、 乒乓球臺(tái)等）乒乓球臺(tái)等） 藝術(shù)作品、道具藝術(shù)作品、道具物理性質(zhì)物理性質(zhì):堅(jiān)硬堅(jiān)硬粗糙粗糙顏色顏色耐熱耐熱 可墊腳登高、做防身武器，代替錘子，可可墊腳登高、做防身武器，代替錘子，可用于摩擦，砌爐灶、防火用于摩擦，砌爐灶、防火化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì): 耐腐蝕耐腐蝕,改變改變: 粉碎粉碎,碎塊可鋪地面，粉末可做涂料碎塊可鋪地面，粉末可做涂料雕刻做工藝品、玩具雕刻做工藝品、玩具小結(jié)：小結(jié)：同一類(lèi)用途列舉同一類(lèi)用途列舉流暢性流暢性迅速轉(zhuǎn)換到其他類(lèi)用途迅速轉(zhuǎn)換到其他類(lèi)用途變通性變通性組合或改變，藝術(shù)性強(qiáng)組合或改變，藝術(shù)性強(qiáng)新穎性新穎性 下

7、面請(qǐng)思考一個(gè)問(wèn)題：下面請(qǐng)思考一個(gè)問(wèn)題： 如何用如何用6 6根火柴擺出根火柴擺出4 4個(gè)等邊個(gè)等邊三角形來(lái)？三角形來(lái)？ 3 3、發(fā)散思維形式、發(fā)散思維形式 1 1）立體思維）立體思維 思考問(wèn)題時(shí)跳出點(diǎn)、線、面的限制，立體思考問(wèn)題時(shí)跳出點(diǎn)、線、面的限制，立體 式進(jìn)行思維。式進(jìn)行思維。 立體綠化立體綠化 屋頂花園屋頂花園 增加綠化面積、減少占地改善增加綠化面積、減少占地改善環(huán)境、凈化空氣。環(huán)境、凈化空氣。 立體農(nóng)業(yè)立體農(nóng)業(yè) 間作間作 如玉米地種綠豆、高粱地里種花生如玉米地種綠豆、高粱地里種花生 溫室大棚溫室大棚 立體漁業(yè)立體漁業(yè) 網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)充分利用水面、水體網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)充分利用水面、水體 立體開(kāi)發(fā)資源立體

8、開(kāi)發(fā)資源 煤、石頭、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品煤、石頭、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 你還能想出什么樣的立體思維形式？你還能想出什么樣的立體思維形式？立體森林立體森林 高大喬木下種灌木、灌木下種草，草高大喬木下種灌木、灌木下種草，草下種食用菌下種食用菌 2 2）逆向思維）逆向思維 背逆通常的思考方法。從相反方向思考問(wèn)背逆通常的思考方法。從相反方向思考問(wèn)題的方法，也叫做反向思維。因?yàn)榭陀^世界題的方法，也叫做反向思維。因?yàn)榭陀^世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。 如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能 據(jù)此意大利科學(xué)據(jù)此意大利科學(xué)家伏特家伏特18001800年發(fā)明了伏打電池。反過(guò)來(lái)電能

9、年發(fā)明了伏打電池。反過(guò)來(lái)電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過(guò)電解，英國(guó)化學(xué)家戴也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過(guò)電解，英國(guó)化學(xué)家戴維維18071807年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。硼等七種元素。 例如：例如： 說(shuō)話聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，說(shuō)話聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高 低的變化。愛(ài)迪生在對(duì)電話的改進(jìn)中，發(fā)低的變化。愛(ài)迪生在對(duì)電話的改進(jìn)中，發(fā) 明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)。明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)。 如：社會(huì)科學(xué)方面，在新技術(shù)革命以前，如：社會(huì)科學(xué)方面，在新技術(shù)革命以前，生產(chǎn)的需要決定技術(shù)與科學(xué)的

10、發(fā)展，而生產(chǎn)的需要決定技術(shù)與科學(xué)的發(fā)展，而現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)占領(lǐng)先地位，是第一生產(chǎn)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)占領(lǐng)先地位，是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)決定生產(chǎn)的發(fā)展。力，科學(xué)技術(shù)決定生產(chǎn)的發(fā)展。 再比如：我國(guó)改革開(kāi)放以前，實(shí)行計(jì)再比如：我國(guó)改革開(kāi)放以前，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制，各企業(yè)是以產(chǎn)定銷(xiāo)，產(chǎn)劃經(jīng)濟(jì)的體制，各企業(yè)是以產(chǎn)定銷(xiāo)，產(chǎn)品決定市場(chǎng)，有什么賣(mài)什么。而現(xiàn)在社品決定市場(chǎng)，有什么賣(mài)什么。而現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，各企業(yè)以銷(xiāo)定產(chǎn)，會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，各企業(yè)以銷(xiāo)定產(chǎn)，市場(chǎng)決定產(chǎn)品。需要什么生產(chǎn)什么。市場(chǎng)決定產(chǎn)品。需要什么生產(chǎn)什么。 如何進(jìn)行逆向思維？如何進(jìn)行逆向思維？ （1 1）就事物依存的條件逆向思考，）就事物依存的條件逆

11、向思考， 如：小孩掉進(jìn)水缸里，把人從水中救起，如：小孩掉進(jìn)水缸里，把人從水中救起，是使人脫離水，司馬光救人是打破缸，使水脫是使人脫離水，司馬光救人是打破缸，使水脫離人。離人。 （2 2）就事物發(fā)展的過(guò)程逆向思考）就事物發(fā)展的過(guò)程逆向思考 如：人上樓梯是人走路，而電梯是路走，如：人上樓梯是人走路，而電梯是路走，人不動(dòng)。人不動(dòng)。 （3 3）就事物的位置逆向思考）就事物的位置逆向思考 如：開(kāi)展假如如：開(kāi)展假如“我是某某我是某某”活動(dòng)活動(dòng) （4 4）就事物的因果關(guān)系逆向思考）就事物的因果關(guān)系逆向思考 如：磁場(chǎng)產(chǎn)生電，電場(chǎng)產(chǎn)生磁。如：磁場(chǎng)產(chǎn)生電，電場(chǎng)產(chǎn)生磁。 在商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作中，也常有逆向在商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作中

12、，也常有逆向思維應(yīng)用：思維應(yīng)用： 如：做鐘表生意的都喜歡說(shuō)自己的表準(zhǔn)，而一個(gè)表廠卻說(shuō)他們的表不夠準(zhǔn)每天會(huì)有1秒的誤差，不但沒(méi)有失去顧客，反而大家非常認(rèn)可，踴躍購(gòu)買(mǎi)。3)3)橫向思維；橫向思維； 向思維主體兩側(cè)展開(kāi)的思維方式。向思維主體兩側(cè)展開(kāi)的思維方式。 如：做計(jì)劃生育工作（多養(yǎng)豬少生娃如：做計(jì)劃生育工作（多養(yǎng)豬少生娃）4)4)顛倒思維：顛倒思維： 指思維主體發(fā)生置換的思維方式。指思維主體發(fā)生置換的思維方式。 例如：例如： 父子互教父子互教創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 二、收斂思維二、收斂思維（集中、求同、聚斂）（集中、求同、聚斂） 1.1.定義：定義：人為了解決某一問(wèn)題而調(diào)動(dòng)已有人為了解

