昆蟲(chóng)記導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載昆蟲(chóng)記導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀昆蟲(chóng)記的興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ蕾p昆蟲(chóng)記精彩片段，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的濃厚興趣。3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。4、了解昆蟲(chóng)記在世界文學(xué)史上的地位，了解法布爾傾其一生研究昆蟲(chóng)、撰寫(xiě)昆蟲(chóng)記所作出的努力和犧牲。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ蕾p昆蟲(chóng)記精彩片段，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，好嗎？逐一出示

2、謎語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生嘗試猜謎，學(xué)生答對(duì)后出示謎底和圖片。2、學(xué)生交流知道的昆蟲(chóng)，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。3、揭題：有這樣一部書(shū)，里面介紹了許多昆蟲(chóng)，而且介紹了昆蟲(chóng)世界許多有趣的故事，這本書(shū)就是一一（生齊答）昆蟲(chóng)記。板書(shū)：昆蟲(chóng)記二、介紹作者，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、知道昆蟲(chóng)記是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？對(duì)于法布爾，你有哪些了解？2、學(xué)生交流法布爾的生平資料。3、師小結(jié)。法布爾的一生都交給了昆蟲(chóng)，著成了昆蟲(chóng)記這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。三、看目錄，了解內(nèi)容。1、出示目錄。2、學(xué)生朗讀目錄。3、交流想了解的昆蟲(chóng)。四、片段賞析，體會(huì)讀書(shū)方法（一）了解螳螂，圖文結(jié)合讀書(shū)法。1、出示片段：它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)

3、翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。2、指生朗讀。學(xué)生互相討論，猜猜這是什么昆蟲(chóng)。3、教師出示螳螂的圖片，揭示答案：螳螂。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看圖，再讀讀這段文字。師配樂(lè)朗讀。說(shuō)說(shuō)這段文字感覺(jué)怎樣？4、學(xué)生交流朗讀感受，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（教師相機(jī)指出圖文結(jié)合讀書(shū)法。）板書(shū)：圖文結(jié)合5、播放視頻6、學(xué)生交流看法。7、教師總結(jié)螳螂的兇殘。（二）了解螢火蟲(chóng)，提出疑問(wèn)讀書(shū)法。1、出示螢火蟲(chóng)圖。2、學(xué)生交流對(duì)螢火蟲(chóng)認(rèn)識(shí)。3、師：你們知道螢火蟲(chóng)最喜歡吃什嗎？生：各抒

4、己見(jiàn)4、師出示答案。5、學(xué)生針對(duì)答案提看法。（教師相機(jī)指出質(zhì)疑解惑讀書(shū)法）板書(shū)：提出疑問(wèn)6、出示片段：螢火蟲(chóng)捕食蝸牛文字。7、生交流看法。（三）了解紅螞蟻，觀察想象讀書(shū)法1、下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。出示：紅螞蟻圖片師：同學(xué)們你們知道這是誰(shuí)嗎？師：你們瞧，這群紅螞蟻們雄赳赳氣昂昂的干什么去?小組討論猜想。生交流猜想學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、出示文字：這群紅螞蟻發(fā)現(xiàn)了黑螞蟻的巢穴，它們沖了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺后，黑螞蟻被打敗了，紅螞蟻抱著黑螞蟻的嬰兒凱旋而歸。師：誰(shuí)愿意起來(lái)為大家朗讀一下。師：讀了這段文字，你們仿佛看到了什么場(chǎng)面。生交流3、指導(dǎo)朗讀。（相機(jī)指出猜想讀書(shū)法）板書(shū)：觀察想象4、你們猜

5、一猜紅螞蟻搶黑螞蟻寶寶干什么嗎？小組討論。生交流猜想5、出示片段：紅螞蟻是一種自己不會(huì)養(yǎng)兒育女，也不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。為了生存，它們總是不道德地去搶黑螞蟻的子女，把它們訓(xùn)練成奴隸，替它們干活。（揭開(kāi)答案）（四）了解蟹蛛，體會(huì)感受讀書(shū)法出示片段：蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，它比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，像一名盡心盡責(zé)的衛(wèi)兵一樣，天天守在這里，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，就不斷揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，叫它趕緊滾開(kāi)，否則后果自負(fù)盡管。此時(shí)它已經(jīng)非常瘦小柔弱了，仿佛一陣風(fēng)就能把它卷走。為了守望工作不被影響，它現(xiàn)在已拋棄了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它們的血充饑，它只是靜靜地坐在

6、自己的卵上。它是如此的瘦小柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能把它卷走。這個(gè)垂死的母親在等它的孩子們出來(lái)能，希望能為孩子們?cè)俦M一點(diǎn)力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載蟹蛛的巢封閉得狠嚴(yán)密，四壁又厚又粗，小蟹蛛們自己是無(wú)法打破這個(gè)巢穴出來(lái)的。不過(guò)上天賜予了它們一個(gè)慈愛(ài)的母親。這個(gè)母親雖然衰弱得隨時(shí)都會(huì)死去，但為了為它的孩子們，它一直頑強(qiáng)地支撐了五六個(gè)星期。當(dāng)它感覺(jué)到袋子里的小生命不耐煩地騷動(dòng)的時(shí)候，它知道孩子們急于想出來(lái)，于是就用全身的力氣在蓋的邊緣打開(kāi)一個(gè)洞，這個(gè)任務(wù)完成之后，它便去世了，臉上帶著安祥的神情，胸前緊緊抱著那已沒(méi)有用處的巢，慢慢地縮成一個(gè)僵硬的尸體。1、師：請(qǐng)大聲朗讀，畫(huà)出讓自己喜歡感動(dòng)的詞句。2、學(xué)生交流，談

7、感受。（相機(jī)指出感悟感受讀書(shū)法）板書(shū)：品味感受。五、了解昆蟲(chóng)記的文學(xué)地位昆蟲(chóng)記既是一部科學(xué)著作，又是一部文學(xué)著作。自出版以來(lái)，先后被翻譯成50多種文字，在世界各地流行。許多文人學(xué)者誦讀后，都對(duì)他大加贊賞。作家魯迅稱(chēng)贊道：講昆蟲(chóng)故事，講昆蟲(chóng)生活的楷模?！狈▏?guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的寫(xiě)?！备郀柣Q(chēng)贊為：幺部世界昆蟲(chóng)的史詩(shī)。”直到百年之后，它仍然在讀書(shū)界引起一次又一的轟動(dòng)，成為一座無(wú)人逾越的豐碑。六、點(diǎn)撥讀書(shū)方法1、學(xué)生交流讀書(shū)方法。2、老師推薦的第一種讀書(shū)方法是做昆蟲(chóng)名片。請(qǐng)大家讀完一種昆蟲(chóng)就為它做一張小小的名片。名片的樣式老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，等大家讀完書(shū)后，我們還要進(jìn)行最佳昆蟲(chóng)名片的評(píng)比。昆蟲(chóng)名片昆蟲(chóng)圖片名稱(chēng)：住所：食物：壽命：經(jīng)典描寫(xiě)摘抄：學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、老師推薦的第二種方法是前后聯(lián)系，邊讀邊想。這本書(shū)里提到了很多昆蟲(chóng)，