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1、幼兒園科學教育-(科學部分)課題:第四節(jié)幼兒園科學教育(科學部分)課型:新授課授課時間:課時分配:共課時*目標:1 .了解幼兒學科學的特點,明確幼兒園科學教育的總目標;2 .理解幼兒園科學教育的內(nèi)容、要求及不同年齡班的階段目標、內(nèi)容;3 .結合已有知識初步學會設計幼兒園科學教育活動;培養(yǎng)學生分析解決問題的能力;4 .通過教學使學生了解幼兒科學教育的重要作用。t學重點:在掌握相關知識的基礎上重力的培養(yǎng),能實施科學教育。t學難點:在掌握相關知識的基礎上重力的培養(yǎng),能實施科學教育。教學過程:一、科學的含義1.辭海中對科學的解釋:科學是關于自然、社會和思維的知識體系。是社會實踐經(jīng)驗的總結,并在社會實踐

2、中得到檢驗和發(fā)展。備注舉例說明2 .當今社會對科學的解釋:科學既是指人們對客觀世界的一種正確認識的知識體系,同時也是人們用科學的方法探索世界、獲取知識的過程。3 .幼兒科學教育的概念:是指幼兒在教師的指導下,通過自身的活動,對周圍的自然界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn),以及提出問題、尋找答案的探索過程。學生實踐活動:每人搜集一份有關動植物或自然現(xiàn)象或科學發(fā)明等方面的資料進行講演。要求圖文并茂、講解簡明清楚生動。二、幼兒學習科學的特點學生自讀指導綱要,教師提問:科學教育的關鍵目標是科學知識嗎?明確:1 .幼兒學科學開始于好奇心。2 .幼兒好活動,在活動中學科學。3 .幼兒學科學具有把周圍事物擬人化的特點。

3、4 .幼兒敏感于成人對他們學科學的態(tài)度。幼兒科學教育的重要作用:有利于幼兒好奇心的發(fā)展及對科學的興趣和對周圍世界積極態(tài)度的培養(yǎng)。有助于幼兒積累科學經(jīng)驗,發(fā)展智力技能,掌握學科學的方法和技能。有利于年幼兒童主動性、自信心、獨立性、創(chuàng)造性等品質(zhì)的發(fā)展。三、幼兒園科學教育目標解讀(一)科學情感和態(tài)度方面的目標激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心,探索周圍世界和學習科學的興趣,培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然和環(huán)境的積極情感和態(tài)度(二)科學方法和科學過程目標幫助幼兒學習探索周圍世界和學科學的方法、技能一觀察力、分類、測量、操作、思考、表達交流和解決問題等。發(fā)展幼兒的觀察、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力(三

4、)科學知識引導幼兒獲取周圍物質(zhì)世界的廣泛的科學的技術經(jīng)驗和具體知識,在感性經(jīng)驗的基礎上形成表象水平上的科學概念。幼兒園科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。更重要的是一種精神和思維的教育,是作為科技社會每個人都應該具備的基本素質(zhì)的教育。四、幼兒園科學教育活動內(nèi)容科學教育小班中班大班情感方面方法技能方面知識力回列表對照小、中、大班科學教育的目標學生反復閱讀各年齡階段的目標,找出它們之問的不同點。當前幼兒科學教育的內(nèi)容,主要包括以下四個方面:(1)人體的結構、功能及保護觀察、探索人體的整體結構、活動、功能以保護觀察、探索人體的外部結構、功能及保護分析幼兒園科學教育內(nèi)容。體驗內(nèi)部

5、主要器官的活動和功能(2)人的心理活動體驗、表現(xiàn)自己的情緒觀察體驗和理解同伴的情緒表現(xiàn)學習適當?shù)乇憩F(xiàn)或控制自己的情緒,發(fā)展積極的情緒(3)個體的生命活動(生長、發(fā)育和衰老)初步知道自己的出生、生長過程和生長發(fā)育的條件觀察人的出生、長大和衰老的過程,并且知道每個人都會經(jīng)歷出生、長大到衰老的過程,教育兒童尊老愛幼初步知道生命是一個客觀的過程,生命是最寶貴的,要珍惜和保護人的生命2.自然生態(tài)環(huán)境(1)自然界中常見的動植物及其與環(huán)境的關系觀察常見動植物的生活及特征,探索動植物的多樣性探索和初步發(fā)現(xiàn)動植物和環(huán)境的關系(2)自然界中的無生命的物質(zhì)及其人、動植物的關系:沙、石、土、水、空氣、太陽、月亮和星星

6、3.自然科學現(xiàn)象(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象觀察、感受不同情形下的風的不同觀察云及其運動、變化觀察并記錄不同的天氣現(xiàn)象(彩虹、冰、雪等)認識四季(2)物理現(xiàn)象:力和運動、光和顏色、熱和溫度、聲音、電、磁(3)化學現(xiàn)象4,科學技術教育(D學前兒童生活中常見的科技產(chǎn)品及其作用(2)科技產(chǎn)品的發(fā)展(3)使用簡單的工具(4)簡單的科技小制作結合案例分析講解,培養(yǎng)實踐能力。(5)熟悉的科學家的故事科學教育活動設計(一)科學活動設計的類型:1 .觀察認識活動:主要的目的是培養(yǎng)幼兒的觀察技能、表達技能及有關觀察對象的科學認識等。如“認識紙”、“奇妙的昆蟲世界”、“四季的變化”、“我們的地球”、“糖怎么不見了”等等。

7、2 .實驗操作活動:主要的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和科學舉例說明幼兒園科學活動的設計要求。從分析案例入手學習設計科學活動。的探究能力。如“沉浮現(xiàn)象”、“水的三態(tài)”等。3 .科學游戲活動:主要目的是培養(yǎng)幼兒對科學的濃厚興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。如“有趣的磁鐵”、“找空氣”、“踩影子”、“會變的顏色”等等。復習教學法知識,學生設計教學片段,模擬試講,小組評析。4 .科學小制作活動:主要目的是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,會使用簡單的工具,掌握一定的制作方法,理解簡單的科學原理等。例如制作風箏、風車、萬花筒、會走的輪船、跳舞的小人等。5 .討論探究活動:主要目的是培養(yǎng)幼兒的表達交流技能和有關的科學知識及經(jīng)驗。如“你喜歡冬天還是夏天”、“河水怎樣變干凈了”、“小動物的家”等。6 ,種植飼養(yǎng)活動:一般是利用自然角或科學活動區(qū)的材料,如給植物澆水、喂養(yǎng)小動物等。(二)科學活動設計的方法:主要有觀察、操作、講解、演示、猜想、實驗、游戲、發(fā)現(xiàn)等具體方法。六、組織科學教育活動對教師的要求1 .教師自己首先要對科學活動充滿興趣,養(yǎng)成對事物的觀察習慣,能夠給予幼兒的為什么等問題以比較正確的答案。2 .教師要了解一般的自然科學現(xiàn)象產(chǎn)生的原理、過程、結果等,密切關注現(xiàn)代科學技術的發(fā)展及對幼兒生活的影響,引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的科學現(xiàn)象,具備一定的科學知識概念和理論。3 .教

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