13、決某一問(wèn)題而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和條件去尋找唯一的答案。的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和條件去尋找唯一的答案。 n只注意收斂思維不利于創(chuàng)新只注意收斂思維不利于創(chuàng)新.n收斂思維要在發(fā)散思維的基收斂思維要在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上運(yùn)用礎(chǔ)上運(yùn)用.n二者并用才能完成創(chuàng)新活動(dòng)二者并用才能完成創(chuàng)新活動(dòng).創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維2.2.特征特征 1 1）集中性）集中性 收斂思維就是針對(duì)一個(gè)集中的目標(biāo)，將收斂思維就是針對(duì)一個(gè)集中的目標(biāo)，將發(fā)散了的思維集中指向這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)比較發(fā)散了的思維集中指向這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)比較篩選、組合、論證得到解決問(wèn)題的答案。篩選、組合、論證得到解決問(wèn)題的答案。 2 2）程序性）程序性 因?yàn)槭諗克季S有明確

14、的目標(biāo)，因此利用因?yàn)槭諗克季S有明確的目標(biāo)，因此利用現(xiàn)有的信息和線索解決問(wèn)題，就必須有一定現(xiàn)有的信息和線索解決問(wèn)題，就必須有一定的程序，先做什么，后做什么，都有一定的的程序，先做什么，后做什么，都有一定的步驟。步驟。 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維3 3）比較性）比較性 盡管收斂思維有一定的目標(biāo)，但畢竟盡管收斂思維有一定的目標(biāo)，但畢竟還有多種路徑和方法，因此要在其中進(jìn)還有多種路徑和方法，因此要在其中進(jìn)行比較、選擇，最后以達(dá)到目標(biāo)為其歸行比較、選擇，最后以達(dá)到目標(biāo)為其歸宿。宿。4 4）最佳性）最佳性 收斂思維解決問(wèn)題，要求尋求最佳方收斂思維解決問(wèn)題，要求尋求最佳方案和最佳結(jié)果。案和最佳結(jié)果。創(chuàng)新

15、思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 4、收斂思維形式、收斂思維形式 1 1）目標(biāo)確定法）目標(biāo)確定法 這個(gè)方法要求我們首先要正確地確定搜這個(gè)方法要求我們首先要正確地確定搜尋的目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的觀察并作出判斷，找尋的目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的觀察并作出判斷，找出其中關(guān)鍵的現(xiàn)象，圍繞目標(biāo)進(jìn)行收斂思維。出其中關(guān)鍵的現(xiàn)象，圍繞目標(biāo)進(jìn)行收斂思維。 例例1 1：一戰(zhàn)時(shí)，德法相交戰(zhàn)，德依據(jù)貓判斷一戰(zhàn)時(shí)，德法相交戰(zhàn)，德依據(jù)貓判斷法司令部所在地。法司令部所在地。 事情發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，法軍與德軍交戰(zhàn)的前沿陣事情發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，法軍與德軍交戰(zhàn)的前沿陣地上。一天中午，天氣晴朗，太陽(yáng)把大地烤得暖烘烘的。突然地上。一天中午，

16、天氣晴朗，太陽(yáng)把大地烤得暖烘烘的。突然間，一聲巨響，法軍前沿陣地上一個(gè)隱蔽的秘密指揮所被德軍間，一聲巨響，法軍前沿陣地上一個(gè)隱蔽的秘密指揮所被德軍的炮彈炸得粉碎。濃煙之中，殘缺不全的尸體橫七豎八地散在的炮彈炸得粉碎。濃煙之中，殘缺不全的尸體橫七豎八地散在地上。地圖、圖文在燃燒。發(fā)報(bào)機(jī)旁，法國(guó)陸軍部隊(duì)的一位將地上。地圖、圖文在燃燒。發(fā)報(bào)機(jī)旁，法國(guó)陸軍部隊(duì)的一位將軍渾身是血，早已斷氣。軍渾身是血，早已斷氣。 原來(lái)，災(zāi)禍來(lái)自法軍指揮所里的一只名貴的小花貓。這只原來(lái)，災(zāi)禍來(lái)自法軍指揮所里的一只名貴的小花貓。這只小花貓就是那位被炸死的將軍養(yǎng)的。每天中午，將軍都要把小小花貓就是那位被炸死的將軍養(yǎng)的。每天中

17、午，將軍都要把小花貓放在偽裝得十分嚴(yán)密的指揮所上面曬太陽(yáng)。這一情況被對(duì)花貓放在偽裝得十分嚴(yán)密的指揮所上面曬太陽(yáng)。這一情況被對(duì)面德軍陣地上的偵察參謀發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)狡猾的德軍參謀連續(xù)觀面德軍陣地上的偵察參謀發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)狡猾的德軍參謀連續(xù)觀察幾天后認(rèn)為，這是只家貓而不是野貓，并且是一只名貴的貓，察幾天后認(rèn)為，這是只家貓而不是野貓，并且是一只名貴的貓，這樣名貴的花貓，一般下層軍官是養(yǎng)不起的，所以，他斷定，這樣名貴的花貓，一般下層軍官是養(yǎng)不起的，所以，他斷定，這里住著一些人，而且一定有大人物，這里很可能是法軍的指這里住著一些人，而且一定有大人物，這里很可能是法軍的指揮所。于是，這個(gè)德軍參謀向上級(jí)報(bào)告了自己

18、的發(fā)現(xiàn)，法軍指揮所。于是，這個(gè)德軍參謀向上級(jí)報(bào)告了自己的發(fā)現(xiàn)，法軍指揮所便遭到了橫禍。揮所便遭到了橫禍。 作為一名指揮員，在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，應(yīng)該把自己的全作為一名指揮員，在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，應(yīng)該把自己的全部精力用在如何指揮部隊(duì)去戰(zhàn)勝敵人上，養(yǎng)貓取樂(lè)雖無(wú)可厚非，部精力用在如何指揮部隊(duì)去戰(zhàn)勝敵人上，養(yǎng)貓取樂(lè)雖無(wú)可厚非，但在戰(zhàn)場(chǎng)上則太不應(yīng)該了。上面的故事，從表面上看，是花貓但在戰(zhàn)場(chǎng)上則太不應(yīng)該了。上面的故事，從表面上看，是花貓害死了將軍，但實(shí)際上，是將軍自己害了自己。害死了將軍，但實(shí)際上，是將軍自己害了自己。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 2 2）求同思維法）求同思維法 如果有一種現(xiàn)象在不同的場(chǎng)

19、合反復(fù)發(fā)生，而在如果有一種現(xiàn)象在不同的場(chǎng)合反復(fù)發(fā)生，而在各場(chǎng)合中只有一個(gè)條件是相同的，那么這個(gè)條件就各場(chǎng)合中只有一個(gè)條件是相同的，那么這個(gè)條件就是這種現(xiàn)象的原因，尋找這個(gè)條件的思維方法就叫是這種現(xiàn)象的原因，尋找這個(gè)條件的思維方法就叫求同思維法求同思維法 例：某山區(qū)牧羊人發(fā)現(xiàn)怪洞，小動(dòng)物死而大動(dòng)例：某山區(qū)牧羊人發(fā)現(xiàn)怪洞，小動(dòng)物死而大動(dòng)物生。物生。 3 3）求異思維法）求異思維法 如果一種現(xiàn)象在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，如果一種現(xiàn)象在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，而這兩個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)條件不同，這一條件就是而這兩個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)條件不同，這一條件就是現(xiàn)象的原因。尋找這一條件，就是求異思維法。現(xiàn)

20、象的原因。尋找這一條件，就是求異思維法?！景咐咐咳吮M其才各得其所人盡其才各得其所（尋找新視角）（尋找新視角） 有一天，兩個(gè)工廠的老板在一起談天。甲廠長(zhǎng)談到，他的廠里有三個(gè)工人，小張不管對(duì)誰(shuí)加工的產(chǎn)品都愛(ài)論頭品足，挑人家的毛病，常常與人發(fā)生爭(zhēng)吵，影響團(tuán)結(jié)。小王一天到晚老擔(dān)心車(chē)間會(huì)發(fā)生事故，一下說(shuō)這里缺個(gè)什么，一下又說(shuō)那里該換個(gè)什么。小李一有時(shí)間他就上街遛達(dá)，回來(lái)就說(shuō)市場(chǎng)上哪樣?xùn)|西好銷(xiāo)，哪樣產(chǎn)品賣(mài)不出去。這三個(gè)都不安心本職工作，我打算辭掉他們。 乙老板當(dāng)即拍板說(shuō)，你把他們?nèi)齻€(gè)都給我吧。 這三個(gè)工人在乙老板的工廠里，乙老板讓小張去負(fù)責(zé)產(chǎn)品檢驗(yàn)，叫小王去管車(chē)間的安全生產(chǎn)，分配小李去搞產(chǎn)品銷(xiāo)售，掉換

21、工作后三人都干得很出色。 【案例案例】南風(fēng)與北風(fēng)南風(fēng)與北風(fēng) 北風(fēng)與南風(fēng)比誰(shuí)最厲害,看誰(shuí)能把街上的行人的衣服吹脫。 北風(fēng)當(dāng)仁不讓,運(yùn)用其強(qiáng)勁的力度,頓時(shí)狂風(fēng)四起,寒氣迫人,雖然風(fēng)力越來(lái)越大,卻未能把行人衣服吹掉。相反,行人為抵抗狂風(fēng)吹襲,一個(gè)個(gè)把衣服裹得緊緊的。 南風(fēng)卻不同,它換了個(gè)角度,用溫暖的風(fēng)徐徐吹動(dòng),吹來(lái)陣陣暖意,街上的行人頓感溫暖,紛紛解扣脫衣。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 4 4）聚焦法：）聚焦法：聚焦法就是圍繞問(wèn)題進(jìn)行聚焦法就是圍繞問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，使原有的思維濃縮、聚攏，反復(fù)思考，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，在解

22、決問(wèn)題的特定指向上思考，積累一在解決問(wèn)題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利解決問(wèn)題。解決問(wèn)題。5 5）分析綜合法）分析綜合法 4 4）聚焦法：）聚焦法：聚焦法就是圍繞問(wèn)題進(jìn)行聚焦法就是圍繞問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，使原有的思維濃縮、聚攏，反復(fù)思考，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，在解決問(wèn)題的特定指向上思考，積累一在解決問(wèn)題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利解決問(wèn)題。解決問(wèn)題。5 5）分析綜合法）分析綜合法創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維

23、收斂思維案例分析案例分析 1）某商場(chǎng)一段時(shí)間以來(lái)經(jīng)常發(fā)生商品被盜事件，）某商場(chǎng)一段時(shí)間以來(lái)經(jīng)常發(fā)生商品被盜事件，經(jīng)理采取了很多措施如安裝攝像鏡頭、增加保安人員經(jīng)理采取了很多措施如安裝攝像鏡頭、增加保安人員等，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷和抓住小偷，但效果不大。等，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷和抓住小偷，但效果不大。經(jīng)理向顧問(wèn)求教，顧問(wèn)說(shuō)：經(jīng)理向顧問(wèn)求教，顧問(wèn)說(shuō)：“花錢(qián)雇傭兩個(gè)小偷，讓花錢(qián)雇傭兩個(gè)小偷，讓他們到商場(chǎng)里偷東西，偷到的東西歸他們所有他們到商場(chǎng)里偷東西，偷到的東西歸他們所有”。經(jīng)。經(jīng)理大為驚訝，顧問(wèn)接著說(shuō)理大為驚訝，顧問(wèn)接著說(shuō)“小偷被職工抓到后，送到小偷被職工抓到后，送到保衛(wèi)部，然后偷偷放掉，商場(chǎng)職工多次

24、看到小偷被抓，保衛(wèi)部，然后偷偷放掉，商場(chǎng)職工多次看到小偷被抓，不但警惕性會(huì)增加，而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)不但警惕性會(huì)增加，而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)提高，今后不管技術(shù)多么高明的小偷也難以下手了，提高，今后不管技術(shù)多么高明的小偷也難以下手了，當(dāng)然，這事事先不能讓商場(chǎng)職工知道當(dāng)然，這事事先不能讓商場(chǎng)職工知道”。經(jīng)理將信將。經(jīng)理將信將疑的按照顧問(wèn)的意見(jiàn)做了，事后果真見(jiàn)效果。請(qǐng)問(wèn)經(jīng)疑的按照顧問(wèn)的意見(jiàn)做了，事后果真見(jiàn)效果。請(qǐng)問(wèn)經(jīng)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣？差異在哪里？誰(shuí)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣？差異在哪里？誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確？這是目標(biāo)確定法的目標(biāo)更準(zhǔn)確？這是目標(biāo)確定法創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維

25、收斂思維 2 2）在阿凡提的故事里有這樣一則：一次一位朋）在阿凡提的故事里有這樣一則：一次一位朋友請(qǐng)阿凡提吃飯，阿凡提穿著一身破衣服，被朋友請(qǐng)阿凡提吃飯，阿凡提穿著一身破衣服，被朋友擋在門(mén)外，因?yàn)榕笥雅掳⒎蔡峤o他丟臉。于是友擋在門(mén)外，因?yàn)榕笥雅掳⒎蔡峤o他丟臉。于是阿凡提換了一身非常華貴的衣服，朋友立刻把他阿凡提換了一身非常華貴的衣服，朋友立刻把他奉為上賓請(qǐng)他吃飯喝酒。只見(jiàn)阿凡提抬起袖口并奉為上賓請(qǐng)他吃飯喝酒。只見(jiàn)阿凡提抬起袖口并說(shuō)：請(qǐng)吧！我的好朋友，讓衣服吃喝，這一舉動(dòng)，說(shuō)：請(qǐng)吧！我的好朋友，讓衣服吃喝，這一舉動(dòng)，惹得滿(mǎn)座人的驚奇，阿凡提道出原委，使他的朋惹得滿(mǎn)座人的驚奇，阿凡提道出原委，使他

26、的朋友無(wú)地自容。阿凡提用的就是求異法，用來(lái)說(shuō)明友無(wú)地自容。阿凡提用的就是求異法，用來(lái)說(shuō)明朋友請(qǐng)的不是他而是他的衣服。這是一個(gè)辛辣的朋友請(qǐng)的不是他而是他的衣服。這是一個(gè)辛辣的諷刺，但卻合乎邏輯推理。諷刺，但卻合乎邏輯推理。 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 例例1 1：下面是金、銀、鉛三個(gè)盒子，其中一：下面是金、銀、鉛三個(gè)盒子，其中一個(gè)盒子里有寶石。每個(gè)盒子外面貼著一句話，個(gè)盒子里有寶石。每個(gè)盒子外面貼著一句話，但其中只有一句話是真話，請(qǐng)找出盛寶石的盒但其中只有一句話是真話，請(qǐng)找出盛寶石的盒子。為什么？子。為什么？寶石在這個(gè)寶石在這個(gè) 寶石不在這寶石不在這 寶石不在寶石不在金盒子里金盒子里 個(gè)銀

27、盒子里個(gè)銀盒子里 金盒子里金盒子里 金金 銀銀 鉛鉛創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維收斂思維收斂思維 例例2 2：三個(gè)孩子中有一個(gè)人偷吃了蘋(píng)果，：三個(gè)孩子中有一個(gè)人偷吃了蘋(píng)果，一個(gè)人說(shuō)了真話，請(qǐng)找出偷吃蘋(píng)果的孩一個(gè)人說(shuō)了真話，請(qǐng)找出偷吃蘋(píng)果的孩子，為什么？子，為什么？ 小明：小明：“我向來(lái)守規(guī)矩，沒(méi)有偷吃我向來(lái)守規(guī)矩，沒(méi)有偷吃蘋(píng)果。蘋(píng)果?！?小兵：小兵：“不，小明撒謊。不，小明撒謊?！?小剛：小剛：“小兵胡說(shuō)。小兵胡說(shuō)?！?請(qǐng)同學(xué)們自己分析！請(qǐng)同學(xué)們自己分析！發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系：的關(guān)系：二者要保持適當(dāng)?shù)膹埩Χ咭３诌m當(dāng)?shù)膹埩?發(fā)散要充分，不夠充分就匆忙結(jié)束，發(fā)散要充分，不夠充分就匆忙

28、結(jié)束，就就可能掛一漏萬(wàn)?？赡軖煲宦┤f(wàn)。 但也不能沒(méi)有止境，一味發(fā)散，但也不能沒(méi)有止境，一味發(fā)散，不及時(shí)收斂，就不及時(shí)收斂，就沒(méi)有思維的效率。沒(méi)有思維的效率。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維形象思維形象思維 三、形象思維三、形象思維 （一）（一） 定義：定義：形象思維是憑借事物的表象，形象思維是憑借事物的表象，運(yùn)用想象進(jìn)行的多回路、多途徑的思維。運(yùn)用想象進(jìn)行的多回路、多途徑的思維。（表象：由感覺(jué)，認(rèn)知而形成的記憶形象，往往是一個(gè)個(gè)表象：由感覺(jué)，認(rèn)知而形成的記憶形象，往往是一個(gè)個(gè)畫(huà)面畫(huà)面）（二）形式（二）形式 1 1、想象思維、想象思維 1 1）定義：把大腦中的記憶表象進(jìn)行加工、）定義：把大腦中的記憶表象進(jìn)行加工

29、、改造、重組形成新的表象的思維過(guò)程。改造、重組形成新的表象的思維過(guò)程。 2 2）特征：形象性、概括性、超越性。）特征：形象性、概括性、超越性。 3 3）想象在創(chuàng)新思維中起著主導(dǎo)主干作用）想象在創(chuàng)新思維中起著主導(dǎo)主干作用愛(ài)因斯坦說(shuō)愛(ài)因斯坦說(shuō) “想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹胂蟊戎R(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)想是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素”。 著名物理學(xué)家普朗克說(shuō)：著名物理學(xué)家普朗克說(shuō)： “每一種假設(shè)都是想象力發(fā)揮作用每一種假

30、設(shè)都是想象力發(fā)揮作用的產(chǎn)物的產(chǎn)物”。 4 4）想象思維的類(lèi)型）想象思維的類(lèi)型（1 1）無(wú)意想象：沒(méi)有特定目的不需）無(wú)意想象：沒(méi)有特定目的不需做出意志努力的想象做出意志努力的想象 （2 2）有意想象：受主題意識(shí)支配的，）有意想象：受主題意識(shí)支配的，還需做出一定意志努力的想象還需做出一定意志努力的想象 那么，如何發(fā)揮自己的想象力呢？那么，如何發(fā)揮自己的想象力呢？ 德國(guó)的一名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：德國(guó)的一名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“眺望風(fēng)景，仰望天空，觀察云彩，眺望風(fēng)景，仰望天空，觀察云彩，常常坐著或躺著，什么事也不做。常常坐著或躺著，什么事也不做。只有靜下來(lái)思考，讓幻想力毫無(wú)拘只有靜下來(lái)思考，讓幻想

31、力毫無(wú)拘束地奔馳，才會(huì)有沖動(dòng)。否則任何束地奔馳，才會(huì)有沖動(dòng)。否則任何工作都會(huì)失去目標(biāo)，變得繁瑣空洞。工作都會(huì)失去目標(biāo)，變得繁瑣空洞。誰(shuí)若每天不給自己一點(diǎn)做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，誰(shuí)若每天不給自己一點(diǎn)做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，那顆引領(lǐng)他工作和生活的明星就會(huì)那顆引領(lǐng)他工作和生活的明星就會(huì)暗淡下來(lái)暗淡下來(lái)” 。 2、 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 1）定義定義 ： 在創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用概念的語(yǔ)在創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用概念的語(yǔ)義、屬性的衍生、意義的相似性來(lái)激發(fā)義、屬性的衍生、意義的相似性來(lái)激發(fā)創(chuàng)新思維的方法創(chuàng)新思維的方法. 它是打開(kāi)沉睡在頭腦深處記憶的最簡(jiǎn)便它是打開(kāi)沉睡在頭腦深處記憶的最簡(jiǎn)便和最適宜的鑰匙。和最適宜的鑰匙。 2）特征：連續(xù)性、概括性、形

32、象性特征：連續(xù)性、概括性、形象性 3）類(lèi)型）類(lèi)型 （1）接近聯(lián)想：時(shí)間和空間上互相接近聯(lián)想：時(shí)間和空間上互相接近的事物間形成的聯(lián)想。接近的事物間形成的聯(lián)想。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子：門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子：門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表對(duì)未知元素位置的判斷，元素周期表對(duì)未知元素位置的判斷，俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫盧瑟福研究原子核時(shí)提出盧瑟福研究原子核時(shí)提出 質(zhì)量與質(zhì)子相同的中性粒子的質(zhì)量與質(zhì)子相同的中性粒子的存在存在 核物理學(xué)家核物理學(xué)家盧瑟福盧瑟福 詩(shī)歌中時(shí)空接近的聯(lián)想的佳句很多如：詩(shī)歌中時(shí)空接近的聯(lián)想的佳句很多如： “春江潮水連海平，海上明月共潮升。滟春江潮水連海平，海上明月共潮升。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江

33、無(wú)月明。滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。” 春江、潮水、大海與明月（既相遠(yuǎn)又春江、潮水、大海與明月（既相遠(yuǎn)又相近）聯(lián)系在一起。相近）聯(lián)系在一起。 （2）相似聯(lián)想：性質(zhì)或形式上相似的事物間）相似聯(lián)想：性質(zhì)或形式上相似的事物間所形成的聯(lián)想。所形成的聯(lián)想。 “春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干” “窗前明月光，疑是地上霜窗前明月光，疑是地上霜”等等。等等。 響尾蛇導(dǎo)彈響尾蛇導(dǎo)彈 （3） 對(duì)比聯(lián)想：相反特征的事物或相對(duì)比聯(lián)想：相反特征的事物或相互對(duì)立的事物間所形成的聯(lián)想?；?duì)立的事物間所形成的聯(lián)想。 文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對(duì)比聯(lián)想的文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對(duì)比聯(lián)想的具體運(yùn)用。

34、具體運(yùn)用。 比如描寫(xiě)岳飛和秦比如描寫(xiě)岳飛和秦檜檜的詩(shī)句的詩(shī)句 “青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣” 色彩對(duì)比色彩對(duì)比 大小對(duì)比大小對(duì)比 強(qiáng)度對(duì)比強(qiáng)度對(duì)比 方向?qū)Ρ确较驅(qū)Ρ?好壞對(duì)比好壞對(duì)比4）因果聯(lián)想）因果聯(lián)想 從某一事物出現(xiàn)某些現(xiàn)象從而聯(lián)從某一事物出現(xiàn)某些現(xiàn)象從而聯(lián)想到它們的因果關(guān)系的思維方法。想到它們的因果關(guān)系的思維方法。 因因-果果 果果-因因 如如:火災(zāi)火災(zāi)-報(bào)警報(bào)警 事故事故-原因原因 異?，F(xiàn)象異?，F(xiàn)象-地震地震 （5）類(lèi)比聯(lián)想）類(lèi)比聯(lián)想 類(lèi)比法就是通過(guò)對(duì)一種事物與另一種類(lèi)比法就是通過(guò)對(duì)一種事物與另一種（類(lèi)）事物對(duì)比，而進(jìn)行創(chuàng)新的方法。（類(lèi)）事物對(duì)比，而進(jìn)

35、行創(chuàng)新的方法。其特點(diǎn)是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ)，以不同其特點(diǎn)是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ)，以不同事物間的相同、類(lèi)比為紐帶。事物間的相同、類(lèi)比為紐帶。 根據(jù)不同的類(lèi)比形式可分為多種類(lèi)比法，根據(jù)不同的類(lèi)比形式可分為多種類(lèi)比法， 如：直接類(lèi)比法如：直接類(lèi)比法 魚(yú)骨魚(yú)骨針，酒瓶針，酒瓶潛艇潛艇1861年 鍋爐-潛艇形象思維訓(xùn)練形象思維訓(xùn)練1 1、閉上眼睛，做下列想象清晰性練、閉上眼睛，做下列想象清晰性練習(xí)習(xí)（想象的形象越清晰越好）：（想象的形象越清晰越好）： 1 1）想象一張你所熟悉的臉：小）想象一張你所熟悉的臉：小孩的臉孩的臉 少年的臉少年的臉青年的青年的臉臉中年的臉中年的臉老年的臉老年的臉 2 2）想象一匹正在飛奔

36、的馬：）想象一匹正在飛奔的馬： 一匹馬開(kāi)始奔跑一匹馬開(kāi)始奔跑越跑越快越跑越快蹄蹄下塵土飛揚(yáng)下塵土飛揚(yáng)風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣開(kāi)始減慢開(kāi)始減慢速度速度小跑小跑越來(lái)越慢越來(lái)越慢原地踏原地踏步步停下來(lái)。停下來(lái)。 3 3）想象一朵玫瑰花苞：）想象一朵玫瑰花苞： 花苞綻開(kāi)一點(diǎn)花苞綻開(kāi)一點(diǎn)逐漸開(kāi)放逐漸開(kāi)放完全完全開(kāi)放。開(kāi)放。 4 4）想象云中的月亮）想象云中的月亮 云中月亮露出一點(diǎn)云中月亮露出一點(diǎn)露出半個(gè)露出半個(gè)露露出大半個(gè)出大半個(gè)全部露出。全部露出。 人的大腦有一個(gè)重要的功能，就是能人的大腦有一個(gè)重要的功能，就是能憑借視覺(jué)想象力進(jìn)行思考。也就是說(shuō)，人憑借視覺(jué)想象力進(jìn)行思考。也就是說(shuō)，人在思考時(shí)能根據(jù)需要，在人腦

37、中構(gòu)造出某在思考時(shí)能根據(jù)需要，在人腦中構(gòu)造出某種圖形或抽象概念、感性外觀的視覺(jué)想種圖形或抽象概念、感性外觀的視覺(jué)想象。人的大腦就像長(zhǎng)了眼睛，這些視覺(jué)想象。人的大腦就像長(zhǎng)了眼睛，這些視覺(jué)想象物能移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、變化并且被分析。象物能移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、變化并且被分析。 想象思維練習(xí)想象思維練習(xí)1）蔚藍(lán)色的大海一望無(wú)際，你站在船甲板上）蔚藍(lán)色的大海一望無(wú)際，你站在船甲板上向遠(yuǎn)方眺望。想象在海平面上慢慢地向遠(yuǎn)方眺望。想象在海平面上慢慢地出現(xiàn)了什么出現(xiàn)了什么?參考答案參考答案A. 海岸陸地海岸陸地B.其他船只其他船只C.一輪紅日一輪紅日D.鯨魚(yú)鯨魚(yú)(或大鯊魚(yú)或大鯊魚(yú)) 2 2）人的視覺(jué)想象力越強(qiáng)，大腦中）人的視覺(jué)

38、想象力越強(qiáng)，大腦中的這雙眼睛就越敏銳，視覺(jué)想象物及的這雙眼睛就越敏銳，視覺(jué)想象物及其運(yùn)動(dòng)在大腦中就越清晰。其運(yùn)動(dòng)在大腦中就越清晰。 要檢測(cè)一下自己的視覺(jué)想象力嗎要檢測(cè)一下自己的視覺(jué)想象力嗎? ?請(qǐng)想象一請(qǐng)想象一個(gè)輪子置于一平面上。如圖所示，輪子邊緣有個(gè)輪子置于一平面上。如圖所示，輪子邊緣有一紅點(diǎn)。使輪子在平面上滾動(dòng)。試畫(huà)出紅點(diǎn)在一紅點(diǎn)。使輪子在平面上滾動(dòng)。試畫(huà)出紅點(diǎn)在輪子滾動(dòng)時(shí)留下的軌跡。輪子滾動(dòng)時(shí)留下的軌跡。 3 3）立方體六個(gè)面都涂上了黑漆。在三個(gè)）立方體六個(gè)面都涂上了黑漆。在三個(gè)面上各切兩刀，大立方體變成了多少個(gè)小面上各切兩刀，大立方體變成了多少個(gè)小立方體？其中，有幾個(gè)三面涂漆的？幾個(gè)立

39、方體？其中，有幾個(gè)三面涂漆的？幾個(gè)兩面涂漆的？有幾個(gè)一面涂漆的？有幾個(gè)兩面涂漆的？有幾個(gè)一面涂漆的？有幾個(gè)完全沒(méi)有涂漆的？如果你想象不出來(lái)，可完全沒(méi)有涂漆的？如果你想象不出來(lái)，可以畫(huà)一個(gè)立體圖作參考。以畫(huà)一個(gè)立體圖作參考。 4 4）一個(gè)人買(mǎi)了一盒每盤(pán)可以燃燒）一個(gè)人買(mǎi)了一盒每盤(pán)可以燃燒1 1個(gè)小個(gè)小時(shí)的蚊香，他想用這種蚊香計(jì)算時(shí)的蚊香，他想用這種蚊香計(jì)算4545分鐘，分鐘，怎么計(jì)算呢？怎么計(jì)算呢？ 3 3、聯(lián)想練習(xí)：、聯(lián)想練習(xí)： 1 1）在兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息間，尋找各種聯(lián)想，）在兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息間，尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來(lái)。將它們聯(lián)結(jié)起來(lái)。 例：粉筆例：粉筆原子彈原子彈 粉筆粉筆教師教師

40、科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)科科學(xué)家學(xué)家原子彈原子彈 （1 1）足球）足球講臺(tái)；講臺(tái)； （2 2）黑板）黑板聶衛(wèi)平；聶衛(wèi)平； （3 3）汽車(chē)）汽車(chē)?yán)L圖儀；（繪圖儀；（4 4）油泵）油泵臺(tái)燈臺(tái)燈 2 2）分別在下面每題的字上加同一個(gè)字使其組成）分別在下面每題的字上加同一個(gè)字使其組成不同的詞不同的詞 （1 1）自、睡、味、觸、幻、感、）自、睡、味、觸、幻、感、 （2 2）闊、大、博、東、告、意）闊、大、博、東、告、意 （3 3）具、教、理、士、邊、家）具、教、理、士、邊、家 （4 4）一、全、字、人、分、得）一、全、字、人、分、得 3 3）用下面）用下面4 4組不相關(guān)的詞匯，任意變換排列組不相關(guān)的詞匯，任意變

41、換排列順序加上美妙的聯(lián)想，造出順序加上美妙的聯(lián)想，造出4 4句有特色有立體句有特色有立體形象的句子。形象的句子。 （1 1）摩托車(chē)）摩托車(chē)電視機(jī)電視機(jī)沉思沉思 （2 2）竹子）竹子小河小河笑臉笑臉 （3 3）鋼筆）鋼筆青草地青草地藍(lán)天藍(lán)天 （4 4）跑步）跑步青年青年深夜深夜 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維直覺(jué)思維直覺(jué)思維四、直覺(jué)思維四、直覺(jué)思維 （一）定義（一）定義 人腦對(duì)于突然出現(xiàn)在其面前的新事物及其人腦對(duì)于突然出現(xiàn)在其面前的新事物及其關(guān)系的一種迅速的識(shí)別，對(duì)事物的本質(zhì)理解和關(guān)系的一種迅速的識(shí)別，對(duì)事物的本質(zhì)理解和綜合的整體判斷。綜合的整體判斷。 例：達(dá)爾文直覺(jué)向日葵背后肯定有怕太陽(yáng)的物質(zhì)，X射線（倫琴

42、射線）由此誕生。 居里夫人發(fā)現(xiàn)元素鐳的經(jīng)過(guò)都是靠直覺(jué)。居里夫人發(fā)現(xiàn)元素鐳的經(jīng)過(guò)都是靠直覺(jué)。 居里夫人居里夫人（1867-1934）法國(guó)籍波蘭科學(xué)家，）法國(guó)籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明是人類(lèi)最客觀、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明是人類(lèi)最客觀、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)之一。但是許多科學(xué)家還最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)之一。但是許多科學(xué)家還是認(rèn)為是認(rèn)為直覺(jué)是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的源泉。直覺(jué)是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的源泉。 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家玻恩諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家玻恩說(shuō)說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)物理的全部偉大發(fā)現(xiàn)，都是實(shí)驗(yàn)物理的全部

43、偉大發(fā)現(xiàn)，都是來(lái)源于一些人的來(lái)源于一些人的直覺(jué)直覺(jué) 。” 玻恩（1992-1970），德國(guó)理論物理學(xué)家，量子力學(xué)的奠基人一。 美國(guó)化學(xué)家普拉特和貝克曾對(duì)許美國(guó)化學(xué)家普拉特和貝克曾對(duì)許多化學(xué)家進(jìn)行填表調(diào)查，多化學(xué)家進(jìn)行填表調(diào)查，在收回的在收回的232232張調(diào)查表中，有張調(diào)查表中，有33%33%的人說(shuō)在解的人說(shuō)在解決重大問(wèn)題時(shí)有直覺(jué)出現(xiàn)。有決重大問(wèn)題時(shí)有直覺(jué)出現(xiàn)。有50%50%的的人說(shuō)偶爾有直覺(jué)出現(xiàn)。只有人說(shuō)偶爾有直覺(jué)出現(xiàn)。只有17%17%的人的人說(shuō)沒(méi)有這種現(xiàn)象。說(shuō)沒(méi)有這種現(xiàn)象。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維直覺(jué)思維直覺(jué)思維( (二）特征二）特征 1 1、直觀性：、直觀性：直覺(jué)是對(duì)具體對(duì)象的直觀，從整直覺(jué)是對(duì)

44、具體對(duì)象的直觀，從整體上把握對(duì)象。沒(méi)有直觀的對(duì)象，是難以產(chǎn)體上把握對(duì)象。沒(méi)有直觀的對(duì)象，是難以產(chǎn)生直覺(jué)的。它既不同于靈感，也不同于邏輯生直覺(jué)的。它既不同于靈感，也不同于邏輯思維。思維。 2 2、豁然性與快速性：、豁然性與快速性：直覺(jué)憑以往的經(jīng)驗(yàn)、知直覺(jué)憑以往的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，直接猜度問(wèn)題的精要。是用敏捷的觀察識(shí)，直接猜度問(wèn)題的精要。是用敏捷的觀察力、迅速的判斷力對(duì)問(wèn)題做出試探性的回答，力、迅速的判斷力對(duì)問(wèn)題做出試探性的回答，結(jié)論不一定十分可靠，必須再用經(jīng)驗(yàn)思維、結(jié)論不一定十分可靠，必須再用經(jīng)驗(yàn)思維、理論思維進(jìn)一步證明。理論思維進(jìn)一步證明。 3 3、跳躍性：、跳躍性：直覺(jué)產(chǎn)生的形式是突發(fā)的和跳躍直覺(jué)

45、產(chǎn)生的形式是突發(fā)的和跳躍式的。直覺(jué)思維的出現(xiàn)是在大腦的功能處于式的。直覺(jué)思維的出現(xiàn)是在大腦的功能處于最佳狀態(tài)的時(shí)候。最佳狀態(tài)的時(shí)候。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維直覺(jué)思維直覺(jué)思維 （三）類(lèi)型（三）類(lèi)型 1 1、藝術(shù)直覺(jué)：、藝術(shù)直覺(jué)：藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中由某一個(gè)形象一下子上升到典型形象由某一個(gè)形象一下子上升到典型形象的思維過(guò)程。的思維過(guò)程。 2 2、科學(xué)直覺(jué)：、科學(xué)直覺(jué)：科學(xué)家在科學(xué)研究過(guò)科學(xué)家在科學(xué)研究過(guò)程中對(duì)新出現(xiàn)的某一事物非常敏感一程中對(duì)新出現(xiàn)的某一事物非常敏感一下就意識(shí)到其本質(zhì)和規(guī)律的思維過(guò)程。下就意識(shí)到其本質(zhì)和規(guī)律的思維過(guò)程。( (四）四）怎樣培養(yǎng)直覺(jué)能力怎樣培養(yǎng)直覺(jué)能力 1 1）要

46、有廣博而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。）要有廣博而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。直覺(jué)判斷不是直覺(jué)判斷不是憑主觀意愿，而是憑知識(shí)、規(guī)律。憑主觀意愿，而是憑知識(shí)、規(guī)律。 2 2）要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。產(chǎn)生直覺(jué)僅憑產(chǎn)生直覺(jué)僅憑書(shū)本知識(shí)是不夠的，直覺(jué)思維迅速、靈活、書(shū)本知識(shí)是不夠的，直覺(jué)思維迅速、靈活、機(jī)智，需要有較多的經(jīng)歷，經(jīng)歷過(guò)困難，機(jī)智，需要有較多的經(jīng)歷，經(jīng)歷過(guò)困難，解決過(guò)各種復(fù)雜的問(wèn)題。解決過(guò)各種復(fù)雜的問(wèn)題。 3 3）要有敏銳的觀察力。）要有敏銳的觀察力。要有審查全面的要有審查全面的能力，較快地看清全貌。能力，較快地看清全貌。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維靈感思維靈感思維 五、五、靈感思維靈感思維 （一）定義：（一）

47、定義：人在不知不覺(jué)中突然發(fā)生的特人在不知不覺(jué)中突然發(fā)生的特殊思維形式。殊思維形式。 在人類(lèi)歷史上，許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和杰在人類(lèi)歷史上，許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和杰出的文藝創(chuàng)作，往往是靈感這種智慧之花閃出的文藝創(chuàng)作，往往是靈感這種智慧之花閃現(xiàn)的結(jié)果。現(xiàn)的結(jié)果。創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維靈感思維靈感思維 靈感與創(chuàng)新可以說(shuō)是休戚相關(guān)的。靈靈感與創(chuàng)新可以說(shuō)是休戚相關(guān)的。靈感不是神秘莫測(cè)的，也不是心血來(lái)潮，感不是神秘莫測(cè)的，也不是心血來(lái)潮，而是人在思維過(guò)程中帶有突發(fā)性的思維而是人在思維過(guò)程中帶有突發(fā)性的思維形式長(zhǎng)期積累、艱苦探索的一種必然性形式長(zhǎng)期積累、艱苦探索的一種必然性和偶然性的統(tǒng)一。和偶然性的統(tǒng)一。如如美國(guó)福斯貝

48、里的背躍式跳高的產(chǎn)生、阿美國(guó)福斯貝里的背躍式跳高的產(chǎn)生、阿基米德解決金皇冠之謎的故事等?；椎陆鉀Q金皇冠之謎的故事等。 （二（二）靈感的特點(diǎn)靈感的特點(diǎn) 靈感具有通常思維活靈感具有通常思維活動(dòng)所不具有的特殊性質(zhì)，主要有以下幾點(diǎn)：動(dòng)所不具有的特殊性質(zhì)，主要有以下幾點(diǎn)： 1 1、突發(fā)性、突發(fā)性 靈感的出現(xiàn)不期而至，突如其靈感的出現(xiàn)不期而至，突如其來(lái)，靈感什么時(shí)候出現(xiàn)，怎樣出現(xiàn)，由什來(lái)，靈感什么時(shí)候出現(xiàn)，怎樣出現(xiàn)，由什么事物刺激而產(chǎn)生，都是難以預(yù)先知道的。么事物刺激而產(chǎn)生，都是難以預(yù)先知道的。 2 2、興奮性、興奮性 靈感的興奮性是指人腦在靈感靈感的興奮性是指人腦在靈感閃現(xiàn)后常處于興奮中。它使人腦處于

49、激發(fā)狀閃現(xiàn)后常處于興奮中。它使人腦處于激發(fā)狀態(tài)，伴隨而來(lái)的是情緒的高漲使人進(jìn)入如醉態(tài)，伴隨而來(lái)的是情緒的高漲使人進(jìn)入如醉如癡的忘我狀態(tài)。如癡的忘我狀態(tài)。3 3、跳躍性、跳躍性 靈感的跳躍性表現(xiàn)為它是一靈感的跳躍性表現(xiàn)為它是一種直覺(jué)的非邏輯的思維過(guò)程。在出其不意種直覺(jué)的非邏輯的思維過(guò)程。在出其不意的剎那間（散步、閑談、看電影等）觸景的剎那間（散步、閑談、看電影等）觸景生情，冥思苦想的問(wèn)題得到突然解決。原生情，冥思苦想的問(wèn)題得到突然解決。原因是創(chuàng)造者在創(chuàng)造活動(dòng)中，對(duì)問(wèn)題長(zhǎng)期的因是創(chuàng)造者在創(chuàng)造活動(dòng)中，對(duì)問(wèn)題長(zhǎng)期的探索，使創(chuàng)造者的智力活動(dòng)達(dá)到白熱化狀探索，使創(chuàng)造者的智力活動(dòng)達(dá)到白熱化狀態(tài)，在這種狀態(tài)下

50、，或因外界的某一刺激態(tài)，在這種狀態(tài)下，或因外界的某一刺激而受到啟發(fā)。或由于某種聯(lián)想，觸類(lèi)旁通而受到啟發(fā)。或由于某種聯(lián)想，觸類(lèi)旁通使創(chuàng)造者的記憶儲(chǔ)存的材料重新組合。使創(chuàng)造者的記憶儲(chǔ)存的材料重新組合。 4 4、創(chuàng)造性、創(chuàng)造性 靈感所獲得的成果，常常是新穎靈感所獲得的成果，常常是新穎的創(chuàng)造性知識(shí)。它所閃現(xiàn)的往往是模糊、粗糙、的創(chuàng)造性知識(shí)。它所閃現(xiàn)的往往是模糊、粗糙、零碎的，還要用通常的思維活動(dòng)加以整理。所零碎的，還要用通常的思維活動(dòng)加以整理。所以靈感的創(chuàng)造性與抽象思維、形象思維及其他以靈感的創(chuàng)造性與抽象思維、形象思維及其他種種因素一起才能發(fā)揮作用。種種因素一起才能發(fā)揮作用。（三）訓(xùn)練（三）訓(xùn)練 1

51、1、靈感的捕獲、靈感的捕獲 1 1）長(zhǎng)期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備。靈感是人腦進(jìn)行創(chuàng)）長(zhǎng)期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備。靈感是人腦進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的產(chǎn)物，造活動(dòng)的產(chǎn)物，所以長(zhǎng)期思考是基本條件所以長(zhǎng)期思考是基本條件。 2 2）興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。廣泛的興趣、豐廣泛的興趣、豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有利于借鑒，容易得到啟富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有利于借鑒，容易得到啟示，是捕獲靈感的另一個(gè)基本條件。示，是捕獲靈感的另一個(gè)基本條件。 3 3）智力的準(zhǔn)備智力的準(zhǔn)備。主要包括觀察、聯(lián)想、。主要包括觀察、聯(lián)想、想象。想象。 4 4）樂(lè)觀鎮(zhèn)靜的情緒樂(lè)觀鎮(zhèn)靜的情緒。愉快的情緒，能增。愉快的情緒，能增強(qiáng)大腦的感受能力。強(qiáng)大腦的感受能力。 5 5）注意

52、擺脫習(xí)慣性思維的束縛。）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。 6 6）珍惜最佳時(shí)機(jī)和環(huán)境。）珍惜最佳時(shí)機(jī)和環(huán)境。 7 7）要有及時(shí)抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時(shí)要有及時(shí)抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時(shí)記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。許多有創(chuàng)造性精許多有創(chuàng)造性精神的人，都曾體驗(yàn)過(guò)獲得靈感的滋味。但神的人，都曾體驗(yàn)過(guò)獲得靈感的滋味。但因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，而沒(méi)有及時(shí)記下這些因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，而沒(méi)有及時(shí)記下這些靈感，事過(guò)境遷就再也記不起來(lái)了，但記靈感，事過(guò)境遷就再也記不起來(lái)了，但記錄下來(lái)以后再慢慢琢磨，決定取舍。錄下來(lái)以后再慢慢琢磨，決定取舍。 2 2、靈感的誘發(fā)靈感的誘發(fā) 1 1）外部機(jī)遇誘發(fā)）外部機(jī)遇誘發(fā) （1

53、 1）思想點(diǎn)化思想點(diǎn)化 一般在閱讀或交流中發(fā)一般在閱讀或交流中發(fā)生。如達(dá)爾文從馬爾薩斯人口論中讀到生。如達(dá)爾文從馬爾薩斯人口論中讀到“繁繁殖過(guò)剩而引起競(jìng)爭(zhēng)生存殖過(guò)剩而引起競(jìng)爭(zhēng)生存”時(shí)，大腦里突然想時(shí)，大腦里突然想到，在生存競(jìng)爭(zhēng)的條件下，有利的變異會(huì)到，在生存競(jìng)爭(zhēng)的條件下，有利的變異會(huì)得到保存，不利的變異則被淘汰。由此促得到保存，不利的變異則被淘汰。由此促進(jìn)了生物進(jìn)化論的思考。這就是思想點(diǎn)化。進(jìn)了生物進(jìn)化論的思考。這就是思想點(diǎn)化。 達(dá)爾文（2 2）原型啟發(fā)）原型啟發(fā) 這是根據(jù)自己要研究的這是根據(jù)自己要研究的對(duì)象的模型啟發(fā)，而產(chǎn)生的靈感。對(duì)象的模型啟發(fā)，而產(chǎn)生的靈感。 例如英國(guó)工人哈格里沃斯發(fā)明紡

54、紗例如英國(guó)工人哈格里沃斯發(fā)明紡紗機(jī)的經(jīng)過(guò)，就是受到原來(lái)水平放置的機(jī)的經(jīng)過(guò)，就是受到原來(lái)水平放置的紡車(chē)，偶然被他踢翻變成垂直狀態(tài)的紡車(chē)，偶然被他踢翻變成垂直狀態(tài)的啟發(fā)才研制成功的；啟發(fā)才研制成功的； （3 3）形象發(fā)現(xiàn)）形象發(fā)現(xiàn) 如意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家如意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家拉斐爾拉斐爾，想構(gòu)思一幅新的圣母像，但，想構(gòu)思一幅新的圣母像，但很久難以成形，在一次偶然的散步中，很久難以成形，在一次偶然的散步中，看到一位健康、淳樸、美麗、溫柔的看到一位健康、淳樸、美麗、溫柔的姑娘在花叢中剪花，這一富有魅力的姑娘在花叢中剪花，這一富有魅力的形象吸引了他，立刻拿起畫(huà)筆創(chuàng)作了形象吸引了他，立刻拿

55、起畫(huà)筆創(chuàng)作了“花園中的圣母花園中的圣母”. .花園中的圣母花園中的圣母 椅中圣母椅中圣母大公爵圣母西斯廷圣母拉斐爾(1483-1520)意大利畫(huà)家（4 4）情景激發(fā)）情景激發(fā) 我國(guó)作家我國(guó)作家柳青柳青經(jīng)過(guò)農(nóng)經(jīng)過(guò)農(nóng) 村生活的體驗(yàn)寫(xiě)出了村生活的體驗(yàn)寫(xiě)出了“創(chuàng)業(yè)史創(chuàng)業(yè)史”，但七，但七年后，當(dāng)他想改寫(xiě)時(shí)卻找不到感覺(jué)。年后，當(dāng)他想改寫(xiě)時(shí)卻找不到感覺(jué)。只是又回到長(zhǎng)安縣后，那些農(nóng)民的語(yǔ)只是又回到長(zhǎng)安縣后，那些農(nóng)民的語(yǔ)言、感情及對(duì)農(nóng)村生活的沖動(dòng)，才一言、感情及對(duì)農(nóng)村生活的沖動(dòng)，才一起被激活，產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感。起被激活，產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感。 2 2）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā)）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā) （1 1）無(wú)意遐想）無(wú)意遐想 這

56、種遐想式的靈感在這種遐想式的靈感在創(chuàng)造中是很常見(jiàn)的。創(chuàng)造中是很常見(jiàn)的。 （2 2）潛意識(shí)）潛意識(shí)：這種靈感的誘發(fā)，情況更為這種靈感的誘發(fā)，情況更為復(fù)雜，有的是潛知的閃現(xiàn)，有的是潛能的激復(fù)雜，有的是潛知的閃現(xiàn)，有的是潛能的激發(fā)，有的是創(chuàng)造性夢(mèng)境活動(dòng)，有的是下意識(shí)發(fā)，有的是創(chuàng)造性夢(mèng)境活動(dòng)，有的是下意識(shí)的信息處理活動(dòng)。的信息處理活動(dòng)。 潛知的閃現(xiàn)潛知的閃現(xiàn) 潛能的激發(fā)潛能的激發(fā) 這就是我們通常說(shuō)的急中這就是我們通常說(shuō)的急中生智。這種靈感現(xiàn)象是人腦中平時(shí)未發(fā)揮作生智。這種靈感現(xiàn)象是人腦中平時(shí)未發(fā)揮作用的那部分潛在智能，在危機(jī)狀態(tài)中的突然用的那部分潛在智能，在危機(jī)狀態(tài)中的突然激發(fā)。激發(fā)。 創(chuàng)造性夢(mèng)境活動(dòng)

57、創(chuàng)造性夢(mèng)境活動(dòng) 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維邏輯思維邏輯思維六、邏輯思維六、邏輯思維 （一）思維定義（一）思維定義 ：人腦對(duì)客觀事物抽象地、概括：人腦對(duì)客觀事物抽象地、概括地反映。地反映。 邏輯形式：概念、判斷、推理邏輯形式：概念、判斷、推理 邏輯結(jié)構(gòu)：三段論邏輯結(jié)構(gòu)：三段論 所有所有M M都是都是P P 所有所有S S都是都是M M 所以所有所以所有S S都是都是P P （二）邏輯思維的一般作用：（二）邏輯思維的一般作用：幫助我們幫助我們正確認(rèn)識(shí)客觀世界正確認(rèn)識(shí)客觀世界, ,解決常規(guī)問(wèn)題解決常規(guī)問(wèn)題, ,表達(dá)表達(dá)思想思想. . （三）邏輯思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系（三）邏輯思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系 1 1、邏輯思

58、維滲透于一切創(chuàng)造過(guò)程中、邏輯思維滲透于一切創(chuàng)造過(guò)程中 邏輯思維的過(guò)程形式與創(chuàng)新、創(chuàng)造過(guò)程密切相關(guān)，邏輯思維的過(guò)程形式與創(chuàng)新、創(chuàng)造過(guò)程密切相關(guān)，一切創(chuàng)造活動(dòng)都是以邏輯思維為基礎(chǔ)的，運(yùn)用邏輯思維一切創(chuàng)造活動(dòng)都是以邏輯思維為基礎(chǔ)的，運(yùn)用邏輯思維對(duì)創(chuàng)造成果條理化、系統(tǒng)化、理論化。對(duì)創(chuàng)造成果條理化、系統(tǒng)化、理論化。 2 2、創(chuàng)新活動(dòng)需要運(yùn)用邏輯思維的各種形式、創(chuàng)新活動(dòng)需要運(yùn)用邏輯思維的各種形式( (如形式、辨如形式、辨證）。證）。運(yùn)用得好本身就可以創(chuàng)新。運(yùn)用得好本身就可以創(chuàng)新。伽利略推翻亞里士多伽利略推翻亞里士多德的物體下落速度德的物體下落速度與其重量成正比與其重量成正比的錯(cuò)誤結(jié)論就是很好的錯(cuò)誤結(jié)論就是

59、很好的例證。的例證。 證明：證明：m mA AmmB B VVA AVVB B m mA+BA+B m mA A V VA+BA+BVVA A但但 A A的速度快的速度快,B,B的速度慢，的速度慢，把把A A與與B B綁在一起的速度肯綁在一起的速度肯定比定比A A的速度慢，顯然相悖。的速度慢，顯然相悖。 （四）邏輯思維的方法（四）邏輯思維的方法 1 1、分析與綜合（、分析與綜合（P P整整= P= Pi i +P +Pijij）是形式邏輯與辯證邏輯共同研究的方法是形式邏輯與辯證邏輯共同研究的方法 2 2、分類(lèi)與比較、分類(lèi)與比較 3 3、歸納與演繹、歸納與演繹 4 4、抽象與概括、抽象與概括 5

60、 5、系統(tǒng)化與具體化、系統(tǒng)化與具體化 邏輯思維邏輯思維 1 1、分析與綜合、分析與綜合 分析是在思維中把對(duì)象分解為各個(gè)部分析是在思維中把對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素，分別加以考察的邏輯方法。分或因素，分別加以考察的邏輯方法。綜合是在思維中把對(duì)象的各個(gè)部分或因綜合是在思維中把對(duì)象的各個(gè)部分或因素結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以考察的邏輯素結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以考察的邏輯方法。方法。 分析與綜合是思維方向相反的過(guò)程。分析與綜合是思維方向相反的過(guò)程。 桌上放著桌上放著3 3張卡片，變換它們的位置使張卡片，變換它們的位置使其成為能被其成為能被4343整除的整除的3 3位數(shù)該如何變？分位數(shù)該如何變？分析每張卡片的特性